ELABORACIN DE OBJETIVOS ESTRATGICOS Se identifican los desafos que sern enfrentados por la escuela; entre ellos puede estar

de estar la escasez de recursos financieros, el poco compromiso de los alumnos y docentes. Elevar el desempeo acadmico de los alumnos. Modernizar la gestin de la escuela. Alcanzar la acreditacin Fortalecer la participacin de los alumnos, docentes y administrativos. Disminuir el ndice general de abandono y repeticin de cursos. Asegurar un desempeo de excelencia. Fortalecer la integracin escuela-comunidad.

FORMULACIN DE LAS ESTRATEGIAS Estrategia 1: Concentrar esfuerzos en la investigacin Estrategia 2: Desarrollar y sostener estrategias innovadoras y creativas en las reas curriculares clave. Estrategia 3: Capacitar a los docentes de las reas curriculares y grados crticos. Estrategia 4: implantar una gestin de calidad Estrategia 5: Desarrollar Medidas formales de eficacia para cada el plan de estudios. Estrategia 6: Dinamizar la actuacin de los equipos docentes. Estrategia 7: Establecer estrategias de comunicacin de la visin de la escuela gas natural y energa. Estrategia 8: Incrementar la comunicacin entre la escuela gas natural y energa y la facultad de ingeniera qumica. Estrategia 9: Estimular la participacin eficaz de los alumnos en el proceso de enseanzaaprendizaje

FODA DE LA ESCUELA GAS NATURAL Y ENERGIA La aplicacin de anlisis FODA a la ESCUELA GAS NATURAL Y ENERGIA requiere de la determinacin de los puntos fuertes y dbiles de la institucin, identificando las oportunidades y amenazas del entorno. Aspectos agrupados en una doble clasificacin: 1. Factores externos, que pueden afectar a la ESCUELA GAS NATURAL Y ENERGIA en su funcionamiento. Se tratara de identificar aquellos factores exgenos, o factores que configuran el entorno de la institucin, que pueden afectar al logro de sus objetivos. Una vez identificados, se debe establecer un listado por orden de importancia. En este anlisis se incluiran las amenazas que el entorno depara, y estaran relacionadas con los acontecimientos o circunstancias externas, previsibles, y que si se llegarn a dar dificultara el logro de los objetivos de la ESCUELA GAS NATURAL Y ENERGIA. Con respecto a las oportunidades que el entorno ofrece constituyen posibilidades existentes en el mbito externo a la institucin, y que, de aprovecharlas, ocasionara ventajas importantes. 2. Factores internos que pueden afectar a la ESCUELA GAS NATURAL Y ENERGIA en su funcionamiento. Se deben identificar las situaciones o factores endgenos de la institucin que repercutiran en el logro de los objetivos. Es importante establecer un orden de importancia de dichos factores. En este anlisis se incluiran las debilidades internas, relacionadas con las barreras que, de no eliminarse, coartaran el desarrollo de algunos puntos fuertes de la ESCUELA GAS NATURAL Y ENERGIA. Por otro lado, las fortalezas internas hacen referencia a elementos de la Universidad basados en recursos y capacidades que le pueden suministrar el liderazgo en determinadas actuaciones. Comenzando por las FORTALEZAS N FORTALEZAS F01 Equipo humano joven y con colectivos motivados hacia la mejora. F02 Equipo directoral para trabajar y alcanzar el objetivo principal(acreditacin) F03 Fuerte motivacin hacia el intercambio internacional en el colectivo de docentes y alumnos.

F04 Buenas aulas y equipadas con equipos de proyeccin F05 ESCUELA GAS NATURAL Y ENERGIA que, capacidad y tamao, posibilita la organizacin acadmica y gestin innovadoras.

F06 Avanzado sistema de gestin y actualizacin de recursos de nuestros laboratorios F07 Alto nivel de informatizacin de servicios y procesos.

F08

La ESCUELA GAS NATURAL Y ENERGIA agrupa al colectivo de profesionales de mayor cualificacin profesional y I+D+I .

F09 Preocupacin latente de importancia en control de calidad F10 Trabajo exigente para la futura prcticas de alumnos con empresas. F11 Infraestructuras adecuadas para el desarrollo de los alumnos. F12 todos los docentes realizan trabajos de investigacin F13 Normas para proponer proyectos competitivos F14 Incremento en los programas de innovacin educativa.

Con respecto a las DEBILIDADES N DEBILIDADES D01 Mapa de titulaciones generalista, solapado, con algunas titulaciones ineficientes y carentes de objetivos definidos para cada una de ellas.

D02 Falta de cultura estratgica y de investigacin. Recursos humanos estructurados en torno a estamentos ms que a equipos de D03 trabajo, con escasa motivacin y falta de sentimiento de equipos de trabajo y compromiso con la institucin. D04 Servicios prestados no orientados al entorno, con insuficiencia de planes formales de captacin de alumnos y de marketing.

D05 Canales internos y externos de comunicacin inadecuados. Carencia de sistemas de informacin fiables para conocer la calidad de la docencia, D06 de la gestin y de la investigacin; as como ausencia de una contabilidad analtica que permita conocer el coste de las actividades. D07 Insuficiencia de planes formales de formacin e incentivacin. D08 Carencia de participacin de los alumnos en la investigacin D09 Carencia de convenios y becas

D10 Falta de criterios objetivos en la asignacin de recursos. mejor aprovechamiento de las OPORTUNIDADES como: N OPORTUNIDADES O01 Entorno dinmico y complejo que obliga al cambio continuo (enseanza virtual, afirmacin de la economa del conocimiento, etc.).

O02 Situacin econmica del Per . O03 Aumento en la sociedad de la cultura emprendedora. O04 Mejora en la visin de las empresas sobre GAS NATURAL Y ENERGIA. O05 Mayor necesidad de formacin de los alumnos. O06 Liderazgo cultural en la provincia. O07 Trabajo para acreditacin y certificacin de Titulaciones. O08 Aprovechamiento de ingeniera qumica, gas natural e hidrocarburos O09 Financiacin basada en objetivos. O10 Existencia de recursos nacionales para la investigacin.

En cuanto a las AMENAZAS N AMENAZAS A01 Incertidumbre en torno a las repercusiones de la no acreditacion A02 Homologacin de las titulaciones. A03 Disminucin de la poblacin en edad acadmica y considerable emigracin de estudiantes de la provincia a otras Universidades. Creciente competencia con otras Universidades, organizaciones y ciclos formativos de educacin superior.

A04

A05 Imposicin de criterios polticos en la planificacin y autonoma.

A06

Incertidumbre en la reglamentacin sobre contratacin, estabilizacin y promocin del profesorado. Debilidad en investigacin y estructura de mercado que dificulta la insercin laboral

A07

A08 Modelo de financiacin inadecuado. A09 Escaso reconocimiento de la ESCUELA GAS NATURAL Y ENERGIA por la sociedad.