INSTITUCIN EDUCATIVA ALCALDA DE MEDELLN PLAN DE APOYO Y RECUPERACIN DE ESPAOL SEGUNDO PERIODO GRADO SPTIMO 1, 2, 3, Y 4.

2013

DOCENTE: LUZ ELENA ZULUAGA SERNA IDENTIFICACIN DEL PLAN: Estrategias de recuperacin para aquellos estudiantes que no pudieron alcanzar los objetivos en este segundo periodo.

OBJETIVO: Poner en prctica todos aquellos conocimientos bsicos en el campo semntico, ortogrfico y sintctico que no fueron bien asimilados por los estudiantes delgrado sptimo.

COMPETENCIAS: Las competencias que se trabajaron durante el segundo periodo son: Competencia Semntica, Competencia Ortogrfica y competencia Sintctica.

COMPETENCIA SEMNTICA: Para aplicar esta competencia debe transcribir el siguiente fragmento LA FLOR DEL CAMINO, tomado del Libro Platero y Yo de Juan Ramn Jimnez. Encuentra unas palabras subrayadas, debe investigar el significado contextual a cada una de ellas, es decir lo que significa la palabra dentro del fragmento. LA FLOR DEL CAMINO

Qu pura, Platero, y qu bella es esta flor del camino! Pasan a su lado todos los tropeles, los toros, las cabras, los potros, los hombres, y ella tan tierna y tan dbil, sigue enhiesta, malva y fina, que en su vallado slo, sin contaminarse de impureza alguna. Cada da, cuando al empezar la cuesta, tomamos el atajo, t la has visto en su puesto verde

COMPETENCIA ORTOGRFICA: Debe transcribir textualmente la poesa SIQUIERA SE MURIERON LOS ABUELOS de Jorge Robledo Ortiz. Lea detenidamente la poesa y saca los monoslabos tildados que encuentre y con base en el tema del acento diacrtico, visto en clase, d la explicacin de la funcin que desempea cada uno de ellos y el por qu lleva el acento ortogrfico. Aparte de una explicacin del mensaje que el autor nos quiere dar al componer dicho poema.

COMPETENCIA ENCICLOPDICA: Debe estudiar todos los contenidos vistos ne el periodo para una prxima evaluacin.

PRODUCTO OBTENIDO: Al finalizar el Plan de Apoyo, el estudiante estar en la capacidad de aplicar los trminos estudiados en cualquier composicin realizada por l mismo; identificar los significados de base y los significados contextuales. Sabr identificar el acento diacrtico en frases, poesas, fbulas, cuentos u otro escrito narrativo. Los conocimientos terico prcticos deben ser asimilados en forma rpida.

VALORACIN DEL PRODUCTO: Al finalizar la prctica general de los temas y presentarlos al profesor al regreso de vacaciones, sedarn dos notas, as: La primera nota es la presentacin del trabajo escrito, aplicando las tcnicas ICONTEC. La segunda nota es la evaluacin escrita de todo el contenido visto durante el segundo perodo.