Curso de Formacin para Coordinadores Pedaggicos de Institutos de Idiomas

Coordinador que apaga el fuego

Pasa a ser visto como

Siempre hay algn tipo de prdida: material/financiera material/humana material/sentimiento tiempo

hroe superhombre el salvador alguien que merece elogios

Coordinador que previene

Pasa a ser visto como una persona planificada confiable segura de visin

Raramente habr algn tipo de prdida: material/financiera material/humana material/sentimiento tiempo

Proceso de Seleccin

Qu es un Proceso de Seleccin?
El proceso de seleccin consiste en una serie de pasos especficos que se emplean para decidir qu solicitantes deben ser contratados. Estos pasos pueden variar dependiendo de la realidad de las escuelas, pues cuanto ms complejo sea el proceso de seleccin ms tiempo se consumir. Por otra lado, hay una asociacin clara entre la complejidad del proceso y la mejor decisin. Esto resultar, a medio y largo plazo, en una excelente inversin de tiempo.

Pasos importantes para una seleccin cuidadosa

Evaluacin y entrevista Anlisis de currculo Dinmica de grupo

SELECCIN
Descripcin de perfil Capacitacin didctica

Informe

Clase demostrativa

Descripcin del perfil

Descripcin de perfil
Para encontrar a alguien, hay que saber quin es este alguien. Definir el perfil, ANTES de la bsqueda, te ayudar a: - ser ms objetivo - ser ms concreto - pesar los pros y los contras de cada candidato.

A quin buscamos?
Podemos definirlo en 7 aspectos: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Edad: Entre X y Y. Origen: Nativo o no? Formacin: Graduado o no? Si es graduado, en qu rea? Experiencia: Escuela congnere o no? Cuntos aos? Actualizacin: Cuntas y cundo? Certificaciones: Lingsticas o didcticas? Otros idiomas: Nivel?

Ejemplo
Busco a un profesor: entre 20 y 35 aos graduado, pero no necesariamente en Letras brasileo o nativo con por lo menos dos aos de experiencia en escuela congnere - con por lo menos un curso de actualizacin al ao - con alguna certificacin lingstica internacional, si es brasileo. Si es nativo, con certificacin didctica. - con conocimiento de otros idiomas (por lo menos, nivel intermedio).

Comentarios
El profesor X es joven (28 aos) y posee graduacin y maestra en Letras por la Universidade de So Paulo. Sin embargo, no inform la especialidad. Es brasileo y obtuvo el DELE, pero no inform el nivel. Tiene conocimientos de francs, pero no inform el nivel. Vivi en el Exterior (Argentina), durante 3 meses. Trabaj como profesor de espaol y traductor, de 2007 a 2009. Antes, se dedic al mercado editorial. Trabaj en FISK, TDS idiomas y escuela de enseanza primaria y secundaria. Particip en cursos de capacitacin, pero relacionados con la seleccin. Lo llamaremos para la prxima etapa (Entrevista y Evaluacin), pero no ser considerado prioridad. Enviar carta 2.

Evaluacin y entrevista

Evaluacin
Desafortunadamente, no hay evaluaciones en lengua espaola, reconocidas internacionalmente, que se puedan aplicar a cualquier momento y nos traigan un resultado rpido, como es el caso del ingls: TOEIC, TOEFL, etc. Si por un lado, eso nos obliga a desarrollar una evaluacin propia; por otro lado, nos permite incluir algn tipo de ejercicio en el que se solicite la descripcin de las habilidades didcticas del candidato.

Sugerencias de ejercicios para la evaluacin

10 ejercicios de eleccin mltiple: gramtica

Sugerencias de ejercicios para la evaluacin

10 ejercicios de eleccin mltiple: lxico

Sugerencias de ejercicios para la evaluacin

10 ejercicios de eleccin mltiple: correccin de errores

Sugerencias de ejercicios para la evaluacin

10 ejercicios de eleccin mltiple: comprensin lectora

Sugerencias de ejercicios para la evaluacin

10 ejercicios de eleccin mltiple: comprensin auditiva

Sugerencias de ejercicios para la evaluacin

Fundamenta gramaticalmente la siguiente frase:

Me gustan las bergamotas _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

Expresin escrita 1: propuesta de conocimientos tericos

Sugerencias de ejercicios para la evaluacin

Cmo le explicaras a un alumno la siguiente frase?

El reloj se lo regal a Mara _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

Expresin escrita 2: propuesta de habilidades didcticas

Sugerencias de ejercicios para la evaluacin

Escribe un texto, de 15 renglones, sobre el siguiente tema:

Padres permisivos, hijos rebeldes. _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

Expresin escrita 3: propuesta de conocimientos pedaggicos

Resumen
Ejercicios de precisin (eleccin mltiple): Gramtica Lxico Correccin de errores Comprensin lectora Comprensin auditiva

Ejercicios de fluidez (expresin) Conocimientos tericos Habilidades didcticas Conocimientos pedaggicos

Entrevista
En esta etapa, el objetivo es: conocer, personalmente, al candidato or su trayectoria profesional aclarar algunos aspectos del currculo hacerle algunas preguntas (clave):

1. Diferencias entre las escuelas por donde pas. 2. El motivo de no haber seguido en ellas. 3. Su impresin sobre determinados mtodos y libros didcticos. 4. Cmo sera el primer da de clase para un alumno del nivel Acceso - A1? Sugerencia: Aunque exista un guin, lo ideal es que la conversacin sea lo ms natural posible, sin necesidad de seguirlo paso a paso. Por otro lado, se debe mantener la entrevista guiada. Duracin: 20 minutos.

Dinmica de grupo

Objetivos de la dinmica de grupo

Esta tcnica permite evaluar la capacidad que el candidato tiene de trabajar en equipo, de liderazgo, de comunicacin verbal... Se forman grupos de 4 a 6 candidatos y se les da un tema sobre el que el grupo tiene que llegar a un acuerdo final en un tiempo limitado. Cada candidato puede tener un papel asignado para el trabajo del grupo o no. En la misma sala habr dos o tres personas de la escuela que tomarn nota de lo que ven y analizarn el comportamiento de cada miembro del grupo. Lo importante es ver cmo interacta el candidato en grupo y no la solucin encontrada.

Propuestas
1. Decidir a quin debera contratar la escuela para cubrir una vacante, mediante el anlisis de varios currculos. 2. Plantear al grupo un problema o caso que tienen que resolver: El grupo debe decidir 5 objetos que llevaran a una isla desierta. El grupo debe decidir en un naufragio las dos personas que podrn salvarse. El grupo debe decidir los 5 objetos que colocaran en una cpsula espacial.

Capacitacin Didctica y Clase demostrativa

Objetivos
En estas etapas, lo interesante no es mostrarle al candidato la nica manera de ensear, sino la manera de ensear de la escuela en la que pretenden trabajar. Se trata de pasarle la filosofa de enseanza, la misin y la visin que la escuela tiene. Con esto, al final de estas dos etapas, se pretende verificar si el candidato posee: - el mismo conocimiento terico - las mismas habilidades - la misma visin pedaggica En el caso de que no, lo importante ser apostar si el candidato podr adquirir todo eso a corto o medio plazo. Por qu es necesario tener una capacitacin y una clase demostrativa? Porque del dicho al hecho, hay..

Pasos importantes para la capacitacin

Una capacitacin didctica eficiente debe contar con, por lo menos, 12 horas programadas para un grupo de 6 candidatos. PARTE 1 - METODOLOGA GENERAL (12 horas) Mdulo 1: Abordaje de la gramtica 4 horas Mdulo 2: Presentacin y prctica de vocabulario 4 horas Mdulo 3: Las cuatro destrezas 4 horas Estos mdulos consisten en: Presentacin de clases demostrativas por parte del Coordinador y con uso del material didctico de la escuela. Entrega de un modelo de Plan de clase. Explicacin terica, tcnica y pedaggica de las clases demostrativas.

Pasos importantes para las clases demostrativas

Despus de las 12 horas de capacitacin, se realizar el trabajo de exposicin de clases demostrativas por parte de los candidatos. PARTE 2 PRIMERA CLASE DEMOSTRATIVA (4 horas) Preparacin supervisada de la clase demostrativa y de un Plan de clase. (1 hora) Presentacin de la clase demostrativa por parte de los candidatos y con uso del material didctico de la escuela. Retroalimentacin. PARTE 3 SEGUNDA CLASE DEMOSTRATIVA (4 horas) Presentacin de la clase demostrativa por parte de los candidatos, que fue desarrollada en casa y con uso del material didctico de la escuela. Retroalimentacin.

Informe

Qu debe incluir mi informe?

Simplemente, todo el proceso de seleccin, desde lo descrito en el anlisis del currculo hasta lo que relatars en la observacin de las clases demostrativas. Esto es muy importante para: 1) indicar profesores para futuros cargos de coordinacin de otros Centros. 2) a partir de l, desarrollar un Plan de Carrera. 3) indicar profesores que, en tu ausencia, puedan dar seguimiento a tu trabajo.

Muchas gracias!