Ao de la inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

ESCUELA DE POST GRADO MAESTRA EN EDUCACIN-TUMBES

Tema : EL PROGRAMA POWER POINT EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFROMACIN

Integrantes: APOLO FEIJOO, YUVICSA. CASTILLO IZQUIERDO, FLOR DE MARA. CARRILLO OLAYA, EDGARDO. CUSMA FERNANDEZ, VILMA AMALIA. OVIEDO ZRATE MIRIAN MARLENI RAMIREZ RENGIFO, LUZ SMITH 2013

EL PROGRAMA POWER POINT EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

En el proceso educativo interactan dos actores, el docente y el alumno. La interaccin est medida por la comunicacin pedaggica en donde se comparten

conocimientos, ideas y experiencias de vida, a travs del lenguaje y otros recursos que intervienen en la relacin dialgica y que favorecen en el proceso de formacin integral. La comunicacin en la clase tiene la finalidad de producir aprendizaje de manera que el docente tiene que buscar las vas, mtodos, recursos verbales y no verbales para lograr estimular a travs de significados, la mente de los estudiantes e iniciar el intercambio en el procesamiento de informacin, el cual comienza con estmulo externo ya sea virtual o auditivo, que lo aprende y lo relaciona con los conocimientos que ya tiene, almacena la nueva informacin en la memoria y lo recupera cuando lo necesita segn el propsito de aprendizaje. Las nuevas tecnologas en las prcticas pedaggicas, son recursos

indispensables para desarrollar nuevas competencias en el estudiante y acercarlos a las dinmicas del mundo contemporneo, siendo el Power Point una herramienta aliada a la educacin, que permite la creacin de de aplicaciones visuales con elementos de texto, color, fotografas, animacin, audio y videos en un mismo entorno en donde el estudiante puede interactuar con los recursos. El uso del Power Point en el aula; permite compartir informacin organizada, jerarquizada y sintetizada creando as aprendizajes significativos y adems lograr

aumentar la autoestima de los estudiantes cuando reconocen el esfuerzo de su trabajo individual y colectivo Por lo expuesto, el presente ensayo tiene la finalidad de comprobar que el uso del programa Power Point, contribuye a mejorar el procesamiento de la informacin pedaggica en el estudiante, para tal efecto citamos a los siguientes referentes:

Segn el artculo IS Power Point Crippling Our Students publicado en la edicin de noviembre del 2005 en la revista Loarning Y Leadnig With Tecnology , escrita por Kathy Jonson y VicKi Sharp. Fundamentan lo siguiente: Segn Vicki Sharp: Cuando llegan a mi clase de computadores generalmente estn agotados despus de un largo da de trabajo. Con frecuencia llegan tarde y no ven la hora de irse. Lo ltimo que quieren hacer es aprender algo que les demande algn esfuerzo mental. Definitivamente no quieren escuchar al profesor dndoles una aburrida clase sobre el uso del Power Point. Sin Embargo, esta situacin cambia cuando empiezan a trabajar con el programa. Como por arte de magia se involucran en el proceso de aprendizaje. Estos, estudiantes desmotivados investigar y cansados empiezan a

temas en profundidad para generar

presentaciones originales. Les aseguro que estas presentaciones distan de ser superficiales y tampoco se preparan con el descuido con el que se realizan muchos de los trabajos escolares. Power Point parece despertar su lado creativo y adems, se aprende fcilmente a usar y a compartir con otras personas. En nuestra prctica pedaggica como docentes en las diferentes reas, hemos experimentado situaciones como las expuestas por Vicki Sharp , donde el tedio y desmotivacin por parte del docente y alumno hace que nuestras clases pierdan el atractivo que debe tener, es por ello que buscamos innovar y estamos seguros que el power point, es una de las herramientas y/o estrategias que hace posible que nuestros alumnos se vean motivados a la hora de procesar informacin que conlleve fcilmente al logro de sus capacidades.

Segn el profesor Gonzles Vargas, Benedicto en so blogger Anlisis Educativo pblica lo siguiente: El power point es, en mi opinin, una herramienta extraordinaria y que tiene en Educacin, al menos, tres usos: a) Como material audiovisual de apoyo a una clase. b) Como material audiovisual de apoyo a una clase a distancia. c) Como material audiovisual de apoyo a un texto expositivo de estudiantes (). Cuando el power point es usado como el apoyo audiovisual que es, cuando el contenido y diseo de las diapositivas son el perfecto complemento de lo que el docente expone o de lo que estudiantes analizan, las potenciales educativas del power point se despliegan alcanzando diversos estilos de aprendizaje y variados tipos de inteligencia . Multiplica exponencialmente las posibilidades para que una clase logre calar en los alumnos. Pero, por otra parte, todos hemos visto usos en los que ms no valdra estar durmiendo una grata siesta que asistiendo a una verdadera tortura audiovisual (). Me gusta el power point en Educacin, pero como con todas las herramientas, me gusta ms un maestro que lo sepa utilizar.

Somos consientes que no podemos seguir pensando que nuestros estudiantes actuales son iguales a los que tuvimos en el pasado o an iguales a nosotros cuando ramos estudiantes, por eso debemos comprender los procesos educativos de otra manera, con otro enfoque, pues la forma de aprender y relacionarse son otras, por ello compartimos la reflexin del autor, ya que no se trata de cambiar el papelote , pizarra y tiza por el programa power point, si el docente sigue aplicando la misma metodologa en diapositivas aburridas con largos textos no cambia nada; por ello, todo depende como lo utilice docente y estudiante. Segn Urbano, Mara Celeste (Caracas Venezuela 2011) en su tesis:

Estrategias didcticas ldicas, basadas en el computador para enseanza de polinomios en segundo ao de educacin bsica concluye: El uso del power point, para la enseanza de los polinomios es una herramienta que permite afianzar el aprendizaje de los alumnos de una manera divertida. Hemos escuchado comentarios como: la matemtica no me entra, los nmeros no van conmigo, es difcil, me aburro, etc; a todo ello cabe la pregunta Es qu las estrategias que aplicamos en nuestra tarea diaria, no es la idnea? La cita en mencin permite afianzar lo que hemos planteado en nuestra tesis, que el power point, bien aplicado es una extraordinaria herramienta que hace posible convertir lo difcil en fcil y de manera divertida. Segn el magister Choque Larrauri, Ral (Lima Per 2009) en su tesis .Estudio en aulas de innovacin pedaggica y desarrollo de las capacidades TIC concluye: El estudio en las aulas de innovacin pedaggica permiti un mayor desarrollo de la capacidad de estrategias de aprendizaje en el grupo experimental. De los 14 indicadores se encontr diferencias estadsticamente significativas en 9 indicadores, as como a nivel global. Si bien es cierto que en ambos grupos no existen

diferencias en e l uso del Word y Excel, s se encontr diferencias en el uso del power point, los mapas conceptuales, los mapas mentales y las bases de datos. As mismo se encontr que en el grupo experimental hay un mayor uso para bajar libros de las bibliotecas digitales, utilizar diccionarios electrnicos, hacer resmenes, reelaborar textos y participar en proyectos colaborativos. En tal sentido el uso de las Tic tiene un alto impacto para el desarrollo de acciones netamente educativas. En la actualidad, el 90% de Instituciones Educativas cuentan con aulas de innovacin pedaggica, las mismas que han permitido que los estudiantes tengan acceso a los recursos tecnolgicos. En la presente cita comprendemos que el power point, es parte de las Tic y como tal contribuye en el proceso enseanza aprendizaje, ya que el alumno adquiere nuevas estrategias de aprender, a travs de la tecnologa impartida en las aulas de innovacin pedaggica; admitiendo al estudiante explorar, analizar, reflexionar y construir nuevos conocimientos de forma efectiva responsable y comprometida con el aprendizaje.
Segn la entrevista realizada al Ing. Farfn Masas, Csar Jefe del rea Acadmica del I.S.T. CAP.FAP. JOS ABELARDO QUIONES-Tumbes. Manifiesta que: La utilidad del power point en la sesin de aprendizaje, bsicamente tendra que ver con lo que se busca lograr al utilizar la presentacin informtica, teniendo en cuenta que, como educadores desarrollamos nuestra sesin y en ella queremos plasmar nuestros aprendizajes, o nuestra forma de cmo poder hacer entender al estudiante, utilizando un medio didctico que es el power point.

El uso del power point, est en funcin al objetivo que pretendemos lograr, es decir que los textos, imgenes interactivas, etc. Plasmados en diapositivas; deben estar orientadas a generar el aprendizaje significativo. El presente ensayo o trabajo investigativo se enfoca en la importancia de utilizar el power point en el proceso de la enseanza aprendizaje, como un mecanismo

para elevar el rendimiento acadmico, para mejorar la actividad profesional del docente y por consiguiente mejorar la calidad de la educacin. Se debe emprender una capacitacin en la comunidad educativa, dirigido a la formacin del profesorado en el uso pedaggico de los recursos tecnolgicos, para estar acorde con la educacin del siglo XXI. Se concluye que: El power point, es una herramienta que se convierte en una estrategia del alumno y docente para el logro de aprendizajes significativos en todas las reas. El power point, en el procesamiento de informacin logra estudiantes dispuestos a aprender. Las Instituciones Educativas que cuentan con aulas de innovacin pedaggica, existe gran porcentaje de posibilidades de lograr mejores aprendizajes significativos en los estudiantes. Al hacer uso de la herramienta power point, es necesario que docentes y alumnos dominen este recurso para no seguir con la misma metodologa tradicional, ya que no se trata de sustituir la pizarra por la computadora. Bibliografa: BRUNNER, JOSE JUAQUIN BLOGG (2008) (WWW.BRUNNER.CL) Educacin Y Pedagoga Para El Siglo XXI. CHEQUE LARRAURI, RAL. (2009) Estudio en Aulas de Innovacin Pedaggica y Desarrollo de Capacidades TIC. Lima Per. POZO (2010), Teoras Cognitivas del Aprendizaje. Ediciones Morata,SL- Madrid. RAA TRABADO, JUAN CARLOS (2003) Power Point en el Aula. Universidad laboral de Mlaga.

ROBAS DAZ, ENIO; LOZANO DIGUEZ, MANUEL Y LOURDES GAN FAT. La Comunicacin Pedaggica: Un problema actual en la formacin integral del educando. Revista Electrnica EduSol. Guantnamo, 2003. Caracas Venezuela.

URBANO, MARA CELESTE. (2011) Estrategias Didcticas Ldicas basadas en el Computador para Enseanza de Polinomios en Segundo Ao de Educacin Bsica