MAESTRA EN PROCESOS ELEARNING

DISEOS INSTRUCIONALES PARA ENTORNOS VIRTUALES (ART) INFORME DE GESTIN

FACILITADORA. DRA. MAILEN CAMACARO AUTOR: ING. MAGDA DAZ JULIO 2013

MAESTRA EN PROCESOS ELEARNING

NDICE GENERAL
Introduccin Introduccin. 3

Informe de gestin gestin.4 .4

Evaluacin 1 Creatividad en Tecnologa Educativa modulo 8.5

Evaluacin 2. Almacenamiento y publicaciones de docentes en la nube . .9 9

Conclusiones

12 2

Referencias bibliogrficas1 bibliogrficas13 3

MAESTRA EN PROCESOS ELEARNING

INTRODUCCIN

El presente informe de gestin tiene como finalidad cumplir con las exigencias de la materia Diseos Instrucionales para Entornos Virtuales (ART) correspondiente a la semana numero 4 de la Maestra en Educacin a Distancia de la Caribbean Internati Internationa onal University. Para realizar este informe de gestin se revisaron documentos por la red, para aplicarlos aplicar en dos mdulos de capacitacin de los compaeros de la maestra. En la revisin y evaluacin de los mdulos escogidos es importante sealar que no estn alojados en ningn sitio web, por lo que sus estudios y anlisis fueron realizados bajo ciertos tpicos como, tipologa, segn los contenidos que ofrecen, informacin curricular. (Organizacin, estructura general, propsito), aspectos cientficos, , evaluacin de aprendizajes, aspectos pedaggicos. Como primera experiencia de valoracin, fue aplicada al modulo de Creatividad C en Tecnologa Educativa mdulo 8, cuyo trabajo de capacitacin es; Mejoramiento en el Uso y Gestin de las Tics En la Co Corporacin Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO (Buga- Colombia). http://www.slideshare.net/maribelsot/mdulo http://www.slideshare.net/maribelsot/mdulo-individual-mara-isabel isabel-sotelo Como segunda experiencia de valoracin fue apli aplicada al mdulo Almacenamiento Almacenamiento y publicacin de documentos en la nube nube modulo 9 cuyo trabajo de capacitacin es;

Actualizacin Tecnopedaggica De Los Docentes De La Institucin Educativa Alberto Lleras Camargo De Villavicencio. A continuacin ntinuacin se realizaron las observaciones de cada caso, y por ltimo unas conclusiones que se desprenden del trabajo realizado describiendo los logros alcanzados alcanza y las necesidades que tienen como diseadores instruccionales de mejorar el contenido de los mismos.
http://www.slideshare.net/rdiazlop/modulo http://www.slideshare.net/rdiazlop/modulo-9-ronny2

MAESTRA EN PROCESOS ELEARNING

INFORME DE GESTIN
Validacin y evaluacin de dos mdulos correspondientes a los proyectos de capacitacin
Mejoramiento en n el Uso y Gestin de las Tics En la Corporacin Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO (Buga- Colombia), Prof. Mara Isabel Sotelo Modulo 8 Creatividad en tecnologa educativa

Equipo 4

http://www.slideshare.net/maribelsot/mdulo http://www.slideshare.net/maribelsot/mdulo-individual-mara-isabel-sotelo Actualizacin Tecnopedaggica De Los Docentes De La Institucin Educativa Alberto Lleras Camargo De Villavicencio. Almacenamiento A Prof.: Ronny Daz Lpez Modulo 9 y

Equipo 10
publicacin de

documentos en la nube

http://www.slideshare.net/rdiazlop/modulo http://www.slideshare.net/rdiazlop/modulo-9-ronny2

Se utilizo unas plantillas para evaluar los mdulos anteriormente descrit descritos, os, dicho modelo es tomado de Pere Marqus (UAB, 02) 02), y la red educal donde se evaluaron los siguientes aspectos: Aspectos Generales, Estructura, propsito principal, Tipologa, (segn los

contenidos/servicios que ofrece), Aspectos funcionales, Aspectos tcnicos, tcnicos Aspectos cientficos Aspectos pedaggicos pedaggicos, observaciones de cada uno de los mdulos evaluados Es de hacer notar que en los dos mdulos que a continuacin se evaluaron el aspecto estructura (en el sitio web) no estn presentes, ya que la tarea principal rincipal de este mdulo estaba basado en los contenidos a nivel macro del diseo instruccional y no todos sus indicadores fueron evaluados. dos.

MAESTRA EN PROCESOS ELEARNING Validacin y Evaluacin para analizar los mdulos de los compaeros de la Maestra en procesos proces Elearning

EVALUACIN N 1 ASPECTOS GENERALES:

Direccin URL (14 de julio 2013): http://www.slideshare.net/maribelsot/mdulo http://www.slideshare.net/maribelsot/mdulo-individual-mara-isabel-sotelo Profesor/a: Maria Isabel Sotelo e-mail:Maribel.sotelo.g@gmail.com Maribel.sotelo.g@gmail.com Ciudad: Montevideo Nivel educativo: Universitario Pas: Uruguay

Asignaturas que imparte: Creatividad En Tecnologa Educati Educativa (MDULO 8)

ESTRUCTURA DEL AULA VIRTUAL: SI Pgina web sencilla (sin frames), con ndice de enlaces a los contenidos. Estructura con mens-frame frame (superior, laterales...) alrededor de una zona central amplia. Portal o revista digital con varias arias columnas. Artstica: portada artstica que incluye el ndice a los apartados relevantes. NO X X X X

Otra (explicar): Este aspecto no se puede evaluar debido a que el proyecto de capacit capacitacin acin no est an elaborada el aula virtual TIPOLOGA (segn los contenidos/servicios que ofrece): SI Unidades didcticas (una o varias, sobre un tema) o cursos on on-line Plan docente de la asignatura: objetivos, contenidos, actividades a realizar, evaluacin, libros/enlaces... Centro de recursos sobre la asignatura: informacin, materiales didcticos, exmenes... Otra (explicar): duracin tiempo destinado al curso. X X X NO

MAESTRA EN PROCESOS ELEARNING

INFORMACIN CURRICULAR. (ORGANIZACIN, ESTRUCTURA GENERAL, PROPSITO) ORGANIZACIN El curso responde a una carencia de fo formacin observada. El curso pertenece a un proyecto o programa especfico. Se aprecia una clara organizacin de los aspectos ms relevantes del curso. Es coherente con los contenidos del curso. Se proporciona una descripcin del cur curso: caractersticas del pblico, meta, obligatoriedad u optatividad, duracin, ubicacin de la asignatura dentro del plan de Estudios. ESTRUCTURA CURRICULAR Los mtodos y enfoques seleccionados conllevan al logro de los objetivos. X X SI X X X X X NO

La metodologa ologa es cnsona con el modelo aggico seleccionado.

Los recursos seleccionados son pertinentes a la instruccin.

La proposicin de los recursos es coherente, inteligible y secuencial. PROPSITO Los objetivos reflejan las intencione intenciones educativas y el propsito del curso.

X X

Se e formulan objetivos particulares para las diferentes secciones, mdulos o temas que corresponden al curso

MAESTRA EN PROCESOS ELEARNING

ASPECTOS FUNCIONALES: ALTA Relevancia, inters de los contenidos que ofrece correcta Facilidad de uso: entorno claro y amigable, buenas metforas... Eficiencia al imprimir: legible, sin atomizar, links con EVALUACIN DE APRENDIZAJES Existe una evaluacin diagnostica para identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema del curso. Incluye la realizacin de diferentes formas de instrumentar la evaluacin para los resultados de aprendizaje del curso Las estrategias de evaluacin de los estudiantes son coherentes con los objetivos, , son representativas del mbito de aplicacin del curso y estn claramente establecidas. Se promueve tanto la autoevaluacin como la coevaluacin entre los participantes Se cuenta con un sistema de evaluacin formativa.
ASPECTOS CIENTFICOS: ALTA BAJA

CORRECTA

BAJA

SI X X X

NO

X X

CORRECTA

Calidad, estructuracin y actualizacin de los contenidos Cantidad de los contenidos Incluye documentos propios Incluye bibliografa y otros enlaces
ASPECTOS PEDAGGICOS

X X
SI NO X X

ALTA Capacidad ad de motivacin, atractivo, inters... Adecuacin de los contenidos a los destinatarios Potencialidad de los recursos didcticos: ejemplos, esquemas... Incluye el plan docente: contenidos, actividades, recursos, evaluacin... X X X

CORRECTA

BAJA

SI X

NO

MAESTRA EN PROCESOS ELEARNING

Adems de informacin propone actividades (memoria, aplicacin, creacin...) Proporciona ejercicios de aprendizaje auto correctivos Incluye orientaciones y seala itinerarios por los contenidos Orienta/ facilita la realizacin de trabajos cola colaborativos OBSERV ACIONES:

X X X X

Se observ que el mdulo 8 de creatividad en tecnologa educativa, no existe retroalimentacin punto importante para todo diseador instruccional el tener resultados para corregir, y luego volver a implementar, implementar el material propio opio no existe en la bibliografa, se recomienda realizar material para la mejorar la implementacin del modulo. El resultado de esta evaluacin, es excelente cumple con los requisitos requ exigidos os en la semana numero 4 de la materia ART.

MAESTRA EN PROCESOS ELEARNING Validacin y Evaluacin para analizar los mdulos de los compaeros de la Maestra en procesos Elearning

EVALUACIN N 2 ASPECTOS GENERALES: ERALES:

Direccin URL (14 de julio 2013): http://www.slideshare.net/rdiazlop/modulo http://www.slideshare.net/rdiazlop/modulo-9-ronny2

Profesor/a:

Ronny Diaz Lpez San Jos

e-mail:rdiazlop@gmail.com Pas: Costa Rica

Ciudad:

Nivel educativo: Universitario Asignaturas que imparte Almacenamiento y publicacin de documentos en la nube.( Mdulo 9)

ESTRUCTURA: SI Pgina a web sencilla (sin frames), con ndice de enlaces a los contenidos. Estructura con mens-frame frame (superior, laterales...) alrededor de una zona central amplia. Portal o revista digital con varias columnas. Artstica: portada artstica que incluye el l ndice a los apartados relevantes. NO X X X X

Otra (explicar): Este aspecto no se puede evaluar debido a que el proyecto de capacitacin no llego a ser implementado en la web TIPOLOGA (segn los contenidos/servicios que ofrece): SI Unidades didcticas (una na o varias, sobre un tema) o cursos on on-line Plan docente de la asignatura: objetivos, contenidos, actividades a realizar, evaluacin, libros/enlaces... Centro de recursos sobre la asignatura: informacin, materiales didcticos, exmenes... Otra (explicar): X X NO

INFORMACIN NFORMACIN CURRICULAR. (ORGANIZACIN, ESTRUCTURA GENERAL, PROPSITO) ORGANIZACIN El curso responde a una carencia de formacin observada. SI X NO

MAESTRA EN PROCESOS ELEARNING El curso pertenece a un proyecto o programa especfico. Se aprecia una clara ra organizacin de los aspectos ms relevantes del curso. Es coherente con los contenidos del curso. Se proporciona una descripcin del curso: caractersticas del pblico, meta, obligatoriedad u optatividad, duracin, ubicacin de la asignatur asignatura dentro del plan de Estudios. ESTRUCTURA CURRICULAR Los mtodos y enfoques seleccionados conllevan al logro de los objetivos objetivos. La metodologa es cnsona con el modelo aggico seleccionado. Los recursos seleccionados son pertinentes a la instruccin. La proposicin de los recursos es coherente, inteligible y secuencial. PROPSITO Los objetivos reflejan las intenciones educativas y el propsito del curso. Se e formulan objetivos particulares para las diferentes secc secciones, mdulos o temas que corresponden al curso ASPECTOS FUNCIONALES: ALTA Relevancia, inters de los contenidos que ofrece correcta Facilidad de uso: entorno claro y amigable, buenas metforas... Eficiencia al imprimir: legible, sin atomizar, links con EVALUACIN DE APRENDIZAJES Existe una evaluacin diagnostica para identificar los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema del curso. Incluye la realizacin de diferentes formas de instrumen instrumentar la evaluacin para los resultados de aprendizaje del curso Las estrategias de evaluacin de los estudiantes son coherentes con los objetivos, son representativas del mbito de aplicacin del curso y estn claramente establecidas. Se promueve eve tanto la autoevaluacin como la coevaluacin entre los participantes Se cuenta con un sistema de evaluacin formativa. X SI X X X X X X NO CORRECTA BAJA X X X X X X X X X X

10

MAESTRA EN PROCESOS ELEARNING

ASPECTOS CIENTFICOS: ALTA BAJA

CORRECTA

Calidad, estructuracin y actualizacin de los contenidos Cantidad de los contenidos Incluye documentos propios Incluye bibliografa y otros enlaces
ASPECTOS PEDAGGICOS

X X SI NO X X

ALTA

CORRECTA

BAJA

Capacidad de motivacin, atractivo, inters... Adecuacin de los contenidos a los destinatarios Potencialidad cialidad de los recursos didcticos: ejemplos, esquemas...

X X X SI NO

Incluye el plan docente: contenidos, actividades, recursos, evaluacin... Adems de informacin propone actividades (memoria, aplicacin, creacin...) Proporciona ejercicios de aprendizaje auto correctivos Incluye orientaciones y seala itinerarios por los contenidos Orienta/ facilita la realizacin de trabajos colaborativos OBSERVACIONES:

X X X X X

En este mdulo se observ que la retroalimentacin, debe existir para obtener una buena forma de corregir las fallas existentes, la coevaluacin, resulta muy innova innovadora dora porque propone que sean los mismos alumnos los que en sentido coloquial se coloquen los zapatos del profesor y evalen los conocimientos de los dems compaeros, en este mdulo no est presente, este aspecto hay que mejorarlo. En cuanto a los fechas no estn detalladas, la bibliografa y documentos propios no est presente un punto muy importante para que el alumno tenga una referencia de los temas a desarrollar. Su evaluacin es por dems satisfactoria, cumpliendo los objetivos propuesto en este mdulo.

11

MAESTRA EN PROCESOS ELEARNING

CONCLUSIONES

En la evaluacin realizada de los mdulos educativos a distancia, deben proporcionar las condiciones necesarias, para que el alumno construya un aprendizaje significativo. Estas condiciones se refieren a la estructura bien planteada ordenada y sistemtica, sistem de los contenidos y actividades didcticas, desde que el alumno ingresa al sistema, hasta que cumpla con los objetivos planteados en dichos mdulos. Un adecuado diseo instruccional pretende guardar coherencia con la totalidad de los elementos que constituyen el proceso educativo. Donde la evaluacin deja de ser un acto mecnico y pasa a ser un proceso de descubrimiento y construccin de significados a partir de la informacin y de la experiencia en la que influyen tambin las percepciones, los pensamientos samientos y los sentimientos individuales. Evaluar a otras personas constituye un trabajo complejo ya que esto significa valorar un trabajo realizado, sin embargo dentro del campo de la enseanza constituye un instrumento muy valioso e indispensable para conocer los niveles de conocimientos adquiridos durante un lapso de tiempo. Para concluir creo que estas experiencias lo llevan a estar ms cerca del uso de las tecnologas, los beneficios que aporta, pero sin dejar a un lado el razonamiento crtico, para vivir en una cultura a donde tiende a prevalecer la tecnologa, cada vez ms extendida y cada da mas innovadora.

12

MAESTRA EN PROCESOS ELEARNING

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
De Pablos, Juan; Garca, Rafael; Barragn, Raquel; Buzn, Olga (2002).Anlisis Anlisis de pginas web elaboradas por docentes de Tecnologa educativa: una aproximacin aproximaci descriptiva desde conceptos socioculturales. Grupo de investigacin, evaluacin y tecnologa Educativa. Facultad de Ciencias de la educacin. Universidad de Sevilla. Marqus, Pere. Plantilla para analizar webs docentes. . Disponible www.peremarques.net/docs/web webdocen.rtf. Fecha de consulta: julio, 2013 Salas Soto, Marianela. Criterios para la Evaluacin de los Cursos de la Red EDUC@L. EDUC@L Disponible en http://educ-al.org/wp al.org/wp-content/uploads/2013/03/criterios-guia-educal.pdf educal.pdf. Fecha de consulta: julio, 2013 Tobn, Sergio. Diseo y Gestin de Mdulos. D Disponible en http://www.ciuonline.com/aulamaestria/mod/resource/view.php?id=4820 online.com/aulamaestria/mod/resource/view.php?id=4820. Fecha echa de consulta: julio, 2013 en

13