PROGRAMA AVANZADO EN DIRECCIN Y LIDERAZGO ESCOLAR

a) Enuncie y describa cinco sueos y los elementos que en ellos visualiza Mis Sueos, los acompaar de una breve explicacin para generar discusin. 1. Implementar la investigacin en la escuela: docentes crean teoras e investigan, luego lo publican. Ventajas: la investigacin entrega datos tiles para el mejoramiento del quehacer pedaggico y devela otras posibles fuentes de informacin que dejan las puertas abiertas a futuras investigaciones. Mantiene al docente activo y renovado, reflexionando y trabajando en equipo y la informacin responde a las necesidades de la cultura. 2. Padrinaje de nios: a diferencia de las becas en los colegios; se trata de que los docentes que quieran adopten algunos nios y sean sus tutores, preocupndose de lo pedaggico, como tambin de conocer ms de cerca a su pupilo. 3. Crear talleres segn intereses de los estudiantes: la intensin es que la escuela pueda brindar la posibilidad a todos los estudiantes de desarrollar sus habilidades en ciertos talentos y cuidar a que no se atrofien por centrarse en otras asignaturas. 4. Tener a los apoderados involucrados en la Escuela: imprime identidad y valoracin al trabajo escolar y junto con los estudiantes le brindan vida a la Escuela. En otras palabras que conozcan la Escuela desde dentro. nadie ama lo que no conoce 5. Que los profesores cuenten con el tiempo suficiente para trabajar efectivamente: Qu profesor no se ha quejado alguna vez del tiempo y de que debe trabajar en casa b) A partir de estos cinco sueos, reflexione: Qu desafos nos plantean? Qu prioridades se pueden establecer?

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Uno de los grandes desafos est en armonizar los sueos con todo el sistema legal en primera instancia y luego convencer a los profesores a hacerse partcipe de ciertas locuras que generen innovacin y que respondan a las necesidades especialmente de la institucin. Para el primer desafi se presenta otro, estudiar y conocer en profundidad las polticas escolares, las leyes y las limitaciones posibles. Otro gran desafo es atraer al apoderado a la Escuela, sabiendo que los horarios de funcionamiento de la institucin no son para la mayora, los mejores y coinciden con sus trabajos (Sobre todo si ambos padres trabajan). En cuanto a las prioridades, creo que el foco debe estar centrado en el estudiante e ir venciendo un obstculo a la vez, y recordando el primer tema en el curso 1, pensar en el Trade Offs (situaciones que implican perder calidad en un aspecto, a cambio de la ganancia en otro). Habr que estudiar cual es la principal problemtica que dificulta mi principal objetivo y apuntar a ello, el resto no deja de ser importante, pero no es prioritario. Pienso que querer solucionar todos los problemas es ya un gran problema que se suma, por lo tanto me parece conveniente primero conocer la cultura, trazar las metas que sean claras y conocidas por todos y generar un Ethos escolar positivo. c) Teniendo en cuenta sus sueos y los elementos que los caracterizan:

Qu variables pueden ser asumidas y manejadas por los directivos escolares?

En este caso de mis sueos, creo que todas las variables pueden ser manejadas por los directivos escolares, pero es verdad que solo no se puede, se requiere del movimiento y compromiso de todos o, para ser realista, de la mayora para poder concretarlo. El papel principal del director estar en ejercer su funcin de lder y de encantar a los profesores, a los estudiantes y apoderados, a los dueos y a la comunidad a sumarse a los desafos y pueden hacerse tambin responsables del avance de la Escuela. Es una variable que debe ser asumida por el Director pues sin ese rol, se est condenado prcticamente al fracaso.

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Un director convencido y con altas expectativas no puede ms que transmitir seguridad, convencimiento propio e invitacin atractiva a sumarse al proyecto.