JUSTIFICACIN: El plan de estudio fue diseado en base a la ley nacional de educacin Con el fin de educar nios con valores,

responsabilidad y buen nivel acadmico. Atendiendo a las polticas educativas mencionadas y a la necesidad de adquirir y como herramienta esencial en educacin es imprescindible implementar y articular al PEI y, especficamente, al Plan de Estudios, procesos de enseanza-aprendizaje de todas las reas con el fin de que los nios y nias puedan comunicarse en otro cdigo que contribuya a abrir su mente, a aceptar y comprender nuevas culturas y a promover el intercambio entre diferentes sociedades1. La comunicacin debe ocurrir en contextos cotidianos, de interaccin social, escolar y familiar proporcionando elementos para ampliar en los estudiantes su visin de mundo y su acceso a la informacin con el propsito de que logren importantes niveles de desempeo y demuestren su ser, su saber y su saber hacer. Se han establecido: competencias, logros, metodologas, recursos y evaluaciones que permiten que los nios del liceo psicopedaggico tengan gran facilidad en su desarrollo acadmico el cual por medio de la ldica y la imaginacin creativa aprenden y desarrollan actividades que permiten en ellos la facilidad de convivir en su entorno social integrando asi todas las reas asignadas.. El principio fundamental en la enseanza de las diferentes reas en el grado segundo es que los nios(as) accedan al conocimiento de la realidad a travs de mtodos ldicos integrando las diferentes reas ; y la manera ms aconsejable de hacerlo, en el proceso de enseanza-aprendizaje, es que aprendan divirtindose (aspecto ldico) puesto que es la forma ms confiable y eficaz de que los nuevos conocimientos adquiridos lleguen a hacer parte de ese engranaje nico y significativo que es el SABER humano, permitindole la comprensin de su entorno, evaluarlo y replantearlo si lo considera necesario. Cmo aprenden los nios?. Los nios(as) aprenden en forma natural; son curiosos y entusiastas frente a todo lo nuevo y desconocido. El juego es lo que ms los divierte y promueve el desarrollo integral involucrndolos en situaciones y conceptos que, con seguridad, fortalecen su proceso formativo. Los nios(as) aprenden, adems, mediante el contacto con experiencias y objetos concretos; experiencias y objetos que se ven reflejados mediante el trabajo con lminas, dramatizaciones, dilogos, canciones, realizacin de proyectos, salidas pedaggicas, uso de las TICS, entre otras, que propenden por el desarrollo de sus sentidos, lo cual hace posible que el escuchar, hablar, observar, hacer, degustar, oler, sean acciones fundamentales en el aprendizaje.

OBJETIVO GENERAL Contribuir con el desarrollo de la Competencia Comunicativa y social, en los estudiantes, para que formulen significativos mensajes y bien

NIVELES DE IDONEIDAD A ALCANZAR Relacionar audiovisuales imgenes que y nos

METODOLOGA La metodologa a aplicar permite adquisicin un desarrollo de integrado y gradual de la conocimientos a travs de los diversos niveles de la educacin. Durante el aprendizaje de las reas asignadas, la comprensin y la produccin de se forma desarrollan

COMPETENCIAS GENERALES

Competencia

cognitiva:

permiten la integracin de las reas asignadas para el buen desarrollo del nio en el entorno social.

implica un saber hacer flexible que se actualiza en contextos significativos y que facilita el desarrollo en el entorno social en el liceo y fuera de el

construidos e interpreten los contextos familiar, social y cultural .

estrecha y no aislada, de la misma forma que ocurre con al aprendizaje de la vida en sociedad. Los logros una vez alcanzados no se dejarn de trabajar; al contrario, se anexarn y articularn en forma tcita a los nuevos para afianzarlos y profundizarlos en niveles crecientes de complejidad en los diferentes grados. Para contribuir de con el la

desarrollo Competencia

Comunicativa, bsicamente se aplicarn actividades ldicas.

OBJETIVOS ESPECFICOS (METAS)

INDICADORES DE DESEMPEO correctamente visuales y

ACTIVIDADES Lectura de imgenes Videos Canciones Audios Dramatizaciones

COMPETENCIAS LABORALES

Adquirir elementos de Relaciona comunicacin Reconocer existencia cultura. de la

imgenes

Intelectuales: descubrimiento invencin la

heursticas, y la los para

auditivas con su respectivo Reconoce contenidos

entendidas como el arte del (usando

otra semnticos del vocabulario Recortado

que va adquiriendo. Asociacin y discriminacin de vocabulario Ilustracin de acuerdo a un texto ledo o a una situacin simulada. Pronunciacin y lidera Escritura , creacin de textos e los Representaciones , salidas al barrio Completando palabras y expresiones Preguntas y respuestas

conocimientos adquiridos y creatividad solucionar inmediatos. Personales: emocional, capacidad inteligencia como que la debe problemas

Expresa enunciados que

Desarrollar estrategias personales de

corresponden a la situacin comunicativa en cuestin.

aprendizaje, ilustracin Propone iniciar su formacin en emprendimiento.

y representacin para actividades para la clase.

Inventa interacta situaciones con

desarrollar el estudiante para adaptase a su propio contexto vivencial. Interpersonales: Liderazgo, trabajo en equipo, solucin de conflictos.

compaeros incluyendo sus nuevos conocimientos.

Muestra inters y habilidad para aprender a aprender; sobre la vida en sociedad integrando todas las reas asignadas.

Organizacionales: aprendizaje a partir de las experiencias de los dems.

PROGRAMACIN POR PERIODOS PERIODO 1 PERIODO 2 TIEM INICIA: FINALIZA: INICIA: PO FINALIZA:

INICIA:

PERIODO 3 FINALIZA:

PERIODO 4 INICIA: FINALIZA:

1.

2. 3. 4.

5.

6.

7.
CONTENIDOS

8. 9.

10.

11.

Comprensin e interpretacin textual La narracin producciontex tual gramatica (pronombrespe rsonales) semantica (onomatopeyas ) expression escrita (el cuento ) convivenciaciu dadana (la Amistad) secuencia creative gramatica(sust antivo comun y propio) ortografa(pala bras con c,ci,que,qui. Palabras con ge,gi,gue,gui.

12. El dialogo en la narracion 13. Genero y numero de los sutantivos 14. Los diminutivo s 15. La carta 16. El lenguaje 17. Partes del cuento (inicio,des arrollo y final) 18. El adjetivo calificativ o 19. Uso del punto y de la mayuscula 20. Silaba tnica y atona 21. Dramatiza cin (dramatiz ar cuentos y fabulas) 22. El correo.

23. La descripcion 24. La concordancia entre sustantivo y adjetivo 25. Aumentativos 26. Describer una persona 27. El telefono 28. La fabula(concepto,p ersonificacion,y enseanza) 29. El verbo y los tiempos verbales 30. Uso de m antes de pyb 31. Grafias ll y y 32. La expresin de sentimientos

32.el poema 33. la oracin 34. sujeto y predicado 35. familia de palabras 36. la receta 37. retahlas,adivi nanzas y trabalenguas 38. la oracin(afirm ativas y negativas 39.punto seguido y punto aparte 40.signos de admiracin e interrogacin 41. las adivinanzas.