Introduccin Luego de una ardua investigacin, donde se revisaron libros y se converso con personas vinculadas al rea de la salud y educacin.

Hemos decidido enfocar nuestro proyecto al mejoramiento de los niveles de salud escolar, en lo que respecta al cuidado de la higiene en los nios. Factor primordial en el contagio de enfermedades de tipo infeccioso, lo que conlleva a la inasistencia escolar. Este proyecto estar enfocado a una escuela del rea rural, pues al visitar algunas de ellas nos dimos cuenta que son muy escasas las normas de higiene que se toman en aquellas escuelas. Sabemos, que por lo general los nios contraen estas enfermedades en sus hogares, pues es ah donde se les deben inculcar a los nios, las normas de higiene y la importancia que tiene ellos. Los grmenes que constantemente los nios tienen en sus manos, son transportados de un nio a otro, con el solo hecho de jugar o prestarse objetos por lo tanto nosotros hemos preparado una serie de actividades que nos ayudaran a evitar la propagacin de enfermedades infecciosa. En este orden de ideas el personal de enfermera cumple una funcin importante que enmarca las orientaciones necesarias no solo al escolar si no a la familia para desarrollar una sociedad productiva y mejorar la calidad de vida de una comunidad. No e necesario solamente mejorar nuestra atencin a una persona enferma sino que podemos ambientes de bienestar bio-spicosocial, reales creadores del futuro donde el profesional de enfermera tiene la responsabilidad de ejecutar acciones de promocin y fomento de la salud. Se debe lograr que el escolar y la familia adquieran hbitos saludables e identifiquen y modifiquen aquellas que son inadecuados, para lo que se debe implementar estrategias apropiadas dentro de las instituciones. En este sentido, el estudio de investigacin aqu planteado tiene como objetivo fundamental determinar el fortalecimiento de la higiene personal del escolar de 8 a 9 aos de edad del 3er grado seccin B ubicados en la escuela Mara Teresa Garca, de San Francisco de Ass Estado Aragua, en el periodo de Enero 2011 a Abril 2011. Un estudio descriptivo de campo realizado mediante la aplicacin de encuesta a los escolares. La investigacin est estructurada por captulos. Captulo I El planteamiento del problema, los objetivos de investigacin y la justificacin del estudio. Captulo II Marco terico, comprende los antecedentes de la investigacin, las bases y tericas, bases legales, definicin de trminos y sistema de variables. Captulo III Metodologa, donde se explica el diseo y tipo de investigacin, poblacin, muestra, tcnicas e instrumento de recoleccin de datos, validez y confiabilidad. Captulo IV Presentacin y anlisis de resultados. Capitulo V Conclusiones y recomendaciones. Captulo I

Planteamiento del problema En este captulo como elemento de apertura el contenido general de la investigacin corresponde de inicio presentar el Planteamiento del Problema el cual segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2004) no es mas afinar y estructurar mas formalmente la idea de investigacin (Pg. 18),a partir del cual podr desprenderse la interrogantes, la pregunta general de investigacin, los objetivos tanto generales como especficos y la justificacin del estudio, componente que en conjunto, logran situar al lector en el punto central de investigacin que propone la autora. Unos de los problemas que hemos detectado dentro de la comunidad escolar han sido basura, falta de informacin sobre la higiene y caries dental. Por tal motivo elegimos el problema de la higiene personal porque convivimos en grupos y es desagradable cuando alguien no cuida su higiene personal, es algo que afecta en la escuela ya que perjudica a la imagen del grupo. Los responsables de este problema son aquellas personas que no cuidan adecuadamente su imagen. Esto es algo que se debe solucionar por el bien de la escuela, ya que por otra parte se puede llegar a producir un foco de infeccin, esta es una desventaja que se podra formar a largo plazo, mientras mientras que a corto plazo se adquiere el rechazo de la comunidad escolar. Es importante que como profesionales de la salud participemos en la solucin de estos problemas para convivir en un ambiente ms limpio, agradable y sin malos olores, para el escenario ideal para transmitir hbitos, actitudes y costumbres saludables, ya que los nios pasan la mayor parte del tiempo en ella y actan como agentes transmisores de modelos de comportamiento. Nuestro proyecto tiene como base incentivar y orientar a nios de edad (8 a 9 aos) de la escuela U.E.E Mara Teresa Garca a un mayor desarrollo de ciudadano y valoracin del cuerpo humano, a travs de aportar conocimientos acerca de la higiene personal, prevencin de enfermedades, de manera qu resulte beneficioso para el logro de una mejor calidad de vida. De la situacin anterior, se desligan las siguientes interrogantes: Cules son las estrategias para informar a los nios y nias sobre la importancia de la higiene personal? Qu acciones realiza el profesional de enfermera para implementar medidas y normativas de higiene en la escuela, para con los nios? Qu mtodos utiliza el profesional de enfermera para mejorar la salud de la escuela?

Objetivo General

Determinar el fortalecimiento de higiene personal de los escolares de 8 a 9 aos de edad del 3er grado seccin B ubicados en la escuela Mara Teresa Garca de San Francisco de Ass, estado Aragua en el periodo de Enero de 2011 a Abril 2011

Objetivo Especifico

1. Informar a los nios sobre la importancia de la higiene personal. 2. Concientizar sobre la importancia del aseo corporal como principal mecanismo para garantizar la salud. 3. Ensear medidas y normativas de higiene en la escuela, para con los nios(as). 4. Mejorar la salud de la escuela con la promocin de hbitos saludables. 5. Responsabilizar a los nios(as) de su salud para que adopten la actitud y el comportamiento ms adecuado para mejorarla. Justificacin

El programa de higiene en la escuela se lleva a cabo como consecuencia de la presencia de necesidades en algunos alumnos a nivel de higiene personal. Realizamos un diagnostico del lugar, y en base a los resultados del diagnostico realizado en la escuela que consisti en entrevista con la directora y docentes, encuestas a los alumnos se llego al acuerdo y al apoyo de este proyecto. Considerando que los nios a esa edad tienen facilidad para aprender. Al ver esta situacin y despus de la investigacin realizada analizamos que afortunadamente hay problemas que se pueden concientizar a temprana edad con el cumplimiento de normas y el cuidado personal del cuerpo. Para la cual pensamos que la solucin adecuada es dar promocin de la salud de un modo divertido y llamativo para que los nios consigan mostrar inters y aplicar la atencin del proyecto. Evaluando las actividades que se llevan a cabo en la U.E. Mara Teresa Garca y teniendo en cuenta a la semana que sern los das jueves y viernes de 8:00 a 10:00 en el cual se desarrollaran las actividades, lo hacemos para contribuir a un mejoramiento de la sociedad y esperamos obtener resultados positivos para que los nios (as) logren una participacin en los encuentros donde se integraran las normas bsicas del cuidado personal del cuerpo humano. Captulo II

Marco terico

A travs de este captulo, se pretende enmarcar tericamente la variable a fin de limitar el enfoque dado por la autora, en ese sentido Ramrez (1999), sostiene que: Es el espacio del proyecto destinado a ilustrar al lector sobre: las investigaciones ya realizadas, el contexto histrico en el cual se enmarca la problemtica estudiada, los parmetros tericos desde los cuales comprendemos nuestro problema de investigacin en sus mltiples facetas y

dimensiones, las hiptesis ( son planteados) y variables a estudiar (Pg. 60 ). De acuerdo a lo anterior, se recopilaron investigaciones relacionadas directamente con la variable y/o el mtodo empleado en el presente trabajo de grado, as como , las bases tericas y legales que lo enmarcan, para culminar con el sistema de variables , por medio del cual se operacionaliza la medicin del fenmeno en la poblacin objeto de estudio.

Antecedentes de la investigacin

La investigacin de Dvila Ruiz , y Valero Sucre ( 2009 ) titulada , fomento de la salud atreves de la formacin de hbitos en la educacin inicial no convencional, cuyo objetivo general fue estudiar la importancia del fomento de la salud y formacin de hbitos de higiene atreves de la educacin inicial , para ello se utilizo una metodologa de modalidad de proyecto factible, bajo un diseo de campo de tipo descriptivo y concluyo que los primeros aos de vida son bsicos para el desarrollo integral de los nios y nias lo cual reviste gran importancia a la formacin de buenos hbitos higinicos que sientan las bases de una vida saludable. Cabe destacar la importancia de la participacin de la familia en el proceso de enseanza, aprendizaje de los nios y nias, en cuanto a los hbitos de higiene ya que considera la principal influencia de carcter primario en el cuidado y proteccin de estos. Luego del anlisis de los resultados, destaca con respecto a la presente investigacin, la importancia de fomento de la salud y formacin de hbitos de higiene, lo cual permite educar a los nios y nias en sus primeros aos de vida buenos hbitos de higinicos para una vida saludable y as poder prevenir enfermedades. Por su parte Rivero y Ugueta ( 2009 ), realizaron la investigacin de incidencia de ellos hbitos de higiene personal para la conservacin de una salud integral en los alumnos de la unidad educativa Luisa Castillo del estado Vargas cuyo objetivo general fue analizar los hbitos de higiene personal para la conservacin de una salud integral en los estudiantes de esta institucin su investigacin es de campo no experimental, su metodologa es descriptiva, los alumnos y alumnas de la antes sealada presentan hbitos de higiene, sin embargo se aprecia que un pequeo grupo no lo presentan lo que se quiere es el reforzamiento de los mismo, por los ( as) docentes de esta institucin le dan importancia fundamental a los hbitos de higiene personal que garantiza una salud integral en los alumnos y alumnas de la institucin educativa. Conllevando en que a sus proyectos involucren a este eje transversal, y finalmente que manifiestan a los docentes estar consientes de la importancia de los hbitos de higiene para garantizar una buena salud integral en los estudiantes de la U.E Luisa Castillo. De acuerdo a las ideas expuestas, al estudio tiene relacin con la investigacin, ya que refuerzan los hbitos de higiene para alcanzar el logro de una mejor calidad de vida. Godoy (2008), en su investigacin titulado hbitos higinicos en los nios y nias del preescolar ao internacional del nio. Cuyo objetivo general fue determinar el procedimiento para que los nios conzcanlos hbitos luigienicos y utilizando para ello una metodologa de modalidad de proyecto factible, bajo un diseo de campo de tipo descriptivo, y que tuvo como conclusiones, el

reconocimiento en que la niez es la mejor edad para aprender el comportamiento higinico. Los nios sern los futuros padres y lo que aprendan, probablemente sea aplicado durante el resto de sus vidas, resulta tambin que si los nios y nias son involucrados en el proceso de desarrollo como participante activos pueden llegar a ser agentes de cambio dentro de sus familias y es un estimulo para el desarrollo de la comunidad. El estudio anterior guarda relacin con la presente investigacin ya que trata sobre como mostrar los procedimientos para que as los nios desde una temprana edad conozcan. Los hbitos higinicos y as mejor las necesidades de higiene personal durante proceso de desarrollo y tener una mejor calidad de vida.

Bases Tericas

Arias F. (2006); considero que: las bases tericas implican un desarrollo amplio de los conceptos y proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado, para sustentar o explicar el problema planteado (Pago. 107); en tal sentido se pretende en las siguientes paginas, exponer los limites tericos adoptados para la descripcin del fenmeno en estudio, con la finalidad de sustentar la operacionalizacion de la variable, adems de que permite orientar el enfoque del lector, facilitando su comprensin. La Higiene La higiene se refiere al conjunto de prcticas y comportamientos orientados a mantener unas condiciones de limpieza y aseo que favorezcan la salud de las personas.

Higiene Personal Tener una higiene personal depende de uno mismo. La autoestima juega un papel fundamental frente a este aspecto, pues quien se aprecia y valora se esfuerza por verse y mantenerse bien. Concepto Conjunto de conocimientos y tcnicas que deben aplicar los individuos para el control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre su salud Importancia de la higiene personal. La higiene personal protege al nio de los microorganismos patgenos presentes en el ambiente. Es en la vida familiar donde se aprende a distinguir y practicar los buenos hbitos de higiene personal, los cuales pueden verse restringidos por limitaciones culturales econmicas y de servicios La higiene personal est relacionada con la etiqueta social, tambin as importante ensear al nio lavarse las manos ya que es una de las responsabilidades ms importantes en higiene personal antes de comer y a vestir de manera pulcra, manteniendo el cabello ordenado.

Tambin es importante incluir algunos detalles como mantener las uas limpias y por supuesto eliminar malos hbitos como comrselas a andar metiendo el dedo en la nariz. Pero la higiene no solo abarca el mbito personal de cada quien si no que trasciende a su entorno y es, en buena cuenta, una manera de mostrar nuestros respeto hacia los dems. Higiene De La Respiracin La higiene de la respiracin requiere: Hacer ejercicios diariamente. Conservar buenas posturas al estar de pie o sentado, porque las malas posiciones oprimen los pulmones y dificultan la respiracin. Tomar el aire por la nariz y no por la boca. Evitar permanecer en locales mal ventilados. Dormir en habitaciones bien ventiladas. Lavarse diariamente las fosas nasales. Evitar introducirse los dedos o cualquier objeto dentro de las fosas nasales. Higiene En El Hogar La higiene del hogar debe hacerse diariamente y todos debemos colaborar. Algunas recomendaciones para mantener limpio el hogar son: Barrer todos los das sin levantar el polvo y pasarle al piso un pao hmedo. Tender la cama cuando nos levantamos. Colocar la ropa sucia en su lugar. Colocar los tiles y los juguetes en su sitio despus de usarlos. Dejar el bao limpio: bajar el agua de la poeta y colocar los papeles en la papelera. Higiene de los alimentos Segn la organizacin mundial de la salud (OMS) la higiene alimentaria comprende todas las medidas necesarias para garantizar la inocuidad sanitaria de los alimentos, manteniendo a la vez el resto de cualidades que les son propias, con especial atencin al contenido nutricional. En la higiene d ella alimentacin debemos: Lavar las frutas y las legumbres antes de consumirlas. Consumir, preferiblemente, los vegetales crudos. Cocinar bien la carne antes de consumirlas. Mantener limpios los utensilios de cocina. Lavarnos las manos antes de comer. Educacin primaria: Segn la enciclopedia libre la educacin primaria (tambin conocida como educacin bsica, enseanza bsica, enseanza elemental, estudios bsicos o estudios primarios) es la que asegura la correcta alfabetizacin, decir, que ensea a leer, escribir, clculos bsicos y algunos d ellos conceptos culturales considerados imprescindibles. Promocin de la salud: Segn la carta de Ottawa consiste en proporcionar a la gente los medios necesarios para mejorar la salud y ejercer un mayor control sobre la misma.

Promocin de hbitos de salud.

La promocin y el fomento de la salud van incluidos en el primer nivel de atencin, constituyen la principal herramienta para mantener un bienestar equilibrado y as prevenirnos algunas enfermedades. Al respecto Valdivia (2005) menciona en su trabajo de grado que Rodrguez (2005) expresa: La promocin d ella salud busca que la persona, la familia y la comunidad adquieran hbitos para mantenerse saludables identifiquen y modifiquen aquellos hbitos inadecuados. Esto se logra con el conocimiento, la informacin ya educacin permanente. Es muy importante que las personas realicen actividades en beneficio de su propia salud para prevenir enfermedades y no esperar a que se enfermen para acudir a los servicios de salud. (P .1). En este sentido la promocin de los hbitos de salud ayudara a establecer relaciones armnicas con el ambiente y a evitar las enfermedades, as como las consecuencias derivadas de un mal madejo de esta enfermedad al observar la conducta adecuada que le permite a la persona adaptarse al medio ambiente y as minimizar las posibles alteraciones que puedan afectar al equilibrio. Bases legales Dentro de los aspectos relevantes a incluir en el marco terico, se encuentran las bases legales, vistas segn villa franca (2002), como las: Leyes, reglamentos y normas necesarias en alguna investigacin cuyo tema as lo amerita (pago. 51). De tal manera que e resume a continuacin las principales fuentes legales que enmarcan el desempeo de los roles de enfermera. En un principio, es pertinente sealar los lineamientos generales enfocados en la constitucin de la repblica bolivariana de Venezuela (1999), en donde se seala en el artculo 83, que: La salud es un derecho social fundamental, obligacin del estado, que lo garantizara como parte de derecho a la vida. El estado promover polticas orientadas a elevar la calidad de vida, el bienestar colectivo y el acceso a los servicios De lo antes sealado se deslinda el esfuerzo diario d ellos centro educativos por formar profesionales de salud ms y mejor capacitados, a fin de aportar el capital humano he imprescindible para la prestacin d ellos servicios en cualquier centro asistencial y promocionar salud, como parte de la obligacin estatal sealada en el artculo anterior. Programa de enfermera: El proceso de atencin de enfermera es la aplicacin del mtodo cientfico en la prctica asistencial del profesional de enfermera, es el mtodo conocido como proceso del cuidado humano de enfermera. Este mtodo permite prestar los cuidados de una forma racional, lgica y sistemtica. El proceso de atencin de enfermera es un conjunto de pautas organizadas de actuacin, dirigidas a cumplir el objetivo de la enfermera, mantener el bienestar del ser humano a un nivel ptimo, si este estado se altera proveer entonces todos los cuidados necesarios para establecer su bienestar. El objetivo principal P.A.E es construir una estructura que pueda cubrir, individualizando las

necesidades del paciente, la familia y la comunidad. Esta organizado por cinco etapas: valoracin, diagnostico, planificacin, ejecucin y evaluacin. Esto implica la existencia de una relacin con interacciones entre el profesional de enfermera y el paciente en donde l es el objetivo. Rol del profesional de enfermera El rol de enfermera vara de acuerdo al rea especfica donde se deba actuar. Valdivia (2005) refiere: Se le considera como un administrador de la atencin de salud guiado por los principios administrativos, ejerciendo funciones dependientes e independientes, como investigador de la salud poniendo en prctica conocimientos cientficos para encontrar respuestas a problemticas sumergidas y como educador en salud una de las funciones mas importante en el contexto de las acciones que le corresponde a realizar ( P.11 ) Articulo 84 Para garantizar el desarrollo de la salud creara un sistema pblico nacional de salud de centralizado donde se quiere la participacin e integracin del estado a su vez este sistema esta constituidos por los principios de gratuidad, universalidad, integridad, capacidad integracin social y solidaridad. Estos principios son los fundamentales e importantes para garantizar el derecho de la salud a la comunidad. Orgnica para la proteccin del nio y del adolescente (LOPNA) Articulo 30 derechos al nivel de vida adecuado Todos los nios y adolescentes tienen derecho a un nivel de vida adecuado que asegure su desarrollo integral. Este derecho comprende, entre otros, el disfrute de: a) Alimentacin nutritiva y balanceada, en calidad y cantidad que satisfaga las normas, de la diettica, la higiene y la salud; b) Vestido apropiado al clima y que proteja la salud; c) Vivienda digna, segura, higinica y salubre, con acceso a los servicios pblicos esenciales. Los padres, representantes o responsables tienen la obligacin principal de garantizar, dentro de sus posibilidades y medios econmicos, el disfrute pleno y efectivo de este derecho. El Estado, a travs de polticas pblicas, debe asegurar condiciones que permitan a los padres cumplir con esta responsabilidad, inclusive mediante asistencia material y programas de apoyo directo a los nios adolescentes y sus familias. Artculo 43. Derecho a Informacin en Materia de Salud. Todos los nios y adolescentes tienen derecho a ser informados y educados sobre los principios bsicos de prevencin en materia de salud, nutricin, ventajas de la lactancia materna, estimulacin temprana en el desarrollo, salud sexual y reproductiva, higiene, saneamiento sanitario ambiental y accidentes. Asimismo, tiene el derecho de ser informado de forma veraz y oportuna sobre su estado de salud, de acuerdo a su desarrollo. El Estado, con la participacin activa de la sociedad, debe garantizar programas de informacin y educacin sobre estas materias, dirigidos a los nios, adolescentes y sus familias

Artculo 41. Derecho a la Salud y a Servicios de Salud. Todos los nios y adolescentes tienen derecho a disfrutar del nivel ms alto posible de salud fsica y mental. Asimismo, tienen derecho a servicios de salud, de carcter gratuito y de la ms alta calidad, especialmente para la prevencin, tratamiento y rehabilitacin de las afecciones a su salud. El Estado debe garantizar a todos los nios y adolescentes acceso universal e igualitario a planes, programas y servicios de prevencin, promocin, proteccin, tratamiento y rehabilitacin de la salud. Artculo 53. Derecho a la Educacin Todos los nios y adolescentes tienen derecho a la educacin. Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educacin en una escuela, plantel o instituto oficial, de carcter gratuito que cuenten con los espacios fsicos, instalaciones y recursos pedaggicos para brindar una educacin integral de la ms alta calidad. En consecuencia, debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin. Sistema de variable Variable Fortalecimientos de la higiene personal en nios (as) de educacin primaria. Definicin conceptual. Conjunto de conocimientos y tcnicas q deben aplicar los individuos para el control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre la salud Operacionalizacion de la variable Variable: fortalecimiento de la higiene personal en los alumnos(as) de 3er grado: Definicin conceptual: conjunto de conocimientos y tcnicas que deben aplicar los individuos para el control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre la salud. Definicin operacional: es la limpieza y aseo de nuestro cuerpo para el bienestar de nuestro cuerpo. Dimensin Indicadores Sub-indicadores ITEMS Bienestar Fsico: Es el que nos ayuda a mantener nuestra salud fsica partiendo de buenas acciones y condiciones de habitualidad. Actividad fsica Hbitos de higiene Alimentacin. Ejercicio fsico Limpieza bucal Lavado de cabello Bao corporal Lavado de manos Adecuada alimentacin