ACTIVIDADES EXTRA FRIENDS 7TH

1 NEW FRIEND: 1. Elaboracin de biografa usando pliegos de papel Manila y exponer.(DIALOGO) 2. Recortar de revistas o peridicos, palabras que estn escritas con mayscula y clasificarlas segn las reglas ortogrficas(USO DE MAYSCULA) 3. Juego de completacin, en el pizarrn habr una serie de palabras que los alumnos debern completar y leer usando un cuadrado que ser asignado con una de las letras (c, z, b, v) luego entre todos corregirn si hubieron errores. 4. Leer un cuento asignado, y encerrar en un crculo las palabras que encuentre que en su escritura tengan las letras c, z, b y v, luego las escribirn y elaborarn oraciones con ellas.( EL ABECEDARIO) 2 HOW ARE YOU?:
1. 2. 3. 4. Expresin a travs de un dibujo que profesin le gustara desempear cuando sea grande y escribir por qu? Exposicin y descripcin de la profesin que desempea alguno de sus padres. (PROFESIONES Y OFICIOS). Elaboracin de oraciones utilizando adecuadamente los artculos a- an- the. Participacin en conversacin sobre las profesiones utilizando la palabra who en singular y plural. Realizacin de entrevista escrita en parejas sobre sus gustos y afinidades con las diferentes profesiones, usando los artculos vistos y la palabra who. (LOS

5.

ARTCULOS A, AN, THE Y LA PALABRA WHO). 3 MEET MY FAMILY!:

1. 2. Escribir sobre las diferentes actividades que realizan junto a su familia y cual de ellas es la que disfruta ms. (LA FAMILIA). Escribir oraciones que describan algunos objetos asignados. (LOS ADJETIVOS).

4 ANIMALS AND OBJECTS:

1. 2. 3. 4. Representacin de un animal que sea de su agrado. Nombrar a todos los animales representados. (SUSTANTIVOS). Lee frases y pronuncia correctamente las palabras this, these, that, those. Elaborar cuadro comparativo de 2 animales que hayan sido representados tomando en cuenta sus caractersticas. (ADJETIVOS OPUESTOS).

5 HES DOWNSTAIRS:
1. 2. Elaboracin de mural con las casas que cada alumno represent. Recortar, de revistas o peridicos figuras que representen diferentes tipos de casas.

6 WHAT DAY IS TODAY?

1. Uso del calendario que cada alumno llevar para escribir y sealar fechas de das festivos e importantes que se le darn en una lista incluyendo su cumpleaos. (LOS MESES DEL AO).

7 TIME:
1. 2. 3. Carreras y premiacin de los lugares obtenidos, formando una fila representa el orden asignado.( NMEROS ORDINALES). Elaboracin de un calendario en grupos de 5 escribiendo los cumpleaos de cada miembro del grupo y una fecha importante para cada uno de ellos. (EL RELOJ Y EL CALENDARIO). Elaborar listados de telfonos de emergencia.

8 PUT YOUR SWEATER ON!

1. 2. Representacin de las condiciones climticas en grupo, a cada grupo se le asignara una diferente condicin climtica que deber representar en un pliego de papel Manila, luego describirn y explicaran a sus compaeros. (CONDICIONES DEL CLIMA) Recortar de revistas y peridicos objetos y ropa segn las condiciones climticas asignadas pegndolos adentro de los carteles anteriormente hechos por ellos segn corresponda. (OBJETOS Y ROPA SEGN EL CLIMA). Cada alumno escribe en una tira de papel una regla de su clase usando oraciones imperativas y la pega en algn lugar de su clase donde todos puedan verlas.

3.

(ORACIONES IMPERATIVAS). 9 THANK YOU VERY MUCH!

1. 10 1. 2. 3. Dramatizacin de diferentes circunstancias que vivimos a diario asignadas por el maestro a travs de una imagen , con el propsito de inculcar el respeto y usar las expresiones de cortesa en nuestra vida.( EXPRESIONES DE CORTESA)STYLES: Integracin de los alumnos formando un crculo para describir a su compaero que est al lado derecho usando adjetivos. Recorta de una revista el objeto que ms le llame la atencin de ella para pegarlo en una hoja y describirlo. Utilizacin de su ropa para la descripcin e identificacin de adjetivos.

11 HOW CAN I GET THERE? 1. Juego de la gallinita ciega, dando indicaciones para ubicar a algn compaero. 2. Bsqueda de un premio a travs de un mapa, que dar la maestra a cada alumno con algunas indicaciones que debern seguir para localizar su premio. 12 1. 2. 3. WHAT IS HE DOING? Identificacin de acciones, en fotografa donde realizan alguna actividad, en parejas intercambiaran fotografas, y conversan sobre lo que estn haciendo en ella. Juego de mmica pero usando cartas donde estn escritas acciones o verbos. Elaboracin de oraciones con la lista de verbos que dar la maestra a cada alumno.

13 HE IS COMING TOMORROW. 1. Juego de cartas donde estarn escritos algunos verbos en presente, pasado y futuro, se pegarn en toda la clase y en 2 minutos los alumnos debern encontrar los verbos en sus 3 estados gramaticales y unirlos. El que encuentre ms y los tenga completos obtendr un beneficio.

2.

Elaboracin de una composicin acerca de un tema asignado por la maestra, donde puedan utilizar adecuadamente los verbos en presente, pasado y futuro.

14 MY DAILY ROUTINE.
1. 2. 3. 4. 5. Representacin de la pirmide alimenticia. Elaboracin de una lista de alimentos que usamos a diario y clasificarla por su nivel de nutricin. Mesa redonda para discutir sobre lo que comemos a que hora y sobre nuestros hbitos, para fortalecerlos o poder corregirlos. Realizacin de su propio horario de comidas y actividades. Elaboracin de test alimenticio con preguntas y respuesta utilizando el auxiliar do.

15 HER DAILY ROUTINE.

1. 2. 3. 4. Representacin de todas las actividades que realiza cada alumno en un da normal. Clasificacin de sus actividades a travs de una lista segn sus prioridades. Formar grupos para compartir su rutina diaria, mencionando los lugares donde realizan algunas de sus actividades. Elaboracin de un horario personal tomando en cuenta sus prioridades y el tiempo con el que cuentan para llevar a cabo todas sus actividades.

16 HOW OFTEN DO YOU GO THERE?

1. 2. 3. 4. 5. Elaboracin de un cuento propio mencionando diferentes lugares durante el desarrollo de la historia. Intercambio de cuentos y leer, subrayar los diferentes lugares que se mencionan en el cuento. Elaboracin de una lista de lugares que menciona en su cuento y clasificar segn la frecuencia a la que va a ellos. Representar con un dibujo el lugar de su preferencia y describirlo. Realizacin de lbum clasificando los transportes segn su medio.

6. Representacin en grupo de los medios que utilizan los diferentes transportes y recortar en revistas o peridicos transportes para pegar dentro de cada medio segn corresponda. 7. Elaboracin del medio de transporte que utiliza a diario a escala, utilizando el material que desee.
17 1. 2. 3. 4. 5. 18 1. 2. 3. 4. I LIKE IT VERY MUCH!!! Describir en una hoja como se sienten ese da, y por qu? y representar sus sentimientos a travs de un dibujo. Expresar a travs de un pliego de papel Manila sus gustos y preferencias y exponer ante sus compaeros. Formar grupos y conversar sobre sus programas favoritos. Compartir sus gustos en la msica llevando el CD de su artista favorito, clasificando y comparando con sus compaeros en mesa redonda. Elegir su comida favorita para intercambiar con sus compaeros y luego expresar con un dibujo las diferentes comidas que prob y describirlas. I WAS CALLING YOU. Elaboracin de collage con todas las actividades que realiza en un da cotidiano. Representacin a travs de un dibujo de la actividad que ms disfruta hacer. Conversar sobre todas las diferentes actividades que realizan, clasificndolas y mencionando la que ms les agrada hacer y por qu. Expresa con oraciones, mensajes negativos y afirmativos sobre las cosas que nos gustan y las que no.

5. Formar oraciones con objetos que dar la maestra usando MANY y MUCH. 6. Juego, en clase habrn canastas que llevaran escrito el nombre de los diferentes empaques ( latas, vidrio, bolsas, cajas etc.) y muchos alimentos los alumnos tendrn 1 minuto para clasificar los alimentos segn su empaque, colocndolos dentro de la canasta. 7. Investigacin sobre la importancia de reciclar y como se debe hacer. 19 MEMORIES.
1. 2. 3. Leer cuento individualmente, identificar los verbos y hacer una lista de los que estn en pasado. Completacin de oraciones con verbos en tiempo pasado que tengan concordancia. Redaccin del final del cuento que se les dio.

20 1. 2. 3. 4. 5.

MEMORIES II Narracin de una ancdota que haya vivido con su familia. Completacin de la historia de la cenicienta escribiendo los verbos en tiempo pasado. Formacin de grupos y crear una cancin usando los verbos en tiempo presente, pasado y futuro. Construccin de torres con verbos irregulares, escribindolos en cuadrados de papel construccin. Juego, formacin de equipos A y B, el equipo A dir un mensaje utilizando oraciones afirmativas y el equipo B, transformar el mensaje utilizando oraciones negativas y viceversa, todos los alumnos deben participar.