ublicacin mensual /

# 72 / ao 13 / correspondiente a junio 2013

Ya soy bachiller
ISSN 1390-5406

y ahora qu

aos

reconociendo a la Excelencia
Prepara tu mejor proyecto educativo

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Los clidos das en las Altas montaas

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Con el ttulo bajo el brazo

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Ya soy bachiller y ahora qu?

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ROLANDO CALLE S.J.

Periodismo cientfico

Editorial

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dialogando con

participa y gana:

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No podemos Seguir sociales

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Con un nuevo camello

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Campus por la democracia

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Alfredo Gangotena

- Becas y pasant pasantas a nivel nacional e internacional internacional. seminarios de mejoramiento - Cursos y seminari profesional. - Colecciones de enciclopedias y libros.

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Escritores Latinoamericanos

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Responsabilidad universitaria

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Solo la educacin nos har libres y democrticos

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Actualidad

entre comillas

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Renovacin:Palabra clave para las empresas de hoy

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Ocano

Preprese para el lanzamiento del libro de las memorias del Quinto Concurso de Excelencia Educativa

Ciencia

Ocano: ms all de la palabra escrita...

Presidenta Ejecutiva Rosala Arteaga Serrano Directora Claudia Arteaga Serrano Editor Andrs Len

www.fidal-amlat.org
02 2444 407 / 02 0 2444 428

informacin, bases e inscripciones:

Consejo Editorial Luca Lemos, Arvelio Garca, Simn Zavala, Hernn Rodrguez Castelo, Eduardo Castro, Daniel Lpez, Fausto Segovia, Jos Brito Albuja, Axel Ramrez, Marcelo Fernndez de Crdoba, Francisco Proao Arandi.

Fotografa Imagemore Co., Ltd. Corbis/Latin Stock Ecuador Jared Leeds/Aurora PhotoS Corbis/Latin Stock Ecuador Heidi Velten/Mauritius Latin Stock Ecuador Ariel Skelley/Blend Images Latin Stock Ecuador Latin Stock Collection Latin Stock Ecuador Ma Ning/Xinhua Press/Corbis Latin Stock Ecuador Eduardo Mendoza theethicsguy.com www.selcolombia.webatu.com www.history.com Direccin de Arte Henry Mndez Mora henruco@ladieciocho.ec Diagramacin y Diseo Cristian Cobacango LADIECIOCHO comunicaciones Telf.: 2800 829 . 099 8375 080 Portada Latin Stock

Impresin GRUPO IMPRESOR ISSN 1390-5406

Direccin FIDAL Carlos Montfar (319) E13-352 y Monitor (Sector Bellavista) Telfonos 2444428 - 244432 e-mail: asproduc@uio.satnet.net Quito - Ecuador Edicin mensual correspondiente al mes de junio de 2013 www.fidal-amlat.org Edu@news es un producto de Fundacin FIDAL.

sexto concurso c

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2013

LOS CLIDOS DAS EN LAS ALTAS MONTAAS

Redaccin Edu@news
www.fidal-amlat.org

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CON EL TTULO BAJO EL BRAZO

Los sucesivos cambios realizados en el sector educativo, que desembocaron, entre otras cosas, en la existencia de un bachillerato general unificado, ponen a los jvenes, hombres y mujeres, en posesin de algunos conocimientos generales, ante la disyuntiva de pasar por diferentes evaluaciones para acceder a la soada carrera universitaria que les proporcionar un ttulo de tercer nivel, que, ahora lo sabemos, tampoco ser suficiente a la hora de obtener un trabajo, y deber continuar por uno de cuarto nivel, esto es posgrados y ms posgrados. A pesar de todo lo que se diga, el acceso a las universidades se ha vuelto ms complicado. La reforma universitaria de Crdova que elimin los exmenes de ingreso en la mayor parte de universidades pblicas de Amrica Latina, qued atrs.
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El fro de mayo en Loja, contrastaba con la algaraba y la calidez de jvenes y no tan jvenes que acudan presurosos al Centro de Convenciones de la Universidad Tcnica Particular de Loja, a escuchar a cientficos y tcnicos que frente a ellos hablaran sobre el tema propuesto: Altas Montaas, en el Sptimo Seminario Iberoamericano de Periodismo Cientfico, que haba organizado y convocado la Fundacin para la Integracin y el Desarrollo de Amrica Latina FIDALAtrados por la frase Ladrn de cerebros, los jvenes queran conocer a su autor, el cataln Pere Stupinya, que se esforzaba en explicar que l era ese ladrn, que su profesin era el extraer los conocimientos que reposaban en la mente de los cientficos para, cual si fuera un Robin Hood moderno, repartirlos entre los lectores de su obra, pero que decir que robaba conocimientos era menos potico que declarar que robaba cerebros. Luego, Axel Ramrez, antroplogo mexicano, exiga definiciones. Para decir Altas Montaas se deba previamente establecer la altura que marcara la diferencia entre Alta o Baja, para luego entender la diversidad de circunstancias que rodean a cada una, y las exigencias que plantean a los pueblos que en ellas habitan. Uno a uno, los conferencistas, los panelistas y los expositores, con grandes brochazos o delicados trazos de pincel, iban pintando el cuadro maravilloso que son las Altas Montaas,

fuentes de bio-diversidad, de recursos hdricos y mineros, de hermosos paisajes y desafos deportivos, de clulas que deben sobrevivir a exigentes condiciones, de arquitectura adaptada, de las relaciones entre las cimas con las simas, y claro, el motivo del seminario, entender cmo el periodismo debe apropiarse de esos conceptos y detalles para transmitirlos a sus pblicos. Dos das intensos, que demandaron meses de preparacin, pero que valieron, en cada minuto, el haberlos vivido, porque de ellos nadie sali sin que su mente no haya sido afectada por las ideas all vertidas, por las experiencias contadas, por las conversaciones mantenidas y, sobre todo, por la empata lograda ente ciencia y cientficos, con la curiosidad periodstica y por la mstica de los asistentes. Investigaciones sobre la relacin entre altas montaas y la configuracin humana, que por ahora est en las primeras etapas, permiten entender la morfologa del ser humano; pero tambin el saber que la ms grande cuenca hidrogrfica del mundo, la del Amazonas, depende de los ms de 200 afluentes que descienden de las Altas Montaas andinas, y que por lo tanto habra que explorar polticamente, las relaciones entre los estados que conforman y viven de esta cuenca; cambiaron la cosmovisin de quienes asistimos a este Sptimo Seminario de Periodismo Cientfico, y demostr que la ciencia no es tan misteriosa como la pintan, ni el periodismo es tan distante de la ciencia como nos lo quieren hacer creer.

Ahora es necesario pasar por varios filtros, para los que los estudiantes que terminan su bachillerato, deben estar preparados. Han surgido inclusive sectores dedicados a preparar a los jvenes para el ingreso a las universidades, lo que retrasa su ingreso, pero puede dar mejores opciones para conseguirlo. Estamos entrando de lleno en una sociedad ms competitiva, en la que no solamente hay que demostrar conocimientos y experiencia, sino tambin ttulos, por ello la vinculacin entre educacin media y superior debe ser ms estrecha, para procurar enlazar y realizar la transicin entre estos dos espacios educativos, de una manera no traumtica, sino con una fluidez mayor, sin dejar de preocuparse por la calidad. En la revista tenemos algunas colaboraciones dedicadas a entender el proceso, as como a proporcionar informacin pertinente que puede ser til para la orientacin de padres y maestros, as como de los jvenes neo bachilleres.
Rosala Arteaga Serrano rosaliaa@uio.telconet.net

El mayor acceso a los diferentes niveles educativos, as como las cada vez mayores exigencias a la hora de contratar empleados tanto en el sector pblico como en el privado, ponen a los jvenes bachilleres, con su ttulo bajo el brazo, sientindose bastante desprotegidos, apenas rebasado un peldao en la vida de estudios que todava les toca.

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y ahora qu?

Ya soy bachiller

las exigencias de las pruebas, tendr que seguir cursos de nivelacin y eso implica que su ingreso a la universidad se retrasar por seis meses o un ao. Qu har entonces este bachiller? Fcil para el que cuenta con presupuesto familiar para costear estudios en instituciones de educacin superior privadas, de lite econmica o que decide esperar, sin ninguna prisa, que transcurra el tiempo hasta presentarse a una nueva convocatoria. Como se aprecia, en el ejemplo, nada es difcil para l. Pero qu sucede con aquel joven sin recursos, subordinado al limitado presupuesto familiar con el cual pudo, a costa del sacrificio de sus padres, obtener el ttulo de bachiller pero que no alcanz el puntaje mnimo requerido para acceder a la universidad? Muy simple. Ya no tiene opcin a la esperanza de que alguna institucin financie sus estudios.

Obligatoriamente entrar en el mundo del subempleo, porque sus padres ya no pueden mantenerlo o posiblemente engrosar las filas de la desocupacin, de las pandillas o de la delincuencia. En Consecuencia el futuro para este bachiller no es muy alentador, porque est consciente que tiene que sobrellevar las incompetencias de su formacin, causadas por la desidia e irresponsabilidad de la institucin encargada de su formacin. Nadie niega la necesidad de elevar la calidad de la educacin superior: enhorabuena! Pero primero hay que mejorar las caractersticas de la educacin bsica y del bachillerato para que nuestros jvenes alcancen no la calidad sino la dignidad que les permitir la prospectiva de un mundo mejor, en su acceso a la vida universitaria.

Dalia Mara Noboa

Pedagoga y consultora
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Hace treinta aos, obtener el ttulo de bachiller constitua un logro educativo.

Hoy, este hecho solo representa el paso previo a la obtencin del soado estatus de profesional de tercer nivel que luego permitir obtener el de cuarto nivel. Para muchos jvenes, el culminar sus estudios de bachillerato, significa dar fin a los extraordinarios sueos de los aos de la adolescencia e iniciar su realidad personal que coincide con el viacrucis del acceso a la universidad. Ellos estn conscientes que posiblemente, las capacidades que alcanzaron en su vida estudiantil no son suficientes para su vida acadmica futura, pues es conocido que nuestros bachilleres no disponen de competencias profesionales ni competencias para la vida, simplemente son personas formadas en la cultura de la repeticin y del menor esfuerzo. La educacin bsica y el bachillerato no se comprometieron con la tarea de su desarrollo pero s les exigieron, que al momento de su egreso, demuestren determinadas aptitudes mate-

mticas, verbales y abstractas que lgicamente jams fueron desarrolladas en estas instituciones altamente rutinarias, elementales y memorsticas. Cmo se puede demostrar que se es competente, si no se sabe hacer nada ni se dispone de actitudes propositivas hacia el conocimiento y la investigacin? Ya se es bachiller, ya se cuenta con el ttulo, pero quin asegura al joven que podr ingresar a la universidad? Su acceso depende de qu puntaje obtenga en las pruebas nacionales de admisin. En esto de la evaluacin, se conoce que existe un grupo de alto rendimiento, al que pertenecen los estudiantes que alcanzan entre novecientos cuarenta y cinco y mil puntos en las pruebas. Para ellos, indudablemente se les abren las posibilidades de que seleccionen las mejores universidades del mundo para continuar sus estudios, peroqu sucede con aquellos que no alcanzaron el puntaje mnimo para ingresar a universidades internacionales o a las nacionales, a aquellas que antes democrticamente ofrecan cupos a todos quienes los solicitaban. Posiblemente, si el bachiller no logra vencer

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Dialogando con:

ROLANDO CALLE S.J.

Cree Usted que hay suficiente oferta universitaria? La nueva matriz productiva para el pas debe servirnos de parmetro bsico para referirnos a estos temas. Me parece que en el Ecuador podemos encontrar un 70% de las carreras necesarias para implementar esa nueva matriz productiva. El resto deberan volverse prioridad para el programa de becas en el exterior. Este asunto est relacionado con un posible proyecto estatal para ayudar a las universidades a crear carreras nuevas que respondan a las necesidades de la matriz productiva.

Con su experiencia, Qu recomienda a los nuevos graduados, respecto de su decisin sobre su futuro profesional? No creo que una recomendacin a esta altura de su formacin pueda ayudar mucho. Es un proceso que deba iniciar en 8 de Bsica, por lo menos, en el que se cultive el conocimiento propio personalidad, modo de relacionarse con los dems, modo de aprender,- y que llegue hasta un proyecto de vida. Mientras ms conozcan, amen y se entusiasmen por el Ecuador, ms energa y clarividencia van a tener para escoger la primera carrera y para estudiarla bien.

En la escuela se debe aprender el respeto y la tolerancia

ble formar al joven para la Latinoamrica que se nos viene. Lo que importa es que en su proceso educativo el estudiante haya conocido e internalizado elementos tan importantes como son sus propias fortalezas y talentos, y cul es su proyecto de vida. Parece que el joven siempre tiene dificultades al momento de escoger; por eso, mientras ms se conozca a s mismo y se sienta ms entusiasmado por el proyecto del pas, ms fcil va a ser su eleccin.

En diferentes rdenes de la vida nacional se estn registrando cambios, varios de ellos de especial trascendencia, como son los que se presentan el campo educativo. Hemos recurrido al Dr. Rolando Calle S.J. Rector del Colegio San Gabriel de Quito, en razn de su experiencia frente a una de las instituciones educativas ms antiguas del Ecuador, quien comienza aseverando que: En los procesos educativos debe existir un respeto absoluto a todos los actores que participan en ellos, y que no puede tolerarse violencia de ninguna clase. La Escuela debe ser el lugar en donde los estudiantes aprendan el respeto y la tolerancia, donde no tenga lugar ninguna clase de violencia ni nada que atente contra proceso tan importante para el futuro del pas. Entrando en el tema del bachillerato, tal y como est en la actualidad, le preguntamos: Cmo influye el tema del bachillerato nico al momento de escoger una profesin a seguir en la universidad?

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Considera que los nuevos bachilleres estn mejor preparados para enfrentar el ingreso a las universidades? Difcil saberlo. An no tenemos ni siquiera la primera promocin de bachilleres bajo el nuevo modelo. Necesitamos unos tres aos ms, por lo menos, para evaluar si estn mejor preparados que los anteriores. No hay que olvidar que las universidades han cambiado y estn haciendo ajustes para el nuevo modelo de bachillerato. Est de acuerdo o no con el examen de ingreso, y por qu? El examen es parte de un renovado diseo del

No me preocupa mucho el tema del bachillerato nico versus el bachillerato por especializaciones. En cualquiera de los dos modelos es posi-

proceso de evaluacin. El examen de ingreso es inevitable en un sistema como el que tenemos. Hoy por hoy no veo otra alternativa.

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NO PODEMOS SEGUIR SOCIALES

Andrs Len Caldern
Los anteriores programas educativos contemplaban aquello de las especializaciones: fsicomatemticas, qumico-biologa, secretariado, contabilidad, sociales, de acuerdo a las caractersticas de cada colegio. La coincidencia pareca ser que a sociales estaban destinados los alumnos de menor rendimiento, los vagos, mientras a las especializaciones denominadas cientficas iban los ms aplicados, los mejores. No se debe olvidar que el rea de Ciencias Esta situacin no cambi con la modernidad y la promocin de lo tecnolgico, ya que el mundo y nuestro pas, por cierto requera de tcnicos conocedores de computacin, robtica y ms avances y se supona que los alumnos intelectualmente ms capaces deban desarrollar sus destrezas en este campo. Con el nuevo currculo impuesto al Ecuador, las especializaciones desaparecieron. Se busca unificar los conocimientos de los bachilleres, lo cual en principio est bien, siempre que se logre potenciar las vocaciones y capacidades naturales de los estudiantes, pero (qu pena tener siempre que recurrir a un pero), encontramos que las materias propias del rea social han quedado relegadas o tienen una presencia no muy clara: la historia, la literatura, la cvica, la lgica, como que han perdido importancia y son motivo de un trato peyorativo. - El factor afectivo, referido al desarrollo de los No voy a entrar en la parte tcnica propia de la pedagoga del siglo XXI, eso lo dejo para sentimientos, procurando la no represin de ellos. - El factor corporal, que implica el desarrollo motriz y la aceptacin de su propio cuerpo y sexo. - El factor intelectual, encaminado a la asimilacin de conceptos e interiorizacin de los mismos para su posterior aplicacin. Sociales, como especializacin o inmersa en el plan de estudios, tiene la posibilidad de poner al nio y al joven en contacto con su realidad ya que es en ella donde identifica sus races, conoce y lleva a la prctica los valores culturales que le son propios. Tanto es as que el educador Gonzlez Lucini afirma que: Desde siempre se ha aceptado que la finalidad bsica de la educacin es el desarrollo global de la personalidad del alumno, integrada por cinco factores:
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los expertos, lo nico que voy a manifestar es mi preocupacin por el trato a esas materias. Un pas y una sociedad que no se identifican consigo mismo no pueden proyectarse sin las bases que proporcionan el conocimiento de la historia, de las doctrinas, de la cvica. La ciudadana no puede construirse sin los valores de la tica.

- El factor social o desarrollo de las relaciones interpersonales, que abarca las relaciones con los dems y con el entorno y la actuacin e insercin social. - El factor tico y moral, que es el referido al arte de vivir bien y al desarrollo del equilibrio personal. En la medida en que se desarrollen esos factores se fomentarn las prcticas de apropiacin de los valores que desembocan en hacer compromisos personales y comunitarios respecto a su entorno, a su pas, a su futuro compartido. Ah radica el quid de la preocupacin; Conocern los gobernantes y dirigentes futuros esos

valores para mejorar el pas y llevarlo a niveles superiores de desarrollo humano integral?. La experiencia nos ensea que dirigentes sociales mal preparados o simplemente desconocedores de la realidad, por ms cientficos y tcnicos que sean, no estn capacitados para guiar a los pueblos. Las ciencias del estado no son matemticas, requieren de mentes amplias que dominen los factores sociales y comunitarios. A lo mejor an estamos a tiempo de revalorizar lo social, sin contradiccin ni en perjuicio de lo cientfico tcnico.

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Con un nuevo

camello
Hola panas!
Se fijaron que estoy desestresado? Es que estoy happy, pero no de bielas, sino happy de happy. Estoy feliz, para los que no entienden el idioma moderno. Vern, el otro da, haba llegado a la ofice, una invitacin a un evento en el techo del mundo, (Quesss, pues, panas, el Techo del mundo, es un local en el Hotel Quito, de Quito) y como el man del editor, como es medio sangre de horchata, no le gusta asistir a esos actos, me mand llamar y me encarg cubrir la noticia. Llegu con anticipacin y qu creen? Me top con un luch de lujo. Camarones, postres, etc., no les da envidia? Cuando le cont al man del editor, dijo que a l no le gustaban los mariscos, pero en los de ver, se vea que se arrepinti de no haber ido. prarnos.

recido al Face Book, pero para que las ayudas internacionales puedan conocer de los proyectos y se pongan en contacto para trabajar. Eso, a ms de ser un software sensacional, significa solidaridad, significa ayuda y trabajo en conjunto. Chuta panas! Ya me emocion.

Ahorita mismo les voy a pedir camello a los panas de la Chatolei. Ustedes creen que me darn? Ojal que s, porque ya me veo yo de Community Manager.

Reportero Estrella

El Chutas

Es que los camarones ecuatorianos son de rechupete. Razn tienen los gringos de come e d u @ c h u t e r d a u s @ c h u t e r a s

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Pero, bueno, no era de eso que quera hablarles sino de que ese evento haba sido convocado para premiar el talento de los jvenes ecuatorianos. S, que plena, panas. Equipos de jvenes de diversas universidades, de la UTPL, de Loja, de la de Cuenca, de la Salesiana de Cuenca, de Guayaquil y la Catlica de Quito, que haban desarrollado softwares que apuntan a diversos objetivos, pero que son novedosos y de trascendencia. S, panas, que pleno! Los panas se lucieron. Geniales mismo somos los ecuatorianos. No s por qu nos creemos que no podemos, cuando: S se puede. Una empresa privada les premia con viajes, les ayuda para que formen su propia empresa, les da dinero para que inicien su trabajo. Eso es ayuda. Obliga a desarrollar la azotea, les hace pensar, les hace disear, les empuja a participar y competir, y no solo en el Ecuador, sino que el equipo ganador viaja a participar en un concurso internacional, (esta vez se van a Rusia) a presentar su proyecto y cuando vuelven les obliga a trabajar. Eso es pleno, panas. El ganador de este ao fue el equipo de la Universidad Catlica de Quito, con un proyecto pae d u a @ s c h u t e r a s

Unidad Educativa Anderson(1/2)Publicidad

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CAMPUS POR LA DEMOCRACIA

La Fundacin FIDAL con el respaldo de la Fundacin Hanns Saidel y del Grupo FARO, en conjunto con contrapartes, locales: la Escuela Politcnica de Chimborazo, en Riobamba; y el Colegio Nacional Tcnico Pedernales, en la ciudad del mismo nombre, realiz en mayo, dos Campus por la Democracia dirigidos a jvenes estudiantes de entre 16 y 18 aos. De su trabajo se obtuvieron las conclusiones que constan a continuacin.

DECLARACIN DE RIOBAMBA

DECLARACIN DE PEDERNALES

Los jvenes asumimos que la democracia es sinnimo de libertad y un espacio de participacin en el cual podemos expresarnos y actuar, dentro de los lmites ticos y evitando toda forma de discriminacin. El joven de hoy busca expresarse mediante la palabra y el voto, sin olvidar la responsabilidad que esto implica. El voto no es una obligacin sino un deber que nos permite involucrarnos en una autntica democracia participativa. Estrategias Estamos seguros de la necesidad de un mejoramiento que depende de nosotros, por lo que sumimos la obligacin de comenzar desde la familia ya que en ella se fundamentan los valores ticos, culturales y cvicos. Es necesario buscar espacios de expresin aprovechando situaciones como los minutos cvicos, murales, peridicos, pero se necesita apoyo de entidades pblicas y privadas para llegar con nuestro mensaje a personas y grupos humanos de manera adecuada.

Los Jvenes, reunidos en el Colegio Nacional Tcnico Pedernales, expresamos los siguientes acuerdos: Tema: Jvenes, Pobreza y Democracia. Consideramos que la pobreza es consecuencia de la ignorancia, corrupcin, apata, dependencia, desorganizacin, desempleo, estratificacin social y creemos que la solucin est en la mejora de la educacin, la solidaridad, la unin, la inclusin y la participacin de la juventud. Tema: Los jvenes y su responsabilidad frente a los nuevos roles democrticos. La edad no tiene relacin con la madurez. Los jvenes somos responsables y podemos asumir responsabilidades y estamos convencidos de que debemos

Tema: Jvenes y procesos de participacin ciudadana. La participacin debe ser un mecanismo para el ejercicio de nuestros derechos; se debe fortalecer con mesas juveniles en todo el pas para viabilizar la integracin nacional y el intercambio de experiencias. Tema: Jvenes, patrones de consumo, nuevas tecnologas y democracia. Se debe mejorar las prcticas hacia un nacionalismo que permita valorar lo nuestro, hacia una individualidad que supere la masificacin y los patrones de moda. Las nuevas tecnologas pueden ser distractivos y servir de instrumentos de dominacin externa, por ello nos comprometemos a utilizara toda clase de medios de comunicacin en forma responsable. Pedernales 31 de mayo del 2013

Conclusiones Para mejorar la democracia es necesario que exista libertad de expresin pero con el compromiso de consolidar valores ticos y morales. Queremos estar en comunicacin con los dems, para hacer efectivo el mensaje de cambio ante toda la sociedad, ya que es necesario potenciar las relaciones humanas, trabajar en comunidad y buscar profesores y guas que difundan los conceptos y prcticas de la democracia y la libertad.

Compromiso El maana de nuestras vidas empezando hoy. El futuro est en nosotros, por eso nos comprometemos a formarnos en el ejercicio de nuestra libertad, aportando a la sociedad con conceptos claros de poltica seria y con oposicin firme a todo lo que pueda significar corrupcin para as construir el ambiente necesario para incentivar el desarrollo integral del Ecuador.

incluirnos en la vida poltica, local, provincial y nacional, reconociendo que el voto facultativo nos asigna deberes y derechos. Tema: Jvenes, Educacin y Democracia. La falta de socializacin de temas importantes, incluida la actual Constitucin debe superarse siendo tratados como una asignatura en los colegios, lo cual permitir la formacin de nuevos lderes. Las autoridades deben tomar en cuenta las iniciativas de los jvenes. Riobamba 4 de mayo del 2013

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ALFREDO GANGOTENA
Francisco Proao Arandi
Nacido en Quito, en 1904, muere joven, a los cuarenta aos de edad, en la misma ciudad, a causa de una peritonitis, en 1944. Sin embargo, la etapa ms intensa de su gestacin potica sucede en Pars, ciudad a la que viaja en 1920, junto con su familia, y en la que estudia ingeniera de minas, retornando a la patria en 1927. Con el padrinazgo de Gonzalo Zaldumbide, entonces residente en la capital francesa, Gangotena publica, en 1922, dos poemas (Carta y Paisaje) en la conocida revista Repertorio Americano y algunas estrofas de Paisaje en la Revue de lAmrique Latine, lo que le abre las puertas del mundo intelectual francs de ese momento y le permite estrechar amistad con figuras notables como Jules Supervielle, Jean Cocteau, Paul luard, Aragon, Maritain, Max Jacob, entre otros. Uno de ellos, Henri Michaux, le acompaar en su viaje de retorno al Ecuador, resultado de lo cual ser su libro Ecuador, diario de viaje (1929). Coincidiendo con la aparicin de otros grandes poetas de la vanguardia ecuatoriana, como Jorge Carrera Andrade y Gonzalo Escudero, Alfredo Gangotena escribe en Pars una poesa muy personal, llena de ecos metafsicos y acorde, en su estructura ntima y en sus tcnicas, con las formas artsticas propias del movimiento vanguardista entonces en plena vigencia, tanto en Europa, como en Hispanoamrica. Escribe, sin embargo, en francs, lo cual ha sido objeto de alguna controversia ms tarde, cuando algunos crticos han dudado de su filiacin literaria ecuatoriana, malentendido que surge, incluso, de la propia poca en que comienza a publicar Gangotena: fines de En Quito, la editorial Acrbata acaba de publicar el libro Alfredo Gangotena o la escritura escindida, Cabe indicar que, pese a su juventud, all en el Pars de los aos veinte, Gangotena fue reconocido por sus pares franceses como una enorme promesa de la poesa americana y universal. los aos veinte y dcada del treinta, cuando el discurso dominante era el del realismo social de denuncia. Sin duda, el regreso, cuando apenas contaba veintitrs aos, a su pas de origen, corta abruptamente una etapa de intenso aprendizaje y relacin intelectual en una ciudad como Pars, centro en aquellos aos, de las principales tendencias intelectuales y artsticas a nivel universal. Ello, sin duda, influy en algo que caracteriz su vida y su obra medular: una suerte de condicin de exiliado por partida doble: extrao en Europa, puesto que le invada, subterrneamente, la nostalgia de los Andes natales; extrao en Amrica, habida cuenta de su adhesin existencial a la realidad cultural europea, particularmente francesa. La adscripcin ambivalente a estas dos patrias, la andina y la europea, la lengua francesa y la lengua materna, explica un condicionamiento existencial que le impele, entre otros factores, a ahondar en algunos de los grandes temas de la condicin humana y que se expresan en las lneas fundamentales que marcan su poesa: exilio interior, exilio real, el aislamiento, la soledad, la desolacin y la conciencia de una redencin que late, subterrnea, en poemas a la par existenciales y msticos, llenos de un anhelo permanente de luz, anttesis de las tinieblas.

un extenso y capital ensayo de la estudiosa chilena Adriana Castillo de Berchenko, vertido al espaol por Cristina Burneo, una obra de indudable utilidad para todos los interesados en este gran poeta ecuatoriano. Tambin, hace poco, el Centro Cultural Benjamn Carrin, en su nmero 6, volumen 1, public un dossier con importantes ensayos y notas informativas sobre la vida y obra de Gangotena, lo que ilustra sobre el inters que, cada vez ms, concitan su obra y su vida. Su temprana muerte priv con seguridad a la literatura ecuatoriana de una obra ms extensa; sin embargo, aquella que nos leg, cobra la mayor trascendencia en el panorama hispanoamericano y universal. Entre sus obras: Orogenia (1928), Ausencia (1932), Crueldades (1937), Nuit (1938), Tempestad secreta (1940). Pstumamente, cabe citar ediciones como: Alfredo Gangotena: poesa (1956, Casa de la Cultura Ecuatoriana, que recoge una parte significativa de la obra de Gangotena, con traducciones hechas por Filoteo Samaniego y Gonzalo Escudero); Poesa completa (Ncleo del Guayas de la CCE, 1978); Poemes francais (1992, Editorial Orphe, Pars, 1992); Tempestad Secreta (Libri Mundi, 1992); Crueldades (Quito, 2004, Ediciones Pas Secreto); Antologa (Madrid, 2005, Visor).

EL GRAN EXILIADO DE LA POESA ECUATORIANA

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Responsabilidad universitaria
Instituto de Investigacin y Pedagoga para la Educacin a Distancia de la UTPL

Oferta de Universidades
Categora A 1. Escuela Politcnica Nacional 2. Escuela Superior Politcnica Del Litoral 3. Escuela Politcnica Del Ejercito 4. Escuela Superior Politcnica Del Chimborazo 5. Pontificia Universidad Catlica De Quito 6. Universidad Central Del Ecuador 7. Universidad De Cuenca 8. Universidad Del Azuay 9. Universidad San Francisco De Quito 10. Universidad Tcnica De Ambato 11. Universidad Tcnica Particular De Loja Categora B 1. Universidad Agraria Del Ecuador 2. Universidad Catlica De Santiago De Guayaquil 3. Universidad De Especialidades Espritu Santo 4. Universidad De Guayaquil 5. Universidad De Las Amricas 6. Universidad Estatal De Bolvar 7. Universidad Nacional De Chimborazo 8. Universidad Nacional De Loja 9. Universidad Politcnica Salesiana 10. Universidad Tcnica Del Norte Categora C 1. Escuela Politcnica Agropecuaria 2. Universidad Catlica De Cuenca 3. Universidad Estatal De Milagro 4. Universidad Estatal Del Sur De Manab 5. Universidad Internacional Del Ecuador 6. Universidad Laica Eloy Alfaro De Manab 7. Universidad Naval Morn Valverde 8. Universidad Tcnica De Cotopaxi 9. Universidad Tcnica De Machala 10. Universidad Tcnica Estatal De Quevedo 11. Universidad Tcnica L. Vargas Torres 12. Universidad Tecnolgica Equinoccial Cateegoria D 1. Universidad Casa Grande 2.Universidad De Los Hemisferios 3. Universidad Estatal Amaznica 4. Universidad Internacional Sek 5. Universidad Laica Vicente Rocafuerte 6. Universidad Regional De Los Andes 7. Universidad Tcnica De Babahoyo 8. Universidad Tcnica De Manab 9. Universidad Tecnolgica Ecotec 10. Universidad Politcnica Estatal Del Carchi 11. Universidad Tecnolgica Empresarial De Guayaquil 12. Universidad De Especialidades Tursticas 13. Universidad Tecnolgica Indoamrica 14. Universidad San Gregorio De Portoviejo 15. Universidad Del Pacfico - E. De Negocios 16. Universidad Metropolitana 17. Universidad Estatal Pennsula De Santa Elena 18. Universidad Iberoamericana Del Ecuador 19. Universidad Tecnolgica Israel 20. Universidad De Otavalo

Ruth Minga Vallejo

La vida de un ser humano se encuentra ntimamente asociada al desarrollo de los procesos intelectuales; por ello el pensamiento ha sido objeto de estudio desde tiempos inmemorables. John Dewey plantea dos definiciones de pensamiento: El proceso de pensamiento es un medio de planificar la accin y de superar los obstculos entre lo que hay y lo que se proyecta. El pensamiento se podra definir como imgenes, ensoaciones o esa voz interior que nos acompaa durante el da y en la noche en forma de sueos. En el mbito educativo, cuntos maestros aprovechan distintos momentos para reflexionar y compartir estrategias educativas; por ejemplo, al tomar un caf en dilogo con otros docentes abrimos espacios para el enriquecimiento mutuo en la labor educativa. Este momento de descanso, se convierte en oportunidad para aprender cosas nuevas y pensar en la necesidad de optimizar la prctica educativa; que nuestras habilidades pedaggico-didcticas sean ms eficaces y repensar en la manera de cmo ser un mejor docente. En el mbito ecuatoriano, admirable ha sido el aporte de los maestros de nuestra historia; sin embargo no es mi intencin el hacer una revisin cronolgica de nombres y sus nobilsimas contribuciones, ms bien es proyectarse hacia la nueva generacin de docentes, quienes requieren capacitacin constante para afianzar su rol con un sentido de pertenencia y comprometimiento profesional.

El Instituto de Investigacin y Pedagoga para la Educacin a Distancia (IIPED) de la Universidad Tcnica Particular de Loja, en su compromiso con la capacitacin docente, ofreci en marzo del 2013 el curso virtual titulado Formacin de tutores en educacin a distancia, dirigido a 376 tutores de recin ingreso a la Modalidad Abierta y a Distancia para promover el desarrollo de competencias didctico-pedaggicas que les permitan una accin tutorial que satisfaga las necesidades de aprendizaje de los estudiantes a travs de una eficiente comunicacin e interaccin didctica. El curso dur cinco semanas en el entorno virtual de aprendizaje, bajo el acompaamiento de tutoresguas, mediante actividades, evaluaciones, debates y propuestas de accin didctica; los contenidos fueron: fundamentos de Modalidad Abierta y a Distancia; aspectos generales de la tutora; roles, funciones y competencias del tutor; evaluacin de los aprendizajes; y la accin tutorial a travs de las TIC. Al trmino del curso los participantes manifestaron la necesidad de seguir capacitndose para desarrollar competencias investigativas y tecnolgicas; en el primer caso por los bajos ndices de divulgacin de las investigaciones nacionales, y en el segundo, como consecuencia del acelerado desarrollo de las plataformas informticas. Es que el maestro que genera profundas reflexiones sobre viejos hbitos y estrategias pedaggicas rutinarias, da un gran paso en repensar y mejorar su prctica educativa con lo que demuestra gran responsabilidad, porque ama con vocacin la profesin de ser maestro.
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LA CONQUISTA DEL EVEREST

bre ms alta lina Aulestia conquist la cum Un triunfo ecuatoriano: Pau erlo. Con hac en iana ator ecu era prim do la del mundo, el Everest, sien consiste que , bres cum 7 ecto denominado este +xito complet el proy nte, para lo cual tine con a cad de s alta en coronar las montaas ms haba intentado y 2005. Dos veces antes lo inici su preparacin en el o. ortiv dep fo en esta ocasin logr su triun Facebook,que por medio de un mensaje en La noticia la dio a conocer horas de Ne5:45 las a ro contarles que deca: Queridos amig@s, quie rest, envo un Eve del bre cum la a u 3 lleg pal del 21 de mayo de 201 to orgullosa de ianos y decirles que me sien saludo a todos los ecuator ser mujer.

EL CAJAS. RESERVA DE LA BISFERA

de la bisfera, izo del Cajas como reserva La UNESCO declar al mac cin de proenta rio natural para la experim es decir como un laborato de las acn laci regu la de io ble, por med puestas de gestin sosteni n. Esta aci serv objetivo de lograr su con tividades humanas con el o son com dad riori ante con n que se emitiero gos. declaratoria se suma a las pa Gal las y dor, el Yasun, Sumaco el Parque Poducarpus, el Con locaas tre hec de n mill nta con un La reserva del Cajas cue y el Oro y as: Azuay, Caar, Guayas lizadas en cuatro provinci sobresantes orta imp des lida tran loca en su interior se encuen costera a zon la l Cajas, Quinsacocha y liendo el Parque Naciona responpara ible pos erzo el esfu El pas debe hacer todo star con cino honor al hecho de con der a este reto, haciend la Bisfera de rvas rese de mundial co espacios en la lista

XITO DE MEDICOS GRADUADOS EN LA UIDE

para ejercer la medicina en En la bsqueda de la licencia icos, graduados en la Unimd 18 , ny los Estados Unidos Ecuador UIDE rindiero versidad Internacional del primera presentacin. Esto su en , el aprobaron el examen aspirantes, lo cual supera significa un 94,75% de los que obtuvo el 93% y otros USA de porcentaje de los o no solo para esta institupases y constituye un xit la Universidad ecuatoriana. toda para cin superior, sino l participacin de GabrieHay que resaltar la especia quienes ocuparon los ez, Lp n asti la Ponce y Seb de licenciamienmen exa este en primeros lugares as en ingls. sigl sus por LE USM to profesional

Sube
MAESTROS PREMIADOS
El Premio de Excelencia Docente fue para cinco profesores en reconocimiento a la labor que han desarrollado a lo largo de su ejercicio profesional en beneficio de la niez y la Juventud. Con este premio el Ministerio de Educacin reconoce a quienes han entregado su vida al magisterio. Este ao el galardn se denomin Rita Lecumberri en honor a la poetisa que a ms de su obra literaria se demostr como formadora de nios y adolescentes del Ecuador.

sube y baja

fotografa: Rita Lecumberri

Baja
DESTRUCCION DE PIRAMIDE MAYA
Una compaa constructora prcticamente destruy una de las pirmides mayas ms grandes de Belice para extraer piedras destinadas a un proyecto de construccin de caminos. De la pirmide Nohmul y la plataforma de su templo, erigidas hace unos 2.300 aos, apenas una pequea porcin del centro qued en pie. Es un enorme sentimiento de incredulidad por la ignorancia y la insensibilidad... estaban utilizando esto para llenar caminos, indic Awe. Es como ser golpeado en el estmago, es horrendo.
e e d u n o t i c i a s d u n o t i c i a s

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e n t r e c o m i l l a s

EDUCACIN
Toda educacin tiene necesariamente su fuente o races en una interpretacin del hombre y la sociedad. La educacin no solo se produce a travs de la palabra, est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes, las cuales deben ser enseadas Yo fui hace muchos aos, de aventurero, con mochila y bolsa de dormir, y ah estaban los viejitos de la tribu, mirando el ro Xing que desemboca en el Amazonas. Y pens: Ah est la biblioteca nacional Uno saba de partos, otro de canoas, otro de plantas medicinales; a ellos los cuidaban mucho, porque eran los transmisores de la sabidura, no haba transmisin escrita.
Alfredo Moffat Psiclogo Social Argentino Terapia de Crisis: la Emergencia Psicolgica.

bien formadas, con roles claros, autoridad moral, principios y valores, estabilidad y, sobre todo, relaciones dialogales y amorosas. Detrs de muchos suicidios juveniles hay demasiado silencio, vacio, falta de respuestas y de oportunidades. desamor
Monseor Julio Parrilla EL HILO ROTO El Comercio, 26 der mayo del 2013

COMUNICACIN
La comunicacin no pertenece a un individuo en soledad; se hace, se nutre, se sostiene en comn. Se habla realmente cuando lo que se dice trasmite sentido, nos relaciona con la realidad.
Susana Cordero de Espinosa: El Silencio en que Vivimos, El Comercio, 19 de mayo del 2013

Demasiado

SABIDURA

LA VIDA
Cuida tus pensamientos porque se volvern palabras. Cuida tus palabras porque se volvern actos, Cuidan tus actos porque se harn costumbre. Ciuda tus costumbres porque forjarn tu carcter. Cuida tu carcter porque formar tu destino. Y tu destino ser tu vida
Mahatma Ganhi

TECNOLOGA
La importancia de la tecnologa como eje transversal que soporta la optimizacin de recursos y la eficiencia en todos los sectores, incluyendo el educativo, es cada vez mayor, como es nuestra dependencia de ella.
Paul S. Harris Transferencia de Conocimiento y Tecnologa VIEWS, Abril del 2013

a los nios, tarea de mucha responsabilidad y que requiere de atencin y esfuerzo

Andrea Rivera Los problemas de la Educacin en los Nios Revista Faces, No. 24

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MAESTROS
Los maestros tienen que controlar sus emociones, ejercitar el don de la paciencia, de la aceptacin de las diferencias, y no por uno o dos muchachos sino por cientos de jovencitos
Mara Eugenia Lasso Maestros Saludables educan a estudiantes saludables EducAcin, Marzo 2013

VIDEOJUEGOS
Los videojuegos aumentan

EL PLACER DE LA LECTURA
El verbo leer, como el verbo amar y el verbo soar, no soporta el modo imperativo. Yo siempre aconsej a mis estudiantes que si un libro les aburre lo dejen. Que no lo lean porque es famoso o porque es moderno o porque es antiguo. La lectura debe ser una de las formas de la felicidad y no se puede obligar a nadie a ser feliz.
Jorge Luis Borges La lectura debe ser una de las formas de la felicidad

hasta en un 58% la percepcin de diferencias y alivian el estrs entre un 30% y 50%. Los gamers(amantes de sta actividad) cometen 37% menos errores en matemticas que los que o lo son, los cirujanos que practican son 27% ms rpidos y los preescolares que comparten su tiempo entre el estudio y este tipo de juegos, mejoran en un 12% su motricidad.
Giannella Espinoza Cobos Videojuegos: Una adiccin que tiene beneficios Expreso, 23 de mayo del 2013

LMITES
Poner lmites a un hijo es como ensearle montar ta. a bicicle-

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LIBERTAD
Slo y el bertadNo el ms que

---------que libre ms la

ORTOGRAFA
Las reglas bsi cas de ortografa no pasan de una docena, y no se por qu razn algunos libros o ciertos docentes hacen largas listas de normas que acaban por confundir al alumno que las aprende exclusivamente para rendir el examen
Hernan Rodrguez Castelo Citado en LAS CLAVES PARA MEJORAR LA ORTOGRAFIA El Comercio
e n l a t s r e c o

sabe es libre,

El padre debe tener fe

en que su hijo va a llegar a un momento en el que podr conducirse solo por la vida, y para eso deber trabajar en sostener y soltar.
Pilar Guzmn Problemas de la Conducta Infantil y el manejo de los Lmites EducAcin, Abril 2013

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sabeSlo la cultura da liproclamis libertad de volar, sino dad alas; no la de pensar, sino dad pensamiento. La libertad que hay que dar al pueblo es la cultura.
Miguel de Unamuno Proverbia.

FAMILIA
A veces no nos gusta hurgar cuando se deja en evidencia cidad. nuestras carencias o nuestra incapaQu tipo de familia Los estamos promoviendo?

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jovenesw necesitan familias

m i l l a s e n t r e c o m i l l e a n s t r e c o m i l l a s

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e d u t e s t i m o n i o

Solo la educacin nos har libres y democrticos

Alfredo Avila Orellana

Premio Excelencia educativa 2012 Docente del Colegio Camilo Gallegos Toledo Gualaquiza, Morona Santiago

Ganadores del Nus que viajaron a Buenos Aires

Renovacin: Palabra clave para las empresas de hoy

Gerente de Tecnologas para Empresas, Intel Cono Norte

Cuando en la vida se cumplen los objetivos propuestos, se engrandece el alma y se alegra el espritu. Agradezco a Dios por la enorme oportunidad de compartir momentos de alegra y de unidad con mis semejantes y de forma particular agradezco a mi familia y a las personas que influyeron en mi formacin y en mi diario aprendizaje. Un agradecimiento especial a los funcionarios de Fundacin FIDAL, a la Dra. Rosala Arteaga Serrano, su Presidenta, por hacer posible que, ao tras ao, el docente acceda al sitial que se merece, a travs de los concursos de Excelencia Educativa. Como docente gualaquicense deseo hacer pblico mi reconocimiento a los personeros de la OEI, de manera particular la Dra. Natalia Armijos Velasco, su directora

y Representante permanente en Ecuador, que en forma conjunta con FIDAL auspiciaron mi pasanta en Buenos Aires, Argentina. Los viajes abren la mente y es cierto. Ponerse en la ruta como un vagamundo abre la mente y deja atrs sus lmites. Un viaje permite tocar las puertas del destino y dejarse llevar por l. Al viaje a Buenos Aires, Argentina, lo llam. xodo de la hermandad docente por las experiencias inolvidables que vivimos con las compaeras premiadas y un delegado de la fundacin FIDAL. En esa tierra compartimos intereses, propsitos y objetivos, aportando lo mejor de cada uno para que el camino sea agradable, liviano y eficaz, siempre hacia un bien comn: la educacin. Gracias por experimentar, por compartir, por jugar con los pensamientos, por las risas y las lgri-

mas de susto y alegra. En ese recorrido encontramos a miles de personas con quienes dialogamos minutos, horas, das o semanas siempre con amor y alegra. A los personeros de la Oficina Regional de Buenos Aires de la OEI, gracias por recibirnos a estos viajeros ecuatorianos de la docencia; gracias por estar en este mundo y gracias por creer en nosotros. Nosotros tambin creemos en ustedes y sabemos que juntos podemos lograr el cambio que necesitamos para vivir mejor, en armona con la naturaleza, en paz y justicia. Que los pasos que hemos recorrido sean el comienzo de un nuevo amanecer y que jams desmayemos en nuestros propsitos, metas y objetivos en bien de la niez y la juventud, porque solo la educacin nos har libres y democrticos. La oferta es cada vez mayor y opciones como los Ultrabook convertibles y las tabletas obligan a las empresas a mirar sus compras con ms cuidado, ya que no se trata slo de actualizar algunas especificaciones en el mismo tipo de equipo. Al conjunto de posibilidades se suman opciones de servicios en la nube, alquiler de mquinas, y la tendencia de BYOD (trae tu propio aparato, por sus siglas en idioma ingls), con lo cual los negocios deben decidir qu equipos compran y qu modelo de operacin adoptan. En el 2014 llegar el fin de Windows XP*, que todava se usa en muchas empresas. Innovar es un factor decisivo para evolucionar. Las compaas se enfrentan al proceso de refrescar su tecnologa pensando en su crecimiento y en los beneficios que se puede obtener a raz del cambio.

Alejandro Pelez

Cmo tomar la mejor decisin?

Es importante tener claro el uso que se le dar al equipo para escoger la opcin que ms se ajuste a las necesidades de la organizacin. Los saltos hacia modelos con respaldo en una nube o a un BYOD descontrolado, pueden traer dolores de cabeza a las organizaciones. As mismo es de gran importancia el tema de la compatibilidad, el equipo debe tener puertos para conectar memorias USB, clickers, proyectores, impresoras, etc. El teclado y el ratn siguen siendo importantes. Se escribe ms rpido y mejor cuando se tiene un buen teclado y, cuando se est editando una presentacin o se est recortando una foto, es mejor tener un cursor. En este sentido, los Ultrabook convertibles proporcionan la experiencia de trabajo ms completa, pues son un computador de verdad cuando se necesita y una tableta cuando se desea.
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Algo orientado a la PyME?

Histricamente la PyME se ha equipado con dispositivos orientados al consumo y al hogar. Recientemente han surgido soluciones orientadas a la PyME como Intel SBA. Esta solucin fue creada con la pequea empresa en mente pero tiene cabida en divisiones o secciones de una gran empresa. As mismo, dependiendo del caso, hay medianas empresas que adoptan tecnologas diseadas para compaas grandes, como Intel y Pro. El salto tecnolgico es mucho ms que ahorro de dinero. El cambio se ver en resultados de tiempo, productividad, movilidad, capacidad de procesamiento, y muchas otras cosas que impactarn positivamente la organizacin y su da a da.
*Algunos nombres y marcas pueden ser reclamados como propiedad de terceros.

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EL ARTE DE LA DEFENSA
Wulf Dorn CHAD HARBACH

Esta es la primera obra de este autor norteamericano que tuvo un sonado debut en los Estados Unidos, hasta se cre un ebook para explicar como hizo Harbach para escribir un libro durante 9 aos, y tras muchos rechazos, editarla creando una expectativa con una subasta millonaria. Fue el libro ms importante en los Estados Unidos en el 2011 segn el New York Times y consigui excelentes crticas, fue alabado por escritores como Jonathan Franzen y John Irving.

EL CUERPO HUMANO
Narrativa salamandra PAOLO GIORDANO

Comparto con usted una entrevista a Paolo Giordano, la mando como documento adjunto. Fue publicada en la revista Qu leer de Espaa, es una entrevista muy personal donde el autor habla, entre otras cosas, sobre sus inicios en la literatura como forma de escape de las ciencias duras y sus experiencias con su primera y exitosa novela La soledad de los nmeros primos. Sobre el vaco que hubo despus hasta que encontr un nuevo proyecto en el que sumergirse. De este proyecto nace El cuerpo humano, su ltima novela Esta novela habla de la guerra, del dolor, de la traicin. Sus protagonistas no son hroes, son personas comunes y corrientes llevadas a la guerra por diferentes motivos, son valientes y son frgiles y esto lo demuestra con gran talento el autor. Destacan las historias personales de cada personaje, cmo son tratadas y descritas, y los dilogos, puede decirse que son el peso fuerte de la obra.

EL PACIFISTA
Narrativa salamandra JOHN BOYNE

John Boyne es un autor muy aclamado desde que public El nio con el pijama de rayas, ha escrito alguno libros despus de este pero que no han tenido el mismo xito ni acogida. El pacifista, a mi modo de ver, es el que ms se acerca al estilo de El nio con el pijama de rayas. Vuelve al tema de la guerra, esta vez la Primera Guerra Mundial, para adentrarse en la vida de sus personajes, en esta ocasin presenta nuevamente la ambigedad de la moralidad, de cmo una persona puede cambiar completamente su forma de ser, sus ideales, su forma de actuar ante determinadas situaciones. Es una novela de herosmo, amor y traicin en el universo moralmente nebuloso de la guerra. En un entorno donde imperan la crueldad y la sinrazn, dos jovencsimos soldados libran una amarga batalla contra la complejidad de sus emociones. Su amistad, primero en el campo de instruccin y despus en las trincheras del norte de Francia, trae consigo la intensa luz del autoconocimiento y la felicidad, pero tambin las tinieblas del desconcierto y el dolor. John Boyne maneja los hilos del relato con gran destreza, hasta alcanzar un desenlace impactante, de los que permanecen en el recuerdo.

aos

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2013