Liceo francisco Gavidia

Programa de fortalecimiento institucional

INSTITUCIN: Liceo Francisco Gavidia

LUGAR: San Miguel

El Liceo Francisco Gavidia es un colegio privado, de modalidad bilinge atendiendo a la poblacin femenina en el Nivel de Educacin Media. En esta Institucin se realiz una investigacin cuyo objetivo fue conocer la opinin de padres y madres de familia, colectivo de estudiantes y de docentes sobre la oferta y la demanda de los servicios educativos que la Institucin brinda a la sociedad. Los resultados de la investigacin estn relacionados con: Clima Institucional en desmejora, Relacin docentes-alumnas no conforme, Relaciones docenteDireccin no conforme, Situacin insatisfactoria con otros proveedores

independientes de servicios como el cafetn, y la poca participacin de los padres y madres a de familia en la toma de decisiones colectivas en funcin de la mejora continua de la calidad de educacin de sus hijas. A continuacin se da a conocer informacin sobre el personal y la demanda estudiantil de la Institucin.
PERSONAL DE TRABAJO: CARGO Director Docente Personal administrativo Personal de mantenimiento Total DEMANDA ESTUDIANTIL: CANTIDAD 1 10 1 1 13

AOS Primer ao Segundo ao Tercer ao Total

CANTIDAD 69 59 57 185

PROPUESTA EDUCATIVA Partiendo de los hallazgos que mediante la investigacin se han encontrado, se propone un programa de fortalecimiento institucional que ayude al colectivo a encontrar las posibles soluciones de las situaciones insatisfactorias que no permite la armona y la pertinencia de los servicios educativos que se ofrecen. Este fortalecimiento tiene como base la reconstruccin de un mejor clima institucional mediante la prctica de un liderazgo colaborativo y compartido, con el fin de establecer una manera diferente de relaciones de poder ms democrticas y colectivas. El aprovechamiento de otros espacios colaborativos, mediante un

rediseo de la concepcin educativa de la docencia, para el aprendizaje significativo y satisfactorio de las estudiantes. Por otra parte, es necesario proponer la actualizacin de los conocimientos y las teoras implcitas de la docencia, mediante un plan de formacin continua y evaluacin permanente con participacin de los padres y madres de familia, con el fin de mejorar las competencias pedaggicas y la satisfaccin personal y colectiva. Se propone dos componentes claves para este fortalecimiento Institucional: 1.- Desarrollo la capacidad de trabajo colaborativo y liderazgo efectivo: Se debe entender por trabajo colaborativo, una nueva forma de establecer unas relaciones ms horizontales que permitan demostrar la prctica de una actitud de colaboracin y disposicin para conseguir la meta comn de la Institucin. En esta visin, el rol del Director es determinante, es decir; esto se da si existe disposicin para el cambio hacia la eficacia y la mejora continua de la gestin escolar. 2.Desarrollo de las competencias docentes: Establecer un plan de y la

formacin continua para el desarrollo de competencias pedaggicas

aplicacin del constructivismo como uno de los enfoques que promueve el desarrollo de la autonoma y la construccin del pensamiento y el conocimiento del estudiante, tomando como bases cientficas los trabajos de Jean Piaget, Edgar Morin, David Paul Ausubel, Emilia Ferreiro entre otros.

Plan de Formacin Docente y Personal Administrativo

Presentacin.la formacin de personas conscientes de sus derechos y sus responsabilidades para con la familia, la sociedad y la nacin, y que tengan los conocimientos, habilidades destrezas y actitudes necesarias para lograr su plena realizacin en los planos social, cultural, poltico y econmico, mediante la aplicacin de un pensamiento crtico y creativo. Todo esto en un marco de valores en los que la identidad nacional, la solidaridad, la tolerancia y las virtudes cvicas coadyuven a la construccin de un pas ms equitativo, democrtico y desarrollado, en el que las capacidades y talentos individuales preferentemente al servicio del bien comn (Plan Social Educativo, pg. 39).

En el presente Plan de formacin Docente se propone el desarrollo de una nueva visin de la educacin, nuevos enfoques y la reestructuracin de las teoras implcitas de la docencia. Se plantea una forma diferente de la

prctica didctica y pedaggica, y la utilizacin de recursos que ayuden a la construccin de nuevos aprendizajes partiendo de los presaberes del estudiantado. Adems, establecer una cultura de la formacin permanente, en la que la docencia manifieste incomodidad con lo que sabe y desarrolle excelentes hbitos de lectura, autoformacin, reflexin sobre su prctica, procesos de Metacognicin y sean amigos crticos del trabajo en colectivo. Se pretende establecer tambin, una cultura de respeto hacia todas las personas que en esta institucin interactan, mediante la reflexin continua de lo que se hace en funcin de ofrecer un excelente servicio que los usuarios esperan de todo el personal.

Justificacin.La gestin pedaggica de la docencia y del desempeo que realizan los y las estudiantes son factores que pasan por ser cuestionados por la sociedad, argumentando que la educacin nunca ha sido mejor como la del pasado, realmente ser este argumento vlido?, independientemente de eso, la realidad es que cada sociedad en diferente tiempo enfrenta diferentes desafos. Por ahora hay que superar las actuales necesidades contextualizando el aprendizaje, es decir; haciendo lo que hacemos mejor cada da. Es entonces importante, adoptar una actitud de trabajo en equipo, que nos lleve a la mejora continua de nuestra prctica, y en este sentido, a las instituciones educativas les corresponde mejorar la gestin escolar y dentro de ella la gestin pedaggica, en palabras simples, realizar la prctica de un proceso de construccin del aprendizaje por parte del estudiante, propiciado por la mediacin de la docencia y los recursos como medios para el desarrollo de ese proceso de construccin. Con este programa se pretende elevar las capacidades de la docencia que labora en el Liceo Francisco Gavidia, como tambin el desarrollo cognitivo de las jvenes, mediante el aprendizaje activo: motor del desarrollo del conocimiento, es decir que, la experiencia directa con los recursos, sus compaeras, docentes y las actividades, constituyen una condicin necesaria para la reestructuracin cognitiva, promoviendo estudiantes con mejores desempeos y resultados acadmicos.

Objetivos.-

General..- Fortalecer la gestin escolar de la Institucin, mediante el desarrollo de un proceso de formacin del personal docente y administrativo, con el fin mejorar la atencin y calidad de la educacin que se brinda. Especficos..- Proponer una reflexin sobre las prcticas de aula, mediante el desarrollo de una pedagoga de la construccin, con el fin de lograr la autonoma del estudiante y sus propios aprendizajes. .- Promover una nueva gestin pedaggica de la docencia, mediante la formacin pertinente en la mejora continua, con el fin de fortalecer las competencias docentes y atender la diversidad del estudiantado.

Cronograma de Actividades
No. ACTIVIDADES RESPONSA BLE RECURSOS TIEMPO PARTICIPAN TES

1.-

Taller sobre el trabajo Mauricio colaborativo Gonzlez

2.-

Taller sobre enfoques Mauricio educativos y teoras Gonzlez implcitas de la docencia Taller sobre el rediseo del aula, los espacios colaborativos y la planificacin didctica. Taller sobre procesos de evaluacin participativa y continua. Mauricio Gonzlez

3.4.-

Mauricio Gonzlez

5.-

Taller sobre el Mauricio seguimiento en el aula. Gonzlez

Papel bond pliegos. Plumones. Pizarra. Gafetes. Laptop, Can, Plumones, Papel bond. Material impreso Vdeos, Casos, Laptop, Can Papel y plumones Papel, Plumones, Pizarra, Material impreso. Instrumentos impresos, casos impresos.

4 horas

Personal docente y administrativ o. Personal docente

8 horas

8 horas

Personal docente

8 horas.

Personal docente

8 horas.

Personal docente.

Evaluacin y seguimiento.La evaluacin y el seguimiento para trabajar las oportunidades de mejora, se realizar al finalizar cada jornada de formacin. Posteriormente se acordar con el personal de la Direccin de cmo se debe realizar el seguimiento en aula bajo el enfoque de la mejora continua.

Presupuesto Costos de ejecucin de la propuesta

Taller 1. Taller sobre el trabajo colaborativo 2. Taller sobre enfoques educativos y teoras implcitas de la docencia 3. Taller sobre el rediseo del aula, los espacios colaborativos y la planificacin didctica. 4. Taller sobre procesos de evaluacin participativa y continua. 5. Taller sobre el seguimiento en el aula. Inversin Total del Proyecto

Costo $60.00 $120.00

$120.00

$120.00

$120.00 $540.00

NOTA: Los costos ya incluyen el uso de recursos informticos (Can y Computadora), material
bibliogrfico y dems recursos mencionados en el cronograma para efectuar las actividades para cada taller. Los talleres se pueden impartir los sbados y como valor agregado se ofrece un acompaamiento en el aula cada 15 das para verificar los avances y las oportunidades de mejora. Los costos no incluyen alimentacin, transporte, ni local. Estos deben der considerados por la institucin Educativa.