UNIVLkSIDAD NACICNAL A8ILk1A A DIS1ANCIA - UNAD

Lscuela de Clenclas Soclales, ArLes y Pumanldades - LCSAP

Cula 1raba[o ColaboraLlvo no 2 - Llaborada or nancy Munoz Curso AnLropologla - 100007

GUA DE ACTIVIDADES
TRABAJO COLABORATIVO 2
CURSO DE ANTROPOLOGIA


Estrategia de aprendizaje propuesta: Aprendizaje individual y colaborativo
basado en Proyectos

Peso evaluativo:
50 puntos (10% del peso del curso)

Cronograma de actividades:
Apertura: 10-octubre-2012 / Cierre: 08-Noviembre-2012 11:55pm
A.- Presentacin
Bienvenidos a este segundo trabajo colaborativo del curso de Antropologa. Es
hora de poner en prctica los conceptos y conocimientos adquiridos en el curso
as como la competencia para efectuar un ejercicio etnogrfico que les permita
avanzar individual y colectivamente en el re-conocimiento e interpretacin de lo
que acontece en su territorio, observando diferentes realidades socioculturales
desde sus espacios cotidianos. (trabajo, universidad, familia, barrio, vereda,
municipio etc.).
B.- Temticas que se revisarn:

Unidad 2 del curso, Cules son los escenarios de interaccin del hombre
desde la cultura?

Captulo 1, El hombre y sus circuitos simblicos
Captulo 2, El hombre y la tcnica: Naturalizacin del entorno
Captulo 3, El hombre y las construcciones de su identidad.

C.- Aspectos generales del trabajo:

En esta oportunidad se propone realizar un trabajo colaborativo en donde a partir
de la comprensin del concepto sobre el territorio elaborado en el trabajo
colaborativo No 1, cada uno de los estudiantes avanzar individual y
colectivamente en el re-conocimiento e interpretacin de su territorio, realizando
una pequea investigacin a travs de la cual se logre identificar, en la trama de
relaciones e interacciones que se desarrollan en el territorio, algunas expresiones
y manifestaciones culturales tradicionales que dan cuenta de la diversidad y
riqueza cultural que caracteriza a diferentes regiones de la geografa nacional .

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Para la recopilacin y sistematizacin de la informacin a nivel individual como
para el anlisis del trabajo en grupo se darn pautas que guen el desarrollo del
trabajo.

D.- Justificacin del trabajo a Realizar:

Anteriormente el concepto de Patrimonio cultural estaba centrado en valorar
como patrimonio exclusivamente lo monumental, obras materiales construidas por
el hombre. En los ltimos aos este concepto dio un giro significativo en tanto
vincula y valoriza de igual forma todas las expresiones vivas de la cultura en
tanto estas generan procesos de identidad en las comunidades, dndole un lugar
importante al concepto de Patrimonio cultural inmaterial. Es por ello que
muchas expresiones vivas como la Semana Santa de Popayn, los Carnavales de
Pasto y Barranquilla, han sido declaradas como Patrimonio cultural inmaterial de la
humanidad, pero es importante tener en cuenta que no es la declaratoria como tal
la que le da el estatus de patrimonio como identidad, ste existe de antemano y su
existencia es independiente de su reconocimiento y valoracin, por tanto es la
sociedad la que a manera de agente activo, configura su patrimonio cultural al
establecer e identificar aquellos elementos que desea valorar y que asume como
propios y los que, de manera natural, se van convirtiendo en el referente de
identidad (...) Dicha identidad implica, por lo tanto, que las personas o grupos de
personas se reconocen histricamente en su propio entorno fsico y social y es
ese constante reconocimiento el que le da carcter activo a la identidad cultural
(...) El patrimonio y la identidad cultural no son elementos estticos, sino entidades
sujetas a permanentes cambios, estn condicionadas por factores externos e
internos y por la continua retroalimentacin entre ambos(Bkula, 2000: 169). La
identidad est ligada a la historia y al patrimonio cultural. La identidad cultural no
existe sin la memoria, sin la capacidad de reconocer el pasado, sin elementos
simblicos o referentes que le son propios y que ayudan a construir el futuro"

Por lo anterior y en cumplimiento de los establecido en la Carta Constitucional en
la que claramente se establece que el Estado reconoce y protege la diversidad
tnica y cultural de la Nacin colombiana y se obliga junto con las personas a
proteger las riquezas culturales y naturales de la Nacin ( Artculos 7. Y 8. CP) el
ministerio de Cultura define el Patrimonio Cultural como el conjunto de bienes y
manifestaciones culturales materiales e inmateriales, que se encuentran en
permanente construccin sobre el territorio transformado por las comunidades.
Dichos bienes y manifestaciones se constituyen en valores estimables que
conforman sentidos y lazos de pertenencia, identidad y memoria para un grupo o
colectivo humano. (Ministerio de Cultura. Direccin de Patrimonio; Manual para
inventario de Bienes culturales inmuebles 2005)

En Colombia existen mltiples expresiones y manifestaciones culturales
tradicionales que dan cuenta de la diversidad tnica, religiosa, de costumbres y
formas de vida de su poblacin. Estas expresiones y manifestaciones que hacen

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parte de la memoria individual y colectiva se convierten en mecanismos
importantes de cohesin social fortaleciendo la identidad de cada pueblo. No
obstante esta realidad, es de todos conocido que los severos procesos de
aculturacin, promovidos algunas veces por las estructuras estatales y por otras
organizaciones de carcter social, han producido en nuestras comunidades
situaciones olvido de muchas de estas expresiones que histricamente han
actuado como alimento de la memoria colectiva, quedando sometidas a la
imposicin de un proyecto de cultura hegemnica.

Por lo anterior es importante que como contribucin del curso de antropologa los
estudiantes indaguen por la existencia de estas expresiones y manifestaciones
tradicionales que se han transmitido de generacin en generacin, constituyendo y
recreando la identidad colectiva, con la apropiacin de prcticas culturales que
dan cuenta de elementos cotidianos tales como su espiritualidad y el conocimiento
tradicional que incluye saberes y practicas sobre la medicina, la agricultura, la
alimentacin, la caza, la pesca, las pautas de crianza, la msica, la danza etc.

Para el desarrollo de este trabajo se utilizar la etnografa como mtodo de
investigacin de la Antropologa Social y Cultural, que facilita el estudio y
comprensin de un mbito sociocultural concreto, normalmente una comunidad
humana con identidad propia.

La etnografa tiene su fundamento en la entrevista y la observacin (la
observacin participante es la ms importante), siendo el trabajo de campo una
herramienta bsica en el proceso de investigacin. La investigacin etnogrfica
trata de obtener informacin representativa a travs de informantes cualificados
que as mismo son miembros del grupo estudiado. Dichos informantes disponen
de una serie de caractersticas personales (adscritas o adquiridas) que les hacen
ser fuentes de informacin de una gran importancia.

Tradicin proviene del latn traditio, y ste a su vez de tradere, entregar. Es
tradicin todo aquello que una generacin hereda de las anteriores y, por estimarlo
valioso, lega a las siguientes.
Se considera tradicionales los valores, creencias, costumbres y formas de
expresin artstica caractersticos de una comunidad, en especial a aqullos que
se trasmiten por va oral. Lo tradicional coincide as, en gran medida, con la cultura
y el folclore o sabidura popular


D.- Objetivos del Trabajo Colaborativo:

Aplicar los conceptos de la segunda unidad del curso observando un
escenario real que permita identificar y reflexionar sobre las diferentes

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expresiones, manifestaciones y prcticas culturales que se presentan como
resultado de las dinmicas de interaccin que tienen lugar en diferentes
contextos y territorios en los que se encuentran localizados los estudiantes
de la UNAD.

Motivar la discusin y la participacin de los estudiantes para indagar sobre
la importancia del patrimonio cultural inmaterial de la nacin, como
fundamento de nuestra cultura, identidad y nacionalidad.

Aprender a usar el mtodo etnogrfico como instrumento que permite re
conocer el entorno y analizarlo crticamente.


E.- Actividades a desarrollar

Profundizando en el Re-conocimiento de su territorio


Actividad 1: Realizar una lectura comprensiva del contenido de la unidad dos del
modulo de antropologa.

Actividad 2 Grupal: En el foro el grupo debe ponerse de acuerdo en seleccionar
una temtica especfica relacionada con las siguientes expresiones y
manifestaciones tradicionales representativas de la cultura viva (Saberes
mdicos, saberes y prcticas culinarias, expresiones rituales, ceremoniales,
actos festivos, juegos, expresiones orales, musicales, dancsticas,
elaboracin de objetos, prcticas agrcolas, conservacin de alimentos etc.)

Actividad 3: Individual: Despus de ponerse de acuerdo sobre la temtica a
investigar cada uno de los integrantes del grupo selecciona, en el territorio
mapificado en el trabajo colaborativo No 1, un sitio (Barrio, sitio de trabajo,
Escuela, universidad, vereda,) y focaliza una comunidad o poblacin especfica
en la que se desea adelantar la investigacin, (mujeres, hombres, jvenes,
estudiantes de la UNAD, poblacin de la tercera edad, Nios menores de 18 aos,
Grupos tnicos.)

Actividad 3 Individual: En el sitio y poblacin seleccionada se identifican
informantes idneos para el suministro de informacin relacionada con la temtica
acordada por el grupo.

Actividad 4 Cada uno de los integrantes del grupo, recolecta y describe como
mnimo dos expresiones tradicionales sobre la temtica propuesta por el grupo,
diligenciando una ficha individual por cada una de las expresiones culturales.
(Coloque frente a cada uno de los tems de la primera columna la respuesta a la
informacin solicitada)


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Nombre y apellidos del estudiante: -------------------------------------------------

CC ---------------------

Fecha de recoleccin de informacin -----------------------------------------------------------

Temtica a la cual pertenece la expresin o manifestacin cultural --------------------

-----------------------------------

1. Nombre y caractersticas generales
del sitio en el cual se recopila
informacin:


2. Grupo poblacional seleccionado
para la obtencin de informacin:


3. Nombre del Informante: (opcional)


4. Nombre de la expresin o
manifestacin cultual (coloque al
frente)


5. Descripcin de la expresin( Con la
informacin que le brinde el
informante debe realizar una
narrativa a travs de la cual informe
en qu consiste la expresin o
manifestacin cultural: ( Por ejemplo
si se trata de describir un saber o
practica culinaria, debe indicar que
tipo y cantidades de ingredientes se
utilizan, dnde y cmo se obtienen
dichos ingredientes, cmo se
prepara; cuando se prepara;
quienes lo preparan, para quienes
se prepara etc )





6. Quienes participan en el desarrollo
de dicha prctica, expresin o
manifestacin cultural?


7. Pregunte al informante, Cmo
obtuvo conocimiento sobre dicha


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expresin o saber tradicional, es
decir quin se la trasmiti (Escuela,
grupo familiar, libros, medios de
comunicacin u otros)

8. La practica o expresin descrita
tiene aplicacin en la actualidad o
solamente es un recuerdo
informativo.


9. A quines y cmo transmite el
informante dicha expresin?


10. Desde la perspectiva del informante
preguntar: Qu significado tiene
para el informante conocer dicha
expresin? Qu importancia tiene
dicha expresin respecto de la
construccin de identidad individual
y colectiva?


11. La expresin o manifestacin
descrita se encuentra en riesgo de
desaparecer Por qu?


12. Qu est haciendo la persona
entrevistada por evitar la
desaparicin de esta expresin o
conocimiento tradicional?





Actividad 5: Trabajo en grupo: Compartiendo el conocimiento de nuestro
territorio y contextos socioculturales.

Una vez revisados los aportes individuales se consolida el trabajo del grupo
profundizando, con el aporte de todos, en el anlisis de los siguientes puntos. Este
anlisis deber conectarse y fundamentarse con los contenidos del modulo.

1.- De qu manera las expresiones o manifestaciones descritas, contribuyen a la
formacin de la identidad?

2.- Cuales de las expresiones descritas hacen referencia a una identidad local,
regional, nacional o global?

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3.- Las expresiones o manifestaciones culturales descritas excluyen a grupos
sociales o tnicos?
4.- De qu manera las expresiones y manifestaciones descritas hacen alusin al
territorio?
5.- Cuales de las expresiones o manifestaciones descritas se encuentran en riesgo
de desaparecer y por qu?




Presentacin del trabajo en grupo

1. Portada (nombre del trabajo , nombre de los integrantes del grupo, nmero
del grupo, nombre de la universidad; fecha de presentacin del trabajo )

2. Presentacin del trabajo: Breve introduccin indicando cual fue el tema
escogido por el grupo y por qu? (una pgina)

3. Informe de Resultados ( Dos pginas)

Caractersticas de los sitios y grupos poblacionales seleccionados como
fuente de informacin para la recoleccin de la informacin.

Relacionar nombres y hacer una sntesis de las expresiones o
manifestaciones culturales tradicionales recolectadas por cada uno de los
integrantes del grupo

Anlisis de los interrogantes propuestos para trabajo en grupo (ver
Actividad 5) Este anlisis deber conectarse con los contenidos del modulo

4. Conclusiones Cada uno de los estudiantes que participan en el desarrollo
y construccin del trabajo colaborativo aportar una conclusin indicando
de que manera la expresin o manifestacin descrita contribuye a la
construccin del patrimonio cultural en su territorio.

5. Anexos (fotos)

Entregar en formato WORD, letra Arial 12 puntos







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Rbrica de Evaluacin:
Item Evaluado Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Mximo
Puntaje
Participacin
individual del
estudiante en el
Foro
El estudiante Nunca
Entreg el aporte
individual solicitado.
(Puntos = 0)
El estudiante entreg el
aporte individual, pero
este no cumple con todo
lo solicitado
(Puntos = 10)
El estudiante
entreg
correctamente el
aporte solicitado
(Puntos = 15)
15
Estructura del
Informe
El equipo no tuvo en
cuenta las normas
bsicas para
construccin de
informes (Puntos = 0)
Aunque el documento
presenta una
estructura base, la
misma carece de
algunos elementos del
cuerpo
solicitado. (Puntos = 5)
El documento
presenta
una excelente
estructura
(Puntos = 10)
10
Redaccin y
ortografa
El documento
presenta
deficiencias en
redaccin y errores
ortogrficos
(Puntos = 0)
No hay errores de
ortografa y el
documento presenta una
mediana
articulacin de las ideas
y la
estructura de los
prrafos
(Puntos = 2)
La redaccin es
excelente,
las ideas estn
correlacionadas, y
el
cuerpo del texto es
coherente en su
totalidad
(Puntos =5)
5
Fines del
Trabajo
El documento no da
respuesta a los
lineamientos de la
actividad propuesta
(Puntos = 0)
Aunque se trata la
temtica
propuesta, el contenido
del documento
no soluciona de manera
adecuada la
situacin planteada, las
conclusiones no son las
adecuadas
al texto del documento
(Puntos = 8)
El contenido del
documento cumple
con los
objetivos del
trabajo de
manera
satisfactoria.
(Puntos = 15)
15
Referencias Se maneja de manera
inadecuada el uso de
citas y referencias
(Puntos = 0)
Aunque presenta
referencias, estas
no se articulan
adecuadamente con
el trabajo
(Puntos = 3)
El manejo de citas
y
referencias es
satisfactorio
(Puntos = 5)
5
Total de Punto Posibles 50