Describe la relacin estado-sindicato en Mxico en su inicio y evolucin.

La formacin y desarrollo del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE), fue patrocinada por el Estado. Miguel de la Madrid al inicio en los comenz su administracin proclamada lo que se ha llamada revolucin educativa. Edificada sobre el proceso de descentralizacin iniciada en los ltimos aos del rgimen de Jos Lpez Portillo, la esencia de esta revolucin era transferir a los gobiernos de los estados la administracin y los recursos financieros en sus territorios. El poder que el SNTE ejerce enfocando dos reas cruciales de la poltica educativa: la descentralizacin de la educacin pblica y la reforma de las instituciones formadoras de maestros de la educacin pblica y la reforma de las instituciones formadoras de maestros. Puede influir de manera muy significativa en todo sistema poltico. Interviene en las circunstancias dentro de las que laboran los hombres y mujeres dedicados a la profesin educativa en Mxico. Descentralizacin es "Accin de transferir a diversas corporaciones o personas parte de la autoridad antes ejercida por el gobierno supremo del Estado. La formacin y desarrollo del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin (SNTE), fue patrocinada por el Estado.

Citas las fechas ms importantes en la historia de SNTE y describe los acontecimientos en cada una de ellas.

En diciembre de 1943, al finalizar el Congreso Nacional de unificacin magisterial, surgi el SNTE. Como reflejo cambios ideolgicos que estaban siendo introducidos en la vida poltica nacional, se reformo el artculo tercero de la educacin socialista a otra que destacaba la democracia y el nacionalismo. En 1946, como reflejo de los cambios ideolgicos que estaban siendo introducidos en la vida poltica nacional, se reformo el articulo tercero de la constitucin para cambiar la definicin de educacin de una que propona una educacin de una que propona una educacin socialista a otra destacaba la democracia y el nacionalismo. De 1956 a 1960 surgi el llamado Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM), dirigido por Othn Salazar, que realiz destacadas manifestaciones particularmente en el Distrito Federal.

Apoyada por el gobierno del presidente Luis Echeverra, en Septiembre 1972 la vanguardia revolucionaria en cabezada por Carlos longitud barrios, tomo el control del SNTE sustituyendo a la faccin que lo detentaba desde 1949. Lpez portillo (1977) nombro a un nuevo secretario de educacin, pues el que haba sido nombrado inicialmente tuvo que renunciar por las presiones del sindicato. En el ao escolar 1977-1978 las estadsticas del sindicato sealaba que contaba con 548 356 miembros, 52% de los cuales eren mujeres. La membreca estaba conformada por maestros de preescolar, primaria, secundaria, escuela normal y personal administrativo; incluyendo empleados de los gobiernos federales, estatal, municipal y de escuelas privadas. El progreso logrado en el manejo de la educacin en un modelo mas descentralizado, visible hasta ahora en 12 estados, ocurri durante los tres primeros aos del sexenio del presidente de la Madrid. Fue el periodo en que Jess Reyes Heroles sirvi como secretario de educacin publica El comienzo de la crisis econmica en 1982, los componentes directos de los salarios de los maestros se incrementaron ms que el de los otros trabajadores mexicanos. El liderazgo ha buscado incrementar la participacin de sus miembros en la toma de decisiones en materia educativa en todos los niveles. En 1982 miguel de la Madrid comenz su administracin proclamando lo que se ha llamado revolucin educativa. En 1982 el SNTE obtuviera 11 de los 48 escaones en la cmara de diputados asignados al sector popular del PRI. Como resultado de la oposicin del SNTE, la descentralizacin perdi mpetu. Carlos muoz izquierda seala que es evidente el cambio entre el decreto presidencial del 3 de agosto de 1983 y el del 9 de marzo del 1984.

Comenta sobre los aspectos que han hecho de SNTE una institucin tan influyente.

En Mxico la profesin docente esta sindicalizada y El SNTE se ha convertido en una de las organizaciones ms poderosas del pas, en lo educativo y en lo poltico. Porque interviene en el manejo cotidiano de las escuelas publicas, en la direccin de la poltica educativa, en las condiciones de empleo y en las oportunidades para la formacin profesional de los maestros, esta vinculada con el sistema poltico del

pas y es un canal de acceso al poder dentro de la burocracia poltica. En poltico por que moviliza a los maestros y realiza trabajo organizativo para partido revolucionario institucional (PRI). El sindicato influye directamente en trabajo de los maestros al proporcionar oportunidades que puedan facilitar impedir el avance en sus carreras.

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Explica el modelo organizativo del SNTE.

El sindicato se compone fundamentalmente de maestros de enseanza elemental y media, asi como de otros empleados de la educacin pblica de Mxico, el PRI ha conformado la organizacin del sindicato de una manera directa. Los lideres del sindicato comienzan sus carreras en las delegaciones comienzan sus carreras en las delegaciones, cuando son elegidos por sus compaeros de trabajo en las escuelas. Las delegaciones se organizan por escuela, zona o lugar de trabajos se organizan por escuela, zona o lugar de trabajo. Despus de una carrera exitosa en este nivel, los maestros son seleccionados para participar activamente dentro de las secciones. Estas estn formadas por las delegaciones de un estado o distrito federal. Dentro de la seccin hay cuatro niveles de participacin: primero el comit ejecutivo, formado por la secretaria general de la seccin y mas de 20 diferentes secretarias. Segundo, cada secretario tiene asistentes y gestores para resolver los problemas del magisterio en las diferentes oficinas del gobierno, tareas que se utilizan como campo de entrenamiento de los futuros secretarios. Tercero, los coordinadores son maestros asignados directamente de las escuelas y actan como eslabones entre el comit ejecutivo. El SNTE es controlado desde la cpula por el comit ejecutivo nacional. El SNTE es gobernado por un congreso nacional Cada tres aos son reelegidos los miembros del comit ejecutivo nacional (CEN) y los de los comits seccionales y delegacionales. El secretario del CEN no puede ser reelegido, en tanto que los otros miembros nicamente pueden intercambiar posiciones, el congreso sirve para dar legitimidad al liderazgo ante agremiados.

Comenta las circunstancias en que aparecieron los movimientos de oposicin en el SNTE.

Varios grupos presentan posiciones polticas propias y tienen representantes en el CEN. Entre esos grupos sobre sale el Movimiento Revolucionario del Magisterio y

ha tenido una presencia significativa en las polticas del sindicato por mas de 30 aos. La primera movilizacin magisterial tuvo lugar en 1958 y fue organizada por el movimiento revolucionario del magisterio. Lucho por el liderazgo de la poderosa seccin novena del SNTE, la cual representa a los maestros de preescolar y de primaria del distrito federal. Se inicio entre los agremiados de los estados menos desarrollados del pas y la encabezaba la coordinadora nacional de los trabajadores de la educacin que desde los sesenta han luchado por la independencia y democratizacin de los sindicatos. En junio de de 1979 a febrero de 1981 hubo huelgas de maestros, de 30 das en promedio, en varios estados: Chiapas, Oaxaca, estado de Mxico, hidalgo y guerrero. El motivo inicial de la movilizacin fue el gran atraso para la entrega de los cheques quincenales. Los disidentes crearon una organizacin paralela, la coordinadora nacional de trabajadores de la educacin para mediar entre ellos, la SEP y el SNTE. La coordinadora es posible la reaccin ms fuerte contra el liderazgo sindical que jams haya surgido durante la historia del sindicato. Otros grupos entran al escenario son pequeos en influencia y en numero y no tienen representativa nacional. Ya alguno de ellos son: accin revolucionaria sindical (afilia al partido socialista de los trabajadores), el frente magisterial independiente nacional, y la unin magisterial independiente. Las razones que explica la movilizacin son tanto econmicas como polticas. General mente la primera esta relacionadas con la discriminacin del poder adquisitivo de los salarios y de las prestaciones sociales. En cuanto a la asegunda, los objetivos fundamentales de la oposicin han sido la movilizacin contra la estructura de poder del liderazgo, presionar por un liderazgo independiente y la democratizacin de la vida sindical

Que es el charrismo?

En el SNTE el charrismo es la palabra utilizada para describir la corrupcin, el anticomunismo y las practicas antidemocrticas de los en lderes sindicales, es caracterstico en este como en otros sindicatos mexicanos.