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Programa de Integracin a la Vida Universitaria en Lnea (PIVUL)

Tema 4. Figuras en la UnADM

Figuras en la UnADM
COORDINADOR DE CARRERA
Es un acadmico que cuenta con la experiencia profesional y las competencias docentes necesarias para dirigir las actividades acadmico administrativas de la carrera y as como del personal acadmico (Docentes en lnea, tutores y Asesores acadmicos) a su cargo. Tiene como misin principal asistir al Jefe de Divisin y a la Coordinacin Acadmica de la UnADM en todo lo relacionado con el cumplimiento del Plan de Estudios.

Competencia general
Dirigir, supervisar y evaluar las actividades acadmicas y administrativas la carrera a su cargo, mediante el establecimiento de estrategias que permitan su adecuado funcionamiento.

Funciones
Regular la operacin de los planes y programas de estudio en trabajo conjunto con los Coordinadores de Divisin Colaborar en la actualizacin de los programas de asignatura y el plan de estudios, as como supervisar su calidad y cumplimiento Evaluar el aprovechamiento terico-prctico de los alumnos en forma global y generar las estadsticas relevantes del programa acadmico Supervisar y evaluar peridicamente el desempeo del personal docente y acadmico asignado a su programa acadmico, implementando las medidas procedentes. Disear mecanismos de promocin de las actividades de su carrera relacionadas con los sectores social y productivo. Participar en la acreditacin y certificacin del plan de estudios de su carrera. Colaborar en la produccin, promocin y difusin de la investigacin y el desarrollo de nuevos productos didcticos, pedaggicos, acadmicos y culturales que potencien todos los procesos de enseanza-aprendizaje Coordinar los actividades del comit acadmico de su programa acadmico Proponer a la Coordinacin de Acadmica expertos para el desarrollo de contenidos de las asignaturas de su respectiva carrera Participar en el proceso de desarrollo de contenidos de las asignaturas de su Divisin Participar en los procesos de revisin y validacin de la produccin de materiales Supervisar que el personal acadmico(Docentes en lnea ,tutores y Asesores acadmicos) cumplan con todas las funciones acadmicas, administrativas, tecnolgicas y de orientacin que exige la UnADM Coordinar en trabajo conjunto con los Coordinadores de Divisin los procesos de titulacin de los alumnos de su programa acadmico Validar junto con el Coordinador de Divisin los programas de estancias y estadas en los que participen los alumnos de su divisin Supervisar y coordinar las actividades acadmicas y administrativas de los coordinadores regionales Participar en la planeacin, diseo e implementacin de eventos acadmicos, culturales y as como solicitar los recursos para la operacin de los mismos

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Tema 4. Figuras en la UnADM

ASESOR ACADMICO
Administra, identifica, observa, registra y analiza todas y cada una de las actividades acadmicas que desarrollan dentro del aula virtual del equipo de Docentes en lnea y tutores del aprendizaje en lnea a su cargo; asimismo, es el especialista que propone, genera y opera estrategias para la solucin de problemas as como la mejora continua de la calidad educativa. Competencia: Planear actividades de seguimiento a los procesos administrativos designados, para brindar la atencin oportuna y eficiente a los tutores, Docentes en lnea y estudiantes, monitoreando la participacin de los mismos mediante las herramientas tecnolgicas administrativas que proporciona el aula virtual.

Funciones del Asesor acadmico


Compilar la informacin sobre cada aspecto del proyecto, para la consecucin de objetivos por unidad temtica de sus Docentes en lnea. Propiciar la participacin para el cumplimiento de calendarios (entrega de actividades por unidad) establecidos con los estudiantes a travs de la implementacin de estrategias de aprendizaje. Asegurar los avances en todas las actividades realizadas por los integrantes del equipo de trabajo. Promover la sana comunicacin y el flujo de la informacin hacia todos los involucrados dentro del proyecto. Contribuyendo a la toma de decisiones para el funcionamiento del sistema interno de trabajo y la resolucin de problemas. Resolver dudas relacionadas a la aplicacin tecnolgica de las herramientas del aula para orientar la atencin del estudiante en la parte temtica de la asignatura a travs de la retroalimentacin enviada por el mensajero institucional.

FACILITADOR DEL APRENDIZAJE


Como experto en la asignatura, su papel es bsicamente acadmico y de monitoreo de los aprendizajes adquiridos por los estudiantes a travs de las herramientas tecnolgicas y administrativas. Acompaa y orienta en la bsqueda del conocimiento y por ello, debe ser emptico, proactivo, buen escucha y debe ser asertivo en su comunicacin. El facilitador debe diagnosticar las necesidades y caractersticas de los grupos a su cargo, as como la evolucin y ritmo de aprendizaje en el proceso formativo de los estudiantes. Competencia: Guiar a los estudiantes a su cargo durante el proceso de aprendizaje para que desarrollen las habilidades tecnolgicas, administrativas y comunicacionales necesarias, mediante el desarrollo de estrategias didcticas y de seguimiento.

Funciones y responsabilidades del facilitador


Ayudar de manera personalizada y continua a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Vigilar el avance de los estudiantes en la consecucin de los objetivos de la asignatura durante el cuatrimestre. Guiar a los estudiantes en el uso de las bases de informacin y conocimiento Potenciar las capacidades de los estudiantes en el proceso de aprendizaje autodirigido. Aplica acciones didcticas para que los estudiantes se involucren activamente en sus procesos de adquisicin de conocimientos. Conocer las asignaturas, los contenidos prediseados y los instrumentos de evaluacin. Mantener una comunicacin asertiva con los estudiantes

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Tema 4. Figuras en la UnADM

Preparar a los estudiantes para su evaluacin al final del cuatrimestre. Emplear la metodologa de enseanza y evaluacin de la asignatura. Evaluar los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo. Proponer actividades para reforzar y ampliar la comprensin de la informacin previamente establecida en los contenidos del aula virtual. Presentar el tema de estudio de la unidad en turno para organizar y sistematizar las entrega de actividades. Informar a los estudiantes los resultados y valoraciones alcanzadas al final de cada unidad temtica. Organizar y facilitar el trabajo colaborativo. Proponer actividades para facilitar el conocimiento de forma grupal y colaborativa de todas las herramientas tecnolgicas que proporciona el aula virtual. Dar recomendaciones grupales sobre el trabajo y la calidad de participacin en el aula virtual.

TUTOR EN LNEA
Es una de las figuras ms cercanas a los estudiantes, ya que est encargado de introducirlos, acompaarlos y asesorarlos en su formacin profesional. Es un acadmico o profesional con los conocimientos necesarios sobre los entornos virtuales del aprendizaje. Competencia: Implementar el programa de actividades de acompaamiento acadmico, para introducir al estudiante al modelo educativo UnADM propiciando la integracin mediante el desarrollo de estrategias de motivacin, retencin y asesoramiento especializado de la asignatura.

Funciones del Tutor


Apoyar el desarrollo personal y acadmico de los estudiantes. Lograr una comunicacin asertiva con los estudiantes. Proveer a los estudiantes de estrategias que promuevan el aprendizaje autnomo y colaborativo. Fomentar la identidad institucional y sentido de pertenencia de los estudiantes. Actuar como mediador entre los estudiantes y el facilitador del aprendizaje en lnea. Mostrar los requerimientos del campo laboral y profesional. Disear e implementar estrategias para orientar en el campo laboral y profesional. Promover en el estudiante el adecuado desarrollo de las competencias disciplinares y transversales de la asignatura a su cargo. Preparar al estudiante para su evaluacin al final del cuatrimestre. Brindar el apoyo psicopedaggico a los estudiantes asignados a travs de los espacios de comunicacin. Proponer actividades para motivar la interaccin, el trabajo colaborativo y el sentido de pertenencia hacia la institucin. Instrumentar estrategias de mediacin e intervencin pedaggicas para reforzar el proceso de aprendizaje individual o grupal, en funcin de las necesidades particulares que el mismo tutor detecte. Servir de apoyo y vnculo entre Docentes en lnea y alumnos. Generar estrategias de atencin a alumnos con discapacidad.

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