Leccin 1.b: Por qu es importante trabajar con nios?

Por qu debemos preocuparnos por los nios? Solamente para que no hagan bulla durante las reuniones de la iglesia? - Si estudiamos detenidamente la Biblia, encontramos que para Dios los nios son importantes. El tiene un propsito especial para ellos. Nosotros como maestros de nios tenemos el gran privilegio de ayudarles para que descubran y realicen este propsito de Dios para ellos. Les dar cuatro razones por qu debemos considerar el ministerio con nios como algo muy importante, y casi me atrevo a decir, la rama ms importante de la Iglesia: 1. Porque Dios lo manda. 2. Porque los nios necesitan la Salvacin. 3. Porque los nios tienen promesas de Dios. 4. Porque es la mejor estrategia.

1. Porque Dios lo manda. "Dejad a los nios venir a m, y no se lo impidis, porque de los tales es el Reino de Dios." (Marcos 10:14) El mismo Seor Jesucristo nos manda que dejemos venir a los nios a El. Para nosotros, esto significa obviamente que debemos dar a los nios todas las ayudas posibles para que ellos conozcan personalmente al Seor Jesucristo. "Y estas palabras que yo te mando hoy, estarn sobre tu corazn, y las repetirs a tus hijos, y hablars de ellas estando en tu casa, y andando por el camino, y al acostarte, y cuando te levantes." (Deuteronomio 6:6-7) Esta no es solamente una buena sugerencia o una opcin entre muchas. ES UN MANDATO DE DIOS! Si no enseamos a los nios la Palabra de Dios, somos nada menos que desobedientes a Su mandamiento. "Id por todo el mundo y predicad el Evangelio a toda criatura." (Marcos 16:15)

El Seor no mand a Sus discpulos predicar solamente a los adultos, sino a todos los seres humanos. Entonces, este mandato incluye tanto a nios como a adultos. Volver al inicio de la pgina 2. Porque los nios necesitan la Salvacin. "He aqu, en maldad he sido formado, y en pecado me concibi mi madre." (Salmo 51:5) Este versculo lo hace bien claro que cada ser humano, desde el principio de su vida, vive en el pecado, lo que significa, separado de Dios. Por tanto, necesitan desesperadamente la Salvacin que Jesucristo nos ofrece! Nunca es demasiado temprano para que escuchen el Evangelio, pero s puede llegar el da cuando sea demasiado tarde. "... por cuanto todos pecaron, y estn destituidos de la gloria de Dios." (Romanos 3:23) A algunos les gustara cambiar este versculo y decir: "...por cuanto todos los mayores de doce aos pecaron..." Pero la Palabra de Dios no pone ningn lmite de edad. Esto confirma la enseanza de Salmos 51:5, lo que lemos arriba. "Porque el Hijo del Hombre ha venido para salvar lo que se haba perdido. Qu os parece? Si un hombre tiene cien ovejas, y se descarra una de ellas, no deja las noventa y nueve y va por los montes a buscar la que se haba descarriado? Y si acontece que la encuentra, de cierto os digo que se regocija ms por aquella, que por las noventa y nueve que no se descarriaron. As, no es la voluntad de vuestro Padre que est en los cielos, que se pierda uno de estos PEQUEOS." (Mateo 18:11-14) Lee este captulo (Mateo 18) desde el primer versculo, y vers que en todo este pasaje, desde el verso 1 hasta el verso 14, Jess est hablando acerca de los nios. La oveja perdida es un nio! Jess enfatiza que el Padre no quiere que algn nio se pierda. Obviamente, es necesario enfatizar esto porque ES POSIBLE QUE UN NIO SE PIERDA. Por esta razn es tan importante "buscarlos" y darles la oportunidad de regresar al Buen Pastor! Esta es la enseanza implcita de esta parbola.

A veces se utiliza el versculo con el cual empezamos esta enseanza, para contradecir esta verdad: "... porque de los tales es el Reino de Dios." (Marcos 10:14) - entonces los nios ya son automticamente salvos, dicen. Pero esto no es lo que dice! Jess dice aqu que el Reino de Dios est preparado para los nios, est esperndolos, pero TODAVA TIENEN QUE RECIBIRLO. Esto vemos claramente en el versculo que sigue: "De cierto os digo, que el que no RECIBA el Reino de Dios como un nio, no entrar en l." (Marcos 10:15) Afortunadamente es muy fcil para un nio recibir el Reino de Dios, tan fcil que el Seor utiliza aqu la conversin de un nio como ejemplo para nosotros los adultos. - Profundizaremos este punto cuando nos toca hablar sobre la evangelizacin de los nios.

Volver al inicio de la pgina 3. Porque los nios tienen promesas de Dios. Consideraremos aqu solamente tres de las muchas promesas que la Biblia tiene para los nios: "Instruye al nio en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartar de l." (Proverbios 22:6)
Un nio es como un arbolito pequeo, que es todava muy dcil y se deja mover y torcer hacia cualquier lado. Un adulto, en cambio, es como un rbol grande que ya no se mueve. Si ha crecido torcido, ninguna fuerza de este mundo podr enderezarlo! Cuan importante es entonces ensear a los nios la manera recta de vivir, para que "crezcan rectos". Cambiar la vida torcida de un adulto es mucho ms difcil.

O tambin se deja amarrar en un palo recto y crecer recto.

"Mas esto es lo dicho por el profeta Joel: Y en los postreros das, dice Dios, derramar de mi Espritu sobre toda carne, y vuestros hijos y vuestras hijas profetizarn; vuestros jvenes vern visiones, y vuestros ancianos soarn sueos." (Hechos 2:16-17) "Porque para vosotros es la promesa, y para vuestros hijos..." (Hechos 2:39)

Dios prometi derramar Su Espritu especialmente sobre los nios. Esto empez a cumplirse en el da de Pentecosts, y sigue cumplindose hasta nuestros das, porque desde entonces el Espritu Santo est en la tierra y sigue haciendo Su obra. Pero es nuestra responsabilidad ensear a los nios y ayudarles para que ellos puedan experimentar este poder del Espritu Santo que les es prometido. "Y vuestros nios, de los cuales dijisteis que serviran de botn, y vuestros hijos que no saben hoy lo bueno ni lo malo, ellos entrarn all (a la Tierra Prometida), y a ellos la dar, y ellos la heredarn." (Deuteronomio 1:39) Cuando el pueblo de Israel haba llegado a la frontera de la Tierra Prometida, perdieron la fe de poder conquistarla por causa de los gigantes que vivan all. Entonces murmuraron contra Dios y contra Moiss, y decidieron volver a Egipto. (Vea tambin Nmeros 14:31). Como consecuencia, no pudieron entrar a la Tierra Prometida y tuvieron que caminar 40 aos por el desierto. Pero Dios prometi dar a los nios la victoria que los adultos no haban alcanzado. Aqu podemos entender, sin entrar mucho al significado profundo de esta promesa, que Dios promete a los nios que ellos pueden "sobrepasar" espiritualmente a los adultos. Con una confianza sencilla en el Seor, ellos pueden lograr "conquistas" espirituales que no son posibles para la mayora de los adultos. Como adultos, con frecuencia nos acostumbramos a una manera demasiado sofisticada de pensar, y esto nos lleva a cuestionar a Dios y a dudar de Su poder. Volver al inicio de la pgina 4. Porque es la mejor estrategia. - Si tuvieras que escoger entre dos poblaciones para predicarles el Evangelio, una poblacin dura y cerrada contra Dios y otra abierta y con mucho deseo de aprender, cul escogeras? Es claro que en la poblacin ms abierta podemos esperar mucho ms fruto. Y adems, de all pueden salir futuros obreros que saldrn a las otras poblaciones para evangelizarlos, y el Evangelio avanzar mucho ms rpidamente. Por qu entonces la mayora de las iglesias concentran sus esfuerzos misioneros en la poblacin ms cerrada, los adultos, y pasan por alto la poblacin ms abierta, que son los nios?

- Ms de la mitad de los cristianos recibieron a Cristo antes de cumplir 12 aos. (Otras fuentes dicen que el 85% recibieron a Cristo antes de los 14 aos.) Entre los pastores y lderes actuales, son entre 70 y 90% los que aceptaron a Cristo mientras eran nios. Esto nos demuestra claramente dnde debemos concentrar nuestros esfuerzos. Si queremos que la prxima generacin de cristianos sean fuertes, y que tengan buenos lderes, entonces debemos ensear a los nios de hoy! Desafortunadamente, esto no es lo que sucede ...
Los nios son las personas ms abiertas para el Evangelio, pero a la vez los menos alcanzados con el Evangelio.

Segn una encuesta en Per, las iglesias cristianas invirtieron apenas 2 a 3% de su presupuesto en la obra con nios. En las zonas rurales, se estima que ms de la mitad de las iglesias no realiza ningn esfuerzo para alcanzar a los nios. La mayora de los maestros y de los directores de Escuela Dominical nunca fueron capacitados para su tarea. Qu pueden hacer los lderes de las iglesias?
(Vea tambin: "El papel del pastor en el ministerio con nios".)

Primeramente, deben ser convencidos de que el trabajo con nios es importante. Deben saber lo que Dios dice acerca de los nios, y ensearlo a su congregacin. Los lderes deben demostrar ante la iglesia que la obra con nios es importante: - honrando a los maestros de Escuela Dominical ante la iglesia - dndoles la oportunidad de compartir testimonios acerca de la obra con nios, peticiones de oracin, y necesidades materiales, en el culto general - dando oportunidad para participaciones de los mismos nios en el culto

general (no solo presentaciones ensayadas, sino tambin testimonios espirituales.) Los lderes deben canalizar obreros y recursos hacia la obra con nios: - animando a los miembros de la iglesia que se involucren en esta obra - proveyendo un presupuesto adecuado para la obra con nios - incentivando a los buenos maestros que permanezcan en la obra con nios y se especialicen en esta rea. Los lderes deben mantener la comunicacin con la obra de nios: - involucrando al director de la Escuela Dominical en las reuniones de la Junta Directiva, para que est informado y pueda informar - pasando tiempo personalmente con los maestros de la Escuela Dominical. Los lderes deben fortalecer las familias en la iglesia: - enseando a los padres de familia sobre cmo dar una educacin cristiana a sus hijos - evitando los eventos en grupos separados (nios, jvenes, adultos), y en cambio promoviendo eventos donde puede participar la familia en conjunto (cultos familiares, etc.) - enseando a los padres de familia como llevar a cabo devocionales familiares. (Recordemos que el mandato de ensear a los nios se dirige en primer lugar a los padres!) Volver al inicio de la pgina

AUTOEVALUACION: Estas preguntas te ayudarn a saber si entendiste el contenido de esta leccin. En cada cuadro, haz clic en la respuesta correcta, y al final en el botn "Evaluar". 1. Cul es la edad en la cual las personas estn ms abiertos para recibir a Cristo?
en la niez en la adolescencia como adultos cuando se acerca la muerte

2. El ensear la Palabra de Dios a los nios es...

una buena idea no tan necesario una tarea que debemos dejar a los telogos profesionales un mandamiento de Dios que tenemos que cumplir

3. Qu nos ensea el Seor en Marcos 10:14?

que tenemos que traer a los nios a la iglesia que todos los nios ya estn en el Reino de Dios que tenemos que ayudar a los nios para que tengan un encuentro personal con el Seor Jesucristo que tenemos que ensear a los nios la Palabra de Dios todos los das

4. En qu aspecto parecen los nios a un rbol pequeo?

Se dejan influenciar fcilmente Todava no dan fruto No necesitan mucho espacio Difcilmente cambian su manera de pensar

PREGUNTAS ADICIONALES DE REPASO: Resume las cuatro razones por qu es importante trabajar con nios: 1. _____________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________ Completa este resumen de lo que los lderes de las iglesias pueden hacer en favor de la obra con nios: - Saber y ensear lo que D______ dice acerca de los n_______ - D____________ ante la iglesia que la obra con nios es i____________ - Canalizar o__________ y r___________ hacia la obra con nios - Mantener una buena c_____________ con la obra de nios - Fortalecer las f_____________ en la iglesia.

Leccin 2.a: La meta de la enseanza Para reflexionar: Para qu nos reunimos con los nios? - Anota aqu por lo menos tres respuestas a esta pregunta: 1._________________________________________________________

____ 2._________________________________________________________ ____ 3._________________________________________________________ ____

(Si la capacitacin se realiza en un grupo, que cada uno diga sus respuestas. Todas las respuestas las anotamos en el dibujo abajo, de la siguiente manera: Aquellas respuestas que dicen algo que Dios hace en los nios, las anotamos en el paquete: "para que reciban la Salvacin", "para que su vida cambie", "para que conozcan a Dios", etc. - Aquellas respuestas que dicen algo que nosotros hacemos, las anotamos en el carrito, donde dice "El vehculo": "para ensear de la Biblia", "para alabar", "para orar", etc.)

Al ministrar a los nios, es importante tener la meta correcta. La meta no es cumplir con algn programa o realizar alguna actividad. Dios tiene un gran regalo espiritual preparado para cada nio. Nuestra meta debe ser que los nios reciban este regalo de Dios, por medio de nuestra enseanza. Las actividades y mtodos que utilizamos, son como el carro que transporta el regalo; pero no son el regalo mismo. Debemos ponernos

metas espirituales. Debemos esperar que Dios cambie las vidas de los nios, y debemos orar para que esto suceda. Un ejemplo para reflexionar: Tres grupos de nios escucharon la misma enseanza bblica; el tema era: "El consuelo de Dios". Despus de la enseanza, los tres grupos realizaron diferentes actividades. El primer grupo tuvo que memorizar el Salmo 23 ("Jehov es mi pastor ..."). El maestro del segundo grupo trajo una frazada. Cada nio pudo envolverse en la frazada y calentarse. Despus explic el maestro: "As es la presencia de Dios. Cuando Dios est cerca de ti, te sientes abrigado y protegido, te sientes bien como cuando estabas con la frazada." El maestro del tercer grupo estaba hablando sobre Apocalipsis 21:4: "Enjugar Dios toda lgrima de los ojos de ellos." En este momento, un nio pequeo empez a llorar. Result que tena miedo a uno de los chicos ms grandes. Los dems nios, el maestro, y el mismo chico grande hablaron al nio pequeo para consolarlo. Despus oraron por l para que Dios le consolara, y el maestro le sec sus lgrimas con un pauelo. despus le pregunt: "Ahora ests bien? Dios te ha consolado?" - "S." En cul de los tres grupos los nios aprendieron ms acerca del consuelo de Dios? Los nios del primer grupo recibieron solamente una informacin teortica. De esta manera, la Palabra tiene muy poco impacto en sus vidas. Es probable que los nios se olviden muy rpidamente de esta leccin. Los nios del segundo grupo recibieron una experiencia simblica. (La frazada no es realmente el consuelo de Dios; pero puede simbolizarlo.) Esta experiencia se graba ms profundamente en sus mentes y refuerza la enseanza que recibieron anteriormente. Probablemente estos nios se recordarn de esta experiencia cuando necesiten el consuelo de Dios. El tercer grupo pas por una experiencia viva y real. La Palabra de Dios tuvo un impacto en su propia vida. El nio que llor, experiment el consuelo de Dios de una manera real. Solo en este grupo, la Palabra de Dios se relacion realmente con su vida diaria. All estamos seguros de que la meta fue alcanzada. Para completar el dibujo, tenemos que llenar los espacios que quedan: El remitente del paquete es Dios; los destinatarios son los nios.

El mensajero eres t! Escribe en esa lnea tu propio nombre. El camino por el cual viaja este carrito, se llama la amistad. Cuando somos amigos verdaderos y sinceros de los nios, ms fcilmente recibirn nuestra enseanza. Fija una META para cada leccin que enseas: - que los nios comprendan cierto principio espiritual, - o que los nios tengan cierta experiencia prctica con Dios, - o que hagan cierta decisin que cambie sus vidas. Ejemplos de metas: Un principio espiritual: - que los nios comprendan que Dios les perdona cuando confiesan sus pecados. - que comprendan que Dios es justo (y qu significa esto de manera prctica). - que comprendan que Jess regresar un da para juzgar el mundo, y que vivan de acuerdo con esta verdad. Una experiencia prctica con Dios: - que los nios puedan expresar en oracin lo que est en sus corazones. - que los nios aprendan a alabar a Dios juntos. - que los nios que no estn en paz unos con otros, se reconcilien entre ellos. Una decisin: - que los nios se decidan a contar a sus amigos acerca de Jess, en esta semana. - que los nios se decidan a visitar a una persona enferma y a orar por ella durante esta semana. - que los nios se decidan a entregar su vida a Jesucristo. Ejercicio en clase: Suponemos que nos toca ensear acerca de No y el diluvio. Cul sera la meta de la leccin?

Puede ser un poco difcil distinguir entre un "tema" y una "meta". Por ejemplo: "El arrepentimiento" no es ninguna meta, solo un tema; es que no expresa ningn cambio que esperamos de parte de los nios. Una meta, en relacin con este tema, sera por ejemplo: "Que los nios lleguen a arrepentirse de sus pecados." - Cuando formulamos como meta un principio espiritual, como mnimo debemos aclarar durante la leccin cmo este principio afecta la vida diaria de un nio.

Despus de definir la meta, todas la actividades de la leccin deben apuntar hacia esta meta! - Buscaremos unos coros que enfaticen nuestra meta. - Oraremos con los nios en el sentido de que se alcance nuestra meta. - Al contar la historia Bblica, enfatizaremos aquellas partes que sealan hacia nuestra meta. - El verso que memorizamos, debe expresar nuestra meta. - Los dibujos, trabajos manuales, etc. que realizan los nios, deben de alguna manera expresar nuestra meta. REPASO: 1. Cul es la mejor forma de lograr que la Palabra de Dios cambie la vida de los nios? ___A) una informacin terica, ___B) una experiencia simblica, ___C) una experiencia viva y real. 2. En el dibujo que vimos, qu simboliza el regalo? _______________________ Qu simboliza el carrito? ________________________________________ Volver al inicio de la pgina

AUTOEVALUACION: Estas preguntas te ayudarn a saber si entendiste el contenido de esta leccin. En cada cuadro, haz clic en la respuesta correcta, y al final en el botn "Evaluar". 1. Cul es la mejor forma de lograr que la Palabra de Dios cambie la vida de los nios?
una informacin terica una informacin memorizada una experiencia simblica una experiencia viva y real

2. En el dibujo que vimos, qu simboliza el regalo?

la Biblia lo que Dios hace en la vida de los nios el programa que preparamos los nios

3. Qu simboliza el carrito?
lo que Dios hace en la vida de los nios el programa que preparamos los nios que tenemos que recoger a los nios en carro

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Leccin 2.b: Preparar y contar una historia bblica Ahora empezamos a preparar nuestra primera leccin para nios! Aprenderemos como hacerlo:

Empieza a tiempo con las preparaciones. Si te toca ensear el da domingo, debes empezar a prepararte desde el lunes anterior, o sea, una semana antes.

Estudio Bblico: Conoce la historia y su trasfondo. Lee la historia detenidamente en tu propia Biblia y responde a las siguientes preguntas:

Quin(es)? - Quines son las personas que aparecen en la historia? Cundo? - En qu tiempo sucedi? Examinamos las circunstancias histricas. En qu poca sucedi la historia? (p.ej: durante el reinado de David; durante la vida de Jess en la tierra; despus de la resurreccin de Jess; etc.) Tambin podemos fijarnos en la hora del da: fue de maana, en la tarde, en la noche?

Es una gran diferencia si una historia sucedi en el Antiguo o en el Nuevo Testamento. En el Antiguo Testamento, por ejemplo, (y todava durante el ministerio de Jess en la tierra), no podemos hablar de "iglesia", porque la Iglesia todava no exista. Tampoco podemos hablar de Jess cuando contamos del Antiguo Testamento, porque Jess todava no haba venido (solo se le menciona profticamente en algunos pasajes).

Dnde? - Necesitamos saber cmo se llama el lugar donde sucedi la historia, y cmo se vea aquel lugar. Era una ciudad? un pueblo pequeo? un lugar en el campo? - Las personas se encontraban en una casa, en la calle, en el campo? Qu (sucedi)? - Haremos un breve resumen de la historia: pocas palabras, pero ordenadamente y mencionando todos los sucesos importantes.
Aunque ests utilizando algn material ya preparado, necesitas leer y preparar la historia desde tu propia Biblia. - Por qu? - La Palabra de Dios es inspirada, pero la narracin que encuentras en tu material no es inspirada. Por tanto, esta narracin quizs omite unos detalles importantes; aade detalles que no estn en la Biblia; o es inexacta en algunas partes. Necesitas conocer la historia tal como est en la Biblia. - El autor del material que utilizas, no conoce a los nios que t enseas. Por tanto, este autor no sabe si tus alumnos comprendern exactamente aquellas expresiones que l utiliza. Tendrs que adaptar la narracin al entendimiento de tus alumnos.

Ejemplo: Lucas 15:11-24 (Parbola del Hijo Prdigo, sin la ltima parte):
Quines? - el padre, el hijo mayor, el hijo menor, el hacendado (v.15), los siervos del padre (v.17 y 22), Jess (l es quien cuenta la historia, v.11). Cundo? - En los tiempos de Jess. Dnde? - En la casa del padre (en Israel); y en una provincia lejana.
Podemos saber con seguridad que esta provincia lejana no se encontraba en Israel, sino en el extranjero: Los israelitas no cran chanchos. Tener que cuidar chanchos era el trabajo ms humillante que un israelita se poda imaginar. - Esto tiene un significado espiritual: Israel era en aquel tiempo el nico Pueblo de Dios, y cualquiera que buscaba a Dios tena que ir a Israel. Salir de la tierra de Israel significaba a la vez alejarse de Dios.

Qu? - El hijo menor pide su herencia. - El padre reparte sus bienes. - El hijo menor se va lejos. - Malgasta su dinero. - Viene una gran hambre. - Tiene que pastorear chanchos. - Se arrepiente y regresa donde su padre. - El padre le perdona; fiesta.

La obra de Dios en nosotros mismos: Mueve la historia en tu corazn orando. Deja que Dios te hable a ti mismo por medio de Su Palabra. Dios te dice aqu algo que debes hacer? Probablemente tendrs una oportunidad, en esta misma semana, para ponerlo en prctica. Dios te promete algo, o te ensea algo sobre cmo es El? Entonces fjate durante esta semana si experimentas en tu propia vida que Dios es as como El dice.

Cuando el Seor obra en tu propia vida, entonces tendrs un testimonio personal que podrs compartir con los nios. As los nios vern que la Palabra de Dios realmente transforma nuestras vidas. Despus, fija una META para tu leccin. Si no te acuerdas como determinar una meta, repasa la leccin anterior: "La meta de la enseanza".
Ejemplo: Nuestra meta para la leccin sobre el Hijo Prdigo podra ser:
Que los nios se arrepientan de lo malo que hicieron, y que entiendan que Dios nos perdona cuando nos arrepentimos.
Otras posibilidades seran: - Que los nios entiendan que cuando pecamos, tenemos que sufrir. - Que aquellos nios que todava no se entregaron al Seor, se arrepientan y se entreguen a El. En una sola historia bblica siempre podemos encontrar varias metas. Pero tenemos que escoger una de ellas y enfatizarla durante toda la leccin. Cuando intentamos llegar a varias metas a la vez, es muy probable que al final los nios no recuerden ninguna de ellas.

Creatividad: Desarrolla la leccin para los nios. Nota: Todo lo que hicimos hasta ahora, sirve para que nosotros mismos conozcamos mejor la historia que vamos a ensear. Ahora empezaremos a preparar cmo contarla a los nios. Una buena historia tiene un inicio, un desarrollo, una cumbre, y un final:

Inicio interesante (sin descubrir todo el contenido): p.ej. una pregunta; mostrar un objeto; empezar en medio de la historia; dramatizar ...

Desarrollo: Sucesos inesperados, conflictos y problemas aumentan la tensin. Enfatizar y ensear la meta de la leccin en relacin con la historia.

Cumbre: (el "ncleo" de la historia): La tensin alcanza su mximo y despus se soluciona.

Final: corto! Resumir lo ms importante; no introducir nada nuevo.

El inicio: Al inicio tenemos que hacer algo que despierte el inters y la curiosidad de los nios. Para la historia del Hijo prdigo, por ejemplo, podramos preguntar a los nios: "Si alguien te regalara mil dlares, qu haras?" (Que algunos nios respondan.) "-Les voy a contar de alguien a quien sucedi exactamente esto: en un da, recibi un montn de dinero." - Otro inicio podra ser en forma de un coro que habla del Padre Celestial; despus podramos empezar la historia as: "Jess nos cont una historia para ensearnos cmo es nuestro Padre en el cielo: Un padre tuvo dos hijos ... " El peor inicio sera este: "Ahora les voy a contar como el hijo prdigo regres a casa." - Los nios ya no van a prestar atencin, porque ya saben como va a terminar la historia. Nunca debemos descubrir el final al inicio!

El desarrollo: Aqu necesitamos el resumen que acabamos de preparar. Contamos la historia en su orden lgico y utilizamos ayudas visuales (dibujos, objetos) y otros mtodos creativos, para que sea ms

interesante. Mientras contamos la historia, tambin tenemos que llegar a nuestra meta. En qu momentos de la historia podemos hablar directamente a la vida de los nios, para que Dios pueda cambiarlos?
Ejemplo: En la historia del Hijo Prdigo, podemos llegar a nuestra meta en los siguientes
momentos: - Cuando llegamos al momento donde el hijo menor malgasta todo su dinero, podemos preguntar a los nios: "Les parece bien lo que hizo este hijo? - Qu deba hacer?" (Deba arrepentirse; deba pedir perdn a su padre.) "T alguna vez has hecho algo malo?" (Se pueden mencionar ejemplos de la vida de los nios; p.ej: has malogrado o perdido algo que pertenece a tus padres; has robado en la tienda; has pegado a tu hermano o tu hermana; etc.) - "Cuando haces algo malo, lo mejor es siempre pedir perdn y arreglar lo que hicimos mal." - Cuando el hijo prdigo llega donde los chanchos: "Se haba arrepentido el hijo?" (Obviamente no.) "Ven, nios, por eso ahora est sufriendo tanto. Cuando no nos arrepentimos, sufriremos. - Pero ahora s se arrepinti el hijo y dijo: Mejor voy a regresar donde mi padre..." - Despus de contar esta parte donde el hijo pide perdn: "Esto significa arrepentirnos, cuando reconocemos: Lo que he hecho fue malo; y cuando pedimos perdn por lo que hemos hecho. T tambin puedes hacer esto. - Qu creen qu har el padre con el hijo que regres?" (Que los nios den algunas ideas, p.ej: lo va a pegar; lo va a botar de la casa; lo va a recibir bien). "Vamos a ver qu har el padre." (Seguir contando la historia.) - Al final, cuando el padre hace una fiesta para el hijo, mencionamos otra vez nuestra meta: "As perdon el padre a su hijo. De la misma manera Dios te perdona a ti si t te arrepientes de lo malo que has hecho y le pides perdn." (En este momento se puede dar una invitacin para aquellos nios que quieren confesar algn pecado ante Dios.) Muchos maestros intentan aadir su meta solo al final de la historia, al estilo de: "Y ahora, qu nos ensea esta historia...?" - Esto funciona raras veces. Cuando la historia ya ha terminado, los nios ya no tienen ganas de escuchar una "moraleja". Es mucho mejor ensear la meta entrelazada con la historia. Mientras estamos en medio de la historia, los nios quieren saber cmo contina la historia, y entonces van a estar ms atentos.

La cumbre: Si estamos contando bien nuestra historia, entonces hay una tensin que aumenta poco a poco. Por fin llega a una crisis, donde todos se preguntan: Qu suceder ahora? Cmo se va a solucionar esta situacin?
Ejemplo: En la historia del Hijo Prdigo, el mejor momento para la cumbre sera cuando el hijo
se encuentra en el camino a casa. Todava todo est abierto: el padre le recibir o lo botar de su casa? - La solucin consiste en que el padre le perdona.

El final: Cuando la crisis se soluciona, para los nios la historia ha terminado. Ya no van a querer escuchar ms. Por eso, el final debe ser

corto. Ya no podemos introducir nada nuevo; solo podemos hacer recordar lo que ya hemos dicho.
"La historia bblica no es una sopa: no hay que aumentar agua al final para que rinda ms."
Ejemplo: Un final para la historia del Hijo Prdigo podra ser as:
"Todos eran felices porque el hijo por fin haba regresado a casa. Y seguramente l mismo era el ms feliz de todos. As tambin Dios se alegra mucho cuando nos arrepentimos y pedimos perdn por nuestros pecados."

Busca expresiones que los nios comprendan. Cuando un misionero viaja p.ej. a Japn para alcanzar a los japoneses con el Evangelio, no podra predicarles en espaol. Tendra que aprender el idioma japons. Igualmente, para alcanzar a los nios con el Evangelio, tenemos que aprender el idioma de los nios. Ellos no usan las mismas palabras que los adultos! Tenemos que examinar nuestra historia y explicar cada palabra que podra ser difcil de entender para los nios.
Ejemplo: Buscamos expresiones ms sencillas para las siguientes palabras de nuestra historia:
"Bienes": "lo que le pertenece"; (mejor): "dinero, vacas, ovejas, muebles, etc." "vivir perdidamente": "hacer cosas malas"; (mejor): "emborracharse, hablar groseras, vivir sin pensar en Dios, etc." "Malgastar": "gastar el dinero en cosas malas; comprarse mucha ropa lujosa o un carro lujoso; invitar a todos para tomar; gastar el dinero en juegos; etc." "Algarrobas": una verdura parecida a las habas, pero no tan rica. "Jornalero": "siervo", "empleado" (que encuentra trabajo solamente de da en da). Muchas palabras se explican mejor con un ejemplo concreto que con una definicin. Como regla podemos decir: "Lo que se puede dibujar, un nio lo puede entender." - Por la misma razn, es mejor usar palabras concretas en vez de expresiones generales. En vez de "frutas", es mejor decir "naranjas, manzanas, pltanos ...". En vez de "ganado": "vacas, ovejas, cabras ..."

En tu bosquejo, anota el inicio y el final de tu historia, tal como la contars a los nios. Al inicio de la historia es importante captar la atencin de los nios; por eso tienes que estar seguro de lo que haces. A la vez es el momento cuando te puedes poner ms nervioso y podras olvidar todo lo que ibas a hacer. Por eso debes tener el inicio de tu historia por escrito. El final es tambin un momento crtico. Alguna vez escuchaste a un predicador que ya haba llegado al final de su prdica, pero segua hablando y hablando porque no encontraba "la salida"? Para que no te

suceda esto, debes tener el final por escrito. As vas a saber exactamente como concluir y no vas a hablar ms de la cuenta. Aprende la historia de memoria. No toda la historia literalmente, pero el resumen que hiciste. Debes saber de memoria cada punto de la historia y como sigue en su orden. Para esto nos sirve el resumen. (No podramos memorizar un captulo entero de la Biblia, pero s un resumen de siete o diez puntos.) Podemos usar un bosquejo escrito al ensear; pero no debemos depender de ello. En la leccin: Ten la Biblia en tu mano. Aunque tengamos nuestro bosquejo de la historia, en la leccin la contamos con la Biblia en la mano. Por dos razones: - Podemos necesitar la Biblia como referencia para algunos detalles que se nos pueden escapar o que los nios preguntan. - Los nios deben saber que no contamos un cuento inventado, sino una historia de la Palabra de Dios. Hasta aqu tenemos preparada la historia en s. Lo que nos falta todava, son las ayudas visuales y mtodos creativos. De esto hablaremos en la prxima leccin. Ahora aplicaremos lo que hemos estudiado.

Ejercicio en clase: A) Lee Lucas 19:1-10 y anota aqu tus respuestas a las cuatro preguntas: Quin(es)?

Cundo?

Dnde?

- - - - - - (Nota: Aqu empieza la historia tal como la contaremos a los nios.) - ----

Inicio (todava no llenar):

Explicaciones (todava no llenar) : Qu (sucedi)? 1. ________________________________ 2. ________________________________ 3. ________________________________ 4. ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

Final (todava no llenar):

Despus de mencionar a las personas que aparecen en la historia, puedes tomar un tiempo para caracterizar a cada una de las personas principales: Cmo era Zaqueo? (su apariencia; su carcter; su manera de actuar); Jess? la multitud? - Estas caractersticas nos pueden ayudar a describir o representar a cada persona de manera adecuada cuando contamos la historia.

B) Toma algunos minutos ms para orar y reflexionar sobre la historia de Zaqueo. Anota aqu lo que Dios te habla personalmente:

C) Anota aqu cul sera tu META, al ensear la historia de Zaqueo a los nios:

D) Repasa tu resumen de la historia de Zaqueo. Marca con un asterisco dos o tres buenas oportunidades dentro de tu resumen, donde puedes hablar de tu meta. E) Piensa en un inicio interesante, creativo para tu historia y antalo en la lnea "Inicio". Igualmente anota lo que dirs al final de la historia en la lnea "Final". F) En la columna "Explicaciones", anota expresiones ms sencillas para las siguientes: "publicano", "sicmoro", "posar", "defraudado", "cuadruplicado". Volver al inicio de la pgina

AUTOEVALUACION: Estas preguntas te ayudarn a saber si entendiste el contenido de esta leccin. En cada cuadro, haz clic en la respuesta correcta, y al final en el botn "Evaluar". 1. Con cunto tiempo de anticipacin debemos empezar con la preparacin de una leccin?
una hora antes un da antes una semana antes no es necesario prepararse con anticipacin

2. En qu consiste un buen inicio para la historia Bblica?

Mencionar el ttulo de la historia Mencionar el tema de la leccin Decir o hacer algo que sorprenda a los nios y despierte su curiosidad Hacer que los nios lean la historia en su propia Biblia

3. Qu tenemos que hacer para que nuestra historia cambie las vidas de los nios?
Repetirla muchas veces Decir al final que los nios hagan lo que escucharon Ensear durante la historia cmo se aplican sus principios a la vida diaria del nio No necesitamos hacer nada

4. Cmo debe ser el final de la historia?

Corto; resumiendo los pensamientos ms importantes Dando la aplicacin para la vida de los nios Repasando toda la historia Despidiendo a los nios

PREGUNTA ADICIONAL DE REPASO: Cules son las cuatro preguntas que nos hacemos al analizar una historia Bblica? - Q_________? C__________? D__________? Q__________?