N 5 TEMPORALIDAD. Final de primer trimestre.

TTULO: NUEVO CORDFONO

JUSTIFICACIN: Para la elaboracin de esta unidad didctica me he basado en la Ley Orgnica 2/2006 de 3 de Mayo (LOE), el Real Decreto 1513/2006 de 7 de Diciembre y el Decreto 230/2007 de 31 de Julio, siendo el objetivo general de etapa j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artsticas e iniciarse en la construccin de propuestas visuales. Y el objetivo general de rea 2. Explorar y conocer materiales e instrumentos diversos y adquirir cdigos y tcnicas especficas de los diferentes lenguajes artsticos para utilizarlos con fines expresivos y comunicativos. OBJETIVOS Conocer las posibilidades sonoras del entorno a travs de la construccin de un instrumento de cuerda mostrando inters por la perfeccin. - Interiorizar valores de respeto por la cultura de la Paz y no la Violencia a travs del estudio de canciones actuales y del uso del dilogo en situaciones cotidianas. COMPETENCIAS BSICAS - Cultural y artstica. - Competencia en comunicacin lingstica. - Social y ciudadana. - Autonoma e iniciativa personal. - Competencia matemtica. - Aprender a aprender. - Tratamiento de la informacin y competencia digital. CONTENIDOS La familia de la cuerda. Construccin de un instrumento de cuerda. Creatividad. Bsqueda de la perfeccin en el trabajo personal. La cultura de la paz y la no violencia. Proyeccin digital. Debate- dilogo. Adquisicin de valores. RECURSOS - Ficha de construccin de instrumento de cuerda. - Cajas de cartn. - Gomas elsticas. - Cuchillas (cutex) - Chinchetas. - Lpices. - Cuerdas de nailon de 1 metro. - Ultra-porttiles. - Can proyector - Equipo de msica. METODOLOGA Actividad y participacin Imaginacin y creatividad Acercamiento a la realidad Globalizacin - Ludicidad - Partir del nivel del alumno/a - Aprender a aprender ACTIVIDADES

SESIN 1 Construccin de instrumento de cuerda. -

SESIN 2 Interpretar la cancin en valores XXX

ATENCIN A LA DIVERSIDAD - Actividades de ampliacin y refuerzo. - Diferentes agrupamientos para favorecer la integracin de las dos alumnas con dificultades para relacionarse con el resto de compaeros/as. - Tener en cuenta el alumno con la leve discapacidad auditiva. Siempre estar cerca de las fuentes sonoras. CRITERIOS DE EVALUACIN - Elige los materiales necesarios correctamente. - Construye un cordfono siguiendo las instrucciones. - Investiga las posibilidades sonoras propuestas. - Muestra una actitud de bsqueda de soluciones a los problemas planteados. - Muestra actitud positiva ante la cultura de la paz y no violencia. - Participa activamente en el debate aportando informacin. -

LECTURA Lectura de un libro de la coleccin: Erase la msica. (AQU POEN EL LIBRO QUE ESTS LEYENDO)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - Observacin directa. - Registro en fichas de esa observacin. - Ficha de evaluacin escrita.