Investigacin Cualitativa

ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO GRUPO: 401122_236 INVESTIGACIN CUALITATIVA

PRESENTADO POR: MONICA ALEXANDRA PINO CORREA CC. 1.077.460.636 YULI FERNANDEZ BARLETTA C.C. 1.082.840.620 JOS CARLOS IRIARTE DAZ CC.1.102.829.743 DERLY YANETH MEDINA

TUTOR: OSWALDO MARTINEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMAS VARIOS ABRIL 2013

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TABLA DE CONTENIDO Portada......1 Introduccin..3 Crnicas............4 Conclusiones...............................................................................................................................18 Bibliografa.19

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INTRODUCCIN

La investigacin cualitativa o metodologa cualitativa es un mtodo de investigacin usado principalmente en las ciencias sociales, que se basa en cortes metodolgicos y estos a su vez en principios tericos, tales como la fenomenologa, la hermenutica, la interaccin social empleando mtodos de recoleccin de datos que son no cuantitativos, con el propsito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad, de la misma forma como la experimentan sus protagonistas. A diferencia de la investigacin cuantitativa, la investigacin cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de un determinado comportamiento. En otras palabras, investiga el por qu y el cmo se tom una decisin, en contraste con la investigacin cuantitativa, que busca responder preguntas tales como cul, dnde, cundo, qu es, por qu ocurre. La investigacin cualitativa se basa en la toma de muestras pequeas, esto es la observacin de grupos de poblacin reducidos, como salas de clase. La investigacin cualitativa enfatiza el estudio de los procesos y de los significados, se interesa por fenmenos y experiencias humanas. Da importancia a la naturaleza socialmente construida de la realidad, a la relacin estrecha que hay entre el investigador y lo que estudia, adems, reconoce que las limitaciones prcticas moldean la propia indagacin. En el siguiente trabajo se presentaran cuentos con los siguientes temas Genealoga histrica de la investigacin cualitativa, Caractersticas de la investigacin cualitativa, Distincin cuantitativo cualitativo posturas y propuestas, Diferencias entre investigacin cualitativa e investigacin cuantitativa; se presentaran los contenidos de un manera y una forma didctica donde la imaginacin juega un papel de vital importancia el proceso de creacin y formacin.

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MNICA ALEXANDRA PINO CORREA

DESARROLLO DE LA ELABORACIN DE CUENTOS

1. GENEALOGA HISTORICA DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA La maana era tenue, el lugar frio y ah estaba Alicia, igual, como todos los das, frente a su computador. Estudia psicologa a distancia, y este semestre est viendo una materia en especial, Investigacin Cualitativa. Alicia se haba levantado de mal humor, esto se deba a que haca das le estaba dando vueltas a un trabajo que tena que realizar sobre la Investigacin Cualitativa, que consista en elegir un tema de la Primera Unidad del Mdulo de la materia, para realizar un cuento que contenga los conceptos de la Investigacin Cualitativa. El tema que ella eligi para trabajar trata sobre la Genealoga Histrica y Planteamientos actuales de la Investigacin Cualitativa. El Mal humor se deba a que no saba por dnde empezar, y esa era su frustracin, ya que quera hacer lo mejor posible. Es una materia muy interesante e importante para su futuro como profesional a la hora de hacer investigacin. Y al no tener una idea clara, la pobre no coma, no dorma, no se poda concentrar en otra cosa. Cmo poda poner tantos hechos, nombres y hacer un cuento de hadas?, se preguntaba. Ella ley y reley el material que le haban dado para estudiar sobre la Genealoga Histrica, texto que contena una extensa lista de nombres y sucesos. Esa misma maana despus de tantos intentos y de romperse la cabeza, de repente le entra una luz y su da se alegr; dej a un lado su mal genio, y sonrisa en cara y nimo encendido opt por resaltar aspectos y acontecimientos importantes de cada momento que aportaron a la

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estructura de la Investigacin Cualitativa, para de all sacar conceptos importantes sobre el tema. Entonces, con mente abierta y dispuesta a lograr su cometido, se enfoc en el blanco y empez a destacar lo siguiente: Encontr que en la poca de Descartes (1596-1650) lo importante fue la bsqueda de la verdad, que son los pilares de la Investigacin Cualitativa. Luego, (1724-1804), apareci el Pensamiento Filosfico de Kant, quien apuesta por la racionalidad humana (conocimiento), en el que adquieren relevancia la interpretacin y la comprensin. Distincin entre razn cientfica (conocimiento terico o racionalidad aplicable al establecimiento de las verdades en el mbito de la naturaleza) y razn prctica (conocimiento aplicado en la toma de decisiones en la accin humana o mbito de la libertad moral), que ya hiciera Aristteles. Dilthey en (1833-1911) incluye la conciencia, como algo conocible por medio de la comprensin. Esto significa que las ciencias sociales pueden investigar las experiencias vividas (concepto de Erlebnis) por los individuos, relacionndolas con su contexto social, histrico y cultural. La perspectiva histrica de Conde: gnesis de lo cualitativo (frente a lo cuantitativo) en la filosofa griega de Platn y Aristteles. Tambin encontr los puntos de vista de este socilogo (Conde, 1994 a 53). Para este socilogo, las palabras cualitativo y cuantitativo (en alusin a las perspectivas metodolgicas correspondientes en las ciencias en general) encierran una larga historia, filosfica y cientfica, an no escrita ni acabada. Entre las perspectivas cualitativas y cuantitativas, se resaltan aquellos momentos en los que se produjeron las transformaciones ms importantes entre ambas perspectivas que han conformado el horizonte social, epistemolgico, terico y metodolgico en el que, en la actualidad, se abordan las relaciones entre las mismas. Se considera que tanto las concepciones de Platn como las de Euclides se hallan an dentro de una aproximacin, sobre todo cualitativitas, cuya transicin al enfoque cuantitativo necesitar de las condiciones socioculturales que irn fragundose en la Edad Media.

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El Segundo momento clave, entre los siglos XII y XIV, se desarrollan en el Occidente europeo un conjunto de transformaciones econmicas, sociales, ideolgicas, culturales, etc., que van a crear las condiciones sociales y culturales para el nacimiento de la Ciencia Moderna y del paradigma cientfico- positivo dominante (1994a: 55). El acontecimiento cultural que sirvi de desencadenante fue la admisin, por parte de la Iglesia, del cero y del vaco, lo que inicia el camino de la completa matematizacin de la naturaleza, tarea emprendida por la ciencia moderna a partir de Newton. La forma se antepone a la sustancia, lo cuantitativo a lo cualitativo, el planteamiento platnico al aristotlico. Las nuevas condiciones sociales tienen que ver con la aparicin de la sociedad burguesa y la desaparicin de la sociedad feudal.

Se dir que los datos de las ciencias naturales y de las sociales no se recogen, sino que se producen por los instrumentos diseados por los investigadores. Lo cual vale tanto para la metodologa cualitativa como para la cuantitativa. Alicia encontr imprescindible resaltar La cronologa de Denzin y Lincoln que representa un paso ms en la simplificacin del continuo histrico que ha envuelto a la investigacin cualitativa y se da cuando el cronista insiste en la delimitacin de grandes momentos o perodos. Su relato se circunscribe al siglo XX, marco temporal en el que distinguen cinco fases de la investigacin cualitativa que son las siguientes: Los autores desgranan dos ideas centrales para el entendimiento de lo cualitativo desde la ptica actual: Primero, la Investigacin cualitativa significa cosas diferentes en cada uno de estos momentos; y, segundo, Estos cinco momentos operan simultneamente en el presente. El primer periodo, llamado perodo tradicional, es el momento de la etnografa clsica, pero ellos estaban preocupados por ofrecer en sus escritos interpretaciones vlidas, fiables y objetivas.

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El segundo momento, llamado Perodo modernista, se distingue por los numerosos esfuerzos de formalizacin de los mtodos cualitativos. La tercera fase se denomina el momento de los gneros desdibujados o borrosos (blurred genres), porque los lmites entre las ciencias sociales y las humanidades se haban desdibujado. Replanteamiento de las formas de (re)presentacin (escritura) y de legitimacin (criterios de evaluacin) de las etnografas, en un perodo presidido por perspectivas ms pluralistas e interpretativitas (pos positivismo, constructivismo). En realidad, el Cuarto momento surge de la fase anterior, considerndose una maduracin de la misma. La crisis que enfrentan los investigadores sociales en este momento se explica desdoblndola en una crisis de representacin, por un lado, y de legitimacin, por otro. La crisis de representacin significa que se pone en cuestin una presuncin que era bsica en la investigacin cualitativa anterior: la posibilidad misma de que el investigador haga acopio directo de la experiencia vivida. Dicha experiencia, se sostiene ahora, es creada en el texto social escrito por el investigador.

La cronologa de Denzin y Lincoln culmina con el perodo que denominan quinto momento o etapa presente. La caracterizacin de esta nueva fase deja de ser slo un ejercicio de historia y exige, tambin, aventurar lo que se avecina en el prximo futuro. El acto de investigacin cualitativa no podr enfocarse nunca ms desde una perspectiva positivista, neutra u objetiva. La clase, la raza, el gnero y la etnicidad conforman el proceso de investigacin, haciendo de la investigacin un proceso multicultural. Con todo lo anterior, Alicia concluye en palabras de Dezin y Lincoln que el propsito de la Investigacin Cualitativa es explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan sus correspondientes protagonistas. Que la investigacin cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan, y busca explicar las razones de los diferentes aspectos de determinado comportamiento.

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Los momentos histricos anteriores siguen operando en el presente, sea como legado al que se sigue o contra el que se pugna. La opcionalidad de paradigmas, estrategias de investigacin o de mtodos de anlisis nunca ha sido tan diversa como hoy. El momento presente se distingue por el descubrimiento y redescubrimiento de los modos de investigar cualitativos.

2. CUENTO RESPECTO A INVESTIGACIN CUALITATIVA

LAS

CARACTERSTICAS

DE

LA

Haba una vez dos estudiantes de ltimo semestre de psicologa de la UNAD llamadas, Yina y Marcela, a quienes les correspondi realizar sus prcticas finales en el ICBF. A estas estudiantes les asignaron como tarea la realizacin de visitas domiciliarias a algunas mujeres que se postularon como madres sustitutas y como madres comunitarias; el trabajo que a ellas le corresponda realizar era verificar si los hogares de estas personas contaban con las condiciones adecuadas para brindarles a estos nios los cuidados y atencin ptimos para el buen desarrollo fsico y mental de los nios y nias de la comunidad que se beneficiaran con sus servicios. Ese mismo da Yina y Marcela se reunieron en la sala de juntas del ICBF para planear la estrategia que utilizaran para dicha investigacin, cules seran las personas aptas para realizar el trabajo de madre comunitaria y sustituta. Pasaban las horas y estas no se ponan de acuerdo sobre el mtodo que utilizaran en la investigacin, y decidieron parar la reunin para consultar con la almohada. Al llegar a su casa, Marcela le comenta a su ta Mara el problema, y sta le comunica que un amigo de ella tiene un posgrado en diseo y evaluacin de proyectos, quien les podra ayudar. Marcela se comunica con el amigo de su ta Mara, y concretan una cita con Fidel, como se llama. Marcela emocionada llama a Yina y le comenta, quien le dice que antes de llegar a la oficina que pasen por donde el seor Fidel para que las oriente. As lo hicieron. Cuando llegaron donde Fidel le explicaron el problema y l les

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contest fcil, en estos casos es mejor utilizar el mtodo cualitativo porque: Una de las caractersticas ms importantes de la Investigacin Cualitativa es utilizar la observacin para realizar descripciones detalladas de hechos, citas directas del habla de las personas y realizar documentos para construir un conocimiento de la realidad social. Despus de la orientacin que les hizo Fidel a marcela y a yina estas procedieron a realizar las visitas domiciliarias, y presentaron un informe detallado, lo que sirvi para escoger el personal adecuado para dicha labor los directivos de ICBF quedaron muy satisfechos con el trabajo y al culminar las practicas les dijeron que apenas hubieran bacantes ellas seran las principales candidatas. Y colorn colorado, este cuento se ha acabado.

3. DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN INVESTIGACIN CUANTITATIVA

CUALITATIVA

Julio Garca era un hombre ya viejo para conseguir mujer, pues tena 50 aos, pero era apuesto, viva en una casa muy grande que haban heredado de sus padres, y estaba solo pues no tena hermanos y sus progenitores ya haban muerto hace ya bastantes aos. Solo tena una ta que viva en Costa Rica, mientras l viva en un pueblo de Chile llamado Malue. En ese pueblo tambin habitaba una joven llamada Mara, la cual viva con su madrastra porque su padre hace poco tiempo haba muerto. La doncella solo tena 19 aos, y no haba podido estudiar porque tena que trabajar para mantener a su madrastra que sufra de una grave y rara enfermedad. Un da la joven pas por un colegio donde Julio Garca era profesor de qumica. Ella venda empanadas y por casualidad Julio le ofreci. l, al mirarla, qued sorprendido con la belleza de ella que tena los ojos verdes como las montaas al amanecer y una piel de canela, atributos que hacan juego con su cabellera larga que le llegaba hasta el final de su espalda. De inmediato le compr empanadas, pero tambin le pregunto cmo se llamaba, y establecieron una conversacin. Ella fue todas las tardes durante dos meses para que l le comprara sus empanadas y la acompaara hasta su

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casa. Despus de ese tiempo ella le cont que su madrastra tena una enfermedad que los mdicos no saban cul era, a lo que Julio le prometi ayudar a encontrar la cura para que ella dejara de trabajar y pudiera estudiar. Cada vez ms Julio se iba enamorando de Mara, pero ella ms bien lo miraba como un padre porque le daba seguridad y proteccin. l le dijo que iba a comenzar la investigacin, pero para ello tena que buscar cul era la ms apropiada, si la investigacin cualitativa o la investigacin cuantitativa, o si por el contrario iba a necesitar de las dos. l, por vivir pensado en su amor, no se puso al pendiente de lo que le haba prometido, y deleg a uno de sus alumnos para investigar. El muchacho no puso mucha atencin en lo que su profesor le indicaba y se puso a investigar sobre otras cosas. Cuando el alumno volvi donde Julio para expresarle lo que l haba investigado, se sorprendi pues le expreso el siguiente tema: La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teora. La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo investigador. Oooohhhooohhh! Por no haber hecho las cosas yo mismo solo estn hasta la mitad, y ahora tengo muy poco tiempo de investigar todo lo que necesito, y la bella Mara se desilusion y nunca se casar con migo, ahora qu le invento, solo tengo dos das para averiguar lo mejor en todos los libros de la biblioteca de la escuela y poder llevarle un report al amor de mi vida, dijo Julio. Upppp, ya s que har: Un cuadro, y desde all mirare la diferencia de cada una, para no confundirme y poder ver los ngulos de cada uno con claridad, de cada uno de estos libros encontrar algo que me sirva. l comenz y no coma buscando las diferencias para poder realizar la investigacin que quera desarrollar, y poco a poco fue construyendo el cuadro comparativo que querra.

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Ohhhhhhhhhh, por fin termin, ya tengo la repuesta que le quiero dar a mi amada Anas. Me baar e ir de inmediato para poder decirle qu es lo que vamos hacer con su madrastra. As fue, l fue a la casa humilde de su querida, y le explic el cuadro y que la investigacin que ms le convena era la cualitativa pues su madrastra pareca tener una enfermedad que con tratamiento de por vida con un medicamento, que l la invitara a tener una mejor calidad de vida. Anas fue todas las tardes a la casa de Nabor y pudieron realizar el medicamento. Se gustaron durante ese tiempo, y despus de un ao, al cumplir ella 20, decidi que quera pasar el resto de su vida con l. De inmediato se casaron y al poco tiempo qued en embarazo del cual naci una nia llamada Mara, que fue la luz de su hogar, y vivieron los cuatro con la madrastra de Anas felices por siempre. Anas pudo estudiar y fue una magnifica profesora.

YULI PAULN FERNNDEZ CRNICA

IMPORTANCIA DE LAS CARACTERSTICAS A TRAVS DEL TIEMPO DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

En la actualidad, ha sido aceptado el enfoque cualitativo en investigacin. Aunque no siempre fue as. Desde el siglo XVIII al siglo XX se observa el carcter predominante del enfoque cientfico que privilegiaba los mtodos de investigacin de la naturaleza, es decir, los de corte positivista. De hecho, el conflicto se genera en el momento en que los estudios sobre el hombre y la sociedad se definen como ciencia y, por ende, se establecen los lmites y alcances de cada disciplina. Entre los autores ms significativos que tuvo la sociologa desde el positivismo que han sido el punto de partida de la investigacin cualitativa se encuentra Emilio Durkheim (1858-1917), que concluye que toda sociedad se basa en representaciones colectivas de valor general; el hombre de ciencia se ocupa de hechos sociales y

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representaciones colectivas costumbres, etc.).

(derecho,

moral,

religin,

sentimientos,

Luego llego el primer fruto de la aplicacin de este mtodo que fue la obra de Weber sobre La tica protestante y el espritu del capitalismo (1905); trabajando sobre los tipos ideales del burgus, la tica protestante y el capitalismo industrial, estudi la moral que proponan algunas sectas calvinistas de los siglos XVI y XVII para mostrar que la reforma protestante habra creado en algunos pases occidentales una cultura social ms favorable al desarrollo econmico capitalista que la predominante en los pases catlicos. (Weber, 1984; 1988). De acuerdo con LeCompte (1995), la investigacin cualitativa se refiere a una categora de diseos de investigacin que extraen descripciones a partir de observaciones que adoptan diversas formas: entrevistas, narraciones, notas de campo, grabaciones, transcripciones de audio y vdeo cassettes, registros escritos de todo tipo, fotografas o pelculas y artefactos. Slo desde mediados de los 80 se han considerado respetables en los crculos educativos. La mayor parte de los estudios cualitativos estn preocupados por el contexto de los acontecimientos, y centran su indagacin en aquellos contextos en los que seres humanos se implican e interesan, evalan y experimentan directamente (Dewey, 1934; 1938, citado por LeCompte, 1995). En resumen, para el positivismo el conocimiento cientfico es aquel que se acomoda al enfoque de las ciencias naturales, caracterizado por la unidad de mtodo y la homogeneidad doctrinal, es decir, el monismo metodolgico. Taylor & Bogdan (1987) consideran diez caractersticas de la investigacin cualitativa: 1. La investigacin cualitativa es inductiva. 2. En la metodologa cualitativa el investigador ve el escenario y a las personas en una perspectiva holstica. Las personas, los escenarios o los grupos no son reducidos a variables, sino considerados como un todo. 3. Los investigadores cualitativos son sensibles a los efectos que ellos mismos causan sobre las personas que son objeto de su estudio. Se ha dicho de ellos que son naturalistas, es decir, que interactan con los informantes de un modo natural y no intrusivo.

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4. Los investigadores cualitativos tratan de comprender a las personas dentro del marco de referencia de ellas mismas. 5. El investigador cualitativo suspende o aparta sus propias creencias, perspectivas y predisposiciones. (Citado por Taylor & Bogdan, 1987). 6. Para el investigador cualitativo, todas las perspectivas son valiosas. Este investigador no busca la verdad o la moralidad, si no una comprensin detallada de las perspectivas de otras personas. A todas se las ve como iguales. 7. Los mtodos cualitativos son humanistas. 8. Los investigadores cualitativos dan nfasis a la validez en su investigacin. 9. Para el investigador cualitativo, todos los escenarios y personas son dignos de estudio. Ningn aspecto de la vida social es demasiado frvolo o trivial como para ser estudiado. 10. La investigacin cualitativa es un arte. Los mtodos cualitativos no han sido tan refinados y estandarizados como otros enfoques investigativos.

EN LA ACTUALIDAD Capacitaciones de Investigacin Cualitativa El Ministerio de Educacin y Cultura, presentaron un ciclo de talleres dirigidos a funcionarios esta secretara de Estado que se desempean en reas relacionadas a la investigacin educativa. El seminario es organizado por el Centro de Investigacin e Innovacin Educativa CIIE- dependiente del Viceministerio de Educacin Superior, conjuntamente con el Centro de Formacin e Innovacin en Polticas Pblicas (CEFIPP), dependiente de la OEI. Los encuentros sern 3 y tendrn una duracin total de 20 horas pedaggicas. Este seminario constituye el inicio del plan de especializacin en Investigacin Educativa, que proseguir en 2013. Es responsable del curso el Mag. scar Gaona.

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Investigacin cualitativa en Salud EIS Methods participar en el proyecto "El Proceso de Morir en Andaluca" llevado a cabo por la Fundacin en Investigacin en Salud- FABIS -y la Asociacin de Biotica- ASANEC. Este interesante proyecto trata de conocer las caractersticas del proceso de duelo de los cuidadores informales en Andaluca. Esta investigacin cualitativa en Salud viene a consolidar una lnea que EIS Methods emprendi hace varios aos fomentando la Investigacin Ccualitativa en numerosos proyectos relacionados con la enfermera y otras profesiones sanitarias tales como "Anlisis de los cuidadores informales en Salud Mental", "Anlisis de experiencias de los profesionales en Cuidados Paliativos", etc. Asimismo, esta lnea de investigacin nos ha llevado a generar el curso semi presencial "Investigacin cualitativa en Salud" que ver la luz prximamente. Para terminar, se puede concluir que las caractersticas de la investigacin cualitativa son: Atiende a la diversidad y a la particularidad de los fenmenos, conocimiento ideogrfico, proceso inductivo de conocimiento, holstica, participativa, sensible al contexto, humanista.

JOS CARLOS IRIARTE As naci la investigacin cualitativa El origen de la investigacin cualitativa es relativamente reciente si se tiene en cuenta que muchas de las disciplinas y ciencias ms importantes en la vida del ser humano datan, incluso, de la poca antes de Cristo, en medio de nacientes civilizaciones y producto de esenciales necesidades cotidianas.

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Pero slo unos cuatro siglos dieron inicio a la investigacin cualitativa como auxiliar de las ciencias sociales, principalmente para la comunicacin, donde la observacin de los fenmenos es clave para crear textos y describir. Aristteles es considerado uno de los precursores de la investigacin cualitativa al acotar el concepto de cualidad como: "las acepciones de la cualidad pueden reducirse a dos, de las cuales una se aplica con mayor propiedad y rigor; en efecto, en primer lugar, cualidad es la diferencia o caracterstica que distingue una sustancia o esencia de las otras". Pero es a finales del siglo XIX, casi al finalizar ese centenario, cuando aparecen las primeras ideas capitalistas y de produccin moderna, el momento en que la investigacin cualitativa tiene sus inicios. A todo lo anterior se le debe agregar que no fue un resultado individual, sino todo un proceso colectivo en el que convergen escuelas, disciplinas cientficas y corrientes de pensamientos. Entre esos pensamientos podemos destacar los siguientes: La corriente funcional estructural, de la antropologa social Britnica. La corriente de cultura y personalizacin de la antropologa social americana. La corriente de lingstica antropolgica, tal y como es representada por la La corriente de interaccin simblica.

sociolingstica y la etnociencia.

Sin embargo, una de las corrientes que quizs ms le aport a la investigacin cualitativa, es la corriente positivista, que emplea el mtodo cientfico como principal herramienta del conocimiento. De este ltimo mtodo se puede decir que al utilizar el empirismo y la medicin permiti cimentar las primeras bases del trabajo que nos ocupa (la investigacin cualitativa).

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Otro de los tericos que dio su aporte fue el padre de la filosofa moderna, Ren Descartes, quien a travs de su proclamacin de la importancia de las matemticas y la objetividad en la bsqueda de la verdad se consideran pilares fundacionales de la investigacin cuantitativa.1 1Tomado de la pgina 6 del mdulo del curso Investigacin Cualitativa. A este filsofo francs le sucedieron varios colegas, como Immanuel Kant, quien en el ao 1781, difiri del llamado objetivismo cartesiano para imponer lo que denomin Crtica a la razn pura. De esta forma dej planteado quien mediante dicha crtica rechaza el hecho de concebir la filosofa desde lo objetivo y acota que el estudio del sujeto es una fuente de construccin del conocimiento. Sin duda, un gran aporte, porque tiene en cuenta al sujeto, parte primordial en la investigacin cualitativa. Ms tarde, a mediados del siglo XIX, aparece el filsofo Wilhelm Dilthey. l centr su aporte en decir que las ciencias sociales pueden investigar las experiencias vividas (concepto de Erlebnis) por los individuos, relacionndolas con su contexto socio histrico cultural.. Para aterrizar la investigacin cualitativa a la actualidad, es preciso sealar los aportes de las dcadas de los sesenta y los setenta. En ese momento de la historia surgen desde escritos crticos donde autores como Campbell y Stanley (1963) plantean con sus aportes una revisin al Paradigma cartesiano/newtoniano, en la que se refieren los diseos cuasi-experimentales en la investigacin educativa. El momento culmen de la investigacin cualitativa podra verse en las dcadas de los ochenta y noventa, con los aportes denominados de investigacin-accin, de los autores como el socilogo alemn Jrgen Habermas, quien a travs de sus posturas producto de los pensamientos con sus colegas de la Escuela de Frankfurt, plante dos planos de la Teora Crtica y el Positivismo Lgico. Esos dos planos, en palabras entendibles son: el Plano Social y el Plano Terico-

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Cognitivo, donde el primero propone organizar los intereses que se le dan a una investigacin, los cuales se definen como intratericos y extratericos. Mientras tanto, el segundo plano se refiere a la separacin absoluta que presenta el positivismo entre el sujeto que conoce y el objeto conocido. Es decir, cuanto menos se meta el investigador en lo investigado, gracias al mtodo, ms objetivo y verdadero ser la investigacin. A partir de estos postulados son muchos los aportes modernos a la investigacin cualitativa, un mtodo que es el reflejo de la necesidad del ser humano de observar las cosas no slo desde los nmeros, sino tambin desde los hechos, que pueden variar de cultura en cultura. De ella tambin se aprende a analizar, interpretar, decidir y poner en prctica las acciones determinadas en una comunidad a intervenir. Para muchos un mtodo, para otros hasta una disciplina, pero es la lupa de las ciencias sociales en el siglo XXI.

DERLY YANETH MEDINA INVESTIGACIN CUALITATIVA

La investigacin cualitativa (IC) ha dejado de ser desde hace ya tiempo una metodologa casi exclusiva de disciplinas como la sociologa, la psicologa o la antropologa, constatndose cada vez ms su presencia en estudios relacionados con la salud, lo que se refleja en publicaciones, seminarios y congresos, considerados como exponentes tpicos de la difusin cientfica en medicina y enfermera. En el mbito concreto de la Salud Pblica las razones a favor de la incorporacin de la metodologa cualitativa como complemento necesario de los mtodos estadstico-epidemiolgicos tradicionales, ha sido argumentada por diferentes autores durante la pasada dcada, tanto fuera como dentro de nuestro pas1-3 an persistiendo, comparativamente,

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una menor tradicin en nuestro caso respecto de otras reas, como la anglosajona o la latinoamericana. De cara al futuro, y de forma resumida, cabra apuntar al menos tres factores que justificaran una esperable tendencia al crecimiento de la Investigacin Cualitativa en Salud (ICS) en terrenos como la Salud Pblica y la Investigacin de Servicios de Salud. Por un lado, la importancia de evaluar las necesidades de salud de los individuos desde una perspectiva ms integral y dinmica requiere profundizar en el conocimiento del sustrato sociocultural y de los valores como condicionantes esenciales, tanto de su presente como de sus expectativas respecto de lo que debera ser una "vida sana" y "bien atendida" en los diferentes momentos de su existencia. No es casual, en este sentido, que en su da fuera la problemtica del Sida la que generara los primeros trabajos cualitativos en salud entre nosotros4, y que en la actualidad sean las enfermedades crnicas, el cncer, la calidad de vida relacionada con la salud o la atencin al anciano, algunos de los principales temas cuyo estudio y evaluacin reclaman el concurso de la ICS5-7. En segundo lugar, la "descontextualizacin controlada" en que tiene lugar la gran mayora de los estudios experimentales, relativiza forzosamente el conocimiento de la efectividad de las acciones en salud, siendo preciso prolongar su seguimiento evaluativo hasta que stas tienen lugar con personas "recontextualizadas" en su medio habitual. Es decir, en realidades concretas donde variables como la edad y el gnero recobran su verdadero significado, donde las pluripatologas son la norma, y donde el transcurso de la enfermedad tiene lugar en el entramado de las interrelaciones humanas, tanto sanitarias como no sanitarias. De ah los cada vez ms frecuentes llamamientos a investigar la "evidencia" que representa la complejidad de lo real como complemento imprescindible de los resultados del ensayo clnico o el meta-anlisis8-10. Y por ltimo, resulta obvio que las repercusiones del contexto social y cultural afectan no slo a las personas y a las poblaciones, sino que, inevitablemente, tien el quehacer de los profesionales

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sanitarios, condicionando su visin de la asistencia, de su profesin, de sus vnculos con otros profesionales y otros estamentos, de su papel en el sistema sanitario y, por supuesto, de la justificacin y el sentido que para ellos tienen tanto la investigacin como la propia ciencia. Si la variabilidad en la prctica profesional ha sido y es uno de los elementos que con ms fuerza ha contribuido a impulsar el diseo de estndares y criterios de calidad basados en el referente de una deseada "evidencia cientfica", no es menos cierto que cualquier intento por mejorar dicha prctica conlleva la necesidad de investigar e interpretar los comportamientos y los discursos que la sustentan11-14. Ante dichas perspectivas de auge de la ICS resulta inevitable preguntarse no slo por la cantidad sino tambin por la calidad de la produccin investigadora. De modo similar a lo que ocurre con las investigaciones de carcter cuantitativo, el rigor y la calidad en general de los estudios cualitativos en salud presenta una gran variabilidad, coexistiendo importantes aportaciones junto a otras notablemente deficientes. Sin embargo en este caso la utilizacin de unos determinados estndares de referencia, lejos de ser algo establecido, constituye un tema abierto, objeto de constantes y pluridisciplinarias discusiones a lo largo de la pasada dcada, especialmente en el medio anglosajn, y que afecta, como se ver a continuacin, tanto a los niveles ms tcnicos o procedimentales como sobre todo a los aspectos terico-metodolgicos especficos de la ICS.

CONCLUSIONES Los nuevos desafos para interpretar y evaluar un tema nos brinda variada herramientas de aprendizaje como es el saco del cuento, el cual nos ensean

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de una forma divertida y creativa a reforzar nuestros conocimientos en un tema especfico. La investigacin cualitativa requiere un profundo entendimiento comportamiento humano y las razones que lo gobiernan del

La investigacin cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento.

BIBLIOGRAFIA

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CEPEDA, O. Ligia, (2012). Mdulo de investigacin cualitativa. Bogot; Universidad Nacional Abierta y a distancia (UNAD).