A EL R A TO P TEX

NTE A I D ESTU

bsico Carolina Aguirre Domnguez Profesora General Bsica, Licenciada en Educacin

Mariana Quesney Eyzaguirre Profesora General Bsica, Licenciada en Educacin

n Presentaci
Bienvenido! Estamos muy contentos de que hayas decidido acompaarnos en nuestro recorrido por el Medio que nos rodea; de trabajar, estudiar, investigar y aprender muchas e interesantes cosas en este nuevo ao escolar. En tu recorrido, no estars solo. Contars con la compaa de tus compaeros y compaeras de curso, tu profesor o profesora y un grupo nuevo de amigos: Los Exploradores Intergalcticos. Los Exploradores Intergalcticos son un grupo de nios como t provenientes de todo Chile, a los que les gusta explorar y conocer cosas nuevas. Saben que cada persona y ser vivo es muy importante para que nuestro planeta sea un lugar mejor, en el que vivamos en paz y armona, en que nos respetemos unos a otros y valoremos la riqueza que hay en cada uno. Cada miembro de este Club tiene un silbato ultrasnico que puede ser odo en todo el Universo por los dems miembros, como un llamado de alerta ante una situacin en la que hay algo por explorar y descubrir. Adems tienen una bicicleta mgica con la que viajan a travs del tiempo y del espacio. Esto les permite conocer una gran cantidad de lugares como pases, personas, el pasado y el futuro.

Conoce a jes los persona

Nombre: Joaqun Edad: 8 aos Cumpleaos: 6 de noviembre Lugar donde vive: Calama Caractersticas: Estudioso, le encanta explorar e investigar. Cuando sea grande quiere ser un gran cientfico, pero sabe que debe esforzarse porque le cuesta la Matemtica. Es muy generoso y cooperador. Nombre: Anita Edad: 9 aos Cumpleaos: 2 de octubre Lugar donde vive: Linares Caractersticas: Inteligente, ordenada y responsable. Le encanta leer y estudiar sobre la naturaleza. Es muy buena compaera, alegre y divertida, aunque algunas veces es un poco desobediente con su mam.

Nombre: Manuel Edad: 8 aos Cumpleaos: 7 de enero Lugar dnde vive: Cochrane Caractersticas: Ingenioso y buen alumno. Le gusta mucho todo lo relacionado con el espacio. Le gustara ser un astronauta. Siempre tiene ideas muy entretenidas que entusiasman a sus amigos, es creativo y siempre escucha a los dems, aunque a veces anda en otro planeta. Nombre: Catalina Edad: 8 aos Cumpleaos: 29 de julio Lugar donde vive: Santiago Caractersticas: Inteligente y responsable. Tiene muy buena memoria y le encanta investigar sobre la vida de las personas en diferentes lugares del mundo y momentos de la historia. Es muy divertida y siempre hace rer a sus compaeros y compaeras, por lo que a veces le llaman la atencin en clases. Nombre: Tiare Edad: 9 aos Cumpleaos: 19 de abril Lugar donde vive: Rapa Nui Caractersticas: Estudiosa, creativa, le gusta mucho la msica y bailar. Es observadora y le preocupa mucho el cuidado del medio ambiente; como vive en una isla aprovecha mucho la tecnologa para comunicarse.

Nombre: Coco Edad: 3 aos Cumpleaos: 26 de febrero Caractersticas: juguetn, amistoso, fiel y buen compaero.

Y t, quin eres? Nombre: __________________________________________________ Cumpleaos: ______________________________________________ Edad: ____________________________________________________ Caractersticas: ____________________________________________ Te gustara pertenecer al Club?

Aprende a to usar tu Tex

Pginas como stas te indicarn el inicio de Unidad a travs de atractivas fotografas y una ilustracin relacionada con los temas que desarrollars. Tambin te adelantamos los aprendizajes que logrars y te invitamos a comenzar el trabajo con los nuevos contenidos, mediante la seccin Conversemos de..., realizando una puesta en comn en tu curso acerca de lo que saben.

Pginas de contenido Las pginas de contenidos son presentadas por los miembros del Club de Exploradores Intergalcticos, a travs de sus dudas, preguntas y comentarios, para as lograr un nuevo aprendizaje.

Explorando Son actividades de exploracin de diversos sucesos y fenmenos que ocurren en la naturaleza, que te ayudarn a desarrollar las destrezas del proceso cientfico.

Cunto aprend? En esta seccin encontrars actividades que te servirn como evaluacin formativa de los aprendizajes adquiridos en cada tema de trabajo.

Lectura cientfica En esta pgina encontrars una lectura cientfica que complementa la informacin ampliando tu horizonte cientfico. Est acompaada de preguntas que te ayudarn a desarrollar tus habilidades de comprensin lectora.

Sintetizando lo aprendido Aprenders diversas y tiles tcnicas de estudio, que te servirn tanto para integrar los contenidos trabajados como para aplicarlas a otras asignaturas.

Qu aprend? En estas pginas podrs aplicar lo aprendido, en diversas actividades que integran los temas trabajados en la Unidad. Adems, te permiten evaluar tus aprendizajes. Autoevaluacin Aqu podrs revisar tus conocimientos y cmo te sentiste respecto de tu trabajo en la Unidad.

Sabas que...? Con la informacin que aqu encontrars, podrs profundizar tus conocimientos y abordarlos desde diferentes mbitos.

Conexiones
En esta seccin podrs integrar y relacionar los contenidos con otros subsectores de aprendizaje y con el uso de la tecnologa.

Relaciones
En esta seccin podrs establecer las relaciones existentes entre los contenidos estudiados y la realidad.

Conexin con Internet

En esta seccin encontrars pginas Web con material complementario o de profundizacin de los temas tratados.

ndice

Destrezas del proceso cientfico 10

Seguridad para trabajar en ciencias 11

CONTENIDOS
TEMA 1: Somos exploradores Aprendamos a ser exploradores Conociendo importantes cientficos TEMA 2: Cmo es y qu hay en el Universo? Quieres saber qu lugar ocupa la Tierra en el Universo? Un paseo por el Universo Nuestra Galaxia: la Va Lctea El origen del Universo TEMA 3: Nuestro Sistema Solar Recorriendo nuestro Sistema Solar El Sol y los planetas La Luna, nuestro satlite natural Los eclipses El ser humano conquista la Luna Chile y su aporte a la astronoma: los observatorios astronmicos TEMA 4: La forma de la Tierra y sus movimientos Cul es la forma de la Tierra? Cmo se mueve la Tierra? Qu produce las estaciones del ao? TEMA 1: Los puntos cardinales, nuestros amigos para orientarnos Ubicando los puntos cardinales TEMA 2: Representaciones de la Tierra Conozcamos nuestro planeta Los planos TEMA 3: Conociendo el mapamundi Los ocanos y continentes TEMA 4: Chile en el mundo Ubicacin de Chile en el mundo Chile un pas tricontinental Ventajas y desventajas de la ubicacin de Chile TEMA 1: Qu y cmo podemos clasificar? Organicemos una excursin TEMA 2: Exploremos el reino vegetal Clasifiquemos las plantas TEMA 3: Nuestros amigos los animales Visitantes en nuestra carpa Clasifiquemos los animales TEMA 1: Necesidades bsicas de los seres vivos Por qu se muri mi planta? TEMA 2: La alimentacin de los vegetales Cmo se alimentan las plantas? Cul es la utilidad de las plantas? TEMA 3: La alimentacin de los animales Todos comen lo mismo? Las cadenas alimenticias Pirmide alimenticia TEMA 1: Medios de transporte y comunicacin Llegar a tiempo Medios de transporte Medios de comunicacin TEMA 2: Los recursos naturales Qu necesitamos para vivir? Principales recursos naturales de Chile TEMA 3: Las actividades productivas Qu te gustara ser cuando grande? La transformacin del trigo Principales actividades productivas de Chile TEMA 4: La sociedad se organiza Organizando el Club Bibliografa

Pg.
14 14 17 20 20 21 23 24 26 26 28 33 34 35 36 39 39 42 45 56 56 64 64 74 78 78 82 82 84 86 94 94 99 99 105 105 107 118 118 129 129 133 135 135 139 143 150 150 152 157 159 159 161 169 169 170 172 174 174 184

UNIDAD 1
El Universo
12-53

UNIDAD 2
En nuestro planeta...
54-91

UNIDAD 3
Aprendamos a clasificar
92-115

UNIDAD 4
Los seres vivos y su ambiente
116-147

UNIDAD 5
Interactuando en comunidad
148-183

EXPLORANDO

Pg.

SINTETIZANDO LO APRENDIDO

Pg.

EVALUACIN Y AUTOEVALUACIN Pg.

Nuestra escuela Un modelo del Sistema Solar Nuestro planeta, la Tierra Las estaciones del ao Lectura cientfica: Qu pas con Plutn?

15 30 40 46 50

Mapa semntico

51

Cunto aprend? Tema 1 Cunto aprend? Tema 2 Cunto aprend? Tema 3 Cunto aprend? Tema 4 Qu aprend?

19 25 38 49 52

El uso de la brjula Un modelo de planisferio Nuestros pases vecinos

58 67 87

Memoria visual

89

Cunto aprend? Tema 1 Cunto aprend? Tema 2 Cunto aprend? Tema 3 Cunto aprend? Tema 4 Qu aprend?

63 76 81 88 90

La flora de nuestro pas Lectura cientfica: La araa de rincn

101 Fichas de trabajo 112 113

Cunto aprend? Tema 1 Cunto aprend? Tema 2 Cunto aprend? Tema 3 Qu aprend?

98 104 111 114

Lo que las plantas necesitan para vivir Un ecosistema La importancia de la clorofila Qu come mi mascota

119 125 131 136

Elaboracin de un resumen

145

Cunto aprend? Tema 1 Cunto aprend? Tema 2 Cunto aprend? Tema 3 Qu aprend?

128 134 144 146

Nuestros medios de transporte Protegiendo nuestros recursos naturales La forma de elegir a nuestras autoridades Lectura cientfica: Cobre chileno: colaborando con una importante misin espacial

155 166 177

Confeccin de preguntas acerca de un concepto

181

Cunto aprend? Tema 1 Cunto aprend? Tema 2 Cunto aprend? Tema 3 Cunto aprend? Tema 4 Qu aprend?

158 168 173 179 182

180

el Destrezas d ntfico e i c o s e c o r p
Los cientficos constantemente se hacen preguntas sobre algo que ocurre en la naturaleza, y mediante la utilizacin de destrezas del proceso cientfico tratan de responder. T usas muchas de estas destrezas cuando piensas, lees, escribes y escuchas.

Observar: Usa tus cinco sentidos para aprender.

Comparar: Di en qu se parecen y en qu se diferencian las cosas.

Secuenciar: Coloca los eventos o sucesos en orden de tiempo para mostrar los cambios.

Clasificar: Ordena los elementos de estudio en grupos para mostrar en qu se parecen.

Medir: Usa instrumentos para conocer las caractersticas de lo que ests observando.

Predecir: Usa lo que sabes para formular una buena suposicin de lo que suceder.

Inferir: Usa lo que sabes para formular una buena suposicin del por qu suceden las cosas.

Recopilar informacin: Usa libros, Hacer modelos: Haz una representacin revistas, el computador y tus observaciones de algo que quieras estudiar para explicar para realizar tus investigaciones. como funciona.

Sacar conclusiones: Usa toda la informacin que has recopilado para tomar decisiones y compartir estos resultados con tus compaeros y compaeras.

10

ara Seguridad p cias n e i c n e r a j traba

1. Planear y anticipar: Sigue las indicaciones paso a paso para realizar tus exploraciones de esta manera podrs anticipar lo que podra suceder. 2. S ordenado: Al trabajar en ciencias debes ser ordenado, para evitar accidentes. 3. No pruebes nada: Si tu profesor no te lo ha indicado no pruebes o comas nada durante tu trabajo de ciencias ya que existen muchas sustancias que son txicas. 4. Cuidemos el medio ambiente: Siempre debes tener en cuenta eliminar los desechos como se indica en cada actividad. S respetuoso con tu ambiente, no tenemos otro lugar donde vivir.

Cuando hagas fogatas asegrate de apagar bien los restos y cuida de no encender fuego cerca de los rboles.

Luego de estudiar un organismo debes devolverlo a su ambiente natural.

En algunas actividades te encontrars con estos smbolos de seguridad. Tmalos siempre en cuenta cuando planifiques tu actividad.
Usa lentes protectores Usa guantes

Cuidado que corta

Cuidemos el medio ambiente

Cuidado que quema

Es puntiagudo

Usa delantal

11

Unidad 1

El Universo

Descubrir la exploracin como una forma de conocer el Universo. Conocer los elementos del Sistema Solar y sus caractersticas. Ubicar los planetas en relacin al Sol. Ubicar la Tierra dentro del Universo. Identificar las caractersticas de la Tierra (forma y condiciones para la vida). Conocer los movimientos de la Tierra. Valorar la inmensidad y perfeccin del Universo. Conocer la participacin y aportes de Chile a la investigacin astronmica.

12

En

ta

Un

e aprend rs a... d a id

Te invito a descubrir cunto sabes sobre el Universo.

Hablemos de...
Qu entiendes t por la palabra exploracin?

Qu hace posible la vida en nuestro planeta?

___________________________________ ___________________________________
Puede viajar el hombre al espacio?

___________________________________ ___________________________________
Nombra los elementos del Sistema Solar que conozcas?

___________________________________ ___________________________________
Qu aspectos te parece importante conocer sobre el Universo?

___________________________________ ___________________________________
Slo podemos ver las estrellas de noche? Por qu piensas esto?

___________________________________ ___________________________________
Cundo observas una noche estrellada, qu vez?

___________________________________ ___________________________________
En relacin al Sol, dnde se ubica la Tierra dentro del Sistema Solar?

___________________________________ ___________________________________ Comenta con tus compaeros y compaeras tus respuestas.

___________________________________
Qu movimientos realiza la Tierra?

___________________________________ ___________________________________

13

Tema 1

SOMOS EXPLORADORES
Aprendamos a ser exploradores
Manuel, Anita, Joaqun, Catalina y Tiare estn muy contentos. Hoy tendrn su primera reunin en la nueva sede del Club de Exploradores Intergalcticos. Ser una gran oportunidad para explorar el nuevo lugar y descubrir nuevas cosas.

Un explorador debe ser muy curioso, observador, ordenado y metdico, o sea, trabajar paso a paso, estudiando y reflexionando sobre lo que investiga.

Catalina observa las caractersticas de las plantas y las registra en su cuaderno.

Como Tiare no alcanza a distinguir una araa a simple vista utiliza una lupa, mientras Joaqun registra estas observaciones en una libreta.

14

El Universo

EX PLOR A N DO
nuestra escuela
Introduccin: Usamos los sentidos para observar las cosas. Algunas personas creen que se puede observar slo usando la vista, pero tambin es posible usar otros sentidos como: el tacto, el gusto, el olfato y la audicin. Luego que has observado debes registrar tus comentarios en una tabla de datos para ordenarlos y poder analizarlos. 1. Objetivo: Reconocer la importancia de la exploracin en el trabajo cientfico. 2. Procedimiento: a. Formen grupos de cuatro compaeros o compaeras. Asignen los roles que cada uno ocupar: jefe de grupo, encargado de materiales y orden, encargado de recopilar y registrar la informacin. b. Elijan cul de los siguientes aspectos les interesa explorar: Qu tipo de animales habitan en el patio del colegio? Qu plantas existen en nuestro patio? Qu crees que encontrarn en el patio del colegio? Qu crees que haba en esta zona antes que construyeran el colegio? c. Exploren en terreno algunas caractersticas de los organismos y del lugar estudiado como: tipos de animales o plantas, nmero de animales o plantas, etc. Pueden recolectar algunos animales pequeos, ramas, flores o semillas, observarlos y devolverlos a su hbitat. Pueden utilizar material de apoyo como lupa o microscopio.

Destrezas cientficas que se deben practicar: - Observar - Recopilar datos - Sacar conclusiones

MATERIALES Frasquitos pequeos. Bolsitas de plstico o papel. Cuaderno. Lpiz. Lupa o microscopio.

PRECAUCIN!

Ten mucho cuidado al usar tus sentidos del tacto y del gusto. Hay plantas que tienen espinas e insectos que pican. No lleves nada a tu boca.

Unidad 1

15

3. Registro de las observaciones: a. Para un mejor resultado realicen ms de una observacin y registren por escrito lo que detecten en la siguiente tabla de datos.

Grupo 1.Los animales del patio. 2.Las plantas del patio.

Organismo vivo observado

Caractersticas del Describe el lugar en ser vivo (animal o donde el ser vivo habita planta)

Podra vivir en otro lugar? Por qu?

No olviden devolver a la naturaleza los animales que recolectaron. 4. Conclusiones: a. Luego de explorar en terreno, jntense, lean su registro de observaciones y respondan la pregunta que eligieron para trabajar, explicando su respuesta. b. Hay algn sector del colegio en que no haya vegetacin y no vivan animales? Por qu creen ustedes que ocurrir esto? 5. Comuniquen: Compartan con el resto de sus compaeros y compaeras sus conclusiones. Cmo lo harn?, como disertacin o pegando un papelgrafo en la muralla con la tabla de datos. 6. Evaluacin: Evalen el trabajo realizado por cada miembro del grupo pintando el casillero correspondiente en la siguiente tabla, primero en forma individual y luego comentndola en grupo. (P. M. = Puedo Mejorar)

Nombre Observ en el patio lo que supuse que habra. Identifiqu seres vivos de distintas especies. Fui detallista al observar. Me doy cuenta de que la observacin es un amuy buena herramienta para conocer algo y obtener informacin. Podra utilizar la observacin en otra situacin para hacer un trabajo o resolver una pregunta.

No

Puedo mejorar

16

El Universo

Conociendo importantes cientficos

Como habrs visto, ser explorador es muy entretenido. Durante la historia de la humanidad han existido famosos exploradores y cientficos que han dedicado toda su vida a conocer ms no slo de lo que hay en nuestro planeta sino de lo hay ms all de l. A continuacin tendrs la oportunidad de conocer algunos de estos cientficos y tu desafo ser contestar la siguiente pregunta: Qu aporte habr hecho cada uno a la ciencia?

Galileo Galilei
Fue un fsico y astrnomo, nacido en Italia (Europa) el 15 de febrero de 1564. Fue un gran estudioso de la matemtica y la fsica, descubriendo grandes misterios del Universo. Su aporte ms importante para la ciencia de la astronoma fue la creacin y uso del telescopio para la observacin y la investigacin de los planetas, estrellas y galaxias del Universo.

Isaac Newton
Naci en Inglaterra (Europa) el 4 de enero de 1643. Fue un gran fsico, matemtico y astrnomo. Observ que todos los objetos de la naturaleza al ser lanzados caan al suelo. Este hecho lo llev a formular la ley de la gravedad, que plantea que la Tierra tiene una fuerza que atrae los objetos a su superficie.

Johannes Kepler
Naci en Alemania (Europa) el 27 de diciembre de 1571. Fue un gran estudioso; durante su vida aprendi matemtica, filosofa, teologa y medicina. Investig mucho acerca del Universo, descubriendo la forma en que se mueven los planetas. Fue l quien plante que los planetas giran alrededor del Sol, siguiendo una rbita elptica.

Nicols Coprnico
Naci el 19 de febrero de 1473 en Polonia (Europa). Es considerado uno de los ms grandes astrnomos de la historia. Luego de muchas investigaciones, Coprnico lleg a la conclusin de que la Tierra gira alrededor del Sol, contrario al pensamiento de su poca en que se pensaba que la Tierra era el centro del Universo y el Sol giraba a su alrededor. La nueva teora de Coprnico se conoce con el nombre de Teora heliocntrica.

Unidad 1

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Actividad: 1. Divdanse en grupos de cuatro integrantes. 2. Cada miembro del grupo deber leer la biografa (historia de la vida) de uno de los cientficos propuestos. 3. Cada uno anota en su cuaderno los siguientes datos del cientfico estudiado: nombre, fecha y lugar de nacimiento, descubrimiento o aporte a la ciencia. 4. Cada miembro del grupo, explica a los dems lo que aprendi sobre el personaje estudiado. 5. Intercambian sus cuadernos y copian lo anotado por el resto de sus compaeros y compaeras, de modo que todos los nios tengan los datos de los cientficos estudiados. 6. Es muy importante que realices un buen trabajo, hecho a conciencia y con esfuerzo ya que de l no slo depender lo que t aprendas sino tambin lo que aprendan tus compaeros y compaeras de grupo. 7. Evala tu aporte al trabajo grupal completando el siguiente cuadro:

Indicador Le con atencin la biografa del cientfico que me toc. Me preocup de registrar los aspectos ms importantes del texto que le. Expliqu con claridad a mis compaeros y compaeras lo que aprend sobre el cientfico que estudi. Respond y aclar las dudas de mis compaeros y compaeras. Trabaj con esfuerzo y dedicacin.

Puedo A veces mejorar

8. Dibjate en el cuadro y escribe qu aporte te gustara hacer a la humanidad. ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

18

El Universo

9. Completa la lnea de tiempo con el nombre del cientfico estudiado y su principal aporte a la ciencia. _____________________ _____________________

1462 1473 _____________________

1564
_____________________ 1571

10.Ahora que conoces ms sobre estos grandes exploradores del espacio y sus aportes a la ciencia y la humanidad, responde: Por qu es importante explorar el mundo que nos rodea?, a quines podemos ayudar siendo buenos exploradores? ____________________________________________________ ____________________________________________________
En Chile, tambin contamos con cientficos que han realizado aportes a la humanidad. Para responder, encuentra informacin en: www.astronauticadechile.cl y www.astrochile.org En qu proyectos espaciales han participado chilenos? Explica brevemente alguno de ellos. Sabas que...?
En 1997, la astrnoma chilena Mara Teresa Ruiz descubri una estrella enana oscura, la nombr Kelu-1 (Kelu significa rojo en mapudungn).

Cunto aprend?
Responde brevemente: a. Qu es explorar? _________________________________________________________________________ b. Qu caractersticas tiene un buen explorador? _________________________________________________________________________ c. Escribe el nombre y el aporte a la humanidad que hayan hecho dos de los cientficos estudiados. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ d. Cul de los siguientes elementos son indispensables para realizar una buena exploracin? Mrcalos con una cruz. Un personal stereo / mp3 Un helado Una libreta de notas Un lpiz
Unidad 1

19

Tema 2

CMO ES Y QU HAY EN EL UNIVERSO?

Quieres saber qu lugar ocupa la Tierra en el Universo?
En una hoja blanca, dibuja un punto con la punta de tu lpiz y juntos lo descubriremos. Por qu crees que Manuel te pidi dibujar un punto?

____________________________________________________
Qu crees que representa la hoja blanca?

____________________________________________________
Qu representa el punto que dibujaste?

____________________________________________________
Qu relacin tendr la actividad realizada con el lugar que ocupa la Tierra en el Universo?

____________________________________________________ ____________________________________________________
Sabas que...?
Las estrellas nos ayudan a ubicarnos. Un ejemplo de esto es la Cruz del Sur. Tal como su nombre lo indica, es una constelacin en forma de cruz que siempre apunta al Sur. Para los viajeros y los antiguos navegantes ha sido de gran ayuda cuando perdan el rumbo en sus travesas. Slo la podemos ver en el hemisferio Sur.

El Universo es un espacio muy grande, nadie sabe exactamente cunto mide, dnde comienza ni dnde termina. El Universo es todo lo que existe! Imagnate que la hoja en blanco es una parte del Universo. El punto que t dibujaste representa una galaxia, o sea, un grupo inmenso de estrellas y planetas. Dentro de esa galaxia (el punto) hay millones de sistemas, uno de ellos es el Sistema Solar, donde se encuentra el planeta Tierra. T vives en un pequeo lugar de ese planeta. Te imaginas ahora la inmensidad del Universo y la cantidad de sorpresas que quedan por explorar y descubrir? Hay personas que han dedicado su vida a la exploracin del Universo y a la investigacin de sus misterios.

20

El Universo

Un paseo por el Universo

Transbordador Columbia en el espacio.

Qu crees que ve el astronauta desde la nave?

___________________________________________________ ___________________________________________________
Cmo te imaginas el espacio?

___________________________________________________ ___________________________________________________
El espacio est formado por miles de millones de cuerpos celestes, llamados as porque son objetos que se encuentran en el cielo. Abarca las estrellas, los cometas, los planetas y los distintos cuerpos en el espacio. Todos los cuerpos celestes que existen estn en constante movimiento. Por ejemplo, el Sol se mueve junto a nuestra galaxia y los planetas se mueven girando alrededor del Sol. Existen cuerpos celestes brillantes, que poseen luz y energa propia; tambin hay cuerpos celestes opacos, que son aquellos que no tienen luz propia y la reciben de otro. Acompame a recorrer el Universo en mi bicicleta mgica. Ven, sbete!

Unidad 1

21

 Por qu algunas estrellas lucen ms grandes que otras en el cielo nocturno?

____________________________________________________ ____________________________________________________
Por qu crees que las personas que viven en las ciudades ven menos estrellas que las personas que viven en el campo?

____________________________________________________ ____________________________________________________
Las galaxias son agrupaciones de estrellas, planetas, gas y polvo csmico. Segn su forma, las galaxias pueden ser elpticas o espirales. La nuestra se llama Va Lctea. Las estrellas son cuerpos celestes brillantes que poseen luz y energa propia, por ejemplo nuestro sol. Los planetas son cuerpos celestes opacos, ya que no tienen luz propia. Los planetas giran alrededor de una estrella, de la cual reciben luz y calor. Nuestro planeta es la Tierra, y gracias a la distancia a la que se encuentra del Sol y a la existencia de agua y una atmsfera adecuada, tiene vida. Los asteroides son cuerpos celestes rocosos que giran alrededor del Sol, pero que, por su tamao, no alcanzan a ser planetas. Entre Marte y Jpiter existe un anillo de asteroides. Los cometas son cuerpos celestes hechos de gas y de partculas de hielo. Tienen una gran cola luminosa y orbitan alrededor del Sol. Un conocido cometa es el Halley. Los satlites naturales son cuerpos celestes opacos que giran alrededor de un planeta. Nuestro satlite natural es la Luna.
Planetas.

Galaxia elptica.

Galaxia espiral.

Estrellas.

Asteroide.

Cometa.

La Luna es un satlite natural.

22

El Universo

Nuestra Galaxia: la Va Lctea

La Va Lctea es una galaxia formada por millones de estrellas y una de esas estrellas es nuestro Sol que junto con ocho planetas, incluida la Tierra, forman el Sistema Solar.

Sabas que...?
Galileo Galilei fue el primero en observar las lunas o stelites naturales de Saturno a travs de un telescopio.

Sol
Observa la imagen y responde las preguntas siguientes: Qu tipo de galaxia es la Va Lctea: elptica o espiral?

__________________________________________________
Dnde se ubica nuestro Sistema Solar en la Va Lctea?

Se utiliz telescopio? Cmo lo supiste?

_______________________ _______________________ _______________________

__________________________________________________
Como t ya sabes, los astrnomos son los cientficos que estudian el Universo y usan los telescopios como instrumentos para observar los componentes de l. Observa las dos fotografas que se encuentran a la derecha. Ellas son de Jpiter, un cuerpo celeste de nuestro Sistema Solar. Escribe debajo de cada fotografa si se utiliz o no telescopio. Cmo se ve Jpiter a simple vista y con telescopio?

__________________________________________________
Indica a lo menos dos caractersticas de Jpiter que slo se pueden observar con el telescopio.

Se utiliz telescopio? Cmo lo supiste?

_______________________ _______________________ _______________________

__________________________________________________

Unidad 1

23

Sabas que...?
Formular una hiptesis consiste en plantear una posible explicacin o respuesta a un fenmeno sobre la base del conocimiento y la informacin que se posee acerca del tema.

El origen del Universo

Cmo crees que se origin el Universo? Escribe tu hiptesis y comprtela con tus compaeros y compaeras.

____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

La teora del Big Bang

Desde tiempos inmemoriales el ser humano ha intentado explicarse el origen del Universo, surgiendo muchsimas teoras al respecto. Una de las ms asombrosas ideas en astronoma comenz en 1929, cuando el americano Edwin Hubble dijo que el Universo se hallaba en expansin y que haba comenzado con una gigantesca explosin que arroj una gran cantidad de materia, formando las galaxias que hoy conocemos. La teora del Big Bang, o gran explosin, dice que el Universo comenz siendo una pequea y densa bola que explot hace aproximadamente 18 millones de aos. Una enorme llamarada radiactiva habra inundado el Universo y las partculas resultantes de la explosin se unieron formando las estrellas, galaxias y planetas que conforman el Cosmos.

Edwin Hubble.

Conexiones
Edmund Halley fue un estudioso del Universo que descubri el cometa que hoy lleva su apellido. Este cientfico se dio cuenta de que este cometa pasa junto a la Tierra cada 76 aos. La ltima vez que se le vio fue el ao 1986. Podras calcular cundo lo veremos nuevamente? Cuntos aos tendrs t?

Actividad: 1. Qu quiere decir Big Bang? ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2. Segn esta teora, cmo se origin el Universo? ____________________________________________________ ____________________________________________________ 3. Dibuja en tu cuaderno cmo te imaginas el Big Bang. 4. Investiga y escribe en tu cuaderno. Existir alguna otra teora sobre el origen del Universo?

24

El Universo

Cunto aprend?
Une con una lnea los conceptos con sus descripciones.

Explorador

Cuerpo celeste opaco que gira alrededor de una estrella.

Planeta

Cientfico que descubri que la Tierra gira alrededor del Sol.

Universo

Grupo de estrellas, planetas, gas y polvo csmico.

Estrella

Persona curiosa, estudiosa e interesada por descubrir y conocer las grandezas del Universo.

Coprnico

Cuerpo celeste que posee luz y energa propia.

Galaxia

Todo lo que existe.

Elige un cuerpo celeste de los estudiados y defnelo con tus palabras. Lee tu definicin a un compaero o compaera para que adivine de qu cuerpo celeste se trata. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Por qu las estrellas no las podemos ver de da? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Por qu crees que es posible observar siempre las mismas constelaciones como la Cruz del Sur o el Cinturn de Orin? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

Unidad 1

25

Tema 3

NUESTRO SISTEMA SOLAR

Recorriendo nuestro Sistema Solar
Has ido alguna vez de visita a otra ciudad? Te gust lo que viste? A Manuel le gust tanto lo que vio en su recorrido por el Universo que trajo una fotografa del Sistema Solar.

Sistema Solar.

Actividad: 1. Observa detenidamente la fotografa y responde: a. Cuntos planetas hay? __________________________________________________ b. Dnde se encuentra el Sol? __________________________________________________ c. Por qu se llamar Sistema Solar? __________________________________________________ d. A qu se parece el recorrido que describen los planetas? __________________________________________________ e. Girarn todos los planetas en la misma direccin? Averigua. __________________________________________________

26

El Universo

f. Por qu crees que no chocan los planetas? __________________________________________________ g. Comenta tus respuestas con tus compaeros y compaeras.
Como t ya sabes, los astrnomos usan los telescopios debido a la gran distancia a la que se encuentran los planetas de nosotros. A continuacin, realizars una actividad en donde aprenders informacin importante sobre los planetas.

La Tierra pertenece a un Sistema Solar que est formado por una estrella a la que llamamos Sol, ocho planetas, tres planetas enanos, varios satlites que giran en torno a algunos planetas y muchsimos meteoritos, asteroides y cometas. Los planetas conocidos desde el ms cercano al Sol, al ms lejano son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Estos giran alrededor del Sol describiendo una rbita, es decir, un camino imaginario en el cual se mantienen durante todo su recorrido, impidiendo que choquen unos con otros. Esta rbita es de forma elptica, o sea as:

Sabas que...?
La ciencia est siempre en constante revisin de acuerdo a los nuevos descubrimientos que los investigadores realizan, es as como tus padres aprendieron que existan nueve planetas y ahora t ests aprendiendo que slo son ocho.

Todos los planetas orbitan alrededor del Sol, en la misma direccin. Tal vez te has informado, a travs de los medios de comunicacin, de la decisin por parte de la comunidad cientfica de dejar de considerar a Plutn como un planeta. Esto se debe a que segn los ltimos estudios realizados, Plutn es demasiado pequeo. Es por eso que de ahora en adelante, hablaremos de planetas (Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno) y planetas enanos (Plutn, Caronte y UB).

Conexin con Internet

Puedes informarte ms sobre este tema en: www.lanasa.net

Unidad 1

27

El Sol y los planetas

Soy una estrella, llamada Sol. Poseo energa propia y le doy a los planetas luz y calor.

Sol.

En la noche me veo muy brillante porque tengo una pequea atmsfera que atrapa los rayos del Sol sin dejarlos salir. Estoy rodeado por nubes, por esto no pueden ver mi superficie a travs de un telescopio. La temperatura en mi superficie es de aproximadamente 500 oC. Mi color es verde azulado y giro alrededor del Sol pero mi rbita est inclinada. Tengo 15 lunas y varios anillos. Mi temperatura es de 210 oC.

Urano.

Estoy tan cerca del Sol que siempre tengo calor, por eso nadie se explica por qu en mi superficie hay hielo. No tengo lunas y soy aproximadamente cuatro veces ms pequeo que la Tierra. Yo soy tu planeta y el nico de nuestro Sistema Solar que tiene vida.

Venus.

Mercurio.

Soy el planeta de color rojizo. Alguna vez sobre mi superficie hubo ros, lagos y mares. Tengo dos lunas llamadas Fobos y Deimos.

Tierra.

Marte.

28

El Universo

Soy el planeta ms grande del Sistema Solar. Mi volumen es aproximadamente 1 000 veces ms grande que el de la Tierra, en torno a m giran 16 lunas y tengo una mancha al costado, que es una tormenta permanente.

Jpiter.

Tengo unos lindos y brillantes anillos. Tengo 21 lunas y mi volumen es aproximadamente 780 veces mayor que el de la Tierra.

Soy grande y tengo ocho satlites. Soy un planeta gaseoso y mi temperatura es aproximadamente de 220 oC.

Saturno.

Neptuno.

Los astrnomos con sus telescopios han podido darse cuenta de que existen diferentes tipos de planetas a los que han agrupado en dos clases, segn su composicin (de lo que estn hechos) y segn su ubicacin: Planetas rocosos: corresponden a los planetas cuya superficie est compuesta de rocas y su tamao es relativamente pequeo. Estos son: Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Tambin se les llama planetas interiores porque estn ms prximos al Sol. Planetas gaseosos: estos planetas son enormes esferas de gases y lquidos. Pertenecen a este grupo Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno, que adems poseen varios satlites. Tambin se les llama planetas exteriores, ya que son los ms distantes del Sol.

Sabas que...?
El Sol tiene una temperatura aproximada de 15 millones de grados Celsius. La temperatura promedio para que la vida pueda existir en nuestro planeta es de 260 C aproximadamente.

Unidad 1

29

EX PLOR A N DO
elo del Sistema Solar un mod
MATERIALES Disfraces y materiales de deshecho.

Destrezas cientficas que se deben practicar: - Recopilar datos - Hacer un modelo - Inferir - Sacar conclusiones

PRECAUCIN!

Ten mucho cuidado con los materiales que vas a usar para hacer tus disfraces, no manipules tijeras con punta y ten cuidado con las agujas. S ordenado y lmpio.

Introduccin: Cuando lo que quieres estudiar ocurre en lugares muy lejanos o es muy difcil observarlo a simple vista, entonces hacemos una simulacin del proceso, a esto lo llamamos Modelo imaginario y nos ayuda a entender cmo ocurren las cosas. En esta actividad realizarn una simulacin de cmo se mueven los planetas en torno al Sol e investigarn algunas caractersticas importantes de los planetas. 1. Objetivo: Realizar un modelo vivo del Sistema Solar y predecir algunas caractersticas sobre sus movimientos. 2. Procedimiento: a. Renanse en grupos de 10 estudiantes, creen un Sistema Solar en que cada uno interprete a un planeta, al Sol y un observador. b. Asgnense roles que los ayuden a distribuir y organizar mejor el trabajo. Tales como: encargado de reunir los materiales para la confeccin de disfraces, encargado de material bibliogrfico y de apoyo, como libros, fotos y pginas Web que usarn como fuentes de informacin, encargado de presentacin al curso, encargado de orden y limpieza, encargado de registrar las observaciones. c. Confeccionen sus disfraces con todo lo que tengan a su alcance (materiales de desecho, ropa vieja, etc.). No olviden consultar diferentes fuentes de informacin para crear un disfraz que presente las caractersticas ms relevantes del cuerpo celeste que estn representando. d. Completen la siguiente ficha de datos del planeta que representarn, y memorcenla para comunicarla al curso.

Nombre:________________ Distancia al Sol: ______________ Composicin: ______________________________________ Caractersticas: _____________________________________

e. Con la ayuda del observador distribyanse de acuerdo a la ubicacin de los planetas en el Sistema Solar, describiendo su rbita alrededor del Sol marcndola en el suelo. f. Prense en las rbitas correspondientes formando una lnea como muestra la ilustracin. Pero antes de empezar a caminar por rbitas, van a predecir.

30

El Universo

Predigan: Cuando predices tratas de decir qu puede pasar antes de que ocurra, tratando de no adivinar. Ahora los invitamos a predecir qu es lo que ocurrir, para esto completen el siguiente cuadro, ordenen sus predicciones del 1 al 8, donde el 1 represente al planeta que se demora menos y el 8 el que se demora ms en completar una vuelta alrededor del Sol.

Planeta Tierra Jpiter Marte Mercurio Neptuno Saturno Urano Venus Prediccin
g. Ahora, comiencen a caminar sobre las rbitas al mismo tiempo, vayan contando los pasos que dan, tratando de ir todos a un ritmo similar, hasta llegar al punto desde donde partieron. 3. Registro de las observaciones: a. El observador debe registrar el nmero de pasos en la siguiente tabla:

Planeta Tierra Jpiter Marte Mercurio Neptuno Saturno Urano Venus Pasos
b. Ordenen los planetas desde el que realiz menos pasos al que realiz ms pasos.

Planetas ordenados Pasos

c. Cul de los nios tuvo que dar ms pasos para terminar su vuelta, el que estaba ms cerca del Sol o el que estaba ms lejos del Sol? __________________________________________________ 4. Conclusiones: a. Cmo estuvo la prediccin que realizaron? Expliquen lo que sucedi.
Unidad 1

31

b. Cmo se mueven los planetas alrededor del Sol? __________________________________________________ __________________________________________________ c. Comenten acerca del recorrido realizado por cada uno. Quin se demor ms? Quin se demor menos? Por qu? Intenten llegar a una respuesta grupal con los aportes de cada uno y escrbanla en las lneas.
Sabas que...?
La Luna es el satlite natural de la Tierra, lo que quiere decir que gira alrededor de ella. No tiene luz propia y la podemos ver porque refleja la luz del Sol. Su superficie est cubierta de crteres y rocas, y al observarla desde la Tierra, pareciera que estuviese cubierta de manchas.

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

Recuerden que lo que estaban haciendo en esta actividad era un modelo, en la realidad todos los planetas del Sistema Solar giran alrededor del Sol, pero cada uno de ellos demora una cantidad de tiempo diferente en hacerlo.

5. Comuniquen: Presenten al curso los datos del planeta que representaron. Y las conclusiones a las cuales llegaron. 6. Evaluacin: Evalen el trabajo realizado pintando el casillero correspondiente en la siguiente tabla, primero en forma individual y luego comentndola en grupo. (P. M. = Puedo Mejorar)

Nombre Mi disfraz posea las caractersticas del plantea asignado. Record la informacin de la ficha del planeta asignado. Hice mis predicciones considerando la informacin que ya tena sobre el sistema solar. Al caminar por las rbitas tuve una actitud de concentracin y respeto Mis predicciones fueron acertadas Me di cuenta de la importancia de los modelos para conocer elementos de una manera ms clara y que facilita la obtenin de informacin.

No

Puedo mejorar

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El Universo

La Luna, nuestro satlite natural

Has observado alguna vez la Luna? Te has dado cuenta de los cambios que experimenta? Dibuja en los cuadros dos formas diferentes en que recuerdes haber visto a la Luna: Llamamos fases a las diferentes formas en que observamos la Luna en su recorrido alrededor de la Tierra. La razn por la cual vemos las fases de la Luna es porque en su recorrido alrededor de la Tierra, va cambiando de posicin respecto del Sol que la ilumina de diferentes formas. Luna creciente: dependiendo del lugar del pas en que te encuentres, puedes ver iluminado el lado izquierdo de la Luna o bien debajo (formando una sonrisa). Luna llena: la cara que podemos ver se encuentra completamente iluminada. Luna nueva: la cara visible de la Luna no se encuentra iluminada. Luna menguante: dependiendo del lugar del pas en que te encuentres puedes ver iluminado el lado derecho de la Luna o bien arriba (formando un arco).

Luna llena
e cient e r c na u L

Luna

me ng ua n

te
Unidad 1

Has estado en la playa temprano en la maana? La arena est cubierta de despojos del mar (restos de cochayuyo, conchitas, etc.) esto se debe a que en la noche la marea alta (es cuando el agua sube) cubre parte de la playa. Averigua: qu tiene que ver este fenmeno con la Luna?

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Los eclipses
Escribe los que sepas sobre los eclipses.

____________________________________________________
Has visto alguna vez que en el da, repentinamente, se comienza a oscurecer como si estuviese de noche y luego vuelve a aclarar? O en una noche, cuando se ve la Luna, has visto que de pronto desaparece como si algo la tapara y luego aparece otra vez? Se produce un eclipse de Sol, cuando la Luna queda alineada entre el Sol y la Tierra, ya que como la Luna es un cuerpo slido opaco no permite que pase la luz del Sol, impidindonos verlo.

Sol
As es como vemos desde la Tierra un eclipse de Sol, la Luna tapa al Sol.

Luna

Tierra

Se produce un eclipse de Luna, cuando la Tierra queda entre el Sol y la Luna, ya que como nuestro planeta tambin es un cuerpo slido opaco no permite que pase la luz del Sol e ilumine a la Luna, por lo que no podemos verla.

Sol

Tierra

Luna

En la imagen siguiente se muestra los pasos de un eclipse de Luna.

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El Universo

El ser humano conquista la Luna

Desde tiempos muy antiguos, el ser humano sinti una gran admiracin y curiosidad por la Luna. Son muchos los pueblos que se guiaron por sus fases para construir calendarios, o bien la adoraron como a una Diosa. Impulsados por esa misma curiosidad y espritu aventurero, un grupo de cientficos norteamericanos iniciaron una gran tarea: la conquista de la Luna. Fue as como en 1969, la misin Apolo 11, integrada por Neil Armstrong, Edwin Aldrin y Michael Collins, lleg con xito a la superficie de nuestro satlite natural. La misin dur 8 das, tras los cuales regresaron sanos y salvos a la Tierra. Los norteamericanos fueron los primeros en llegar a la Luna y tambin los precursores en la carrera espacial, pero no fueron los nicos.

Relaciones
Pdele a algn adulto que te acompae a observar la Luna e intenten descubrir: En qu fase se encuentra la Luna? Por qu en la noche vemos la Luna con mayor claridad que en el da? Cmo se llama la accin de un objeto que se posa sobre la Luna, si cuando lo hace sobre la Tierra se llama aterrizar?

Actividad: 1. Investiga en www.lanasa.net: a. Qu es un satlite artificial? Para qu sirven? b. Qu es una estacin espacial? Y un transbordador? c. Observa la siguiente lnea de tiempo de la Era Espacial y descubrirs interesantes e importantes datos:

Lnea de tiempo: la Era Espacial

4 de octubre 1957 Los rusos lanzan el primer satlite artificial, el Sputnik I.

1 de marzo 1966 La nave espacial rusa (no tripulada), Venus 3, llega a Venus. 1966 1969 1970

12 de abril 1981 Estados Unidos lanza el primer transbordador espacial, el Columbia. 1980 1981 1986
Unidad 1

1949 1950

1957

1960 1961

12 de abril 1961 Los rusos hacen el primer vuelo tripulado, convirtiendo a Yuri Gagarin en el primer hombre en salir al espacio.

21 de julio 1969 La misin Apolo 11 llega a la Luna.

20 de febrero de 1986 Se pone en rbita la estacin espacial Mir, que permaneci 15 aos en rbita.

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Chile y su aporte a la astronoma: los observatorios astronmicos

En la ltima asamblea de los Exploradores Intergalcticos, Anita estaba muy preocupada porque deba hacer un trabajo para el colegio sobre los observatorios astronmicos y no saba nada sobre ellos. Has odo hablar alguna vez sobre estos lugares? Sabes para qu sirven? Quines trabajan en ellos? Comenta con tus compaeros y compaeras. Tengo que hacer un importante trabajo sobre los observatorios astronmicos y no s nada... Yo puedo ayudarte porque en la zona de Chile donde vivo hay muchos observatorios.

Sabas que...?
Los cielos de Chile, en especial los de la zona norte, son uno de los ms claros y ntidos para la observacin del espacio. Es por eso que muchos cientficos del mundo viajan hasta nuestro pas para investigar ms el Universo en nuestros observatorios astronmicos. Los ms importantes son cerro Tololo, La Silla y Mamalluca, todos en la Regin de Coquimbo. Averigua qu otros observatorios astronmicos hay en nuestro pas.

Chile y, en especial la zona norte, es uno de los mejores lugares del mundo para observar el espacio. Sus cielos, despejados y claros hacen que sea un lugar ideal para construir observatorios astronmicos. Los observatorios astronmicos son lugares ubicados en zonas de cielos que tienen las caractersticas antes sealadas y que cuentan con grandes telescopios e instrumentos especialmente diseados para la observacin y el estudio del cielo. En la zona norte de nuestro pas se encuentran entre ellos los siguientes observatorios: La Silla, Las Campanas y El Paranal. Investiga en: www.turismochile.cl/novedades2/observatorio.htm www.circuloastronomico.cl/observatorios/observatorios.html

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El Universo

Actividad: 1. Qu otros observatorios existen en Chile? 2. Dnde se ubican? 3. Qu observatorio es el ms moderno? 4. Qu descubrimientos se han hecho en estos observatorios? Lee atentamente la carta para el Seor Astronauta que aparece en Conexiones. Usa toda tu creatividad e imaginacin y responde las siguientes preguntas que aparecen en la poesa. La gente de Marte tambin hace la guerra, como aqu en la Tierra? ____________________________________________________ ____________________________________________________
El Sol tiene orejas, nariz, boca y cejas como el de los cuentos?

Conexiones
Carta para el Seor Astronauta Elsa Isabel Bornemann Uso tintaluz del Sol y de la Luna, un poco de espuma, polvo de invierno, tomo mi cuaderno y con gusto escribo: Mi querido amigo Seor Astronauta: si conoce el tiempo trigame un poquito para mi abuelito... est viejo, sabe? Seor Astronauta: me gusta su nave... Ay llveme en ella! S barrer estrellas y puedo ayudarlo... Me deja probarlo? Seor Astronauta: La gente de Marte tambin hace la guerra como aqu en la Tierra? El Sol tiene orejas, nariz, boca y cejas como el de los cuentos? Corre mucho el viento o anda despacio? All en el espacio hay da Domingo, Seor Astronauta? Es cierto que en parte de la Tierra a Marte est el cielo roto de ngeles en moto que juegan carreras? Puede ser que quiera casarse una nube cuando un globo sube? Es mucho pedirle si puede decirme usted que en el aire tantas vueltas dio, Seor Astronauta, pero... a Dios lo vio?

____________________________________________________ ____________________________________________________
Cmo crees que ve nuestro planeta Tierra el astronauta desde su nave espacial? Dibjalo en el recuadro.

Unidad 1

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Cunto aprend?
Completa el mapa conceptual del Sistema Solar, utilizando los trminos del recuadro.

Planetas Sol Rocosos

Energa Gaseosos

Luna Satlite

Meteoritos Cometas

Sistema Solar

compuesto por

es fuente de

segn su composicin pueden ser

el nuestro se llama

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El Universo

Tema 4

LA FORMA DE LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS

Cul es la forma de la Tierra?

La Tierra al igual que todos los cuerpos celestes posee una forma determinada la cual la podemos observar solamente desde el espacio. A continuacin estuadiaremos la forma y las caractrsticas de la Tierra. Observa detenidamente la imagen del planeta Tierra y comprala con las otras.
Pelota de rugby.

Planeta Tierra.

A cul de los objetos que aparecen a la derecha se parece ms a la Tierra? ____________________________________________________ Por qu?

Pelota de ftbol.

____________________________________________________
La forma de la Tierra se llama geoide, y es como una esfera achatada en los Polos. Existen dos Polos, uno ubicado en la parte superior de la Tierra, llamado Polo Norte y otro en la parte inferior, llamado Polo Sur.
Naranja.

Sabas que...?
Si el Sol fuera del tamao de una pelota de ftbol, la Tierra sera del tamao de un grano de arena.

Actividad: 1. Completa con el nombre de las zonas indicadas en la imagen.

2. Qu utilizamos los hombres para poder estudiar mejor la Tierra? ____________________________________________________ ____________________________________________________
Unidad 1

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EX PLOR A N DO
aneta, la Tierra nuestro pl
MATERIALES Una naranja. Un palillo de tejer, palo de maqueta o brocheta. Un plumn o scripto. Una linterna.

Destrezas cientficas que se deben practicar: - Hacer un modelo - Observar - Inferir - Sacar conclusiones

Introduccin: Como ya hemos visto es muy difcil estudiar aquellos objetos que son muy grandes o que no podemos ver. Al ser habitantes de nuestro planeta no podemos viajar en una nave espacial y observarlo desde el espacio, entonces, para estudiar la Tierra y conocer ms sobre ella, usaremos una naranja. 1. Objetivo: Conocer ms sobre las caractersticas de nuestro planeta Tierra.

PRECAUCIN!

Ten mucho cuidado al trabajar con el palillo ya que tiene una punta que te puede hacer dao, pdelo a un adulto que te ayude. Recuerda eliminar los desechos al basurero.

2. Procedimiento 1: a. Jntense en grupos de cuatro con los materiales solicitados. Recuerden distribuir el trabajo, asignando roles a los diferentes miembros del grupo: jefe, encargado de materiales, encargado de registrar la informacin, etc. b. Observen bien la naranja e identifiquen lo que ustedes piensan que representan los Polos. Comprueben preguntando a su profesor o profesora. c. Inserten el palillo o palo por la base de la naranja, de modo que la atraviese, toda la naranja, como muestra el dibujo. d. Ahora intenten buscar la mitad exacta de la naranja, como se ve en la ilustracin. e. Marquen con el plumn o scripto la mitad de la naranja de modo que quede dividida en dos. 3. Conclusiones: Observen bien su modelo y respondan: a. Qu representan los puntos en donde entra y sale el palillo? __________________________________________________ b. Qu creen ustedes que representar el palo que atravesaron a la naranja en nuestro modelo? __________________________________________________
Como podrn imaginar, la Tierra no tiene un palo que la atraviesa pero, para poder explicarnos mejor sus movimientos y su forma, hemos trazado una lnea imaginaria que la atraviesa de Polo a Polo, a la que llamamos eje terrestre. El palo que has atravesado a la naranja, cumple esa funcin: ser el eje terrestre.

40

El Universo

Hemisferio Sur

Eje terrestre

Lnea del Ecuador

c. Qu diferencia observan en la posicin del eje de la imagen y el modelo de ustedes? Est derecho o inclinado? __________________________________________________ __________________________________________________ d. Por qu crees que est en esa posicin? __________________________________________________ __________________________________________________ e. Tendr la Tierra, igual que la naranja, una lnea que la divida en dos partes iguales? __________________________________________________ __________________________________________________ f. De qu sirve dividir la Tierra en dos mitades iguales? __________________________________________________ __________________________________________________
Igual que en el caso anterior, la Tierra no tiene una lnea que la divida en dos, pero para poder estudiarla mejor hemos trazado una lnea imaginaria, a la que llamamos Lnea del Ecuador, que divide a la Tierra en dos partes iguales. Cada una de estas partes se llama hemisferio. Chile se ubica en el hemisferio Sur.

4. Evaluacin: Evalen el trabajo realizado pintando el casillero correspondiente en la siguiente tabla, primero en forma individual y luego comparndolo en grupo. (P. M. = Puedo Mejorar)

Identifico las Reconozco las Conozco la forma y caractersticas de los caractersticas de nombre de nuestra nuestro planeta, la diferentes cuerpos celestes galaxia. presentes en el espacio. Tierra. S P.M. S P.M. S P.M.
Unidad 1

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Cmo se mueve la Tierra?

Cuando ests sentado en tu banco del colegio, pareciera que no te ests moviendo, sin embargo, no es as, la Tierra se mueve a casi 107 kilmetros por hora, lo que pasa es que como t te mueves con la Tierra no te das cuenta de esto. La Tierra se mueve de dos maneras. Primero gira alrededor de su eje, si recuerdas ese eje es la lnea imaginaria que atraviesa el Polo Norte y el Polo Sur, tal como el palillo en la naranja. La Tierra rota alrededor de su eje cada 24 horas, es decir, un da. Este es el movimiento de rotacin.

El segundo movimiento que tiene la Tierra es alrededor del Sol, como t ya sabes esto se llama traslacin, esto demora 1 ao, es decir 365 das y 6 horas.

La Tierra gira alrededor de su eje mientras gira alrededor del Sol.

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El Universo

Recuerda que la Luna tambin gira alrededor de la Tierra y tambin lo hace sobre su propio eje imaginario, tal como se muestra en la siguiente imagen.

Sabas que...?
Los primeros relojes eran solares, se basaban en el movimiento de las sombras como en la siguiente imagen:

Mientras la Tierra gira alrededor del Sol demorndose un ao, sta gira sobre su propio eje demorndose un da, as mismo la Luna gira alrededor de la Tierra y se demora aproximadamente 28 das.

Actividad: Para poder comprobar esto puedes ubicar un objeto alto y observar cmo su sombra cambia tanto de posicin como de tamao durante un da. Observa y responde. 1. Observa la sombra que proyecta el objeto en la maana, luego al medio da y finalmente en la tarde y dibjala en los recuadros.

Al medio da la sombra es pequea ya que el Sol se encuentra arriba, en cambio en la tarde, la sombra es ms grande ya que el Sol est ms bajo en el cielo. Qu produce el da y la noche?

En la maana

Al medio da

En la tarde

Unidad 1

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2. Lo que has registrado en tus observaciones son producto de la rotacin o la traslacin de la Tierra? Explica tu respuesta. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________
Voy a llamar por telfono a mi prima Mariantonieta Mallini que vive en Italia. Hola, Mariantonieta! Soy tu primo Joaqun, de Calama, Chile.

Al, quin es?

Pero Joaqun! Qu tarde me llamas, estoy acostada. Aqu est oscuro, son las 12 de la noche.

Pero Mariantonieta, aqu an est de da. Son slo las 7 de la tarde.

3. Cmo podramos explicar lo que les pas a estos primos? 4. Observa la fotografa y responde en tu cuaderno. a. En qu parte de la Tierra se encuentra Joaqun A o B? b. En qu parte de la Tierra se encuentra Mariantonieta A o B? c. Qu fenmeno causa esta diferencia, la rotacin o la traslacin? d. Elabora una pequea explicacin sobre qu produce el da y la noche.

44

El Universo

Qu produce las estaciones del ao?

Como has visto hasta ahora la Tierra no est quieta en el espacio, sta se mueve tanto sobre su eje como alrededor del Sol, esto produce que en nuestro planeta ocurran diferentes fenmenos que normalmente para nosotros son muy comunes, como el da y la noche, los eclipses y muchos otros fenmenos que aprenders ms adelante, sin embargo hay uno que es muy conocido por ti y que cada cierto tiempo, sin duda, lo percibes.

Actividad: 1. Observa detenidamente las siguientes imgenes.

2. Piensa y luego contesta las siguientes preguntas, de acuerdo a las imgenes anteriores. a. Qu cambios observaste en los rboles? __________________________________________________ b. A lo largo del ao, qu cambios puedes observar en el ambiente? __________________________________________________ c. Por qu crees que se producen estos cambios? __________________________________________________

Unidad 1

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EX PLOR A N DO
las estaciones del ao
MATERIALES La naranja con el palillo que ocuparon en la pgina 40. Una lmpara.

Destrezas cientficas que se deben practicar: - Hacer un modelo - Observar - Inferir - Sacar conclusiones

Introduccin: Como ya viste, las estaciones del ao se presentan en nuestro planeta con ciertas caractersticas climticas. En esta exploracin realizars una simulacin sobre como se producen las estaciones del ao. Objetivos: Comprender a travs de una simulacin como se producen las estaciones del ao. 1. Procedimiento: a. Un nio o nia debe ponerse de pie sujetando la naranja, desde el eje de manera que quede algo inclinada. Por qu tiene que estar inclinada? b. El nio o nia que tiene la naranja en la mano gira alrededor de la lmpara, como se muestra en la imagen.

PRECAUCIN!

Ten mucho cuidado al trabajar con el palillo ya que tiene una punta que te puede hacer dao. Tambin debes tener cuidado con la electricidad. Elimina los desechos al basurero.

2. Registro de las observaciones: a. Detnganse a observar cmo llega la luz sobre la naranja en los cuatro puntos destacados en la imagen anterior. Escriban sus resultados en su cuaderno. Hagan un dibujo para cada etapa.

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El Universo

3. Conclusiones: a. Llega de igual forma la luz durante todo el recorrido de la naranja? __________________________________________________ __________________________________________________ b. Qu consecuencias tiene sobre la Tierra la forma en que llega la luz en su recorrido alrededor del Sol? __________________________________________________ __________________________________________________ c. Por lo que observaron, est la Tierra siempre a la misma distancia del Sol? Cuenten los pasos. __________________________________________________ __________________________________________________ 4. Comuniquen: Compartan sus conclusiones al curso. Pueden hacer un esquema en donde se ilustre como lleg la luz a la Tierra, que en esta exploracin es la naranja.

Comprend que fenmeno produce Reconozco las estaciones del ao. las estaciones del ao. S P.M. S P.M.

Aprend que la Tierra no siempre esta a la misma distancia del Sol. S P.M.

Comprend que el eje inclinado de la Tierra influye en las estaciones del ao. S P.M.

Unidad 1

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Conexiones
Como ya sabes, la Tierra demora 365 das y 6 horas en dar una vuelta completa alrededor del Sol. Hace algn tiempo los cientficos se pusieron de acuerdo para juntar esas 6 horas y formar un da ms, as hay aos que tienen 366 das, llamados aos bisiestos. Cuntos aos deben pasar para completar la cantidad de horas que formen un da?

La Tierra tiene estaciones porque su eje est inclinado, la inclinacin cambia la manera en que la luz solar llega a la Tierra en forma diferente durante el ao. Adems como la superficie de la Tierra es curva, una parte de la luz solar llega en forma oblicua y en otras en forma vertical. Observa la imagen para que entiendas cmo llegan los rayos sobre la superficie de la Tierra.

____________________
En qu mes se agrega un da al ao bisiesto?

Actividad: 1. Observa las imagenes y responde las preguntas:

____________________
Si el ltimo ao bisiesto fue el 2004, cundo ser el prximo?

____________________
a. En primavera. b. En verano.

c. En otoo.

d. En invierno.

2. Seala en qu estacin se encuentra la Tierra en cada etapa y explica por qu ocurre esto: a. __________________________________________________ __________________________________________________ b. __________________________________________________ __________________________________________________ c. __________________________________________________ __________________________________________________ d. __________________________________________________ __________________________________________________

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El Universo

Cunto aprend?
Escribe V si la afirmacin es verdadera y F si es falsa. Justifica slo las falsas. a. ______ La Tierra realiza slo un movimiento. _________________________________________________________________________ b. ______ La forma de la Tierra se llama geoide. _________________________________________________________________________ c. ______ El movimiento de rotacin origina las estaciones del ao. _________________________________________________________________________ d. ______ La Tierra se demora 24 horas en dar una vuelta sobre s misma. _________________________________________________________________________ De todos los experimentos realizados, elige uno y explica qu aprendiste con l. Comntalo con tus compaeros y compaeras. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Por qu hay estaciones del ao? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Si la Tierra no estuviera inclinada habran estaciones? Por qu? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Matas viajar durante las vacaciones de verano a ver a su abuelo que vive en Canad, un pas muy lindo que queda en Amrica del Norte, qu ropa le aconsejaras llevar en su maleta? Por qu? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Unidad 1

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fica t n e i c a r u t c Le
Qu pas con Plutn?
Hasta el 22 de agosto de 2006, Plutn era considerado parte de los planetas del Sistema Solar, con caractersticas muy particulares: el ms lejano al Sol, el ms pequeo y el ms fro, adems de ser el nico que nunca ha sido visitado por una nave terrestre. Sin embargo, despus de largos debates, los cientficos de la UAI, (Unin Astronmica Internacional) consideraron que, dadas las caractersticas de Plutn, no le corresponda el trmino de planeta y fue rebajado a planeta menor o planeta enano. Para que un cuerpo celeste sea considerado planeta debe tener las siguientes caractersticas: Gira alrededor de una estrella (en este caso del Sol). Forma prcticamente redonda. Gracias a su gran fuerza de gravedad ha limpiado su propia rbita de otros objetos. Plutn cumple slo con las dos primeras caractersticas lo que hace que, junto con otros cuerpos llamados Ceres, Caronte y UB, sean considerados planetas enanos.

Por qu razn Plutn ya no es considerado planeta? Qu caracterstica transforma a Plutn en un planeta enano? Qu te parece la resolucin de la UAI?

50

El Universo

o Sintetizand o lo aprendid
Te presentamos a continuacin una tcnica de estudio que te permitir darte cuenta de cunto has aprendido sobre un tema. Esta tcnica se llama mapa semntico! Para hacer un mapa semntico debes poner al centro el concepto ms importante que has aprendido y a su alrededor todos aquellos conceptos relacionados con l.

Universo

Unidad 1

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? d n e r p a u Q
1. Une los conceptos con la definicin que corresponda:

Planetas Estrellas Satlites naturales Galaxias

Grupos o conjuntos de estrellas, planetas y polvo csmico. Cuerpos celestes opacos que orbitan alrededor de una estrella. Cuerpos celestes brillantes, o sea, que tienen luz y energa propia. Pequeo cuerpo celeste opaco que gira alrededor de un planeta.

2. Temprano en la maana Joaqun llam por telfono a su amiga Keiko que vive en Japn. Keiko le contest el telfono con voz cansada y le dijo que estaba durmiendo. Podras explicar por qu Keiko duerme mientras en Chile empezamos el da? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Observa la tabla de datos de los planetas, y responde a las preguntas:

Planeta Tierra Jpiter Marte Mercurio Neptuno Saturno Urano Venus

Distancia al Sol (en millones de kilmetros) 150 778 228 58 4505 1427 2869 108

Composicin rocosa gaseosa rocosa rocosa gaseosa gaseosa gaseosa rocosa

a. Segn lo que observas en la tabla de qu se componen los planetas ms cercanos al Sol? ________________________________________________________________________

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El Universo

b. De qu se compone el planeta ms lejano al Sol? ________________________________________________________________________ c. A qu distancia se encuentra la Tierra del Sol? De qu se compone? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

cin Autoevalua
1. Elige el aprendizaje ms importante y significativo para tu vida. a. Elabora un afiche para comunicar a tus compaeros y compaeras lo que aprendiste. Un afiche siempre tiene un dibujo que va acompaado de un texto breve, que exprese la idea central de lo que se quiere comunicar. Debe ser lo suficientemente grande como para verse de lejos. b. Expnlo en tu sala y explcalo a tu curso. 2. Despus de esta Unidad, qu sientes al mirar el cielo una noche despejada? Vuelve a la pgina 13, a la seccin Hablemos de..., Cambiaras algunas de tus respuestas? 3. Completa el cuadro de tu trabajo durante esta Unidad.

Tuve una actitud positiva para aprender.

1. Vuelve a la pgina 11, revisa tus respuestas y corrgelas si es necesario. Qu responderas Indicador S Un poco No ahora en Conversemos de... ?

Tuve una actitud esforzada frente a contenidos ms difciles para m. S Un poco No Compart en forma adecuada con mis compaeros (as) cuando Tuve una actitud positiva para aprender. trabajamos en grupo. Tuve una actitud esforzada frente a contenidos ms difciles para m. Hice aportes para enriquecer la hora de clase. Compart en forma adecuada con mis compaeros (as) cuando Conoc los elementos que componen el Sistema Solar y sus trabajamos en grupo. caractersticas. Hice aportes para enriquecer la hora de clase. Valor la exploracin como medio para conocer el Universo. Conoc los elementos que componen el Sistema Solar y sus caractersticas. Observa tus respuestas, comntalas con compaeros y compaeras. Luego reflexiona Valor la exploracin como medio para conocer el tus Universo.
acerca de qu podras mejorar en tu trabajo en la prxima Unidad. Me comprometo a _____________________________ en mi trabajo en la prxima Unidad.

Unidad 1

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