Profesora Daniela Bugueo Macaya Escuela Padre Alberto Hurtado

NOTA:

Evaluacin de sntesis Lenguaje y Comunicacin

Nombre: ____________________________________curso: __________fecha:______ Puntaje Ideal: _72_ Puntaje Real: _____

I. Lee el siguiente texto las veces que sea necesario: LAS BARRAS CADA VEZ QUE LEEAS ESTE TEXTO)

(PINTA

Los zoolgicos son lugares en los que viven muchos animales. Estn en las ciudades y las personas los visitan. En los zoolgicos puedes ver a gorilas, leones, camellos y muchos otros animales. All trabajan muchas personas que cuidan de los animales y les dan de comer. En Chile los zoolgicos ms grandes son los de Santiago y Buin

Marca con una X la respuesta correcta: (11) 1.- A que corresponde el texto anterior? A B C Texto informativo. Receta. Poema.

2.- Cul es el propsito del texto ledo? A B C Entretener con historias de los zoolgicos. Entregar informacin de los zoolgicos. Invitar a cuidar a los zoolgicos.

3.- De qu se habla en el texto? A B C De Chile De los zoolgicos De los trabajadores de zoolgicos.

Espero que da a da te superes en tus aprendizajes. Estoy muy orgullosa de tus logros. Tu profesora Daniela Bugueo Macaya.

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4.- Qu es un zoolgico? A B C Donde viven muchas personas. Donde trabajan personas. Donde viven animales.

5.- Cul animal NO encontraras en el zoolgico? A B C Camellos. Gatos. Gorilas.

6.- Segn el texto Dnde estn en Chile los zoolgicos mas grandes? A B C Buin Santiago. Coquimbo.

8.- Dibuja a dos animales que se encuentran en los zoolgicos:

Espero que da a da te superes en tus aprendizajes. Estoy muy orgullosa de tus logros. Tu profesora Daniela Bugueo Macaya.

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II.BUSCA EN ESTA SOPA DE LETRAS 6 SUSTANTIVOS PROPIOS Y 6 SUSTANTIVOS COMUNES.

AMIGO-MARCELA-DIEGO-ESTUFA-LPIZ-GONZALO-REGLA-TORTUGA-FRANCISCA-CHILE-ISLA

A M I G O D O U T S

M L M O N O R I O S

N I A N D R E S R L

E S R Z I X G L T

S W C A E C L A U P

T B E L G C A Z G I

U C L O O H M I A Z

F R A N C I S C A T

A F R D O L L U T P

X M R U X E E M A M

LUEGO CLASIFICALOS. (12) SUSTANTIVOS PROPIOS ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ SUSTANTIVOS COMUNES ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

III. LEE LAS SIGUIENTES PALABRAS. AHORA CADA FAMILIA DE PALABRAS LLEVALA A SU CASA. (15) PAJARITO PASAJERO-ZAPATERO- ZAPALLO- BRUJERA- BURBUJAS- PAJARRACO CARTEL-ZAPATERA CARTERO PAJARITO -PAJARERA- CARTITA- BRUJITAZAPATITO-BRUJOTA- LIBRAS-LIBRERIA-LIBRETA-LBRITO

CARTA

BRUJA _

ZAPATO

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______________________ ______________________ ______________________ _____________________

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Espero que da a da te superes en tus aprendizajes. Estoy muy orgullosa de tus logros. Tu profesora Daniela Bugueo Macaya. ______________________

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PAJARO

LIBRO

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IV. Escribe un artculo definido a cada dibujo, segn corresponda. (3)

___

_____

_____

V. Escribe un artculo indefinido a cada dibujo, segn corresponda. (3)

____

____

____

VI. Escribe el gnero y numero de las siguientes palabras.(10) Palabras paloma pedal luces bicicleta telfonos Gnero Nmero

VII. Lee las palabras y crea una oracin. (10) gitana= _________________________________________ gemelos= ________________________________________ guindas=_________________________________________ manguera=______________________________________ pingino=_______________________________________
Espero que da a da te superes en tus aprendizajes. Estoy muy orgullosa de tus logros. Tu profesora Daniela Bugueo Macaya.

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VIII. Escribe un cuento observando las imgenes escribe un comienzo un desarrollo y un final. (9) NO TE OLVIDES DE CREAR UN TITULO A SU HISTORIA. __________________________________________________ (TTULO) Inicio Haba una vez _____________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ Desarrollo Luego, ___________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ Cierre Finalmente ________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

Espero que da a da te superes en tus aprendizajes. Estoy muy orgullosa de tus logros. Tu profesora Daniela Bugueo Macaya.

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Profesor(a): Daniela Bugueo Macaya Sector: Lenguaje y Comunicacin Curso: Segundo Fecha Aplicacin: 26/06/2013 % Exigencia: 60 Puntaje: 72 Tipo de instrumento: Prueba escrita Unidad de tratamiento: Evaluacin de sntesis semestral Comprensin lectora , familia de palabras, sustantivos, artculos , gnero y numero gramatical de las palabras. Objetivo de aprendizaje
1. Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonnticos y con combinacin ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi. 2. Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones respetando el punto seguido y el punto aparte sin detenerse en cada palabra 3. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos visualizar lo que describe el texto hacer preguntas mientras se lee 13. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace 15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leda por otros con facilidad. 19. Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. 20. Identificar el gnero y el nmero de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos. 21. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi r-rr-nr maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios punto al finalizar una oracin signos de interrogacin y exclamacin al inicio y al final de preguntas y exclamaciones

Espero que da a da te superes en tus aprendizajes. Estoy muy orgullosa de tus logros. Tu profesora Daniela Bugueo Macaya.