Las TIC y la LOMCE

El Ministro de educacin presentaba solemne hace unos das la LOMCE, una nueva ley educativa, que, como otras, adolece de falta de realismo al haber sido elaborada por personas ajenas a la docencia. Uno de los puntos fuertes de la misma es la apuesta por las TIC. La ley habla de ellas como si nada se hubiera hecho en los ltimos aos. Miles de docentes, sacando tiempo de sus horas de descanso, han ido incorporando las TIC al aula porque consideraban que eran importantes para el alumnado, pero sin recibir apenas apoyo ni reconocimiento. Lo han hecho a pesar de los escasos medios con los que contaban, aunque esto vara y depende de cada centro. Otra desigualdad ms, unos centros estn mejor dotados que otros, lo que provoca agravios comparativos.

Desde este colectivo consideramos que es un imposible lo que pretende la nueva ley, sin aumentar los recursos y la inversin. Y es que en la mayora de los centros contamos con una red de Internet obsoleta, que funciona cuando funciona. Tampoco contamos todos con pizarras digitales o caones en su defecto, por lo que llevar al aula nuevos recursos a veces se convierte en una carrera de obstculos. Respecto a las pizarras digitales, sealar que se estn gastando ingentes recursos para formar a los docentes en su uso, pero, cuntos centros cuentan con esta herramienta?

Lo primero que debera haber considerado la nueva ley es esta situacin, tratar de paliar las desigualdades y dotar a todos los centros de los recursos necesarios. Si no, corremos el riesgo de caer en situaciones discriminatorias que en ltimo trmino afectan al alumnado. El Ministerio olvida, adems, que no todos los estudiantes tienen acceso a Internet o disponen de un ordenador en casa. Una vez ms, el alumnado con menos recursos se ver perjudicado. Si en el Ministerio estuvieran preocupados realmente por la educacin, ayudaran a las familias sin recursos a adquirir un ordenador a travs de crditos sin intereses o sufragando parte del gasto. Presionaran adems a las compaas para que bajarn los precios de unas tarifas de Internet que son de las ms caras de Europa. De qu sirve usar las TIC en el aula si cuando lleguen a casa no disponen de ellas? Tampoco es lgico no promover el software y la cultura libres en las aulas.

Las nuevas tecnologas son una buena herramienta pero necesitan un tiempo para su correcta implantacin. Si el docente quiere contar con materiales ha de buscarlos, prepararlos, Si crea un blog, una wiki, debe dotarlos de entradas, pginas, subir materiales. Tras el aumento de horas a los docentes apenas queda tiempo en el centro para poner faltas, coordinarse con familias y alumnado, compaeros Es obvio que 7.30 horas a la semana no son suficientes para corregir exmenes, trabajos y usar las TIC. Al final, los docentes debern hacerlo de forma voluntaria y sin recibir nada a cambio. Ha pensado en esto el Ministro? Cmo pretende fomentar el uso de las TIC sin recursos? La idea es que sean los docentes los que vuelvan a trabajar gratis despus de tanto desvaro? Adems, los ordenadores y las conexiones a Internet que los docentes emplean por las tardes en casa, a pesar de ser herramientas de trabajo, son costeadas por los trabajador@s. Hasta ahora los docentes se han comportado como lo que son, unos profesionales, pero despus de las ltimas reformas, esto es, bajada de sueldo, ataques, ninguneo Ningn docente debera hacer nada sin al menos el reconocimiento social y laboral pertinente. Porque no es aceptable que las reformas, que no son tal, se implanten gracias al voluntarismo de nadie.