GENERANDO ESPACIOS DE OTRAEDAD EN LA MARGINACION DE GRUPOS MIGRANTES INDIGENAS.

CONTEXTUALIZACION HISTORICA GENERAL

El presente trabajo pretende mirar hacia los grupos marginados indgenas, los cuales estn en una situacin de exclusin social, la cual se dio en mayor incremento a partir del modelo neoliberal, por lo que abarcaremos de manera muy general sus antecedentes y su relacin con lo anterior.

El neoliberalismo tiene su auge Durante el sexenio de Jos Lpez Portillo (1976-1982), el gobierno mexicano apost por el petrleo para impulsar el crecimiento econmico del pas y superar un problema crnico de endeudamiento gubernamental. Pero hubo un elemento que jug en contra: la cada de los precios del petrleo. Para el sexenio de Miguel de la Madrid (1982-1988), Mxico ya no pudo hacer frente a la deuda y es as que, a punto de declararse en moratoria de pagos, permiti la intervencin del Fondo Monetario Internacional; este hecho abri el proceso de ajuste macroeconmico en el pas que implement de lleno la serie de polticas que podramos llamar neoliberales. Estas medidas, que a continuacin enlistaremos, se recrudecern en los sexenios siguientes:

El salario mnimo pierde su poder adquisitivo en un 44.9% slo

durante el sexenio de Miguel de la Madrid, seguido de otro 46.5% para el sexenio de Carlos Salinas de Gortari, y contina con una clara tendencia a la baja.

Los recortes en el gasto pblico o, lo que es lo mismo, la

inversin pblica, se redujeron de 12.4% del PIB en 1981 a 4.9% en 1988 y a 2.5% en 2002. Se dej de invertir en fomento agrcola, manufacturero y en el sector energtico al reducirse la inversin pblica en estos sectores de 11.9% del PIB en 1981 a 8.7% en 1988 y a 3.7% en 2002. Todo esto para dar paso al mercado y que ste, bajo el estandarte de la liberalizacin, se hiciera cargo de la economa mexicana.

En 1982 haba 1155 paraestatales en las siguientes

actividades: petrleo, petroqumica bsica, minera, electricidad, telefona, comunicaciones, ferrocarriles, transportacin area, qumica, automotores, acero, azcar, bienes de consumo duradero, banca, comercio, entre otros. En conjunto aportaban el 18.5% al PIB y daban casi un milln de empleos (10% del empleo total del pas). Al terminar el sexenio de Miguel de la Madrid ya solo quedaban 412 y actualmente suman 196, en su mayora servicios. Segn un artculo de la pgina Animal Poltico1, ms de la mitad de los mexicanos que aparecen en la lista de los hombres ms ricos del mundo en la revista Forbes, son o fueron accionistas de paraestatales (basta el ejemplo del hombre ms rico del mundo, Carlos Slim, que le debe toda su fortuna a haber sido beneficiado con la concesin de TELMEX). El propio Ernesto Zedillo, quien durante su sexenio privatiz Ferrocarriles Nacionales de Mxico, pas a ser uno de los directivos de Union Pacific Railroad al trmino de su gobierno.

La firma del TLC en 1994 ha creado en la economa mexicana

el fantasma del campo que tantos migrantes expulsa ao con ao, y que tiene a tantas personas en pobreza alimentaria (pobreza extrema segn el

Banco Mundial). Entre 1993 y 1999, las importaciones de maz crecieron 3 mil por ciento, al pasar de 152 mil toneladas a 5.4 millones de toneladas; as mismo los cultivos de frijol, soya y trigo han cado significativamente. El propio Banco Mundial ha advertido que el sector agropecuario nacional no est en condiciones de competir en el mercado debido a que, a lo largo de 20 aos, ha sido objeto de polticas sin resultados positivos. Mxico carece de soberana alimentaria, teniendo que importar el 42% de los alimentos que se consumen en el pas; se estima que dichas importaciones aumentarn al 60% al trmino del sexenio de Felipe Caldern. En Mxico, el modelo neoliberal ha significado el desmantelamiento de la economa nacional y la pauperizacin del nivel de vida; esto en s mismo ya es mucho decir, ya que de aqu se derivan la mayora de los problemas que aquejan al pas. Otro devastador resultado de la falta de oportunidades en nuestro pas es la migracin. El impacto negativo del proceso de integracin del pas al modelo neoliberal , ha propiciado la ampliacin de la brecha de la pobreza en el campo mexicano, lo que ha reforzado el desplazamiento de millones de connacionales provenientes de los sectores rurales e indgenas hacia a otros estados dentro del territorio nacional (migracin interna rural-urbana y rural-rural) en busca de mayor certidumbre en el empleo y ms oportunidades para mejorar su calidad de vida. Este es un fenmeno econmico y social, causado por las desigualdades econmicas, sociales, tnicas y de gnero, que se han constituido histricamente sobre las profundas y estructurales asimetras que caracterizan a la sociedad mexicana. Los diferentes tipos de migraciones conllevan no slo mecanismos de explotacin laboral y exclusin social, sino en general, la violacin sistemtica de los derechos humanos fundamentales de la poblacin migrante, colocndola en condiciones de alta vulnerabilidad. Dentro de los grupos sociales que han sufrido los efectos ms devastadores del modelo econmico neoliberal predominante que ha agudizado la polarizacin en el campo mexicano, los indgenas son los ms afectados. La extrema pobreza en la que viven los obliga a migrar de sus

territorios originales para vender su fuerza de trabajo, la bsqueda de satisfactores bsicos, y por la mejora en su calidad de vida

EL CONTEXTO DE LOS INDIGENAS MIGRANTES EN LA CIUDAD DE MEXICO

En Mxico, como en buena parte de amrica Latina, la cuestin indgena es Crecientemente un asunto urbano y, a su vez, las ciudades se traducen como un mbito donde progresivamente se observa la pluriculturalidad.

El Distrito Federal y su Zona Metropolitana, siguen siendo el principal asiento de las migraciones indgenas de toda la Repblica. La Ciudad de Mxico al igual que la nacin, tiene una composicin pluritnica y multicultural, fundamentada en la presencia de los pueblos originarios e indgenas migrantes.

Como lo muestran estadsticas oficiales: en la zona Metropolitana del Valle de Mxico habitan alrededor de 500 mil indgenas, de los cuales 60 mil son menores de edad. Esta cantidad se duplica si se incluye tanto a los hablantes de lenguas indgenas menores de cinco aos como a la poblacin estimada que no habla ya su lengua materna, pero que conserva sus valores culturales y religiosos, sus formas de organizacin y que se reconocen a s mismos como indgenas. Segn conteo del INEGI: 218 mil 739 jefes de familia hablan alguna lengua indgena en el DF, - 42 lenguas indgenas se hablan en promedio en las delegaciones del DF, - 1 de cada 20 indgenas del pas vive en la ciudad de Mxico, pertenecientes a los 7 grupos de mayor presencia: Nhuatl, Otoms, Mixtecos, Zapotecos, Triques, Mazahuas y Mazatecos. De acuerdo con el Diagnstico sobre la situacin de los derechos de los pueblos indgenas en Mxico, realizado por el Alto Comisionado de la Naciones Unidas para los DH en Mxico (2003), la poblacin indgena en Mxico representa

aproximadamente el 12% del total del pas Ms de 7 mil 400 indgenas emigran

cada ao a la capital del pas en busca de mejores oportunidades de vida. Este flujo de migrantes ha sido una constante en la ltimas dcadas . Situacin que se ha incrementado en los ltimos aos. Se vive una extraa combinacin: factores de expulsin agravados en el campo mexicano y factores de atraccin cada vez menos atractivos con respecto a las condiciones dela capital de hace pocos aos. Sin embargo es un grupo poco atendido, lo que aunado a la situacin de extrema de pobreza y marginalidad social y poltica que enfrentan, provoca que estn sujetos a infinidad de abusos y discriminacin mientras vienen en la bsqueda de oportunidades - poco viables- de vida digna y en muchos casos de sobrevivencia El papel de los campesinos e indgenas en la transformacin demogrfica de las ciudades ha merecido varios estudios. Bryan Roberts public uno de los estudios ms importantes sobre este tema hacia fines de los setentas bajo el ttulo Ciudades de campesinos. (SigloXXI Mxico).

Los centros urbanos, en vas hacia la industrializacin se convierten en centros de poder econmico dominando la periferia, Las ciudades, imn y centro de la

economa van a provocar movimientos masivos de campesinos hacia ellas.

Ese movimiento fue responsable porque las ciudades latinoamericanas crecieran demogrficamente a un ritmo mayor que el pas. El latifundio, la insuficiencia de tierras, la violencia rural, el hambre y las oportunidades, reales o imaginadas, de una mejor vida en las ciudades empujan a millares de campesinos e indgenas hacia su espacio.

El desarrollo de carreteras y de ferrocarriles aceler la emigracin a los centros urbanos Esa migracin ocurre en las primeras etapas de la urbanizacin y luego se nivela y el crecimiento poblacional natural aporta igual o mayor cantidad al crecimiento de la ciudad. (Dr.Manuel Valdez Pizzini 2005 IBID)

El crecimiento de la pobreza en la mayor parte de las grandes ciudades mexicanas, ha obligado a los tomadores de decisiones a modificar el paradigma de las polticas pblicas diseadas para atender la pobreza rural a enfocar sus Anlisis hacia lo urbano.

Para el caso de la poblacin indgena migrante la situacin se ha vuelto ms compleja, Vulnerabilizados y excluidos se han asentado en la capital, por un lado, en sitios denominados de renta nula, donde las condiciones de riesgo son ms complejas y costosas para cualquier tipo de inversin e infraestructura urbana, por lo que los servicios o no existen o son sumamente precarios. Las barrancas de la lvaro Obregn, zonas marginas de Iztapalapa- son slo algunos ejemplos. Y por otro lado en el centro de la ciudad, a travs de antiguas vecindades o inmuebles en ruinas abandonados, la mayor parte de alto riego para ser habitados. Sitios donde la concentracin, el hacinamiento de la poblacin y la infructuosa lucha por preservar algunas de sus tradiciones comunitarias de origen en otro contexto, hacen una mezcla tan explosiva, que ha provocado no pocos accidentes, como derrumbes e incendios. _ Es evidente que los derechos humanos de los indgenas migrantes son

receptores de injusticias, explotaciones; son vctimas de un sistema en el que no encuentran su legtimo lugar Bajo una visin integral y progresiva delos DDHH, los indgenas migrantes son los que se encuentran en el polo extremo de la desigualdad frente al resto de los grupos de la ciudad.

INTRODUCCION
En el marco de la mundializacin y ante las nuevas formas de colinaje, se fundan nuevos patrones de dominacin done la relacin Estado-Mercado, CapitalTrabajo y Estado- Ciudadano adquieren nuevas formas de expresin para

mantener y reproducir la explotacin laboral y la exclusin social de los sectores menos favorecidos de la sociedad. Los grupos sociales, como son los migrantes indgenas, han sido privados de acceso a los servicios y bienes que les permitan satisfacer sus necesidades bsicas, al margen de los beneficios institucionales para el ejercicio de sus derechos y sin reconocimiento de sus mltiples particularidades. Entendemos la exclusin social no como un estado sino como un proceso multicausal y multidimensional, que ha dado como resultado, la carencia de oportunidades para la satisfaccin de sus necesidades bsicas, (alimentacin, vivienda, educacin, salud y trabajo) llevndolos a un nivel de marginacin lo cual priva de goce de sus derechos humanos, civiles y polticos (Arroyo, 2001; Arroyo y Hernndez, 2001). Organismos oficiales, identifican por lo menos diez dimensiones donde se muestra la vulnerabilidad de los hogares de migrantes indgenas: 1) La prdida de la identidad, desigualdad, discriminacin y exclusin 2) La falta de certidumbre jurdica y seguridad social. 3) La falta de acceso a un estado pleno de salud fsica, mental y emocional. 4) La falta de bienes patrimoniales y servicios para satisfacer necesidades bsicas (alimentacin, vivienda, educacin, transporte, salud). 5) Degradacin del medio fsico que permite la reproduccin social.

6) La falta de oportunidades laborales remuneradas o trabajo sin remuneraciones. 7) Empleo mal remunerado y con malas condiciones laborales. 8) La falta de ingresos, ahorro y capacidades autogestivas. 9) La falta de capital social: debilidad organizativa, falta de canales de participacin y empoderamiento. 10) La falta de oportunidades de gnero (SEDESOL, 2010). Vulnerabilidad que afecta en mayor medida a la poblacin indgena, a las mujeres y a los menores de edad.

La migracin familiar trae consigo estragos irreversibles tanto el adultos mayores como en los menores puesto que son insertados en mbitos sociales muy distintos, con brechas amplias y muy fciles de vislumbrar, blanco fcil de la exclusin social, un difcil acceso a este mundo globalizado, donde si no eres parte del capitalismo, del consumismo, del materialismo, estas fuera, por ello es que hemos decidido abordar este grupo social estos. como punto central para la realizacin de una intervencin pedaggica que se adecue a las necesidades de

Hemos de seal que no gustara intervenir de manera global, pero como dice aquel dicho el que mucho abarca poco aprieta , decidimos enfocarnos especficamente a nios migrantes marginados, que oscilen entre los 6 y 12 aos, rescatando la otraedad que muchas veces se pierde o es nula , aunque no se pertenezca a un grupo marginal.

DESCRIPCION DE LA SITUACION DE EXCLUSION SOCIAL EN EL AMBITO SOCIAL-AFECTIVO EN NIOS MIGRANTES DE 6 A 12 AOS.

La marginacin social tiene diferentes causas, es cambiante en el tiempo y prcticamente imposible de erradicar; adems, difcil de cuantificar. Su atenuacin es preocupacin permanente de las comunidades y gobiernos de todos los tiempos. Los nios son el sector ms vulnerable y deficitario; esto es importante porque el porvenir de la familia, de la comunidad y de la nacin se califica a travs del crecimiento y desarrollo de sus nios. El miedo y la hostilidad hacia el otro, hacia aquellos experimentados como diferentes y extraos, Se impone la necesidad profunda de poder sobre los dems, la extorsin, el insulto, la amenaza, el coscorrn, la bofetada, la paliza, la prohibicin de salir, la prohibicin de decir lo que se piensa, la prohibicin de hacer lo que se siente y la humillacin pblica, son algunos de los rasgos que podemos encontrar. La desigualdad, la discriminacin y la violencia social organizadas a partir de relaciones de poder, en tanto modos de acciones que unos seres humanos ejercen sobre otras acciones, sobre otros sujetos actuantes individuos, grupos o colectividades han constituido una forma de estructuracin de las sociedades que ha traspasado fronteras geogrficas, pocas histricas y culturas diversas, lo cual genera en el nio una barrera para poder desarrollarse de forma ntegra como debiese ser, dejndolo fuera, por el hecho de ser un migrante, por el hecho de hablar una lengua distinta, por el hecho de tener un acento diferente, por el hecho de ser de costumbres y creencias variadas. En la vida normal sienten diariamente la situacin de no poder participar de la vida sociocultural, como por ejemplo en actividades de ocio, en productos de consumo, en ropa de marca, en medios de comunicacin,etc..

EL VINCULO PEDAGOGICO

La principal herramienta para la inclusin social es la relacin pedaggica con el joven. Esa relacin parte de la experiencia de exclusin de los nios migrantes de los barrios o colonias marginadas. El solo hecho, de que el pedagogo se haga presente en su mundo ya es una seal de inclusin, puesto que con la sola presencia se pretende transmitir el mensaje Tu eres importante y tu formas parte de la comunidad local

Aspecto fundamental de esa relacin es la libertad de aceptar la actuacin del pedagogo, en este proyecto se pretende ganar la relacin individuo- individuo por iguales, rescatando la otraedad del ser humano , sensibilizando tanto al marginado como al actor (pedagogo) relacionando actitudes de autenticidad, simpata y

empata, confianza ,responsabilidad y entrega.

PROPUESTA DE INTERVENCION PEDAGOGICA.

Desde esa relacin se proponen distintos tipos de intervencin pedaggica en Dos ambitos: tiempo libre y familia, siempre con el objetivo de promover la

personalidad del nio que vive en una situacin de marginacin o exclusin social. En todas las actividades se refleja la realidad individual y Social del ser humano, estn enfocadas en apoyar el desarrollo de la Personalidad y a la vez fomentar la inclusin social.

En consecuencia a esa realidad concreta es de la cual partimos para la intervencin pedaggica. Cabe destacar que todas las actividades deben ser llevadas y coordinadas con mucho tacto, puesto que estamos tratando con individuos que no sabemos si quieren o no la ayuda, por lo tanto se le tiene que brindar confianza, tanto al menor como a su familia.

Es imprescindible decir, que este proyecto de intervencin no solo da cabida a pedagogos, ya que se pretende que sea un proyecto de intervencin multidisciplinario donde adems de actores pedagogos tambin se de paso a psiclogos, educadores, abogados, entre otros.

Se pretende realizar un espacio ya sea en algn lugar cerrado (si se cuenta con los medios monetarios) o bien al aire libre como, parques, con presencia activa y activadora del pedagogo el cual ser el lugar de inclusin social y de promocin del desarrollo personal a travs del tiempo libre.

Aqu entran actividades tan sencillas como juegos donde se fomente el respeto, la dignificacin, la confianza, los derechos y obligaciones, todas estas de manera sencilla, didctica y digerible de acuerdo al rango de edad establecido. Dentro de esta propuesta se incluirn pequeas excursiones, ya sea algn museo o bien exposiciones, esto con la finalidad de interactuar y reforzar vnculos de confianza, los cuales tambin se podran extender a la familia. En ese estar del pedagogo se profundiza la relacin. Los conflictos que surgen durante ese tiempo de estar juntos son ocasiones para el mutuo conocimiento y el desarrollo social del Nio.

Dentro del mbito familiar se pretende insertar al padre, madre, hermanos y dems a traves del menor, este ltimo siendo el portador y extensor de la inclusin social, con la experiencia que debi haber tenido al principio ser un apoyo para el desarrollo de los dems miembros de la familia.

Aparte de las actividades de tiempo libre abiertas para todos, se pretende hacer encuentros con grupos de otras reas marginadas para fomentar las habilidades adquiridas y as ellos sean el ejemplo a su vez demostrar cmo la intervencin pedaggica a cambiado en su entorno sociales con actividades creativas y de experiencia grupal.

Ya una vez instalados en el espacio en el cual se pretenda trabajar los mismos nios debern formular las reglas en coordinacin con el pedagogo se debe regir la vida del grupo y en discusiones planificar lo que se pretende. As aprendern el respetar las opiniones del otro, el solucionar conflictos verbalmente y a valorar el grupo como un mbito que ofrece muchas posibilidades.

Si durante la convivencia en el espacio libre los nios cuentan dificultades en sus familias, el pedagogo buscara el contacto con la familia y ofrecer apoyo.

Si en el camino se llegaran a cruzar conflictos o crisis como puede ser el conflicto violento entre los muchachos, o dentro de la familia, el fracaso escolar, el consumo de drogas irregular, la delincuencia, el pedagogo deber reflexionar el problema y busca posibles soluciones o intervenciones. Lo que sobrepasa las propias posibilidades se intentara afrontarlo con la ayuda de otras instituciones como son psiclogos, orientadores, educadores o afines, pues como lo

mencionamos con anterioridad esta propuesta est encaminada a ser formado por un equipo multidisciplinario.

A grandes rasgos esta es la propuesta de intervencin pedaggica que planteamos, bsicamente nos centramos en la formacin del individuo en su niez, puesto que esta es el pilar de toda la vida, tratando de rescatar la parte humana, sensibilizar al nio y as poder crear espacios de otraedad, donde no solo el nio descubre que puede ser incluido en la sociedad, sino que tambin a travs de l, la familia sea contagiada generando una cadena.

CONCLUSIONES

En conclusin, Mxico ha experimentado el neoliberalismo como una serie de eventos que han impactado de manera negativa a la economa y a la sociedad. Es necesario reconsiderar el papel que juega el Estado en dicha economa, un rol que en pases de Europa, por ejemplo, se ha votado por una participacin ms amplia que ponga orden al caos que el mercado anrquico y voraz cre desde la decada de los 80. En Mxico tambin debe darse un cambio de rumbo, aqu hace falta instaurar un modelo que permita un desarrollo del pas incluyente, que est enfocado a crear y mejorar el empleo, que exista una mejor educacin y que invierta en su propio progreso. Es momento de parar el saqueo de recursos nacionales, que pueden ser utilizados para las necesidades propias de ste pas y que no vayan a parar a las cuentas bancarias de las empresas y los hombres ya enriquecidos. Es momento de que salgamos del caos en el que hemos estado sumergidos durante casi 30 aos, el cual a dejado en estado de vulnerabilidad, marginacin y exclusin a muchos sectores, entre los que encontramos a los migrantes, no debemos olvidar que Mxico debe su riqueza cultural y su carcter distintivo como pueblo nico en el mundo a la herencia formidable de sus pueblos originarios. Su rico patrimonio en lenguas, arte y cultura convierten a Mxico en una de las naciones latinoamericanas con mayor legado y poblacin indgenas. El profundo carcter mestizo de la nacin mexicana slo puede explicarse por el pasado milenario y el presente enriquecedor de sus pueblos y comunidades indgenas.

Desgraciadamente, los pueblos y comunidades indgenas an no disfrutan de una situacin social y econmica propicia para el mejor desarrollo humano; se caracterizan por vivir en altos niveles de pobreza y en una situacin de significativa desventaja. El combate al rezago social de los pueblos y las comunidades indgenas representa una de las reas de poltica pblica de mayor

relevancia para el desarrollo armnico de Mxico. Es fundamental que las polticas pblicas que impulse el Gobierno Federal, en coordinacin con las entidades federativas y los municipios, tengan un carcter especfico en la perspectiva integral del Desarrollo Humano Sustentable para incrementar las capacidades de los pueblos y las comunidades indgenas e inicien, as, un crculo virtuoso de cambio sostenido no slo por la accin gubernamental, sino tambin por su propia iniciativa.

El desarrollo de este importante sector de la poblacin requiere del trabajo corresponsable de los actores sociales e institucionales, entre los podemos encontrarnos como pedagogos, es nuestra labor poder hacer algo, contribuir, hacer ruido, no quedarnos estticos antes problemas en los cuales podemos intervenir.

BIBLIOGRAFIA.

1. Aragons, A. M., 2004, Migracin y explotacin de la fuerza de trabajo en los aos noventa: saldos del neoliberalismo, en: Rubio, B..

2. <">http://www.conapo.gob.mx/publicaciones/sdm/sdm2003/11.pdf>, [Consultado el 27 de marzo del 2013].

3. Rubio, M. y Milln, S. y Gutirrez, J., 2000, Desarrollo, marginalidad y migracin, en: La migracin indgena en Mxico. Estado del desarrollo econmico y social de los pueblos indgenas de Mxico. Mxico, INI PNUD, pp. 23-59

En conclusin, Mxico ha experimentado el neoliberalismo como una serie de eventos que han impactado de manera negativa a la economa y a la sociedad. Es necesario reconsiderar el papel que juega el Estado en dicha economa, un rol que en pases de Europa, por ejemplo, se ha votado por una participacin ms amplia que ponga orden al caos que el mercado anrquico y voraz cre desde la decada de los 80. En Mxico tambien debe darse un cambio de rumbo, aqu hace falta

instaurar un modelo que permita un desarrollo del pas incluyente, que est enfocado a crear y mejorar el empleo, que exista una mejor educacin y que invierta en su propio progreso. Es momento de parar el saqueo de recursos nacionales, que pueden ser utilizados para las necesidades propias de ste pas y que no vayan a parar a las cuentas bancarias de las empresas y los hombres ya enriquecidos. Es momento de que salgamos del caos en el que hemos estado sumergidos durante casi 30 aos.