Ensayo de Globalizacin

Alumno: Leopoldo Ojeda Ibez Carrera: Licenciatura de Mercadotecnia Internacional Profa: Teresita de Jess Oate Ocaa Materia: Contexto Socioeconmico de Mxico Fecha: 22/Oct/2012

ndice

Introduccin...3

Desarrollo de la Globalizacin .5

Conclusiones.6

Bibliografa..7

Introduccin
La globalizacin es un proceso econmico, tecnolgico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicacin e interdependencia entre los distintos pases del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a travs de una serie de transformaciones sociales, econmicas y polticas que les dan un carcter global. La globalizacin es a menudo identificada como un proceso dinmico producido principalmente por las sociedades que viven bajo el capitalismo democrtico o la democracia liberal y que han abierto sus puertas a la revolucin informtica, plegando a un nivel

considerable de liberalizacin y democratizacin en su cultura poltica, en su ordenamiento jurdico y econmico nacional, y en sus relaciones internacionales.

Identidad Cultural "Una cultura es un conjunto de formas y modos adquiridos de concebir el mundo, de pensar, de hablar, de expresarse, percibir, comportarse, organizarse socialmente, comunicarse, sentir y valorarse a uno mismo en cuanto individuo y en cuanto a grupo. Es intrnseco a las culturas el encontrarse en un constante proceso de cambio." (Heise,Tubino, Ardito: 1994, p.7).

La identidad colectiva ha existido siempre en cualquier sociedad y tiene que ver con la percepcin de que las personas precisamos de la ayuda y la colaboracin entre unas y otras. Se trata de asumir que, por una u otra razn, cada una de las personas pertenecientes a un determinado grupo social se siente partcipe de un mismo grupo social, familiar, poltico, religioso, lingstico... Al sentimiento de pertenencia se le reconoce como identidad colectiva y es el primer instrumento de cohesin social que se reconoce como tal. (1)

Villoro plantea "una identidad que parta de la diversidad, que asuma y reconozca los valores de las diferentes culturas". Indica que el universalismo de Villoro, lo conduce a plantear que este proceso debe conducir a asumir los valores de las diversas culturas que a todas satisfagan, le den sentido a la vida, permitan conciliar los derechos individuales con los colectivos. (2) Pag 4

Tambin menciona que el universalismo de Villoro, lo lleva a plantear el rechazo a valores que vayan en contra del ser humano, como el desprecio a las mujeres que muestran muchas culturas indgenas. Puntualiza que el forjamiento de esta identidad autntica, que piensa en nuestro futuro y no en nuestro pasado, Villoro plantea que la unidad nacional no sea producto de la homogeneidad, sino del respeto, as restringido, a las diferencias. Esta estandarizacin cultural, "requiere de un necesario ejercicio de definir un proyecto de nacin que permita ir forjando, gradualmente, un estado plural que precisamente sea capaz de respetar dichas diferencias y de encontrar los valores que, procediendo de todas las culturas, prueben su eficacia en el cumplimiento de tres funciones: explicar nuestra realidad, regular nuestra conducta y orientar y dar sentido a nuestra vida individual y colectiva. Un universalismo basado en un particularismo, creador de una utopa basada en una tica capaz de resistir el riesgo de convertirse en ideologa". (2) Pag 5

Sylvia Schemelkes nos indica que es precisamente en este punto de la estandarizacin cultural, donde cobra importancia el proyecto educativo, como apoyo fundamental a la construccin de un proyecto de nacin. Ningn filsofo le resta importancia a la educacin como capaz de reproducir transmitir ni de transformar irrumpir. (Sylvia Schemelkes 2006) Es desde la educacin que los seres humanos se comprenden individual y colectivamente. Es en el acto educativo donde pueden conocer y aprender a reconocer y a apreciar lo propio y lo diverso.(Sylvia Schemelkes 2006) Es a travs de la creacin social de los valores en colectividad que es posible acordar sobre aquello que vivimos y que no nos gusta, y sobre cmo quisiramos vivir. Es ah donde se desarrolla el espritu crtico, necesario para el pensamiento disruptivo capaz de crear utopas. Tambin es ah donde aprendemos a participar y a hacer democracia, escuchando a los dems, especialmente a las minoras. Esto se llama educacin intercultural: una que asume nuestra diversidad y que persigue, con base en el respeto, asumirla como riqueza. Ah es donde puede comenzar, quizs, la construccin colectiva de una identidad autntica, de un proyecto de nacin. (Sylvia Schemelkes 2006)

Interculturalidad La interculturalidad es la conducta cultural para desenvolverse en contextos de relacin de culturas. Es una conducta de las personas o de los grupos humanos en situaciones de multiculturalidad. Se trata de un saber manejarse entre miembros de diferentes culturas con quienes se interacta. La interculturalidad no implica a priori el "saber manejarse bien o mal", slo implica saber manejarse, pues una u otra alternativa especfica depender de la poltica sobre interculturalidad que asumen las personas o los grupos humanos. Dicha poltica puede estar explcitamente formulada o, lo que es comn, estar implcitamente vigente. En este contexto, el prefijo inter no hace referencia sino a la relacin entre dos o ms culturas, en que acta el individuo o el grupo humano. (Gustavo Sols Fonseca)

Multiculturalismo Es la primera expresin del pluralismo cultural, que promueve la no discriminacin por razones de raza o cultura, la celebracin y reconocimiento de la diferencia cultural as como el derecho a ella. El multiculturalismo se ubica dentro de la filosofa del pluralismo cultural, es tanto una situacin de hecho como una propuesta de organizacin social. Dentro del paradigma pluralista, el multiculturalismo surgi como un modelo de poltica pblica y como una filosofa o pensamiento social de reaccin frente a la uniformizacin cultural en tiempos de globalizacin. Se ha concebido como una oposicin a la tendencia presente en las sociedades modernas hacia la unificacin y la universalizacin cultural, que celebra y pretende proteger la variedad cultural, al tiempo que se centra sobre las frecuentes relaciones de desigualdad de las minoras respecto a las culturas mayoritarias.

En la gnesis y expansin del multiculturalismo, fueron especialmente influyentes las lneas seguidas en Norteamrica y en algunos pases de Europa Occidental, particularmente el Reino Unido. Posteriormente han venido a sumarse importantes consideraciones pluri y multiculturales, desde las propuestas latinoamericanas en relacin con la autonoma y autodeterminacin de los pueblos indgenas. El multiculturalismo ha sido puesto en cuestin desde posiciones directamente polticas y desde posiciones tericas de fuerte calado crtico-ideolgico.

Para cerrar esta asignatura vas a hacer un anlisis sobre tu contexto en el mundo globalizado actual. 1. Reflexiona sobre la globalizacin y tu contexto. Cmo ha influido la globalizacin al lugar donde vives? Qu repercusiones ha tenido la globalizacin en tu estilo de vida? 2. Elabora un ensayo donde presentes tus respuestas utilizando argumentos donde enlaces la situacin actual de tu contexto como resultado de una evolucin histrica y el fenmeno de la globalizacin actual.

Conclusiones

Bibliografa
(1) http://innovacionpolitica.es/Legitimidad%20politi/Identidad%20colectiva.htm

(2) SYLVIA SCHMELKES Directora, Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educacin Universidad Iberoamericana Cd. de Mxico. Resea del libro de La identidad nacional mexicana desde el pensamiento de Luis Villoro de Mara de Lourdes Vargas Garduo (2006) (3) http://universitarios.universia.es/voluntariado/multiculturalidad/que-es-multiculturalidad/que-esmulticulturalismo.html http://www.inteco.cl/articulos/001/doc_esp7.htm http://www.revistadefilosofia.com/33-09.pdf