IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN A DISTANCIA Y LOS APORTES DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN EN EL APRENDIZAJE EN LNEA.

AUTOR : Dr Rojano Mercado, Jairo MARACAIBO. OCTUBRE DE 2010 INDICE Introduccin Importancia de la Educacin a Distancia Aportes de las tics en el aprendizaje en lnea Conclusiones Referencias bibliogrficas 3 4 6 8 10

Introduccin Dentro del proceso educativo, la Educacin a Distancia (EaD), se concibe como un paradigma educativo que lleg para quedarse. Por tal motivo, las instituciones de educcin se vern en la imperiosa necesidad de adaptarse a los cambios globales mundiales que repercuten sobre el proceso enseanza y aprendizaje. Dentro de este marco, este ensayo, se enfoca en la importancia de la EaD,y los aportes de las TICS en el aprendizaje en lnea, modalidad educativa en la cual aludiendo a la EaD, como una

se centra la atencin en el aprendizaje del

estudiante como persona interesada en fortalecer sus conocimiento sobre aspectos de inters, sealndose actividad donde docente y como elemento importante, que es una estn distanciados, pero que se

alumnos

interrelacionan a travs de medios dados por las tecnologas de informacin y comunicacin, para constituir redes de enlaces que colaboran con el logro de aprendizajes significativos.
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Por otra parte, se menciona a las TICS, como un recurso innovador en el proceso de la enseanza aprendizaje, promoviendo el desarrollo de aptitudes intelectuales y facilitando el desarrollo e habilidades y destrezas que se consiguen segn las necesidades del estudiante interesado en el logro de nuevos aprendizajes apoyados en medios electrnicos para la comunicacin y la informaron educativa. Importancia de la Educacin a Distancia (EaD) La educacin como elemento social esta ligada a las acciones humanas y sus implicaciones, de ah que los cambios sociales obligan al contexto social a adaptarse a esas modificaciones que buscan mejorar la convivencia del entorno de la humanidad. En este sentido, el hombre como ser pensante, ha tratado de ir obteniendo nuevos conocimientos a travs de un proceso educativo, a travs del cual, trasluce las figuras del docente y el estudiante como elementos fundamentales de la enseanza aprendizaje, donde el primero con cierto grado de formacin transmite conocimientos a otra persona interesada en lograrlo. A este respecto cabe sealar, que el proceso educativo ocurre en diferentes modalidades, destacndose entre ellas la educacin desarrollada en el aula, donde hay autores como Alfonso(2005:3), asumiendo la educacin como

actividad tradicional o bancaria, con un docente transmisor y un alumno receptor y repetidor de la informacin recibida. Sin embargo, los cambios mundiales dentro de la enseanza, han logado que se est promocionado un aprendizaje a distancia, que permita segn Alfonso(2005:2), formar estudiantes y profesionales dueos de las competencias necesarias para orientarse y crear un contexto social como el que caracteriza a los tiempos actuales. Asimismo, Garca, Moreno y Meja (2005:6), hablan sobre la Educacin a distancia como una modalidad educativa, donde se centra la atencin en el aprendizaje del interesado, concibindolo como un individuo inmerso en autonoma individual., generando autoaprendizaje que propicia el desarrollo integral. En efecto,

consider que la EaD, como modalidad, accin, modelo o forma educativa se caracteriza por haber la separacin fsica entre docente alumno y alumno2

alumno, siendo su conexin a travs de recursos tecnolgicos, manifestando Illic (1974:3), que un buen sistema educacional debiera proporcionar a todos aquellos que lo quieran el acceso a recursos disponibles en cualquier momento de su vida. Por consiguiente, la EaD, se est constituyendo en un modelo educativo referencial importante, por cuanto est ayudando a formar, profesionalizar recursos humanos sin que tenga que interrumpir sus actividades laborales u otros compromisos personales, brindando flexibilidad al uso del tiempo, aprovechando al mismo tiempo, la libertad geogrfica espacial, fomentando adems, el trabajo colaborativo. En consecuencia, considero que la EaD, se desarrolla apoyada en teoras de aprendizaje como la Sociocultural , constructivista, aprendizaje significativo, y Educacin Liberadora , por cuanto el aprendizaje del estudiante se produce segn Vigotsky, citado por Germn(2004:5), en situaciones colectivas, donde hay intercambio de informacin, convirtindose la interaccin social en motor del desarrollo individual y colectivo. Por otra parte, la Educacin a Distancia, segn Guarisma(s/f), permite el aprendizaje realmente significativo donde se acredita la experiencia adquirida y los conocimientos previos del estudiante, constituyndose en un factor para romper la otra barrera que surge como sempiterno reto al hecho educativo. Dentro de este contexto hay que resaltar que en el aprendizaje constructivo, el estudiante es el responsable de su propio aprendizaje. Adems, el estudiante de esta modalidad, atenindonos a Ausubel (1971), los nuevos conocimientos se incorporan en la estructura cognitiva, permitindole relacionar los nuevos conocimientos con los que el posee de ante mano. Dentro de este contexto, la interrelacin amistosa docente alumno, ayuda al estudiante a lograr puntos de vista cada vez mas crticos de la realidad, asumido por Maldonado (2003:12) ), como transformacin de las estructuras mentales dinmicas que facilitan una accin transformadora en la sociedad y en si mismo. Con referencia a los tpicos sealados, la EaD, se considera importante debido a que ofrece alternativas de formacin a personas que tienen posibilidades limitadas hacia la educacin formal. De ah que a travs de esta modalidad educativa, se
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prevea una solucin viable capaz de satisfacer las necesidades del sistema educativo, dndole cobertura a la poblacin que de alguna manera ha sido excluida de la educacin formal. De all, pues que se sume a la importancia de esta estrategia educativa, por estar frente a un nuevo paradigma educativo indetenible, que ha llegado para quedarse, considerando Garca ( 2001:5), que esta modalidad podra por una parte proporcionar educacin y entrenamiento de calidad en forma mayoritaria, rpida y econmica a numerosas personas ubicadas en cualquier lugar geogrfico del mundo. Aportes de las TICS en el aprendizaje en lnea. El hombre o mujer de este milenio y dentro del marco global, demanda competencias o habilidades en el campo de la informacin como paradigma dominante de la actualidad educativa, por lo tanto, los procesos de adquisicin, utilizacin y creacin de nuevos conocimientos, requieren la utilizacin de herramientas que permitan dinamizar el proceso de enseanza aprendizaje, sealando Rangel (2008:2) al respecto la tecnologa ha impactado en todas las esferas de la vida social. Las TICS, facilitan el trabajo del hombre as como la comunicacin de grandes masas, con ellas se puede expandir una informacin a nivel mundial en cuestin de segundos a travs de la televisin o la Internet entre otros. Mientras que Garca dice: El desarrollo de la informtica y la posibilidad de integracin con las telecomunicaciones han producido todo un cambio en lo relativo al almacenamiento, recuperacin, transmisin y uso de la informacin como soporte universal del conocimiento. La universidad se presentara como una organizacin social orientada a formar individuaos portadores de conocimiento

cientfico para el ejercicio profesional (saberes) y la vida en sociedad (ciudadano), crear conocimientos mediante la
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investigacin

de

diversas

descripciones

cientficas

transferirlas a la sociedad. (1998:25). Por otra parte, Gonzlez (2009), seala que para estar actualizados los centros educativos necesitan acceder a las fuentes por donde circula la informacin. No obstante, considero que la actualizacin conlleva adems, el saber seleccionar la informacin relevante, de manera que sea significativa para el interesado, el cual al incorporarla en su estructura mental, le permita hacer critica de los elementos tratados sobre un hecho o proceso determinado. Por lo tanto,

actualmente no puede concebirse un centro de recursos para el aprendizaje sin hacer referencia a la aplicacin de las nuevas tecnologas de la infamacin y comunicaciones en el proceso de enseanza y aprendizaje. Al respecto, Salinas (2005:4), alude al uso de ciertos recursos de informacin como: Hipermedia dentro del proyecto World Wide Web. El correo electrnico, es el ms simple y extendido de los servicios, mediante el cual un usuario intercambia mensaje con cualquier otro. Conversaciones o conferencias. Permite el intercambio de mensajes simultneos. El WEB, se ve como un recurso mas en la clase, en donde la descripcin del curso es publicada y ajustada, en donde los enlaces de referencia son facilitados a grupos de decisin. El Internet se ha convertido en un fenmeno social, considerndose que los ciudadanos deben usarlos si quieren sentirse integraos a la cultura de este siglo. Ahora, Miranda (2009:2), en relacin con el uso de la TICS, seala como aportes al aprendizaje los siguientes elementos: El desarrollo de habilidades en la bsqueda de informacin Familiarizacin y destreza en el uso de herramientas tecnolgicas de informacin.

Uso del correo electrnico. Participacin en la constitucin de redes de informacin. Acceso a recursos de consulta mucho ms amplio. En este caso se observa como las tecnologas de informacin, estn contribuyendo con el proceso de enseanza aprendizaje, por cuanto pueden ser utilizadas como herramientas que facilitan el logro de aprendizajes significativos. Conclusiones La Educcin a Distancia, es concebida como modalidad, medio, accin , proceso, modelo o forma de educacin. Sin embargo, ante estas concepciones, siempre existe un docente que gua, orienta el proceso de enseanza, un medio que provee los recursos para el aprendizaje y resalta la presencia de un

estudiante que administra su aprendizaje a travs del tiempo y distancia que los separa. El aprendizaje dado en la EaD, es constructivista y cooperativo, por cuanto el estudiante es quien construye su propio aprendizaje, pudindolo compartir con sus compaeros y con el asesor, hasta formar posible redes de informacin. La EaD, tambin es vista como una alternativa de inclusin social, por cuanto le brinda oportunidades a las personas que por cualquier motivo no pudieron asistir a la educacin formal, a travs de ella pueden lograr su formacin.

Adems, esta modalidad educativa, tambin es vista como un nuevo paradigma educativo que nos mueve para avanzar con l. Por otra parte, la nueva era de la informacin y el paradigma de la comunicacin ha forjado el cambio de los ambientes rutinarios del aprendizaje. Las TICS, son medios que facilitan recursos para el aprendizaje a distancia, destacndose la internet como el recurso de mas uso..
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El desarrollo de la informtica y su integracin con las telecomunicaciones, han producido cambios en lo referente a la, almacenamiento, recuperacin, trasmisin y uso de la informacin, repercute en la universalizacin del conocimiento. Uno de los aporte del las TICS, se refiere al desarrollo de habilidades en la bsqueda de la informacin. Referencias bibliogrficas Alfonso, I.(2000).La educacin a distancia. monografa. disponible en http://www.monografias.com.(acceso : 29-9-2009). Garca (1998).Universidad del siglo XXI como modelo de la informacin y el conocimiento. Universidad de Puebla. Mxico. Disponible en http:/www aprender.org.ar/aprender/canfer-cuba.(consulta el 3-10-2009) Garca, L.(2001).La Educacin a Distancia. De la teora a la prctica. Revista Pedagoga. Sept .2002. Vol.3.N .68.Ariel Editores. Garca, Moreno, Meja.(2005).La educacin a distancia. Una forma de autoaprendizaje con el uso de las TICS e informacin. Instituto Tcnico de Pachuca. Mxico. Germn, O.(2004). Situaciones de aprendizaje. Guia de estudio. Gonzlez, D.(2009).El foro como estrategia de aprendizaje en la modalidad virtual. Guarisma, J.(s/f).La oportunidad de la Educacin a Distancia. Diario. Artculo de opinin. El Nacional. Caracas. Venezuela. Illic.(1974).La sociedd desescolarizada. Barral Editores. Barcelona. Espaa. Maldonado, M.(2003).Aprendizaje significativo. Gua de estudio. Miranda, C.(2009).Tics y Educacin a Distancia. Ritos y promesas. Sociedad de la informacin y desarrollo humano. Rangel.(2008).Impacto de las TICS. en educacin. Documento en lnea disponible en http.dewey uab. es/pmarquezsiyedu.htm. Salinas, J.(2005).Telemtica y educacin :Expectativas y desafos. Departamento Ciencias de la educacin. Universidad de las Baleares.Espaa.