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ASIGNATURA:
Trujillo, 2013
CICLO I
II
Lenguaje
VIDEO 1
LENGUAJE
INSTRUMENTO
desarrollo
HERRAMIENTA
adquisicin
PERSONAL
SOCIAL
Maduracin cognitiva
G U A
E
D I M E N S I O N E S
FORMA
FONTICO FONOLOGICO MORFOSINTCTICO
CONTENIDO
LXICO SEMNTICO
USO
PRAGMTICO
COMPONENTES
DIMENSIN: Contenido
COMPONENTE
LXICO SEMNTICO
Lxico Vocabulario
Frase
Discurso
DIMENSIN: Forma
COMPONENTE
FONTICO - FONOLGICO
Fontica
Fonologa
Produccin de sonidos
tota tola
Repite co, ca
co ca
HABLA ESPONTNEA
tota tola
Repite co, ca
to ta
HABLA ESPONTNEA
Morfologa
e s t u d i a
Sintaxis
Estructura interna
Reglas de combinacin
DIMENSIN: Uso
COMPONENTE Pragmtico
estudia Conjunto de reglas
explican
regulan
L
P R O C E S O S
C O
E
M
N
P
G U A
R E N S
J
I
E
N
FORMA
FONTICO FONOLOGICO MORFOSINTAXIS
CONTENIDO
LXICO SEMNTICO
USO
PRAGMTICO
D I M E N S I O N E S
COMPONENTES
Proceso: COMPRENSIN
habilidad para discernir
lo que se dice
Proceso: EXPRESIN
EXPOSICIN DEL PENSAMIENTO MEDIANTE
RELACIONADO
LENGUAJE ORAL
COMPRENSIN
VIDEO 1
Qu suceder cuando un nio en el momento que necesita del lenguaje oral para poder aprender a leer y escribir, presenta dificultades en alguno o varios componentes?
Lenguaje oral
Lenguaje escrito
LENGUAJE ORAL
factor base de los aprendizajes en el mbito escolar.
Cuando el nio inicia la escolaridad primaria debe contar con una competencia lingstica, que junto con otras funciones, le permitirn apropiarse de la lectura y escritura.
DESARROLLO DE LA COMUNICACIN
ESTADO 2 (2 5 meses)
ACTIVO INTERS POR LAS PERSONAS DESARROLLA FORMAS ESPECIALES DE INTERACCIN
Sonrisa social.
Intercambios de expresiones faciales. Vocalizaciones Movimientos centrados en torno al rostro del adulto.
RELACIN DIDICA
La madre se comunica con su hijo mediante la imitacin de los actos y sonidos
ESTADO 3 (5 8 meses)
RELACIN TRIDICA
Perro!
INTERACCIN
COMUNICACIN
PRAGMTICO
REGULATORIA
Controlar su entorno, Decir coco para que le la usa para mandar. hagan jugar el caballito. Haz lo que yo te digo Mantener la comunicacin para interrelacionarse con su medio: yo y t Responder a preguntas y saludos de otros, hablar con otras personas Contesta a la pregunta dnde est el nio? Ac! Exclamaciones cuando aparece su mam en el juego de las escondidas.
INTERACCIONAL
PERSONAL
Posteriormente, para Decir titi cuando ve un relacionarse con los carro. objetos. Relaciones con los objetos:Tit mo Explorar la realidad. Aparece en forma de preguntas o pedido de Qu es esto? informacin. Jugar, crear diferentes Diversos juegos. realidades incluyendo Canturreos mientras tambin canciones. manipula objetos. Supongamos que
HEURSTICA
IMAGINATIVA
PRAGMTICA
MATTICA
Surge: INFORMATIVA
Nueva
DEVIENE DE
F. Pragmtica
CONSTITUYE
Lo que los nios comunican a los dems.
Habilidades conversacionales
Habilidades conversacionales
2 aos m p b n a e i o u
3 aos k g f s j ch l t
4 aos d ll r
5 aos
6 aos rr
6 aos Adquisicin diptongos ia, ie, de grupos crecientes io, iu, voclicos y ua,ue, consonnticos ui, uo grupo campo consonante plato s + asco s + astro consonntico: canto +l consonante consonante nasal + + consonante consonante consonante prado lquida + alto +r consonante arco
4 aos
5 aos
DESARROLLO DEL
COMPONENTE LXICO SEMNTICO
2 aos
VOCABULARIO
DESARROLLO DEL 1. Sonidos de animales y cosas 2. Juegos, rutinas y formulas sociales (a baar, a comer, a ver, a vestir, gracias, hola, adis, COMPONENTE LXICO por favor, vamos, te quiero, ya est, ) 3. Animales (araa, abeja, burro, caballo, cerdo, conejo, elefante, gallina, gato, gusano, oso, SEMNTICO oveja, toro, tigre, ratn, tortuga, vaca, pez, perro, rana, pollito, hormiga, len, mariposa) 4. Personas (abuelo, abuela, bruja, coco, hermano, hermana, familia, mam, nene, nombre propio, to, ta) 5. Partes del cuerpo (barriga, brazos, cara, cejas, cuello, poto, dedos, dientes, labios, lengua, manos, nariz, ojos, orejas, pies, piernas, ua). 6. Juguetes (pelota, cuento, globo, mueco, osito, payaso, etc.) 7. Medios de transporte
VOCABULARIO 8. Alimentos y bebidas (agua, azcar, queque, bibern, carne, chocolate, fresa, fruta, galleta, helado, huevo, jamn, leche, lechuga, lentejas, limn, mandarina, manzana, meln, naranja, pan, pastel, papa, pescado, pltano, pollo, queso, sandia, uvas, yogur, zanahoria) 9. Ropa (polo, medias, correa, lentes, gorro, guantes, pantaln, chalina, pijama, zapatos, zapatillas, casaca) 10. Objetos y lugares fuera de la casa (rbol, arena, calle, casa, cielo, cole, columpio, estrella, fiesta, jardn, luna, lluvia, mar, nube, piedra, parque, piscina, planta, playa, tienda, metro, totus, etc.) 11. Objetos y lugares de la casa (silla, mesa, microondas, tv, puerta, radio, reloj, plato, vaso, jabn, ducha, cama, cepillo, cuchara, cuchillo, cuna, escalera, escoba, esponja, cuarto, luz, llaves, pila, suelo, tenedor, toalla. 12. Acciones (abrir, andar, bailar, bajar, beber, cantar, cerrar, cocinar, coger, comprar, jugar, correr, cortar, dar, desayunar, dibujar, dormir, guardar, lavar, llamar, leer, llover, llorar, meter, morder, pasear, pintar, querer, salir, sentar, toser, trabajar, ver, volar, contar. 13. Cualidades.(alto, amarillo, asustado, azul, bonito, feo, bueno, malo, caliente, contento, molesto, grande, hambre, lleno, miedo, negro, nuevo, pequeo, rojo, roto, sucio, verde, triste, verde)
3 aos
Esquema corporal Partes del animal Prendas de vestir Orientacin espacial (adelante, arriba, abajo) Colores Tamao (grande - pequeo) Posicin (sentado, de pie) Accin Cantidad (muchos, pocos) Temporalidad (ahora)
Antonimia Categorizacin
Vocabulario
4 aos
Relacin de acontecimientos secuenciada y ordenada. Relaciones de significado de palabra:
Sinnimos
Analogas Definiciones ms complejas
MORFOSINTCTICO
18 30 meses
18 24 meses
24 30 meses
Estructuras de dos elementos. Plural Negacin: no eche Interrogacin(qu, dnde): qu eto? Aparecen artculos determinados Adverbios de lugar: all Aparecen estructuras de tres elementos (se omiten artculos y preposiciones): nene come pan Aparecen artculos Marcadores de gnero Preposiciones: en, de, para Pronombres personales: yo, l, ellos Verbos en pasado
Expansin gramatical
30 54 meses
30 36 meses
Estructuras de 4 elementos. Aparicin de artculos Uso de pronombres de tercera persona Adverbios de lugar: aqu, all Mayor frecuencia en el uso de marcadores de gnero y nmero Uso de la conjuncin y 36 42 Oraciones complejas unidas por y, pero, porque meses Construcciones negativas e interrogativas 42 y 54 Uso variado de categoras lingsticas meses Uso correcto de tiempos verbales Adquisicin y dominio de estructuras complejas.