Tesina PSICOPATIAS VARONES

PSICOPATIAS DE NIOS Y ADOLESCENTES PRIVADOS DE LIBERTAD
Centro de insercin social sendero de libertad
PSICOPATIAS DE NIOS Y ADOLESCENTES PRIVADOS DE LIBERTAD.
INDICE DE COTENIDO INDICE DE CONTENIDO Contenido INDICE INTRODUCCION JUSTIFICACION OBJETIVOS MARCO TEORICO Capitulo I: PSICOPATAS 1.1. Antecedentes 1.2. Definiciones 1.3. Psicopata segn Kurt Schneider. 1.4. Definicin de Psicopata, Robert Hare. 1.5. Factores etiolgicos indicadores de riesgo de psicopatas. 1.6. Psicopatologas en la adolescencia 1.6.1. Definicin de nios y adolescentes 1.6.2. Lo normal y lo patolgico en la adolescencia 1.6.3. Psicopata infantil 1.6.4. Trastornos de alteracin de la conducta. 1.6.5. Sintomatologa de los trastornos de conducta. Capitulo II: PRIVACIN DE LIBERTAD 2.1. Etapas psicosociales del individuo en prisin. 2.2. Efectos psicolgicos del encarcelamiento. Pag. I II III IV V
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PSICOPATOLOGIA DE LOS GRUPOS SOCIALES I
Contenido Capitulo III. CENTROS DE INSERCION SOCIAL EN EL SALVADOR, APROXIMACION A LA REALIDAD. 3.1. El Sistema Penal Juvenil. 3.2. Las Medidas de Privacin de Libertad para nios/as y adolescentes en la Legislacin Salvadorea. 3.3. Centros de Insercin Social para nios y adolescentes infractores de la Ley. 3.4. Caractersticas Generales de los Centros de Insercin de El Salvador.
Pag.
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Capitulo IV: NIOS Y ADOLESCENTES PRIVADOS DE LIBERTAD EN EL CENTRO DE INSERCIN SOCIAL SENDEROS DE LIBERTAD. 4.1. Historia del centro. 4.2. Caractersticas del centro 4.3. Descripcin de la poblacin 4.4. Protocolo de ingreso. 4.5. El rol del psiclogo en el CIS. 4.6. PERFIL GENERAL DE ADOLESCENTES PRIVADOS DE LIBERTAD 49 50 52 53 54 55
PROCEDIMIENTO METODOLOGICO VACIADO Y SINTESIS DE ENTREVISTAS CONCLUCIONES RECOMENDACIONES PROPUESTA DE DEVOLUCION Referencias bibliogrficas
59 62 65 66 68
INTRODUCCION
En el salvador para el ao 2010 segn datos arrojados por estadsticas de UNICEF la poblacin de nios y adolecentes con edades que oscilan entre los 10 y los 18 aos, conformaban el 24% de la poblacin total de este pas. En contra posicin a eso en nuestro pas, habiendo un alto nmero de jvenes entre edades en la que muchas veces se considera la flor de la vida, este porcentaje de poblacin se considera la ms vulnerada y susceptible, victimizada y victimizadora. En el presente informe se incluye una breve recopilacin de datos tericos a cerca de psicopatas, y algunas de los trastornos conductuales en la adolescencia que pueden estar relacionados con la presencia de psicopatas. Se contina plasmando algunos efectos psicolgicos de los individuos en prisin y los efectos psicolgicos que puede desatar la condicin de encarcelamiento (o privacin de libertad, trmino que se manejara en el presente documento). Realizaremos un acercamiento a los centros de insercin social y sus condiciones y caractersticas generales, as como tambin a las leyes y estatutos que rigen el sistema penal juvenil en el salvador.
Posteriormente nos adentraremos un poco a la realidad del CIS 1 Sendero de libertad. Para poder as brindar una descripcin del mismo, destacando desde su infraestructura, su reglamento interno, estructura de equipo multidisciplinario, haciendo nfasis en el rol del psiclogo en este contexto. Este informe tambin contiene la presentacin de un perfil de caractersticas generales de adolescentes privados de libertad realizados en base a diversas entrevistas con profesionales que laboran en el centro as como tambin profesionales
conocedores de la temtica desde el punto de vista externo al CIS. Planteamos una breve descripcin del procedimiento
metodolgico que ha guiado la realizacin de la presente investigacin. Con la relevancia develada en la presente investigacin de la temtica, surge la necesidad de la creacin de un aporte de acuerdo a las competencias de los estudiantes que elaboran el presente informe, como devolucin significativa desde la perspectiva de la psicologa dirigida a adolescentes en condicin de privacin de libertad, por lo que para finalizar se presenta la propuesta de taller (realizada paralelamente al presente informe) que esta siendo ejecutado con un grupo de adolescentes que se encuentran en el CIS Sendero de libertad, el cual ha sido
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Centro de insercin social
aprobado por las respectivas autoridades del ISNA, autoridades del CSI Sendero de libertad, y por supuesto el responsable de la catedra de psicopatologa de los grupos sociales I MSC Marcelino Daz Menjvar.
JUSTIFICACION
Al realizar una investigacin sobre los nios y adolescentes privados de libertad se debe tener en cuenta la situacin social en materia de violencia y delincuencia juvenil que afronta el pas. En el que da a da nios/as y adolescentes son actores principales de los actos de violencia en la realidad salvadorea. DE ah surge la importancia de una investigacin de esta naturaleza y enmarcndola desde perspectivas psicolgicas para conocer un poco las verdaderas caractersticas que algunos nios y adolescentes presentan cuando se encuentran en
condicin de privacin de libertad. Al mismo tiempo que surge de ah la importancia de la labor como estudiantes de psicologa para proponer acciones que hagan incidencia en las condiciones psicolgicas que presentan estos adolescentes. Por lo que el trabajo a continuacin plasmado es fruto de las iniciativas del docente por crear en el estudiante habilidades no enfrascados simplemente en fundamentos tericos si no que tambin enriquecidas con el contacto de la realidad de nuestro contexto y la practica como principales fuentes de adquisicin de competencias en nuestro mbito.
OBJETIVOS
General: Conocer las caractersticas psicopatolgicas de los nios y adolescentes privados de libertad en el Centro de Insercin Social Sendero de Libertad, a travs del contacto real y la recopilacin de informacin por medio de profesionales inmersos en el contexto. Especficos: Establecer un contacto con los profesionales que laboran en el Centro de Insercin Social Sendero de Libertad para conocer en base a sus experiencias las caractersticas psicopatolgicas que pueden presentar los nios y adolescentes privados de libertad. Realizar un contacto real con los adolescentes privados de libertad en el Centro de Insercin Social Sendero de Libertad. Elaborar un perfil acerca de las caractersticas presentes en los nios y adolescentes privados de libertad fundamentado en la informacin proporcionada por los profesionales. Elaborar una propuesta de taller a implementarse con la poblacin privada de libertad en el Centro de Insercin Social Sendero de Libertad.
MARCO TEORICO
Capitulo I. Psicopatas.
1.1.
Antecedentes.-
Numerosos autores han detallado con minuciosidad cmo el trmino psicopata, tal como hoy lo entendemos, es resultado de las investigaciones de psiquiatras y psiclogos americanos y europeos, empezando por Philippe Pinel, que en 1801 acu el trmino manie sans dlire, y siguiendo por James Prichard con su moral insanity en Treatise on Insanity and Other Disorders Affecting the Mind (1837), o la concrecin de Lombroso, que otorg a la psicopata un papel fundamental en la teora criminolgica, al considerar que el criminal nato estaba afectado por una cierta locura moral, variante de la epilepsia. En la actualidad el trmino psicpata se ha convertido en un concepto de uso que se encuentra en los manuales de nosologa dentro del Trastorno Disocial o trastornos de conducta.2
PSICPATAS INFANTO-JUVENILES, Francesc Xavier Moreno i Oliver, Doctor en psicologa, miembro de la seccin de psicologa jurdica del COPC i Profesor de la Universitat Autnoma de Barcelona. (http://personal.telefonica.terra.es/web/fxmoreno/documen/psicopatas.pdf)
1.2.
Definiciones
El termino psicopata ha sido descrito por muchos autores y por las ciencias psiquitrica y psicolgica. En estas ciencias de la conducta, la psicopatologa es la parte importante que estudia las leyes de la anormalidad o en su defecto, la conducta anormal. En la que suelen catalogarse como trastornos mentales comnmente caracterizados por conductas a sociales. La Psicopatologa tiene como funcin el conocimiento y la comprensin del hombre perturbado3 Es entonces en la psicopatologa que se acua el trmino de psicopata. El termino <Psicopata> designa un conjunto de conductas sin presuponer un funcionamiento psicopatolgico especifico. El <trastorno de personalidad psicoptica> como se describe en las clasificaciones internacionales (CIE, y en mayor medida en el DSM-IV) es el nico trastorno de personalidad cuya existencia ha sido reconocida y aceptada, tanto para el nio como para el adolecente. La voluntad, el entendimiento y la afectividad son los 3
componentes fundamentales de la vida psquica, que alterados
Manual de psicopatologa forense Pg. 22
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disposicionalmente dan origen a las personalidades anormales y psicopticas. 1.3. Psicopata segn Kurt Schneider.
Dentro del grupo de las personas anormales, estn aquellas que si por sus caractersticas, sufren o hacen sufrir, pasan a integrar el subgrupo de las psicopatas " aquellas personalidades que sufren por su anormalidad o hacen sufrir por ella a la sociedad"4 Este autor ha elaborado una tipologa en la describe 10 tipo de psicpatas. Nueve de los cuales son considerados de
predominante base afectiva ( son expresiones de variantes cuantitativas en mas o en menos) y la ltima basada fundamentalmente en una falta de vigor de la voluntad, que es una funcin psquica no afectiva (expresiones de variantes solamente en menos). La reformulacin de esta tipologa hace entonces incluir un nuevo tipo asociado al intelecto. Tabla 1. Tipologas 5 Tipologa de psicopatas Segn Kurt Schneider 1) El Psicpata Tono emocional displacentero, se la pasa sufriendo.
depresivo.
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Manual de psicopatologa forense Zazzaly 2003
(Kurt Scheider citado por Zazzaly 2003)

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2) El
psicpata Insensible con respecto al prjimo, se convierte en transgresor, egosta, frio, manipulador socipata. de personas. Tpico
frio de nimo.
3) Psicpata astnico. 4) Psicpata
Con sentimiento continuo de falta de vigor, cansancio fcil Inagotable ansia de recibir muestras de
necesitado de afecto, consideracin, cario. estima. 5) Psicpata inseguro si. 6) Psicpata lbil humor. Sentimientos permanentes de valer poco o de nada, timidez y proclividad a las fobias. Lleva una vida sufriente y torturada. Inestabilidad y desequilibrio emocional, de cambios anmicos frecuentes. Su
existencia esta signada por la frustracin y el sufrimiento propios.
7) Psicpata fantico.
Frreo, rgido, inquebrantable, no permite que nada lo aparte del camino que se trazo. Hace sufrir.
8) Psicpata hipertmico.
Hper activo y superficial, con entusiasmos permanente, excitaciones insustancial. se deja llevar por
huecas.
Optimismo
9) Psicpata
Permanentes explosiones emocionales y

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explosivo.
reacciones
excesivas
sin
importar
la
magnitud del estimulo. Hace sufrir. 10) Psicpata Las modalidades de la voluntad estn
ablico (hipo desequilibradas. Una hueca e interminable blico). actividad razonadora obstaculiza la
decisin, permitiendo el predominio de una voluntad hipo blica. Acentuado
desinflamiento de las ganas. 11) Psicpata frenastnico. Dficit disposiciones de la capacidad
intelectual. Posee un debilitado o pobre juicio critico y abstracto (conocido en antiguas mental). clasificaciones, como dbil
1.4.
Definicin de Psicopata, Robert Hare, psiclogo forense
Propone que un psicpata es un sujeto caracterizado por una constelacin de rasgos que se agrupan en cuatro reas, lo interpersonal, lo afectivo, el estilo de vida y el estilo antisocial. Define al psicpata como un sujeto superficial, locuaz y encantador; con una gran capacidad de manipulacin y de control sobre las dems personas. Su emocionalidad es poco profunda, no se vincula efectivamente con nadie y tiene una manifiesta incapacidad de sentir culpa o remordimiento por el
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dao causado a sus vctimas. En general es buscador de emociones fuertes, irresponsable, y tiene un estilo de vida que depende del impulso del momento. No planifica su futuro y resta importancia a los problemas que sus acciones delictuales o transgresiones ticas pudiesen acarrearle. Hay un desprecio total hacia las dems personas y tiene un marcado
egocentrismo. Su estilo trasgresor se expresa desde edades muy tempranas, incluso antes de los 12 aos. Los psicpatas utilizan encanto superficial, manipulacin,
engao, intimidacin y violencia para controlar a otros y satisfacer sus propias necesidades egostas. Carecen de conciencia y sentimientos hacia los dems, con sangre fra cogen lo que quieren y hacen lo que les apetece, violando las normas y expectativas sociales sin el ms leve remordimiento, culpa o vergenza. En su gnesis habra un fuerte componente biolgico modulado por el medio, que se manifiesta a lo largo de toda la historia vital del sujeto y no a partir de un acontecimiento traumtico. Tampoco, se puede realizar un diagnstico de psicopata en base a un solo delito o a un solo acontecimiento, sin importar lo grave que haya sido, sino que el psicpata es un sujeto
movedizo a la hora de transgredir y las conductas antisociales debern ser evaluadas por su intensidad, frecuencia y versatilidad. Sus conductas transgresoras tienden a disminuir
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despus de haber cumplido los 50 aos, probablemente debido a la mengua de sus capacidades fsicas. Tabla 2. Factores que componen la psicopata (Hare, 1991) Factor 1. Personalidad Factor II. Desviacin social.
1. Locuacidad/encanto superficial 2. Grandioso sentimiento
3. Necesidad de estimulacin 9. Estilo de vida parsito de 10. Escaso autocontrol 12. Precocidad en mala
auto vala 4. Mentira patolgica 5. Manipulador 6. Falta de remordimiento/culpa 7. Afecto superficial 8. Crueldad/falta de empata
conducta 13. Sin metas realistas 14. Impulsividad 15. Irresponsabilidad 18. Delincuencia juvenil
16. No acepta responsabilidad 19. Revocacin de la libertad de sus actos condicional
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1.5.
Factores etiolgicos psicopatas
indicadores de riesgo de
Hiptesis psicogenticas.
Se asigna alta importancia a las carencias y rupturas en la primera infancia, sobresaliendo la carencia afectiva precoz, sobre todo si las rupturas o actitudes incoherentes de la madre se producen de forma reiterada. Por lo que se abre paso a toda clase de amenaza de labilidad en el sujeto, ruptura y escisin que se vera obligado a enmascarar. Etiolgica etiolgicas de tipo orgnico.
Existen algunas hiptesis que sealan como etiologa del comportamiento psicoptico neuropsicolgica. Con la a un retraso en la madurez presencia de alteraciones
neurofisiolgicas mnimas localizadas en el lbulo temporal. Otras hiptesis sealan que la psicopata consiste en la prolongacin en la adolescencia del trastorno de dficit de atencin con hiperactividad6
Psicopatologa del adolescente 2 edicin. Daniel Marcelli, Alain Braconnier 2005
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Hiptesis de tendencias medio ambientales.
Factores familiares. Entre los que se pueden mencionar: Separacin familiar Alcoholismo en la familia Antecedentes medico-legales familiares Antecedentes psiquitricos en padre, madre o hermanos
Factores sociales. Existen un conjunto de indicadores sociales considerados como factores de riesgo de la psicopata. En este sentido, McCord, 2000; realiz una recopilacin de investigaciones al respecto, cuya sntesis nos indican los principales factores de riesgo en la niez y la adolescencia, siendo stos: El abandono El maltrato paterno La conflictividad familiar La conflictividad conyugal La discriminacin social.
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Los fenmenos de urbanizacin como: La concentracin humana Total ausencia de relaciones sociales Zonas degradadas, superpobladas y socialmente
desorganizadas Fenmeno de anomia social (perdida de reglas sociales, que guan las conductas y legtimamente tambin las
aspiraciones)
Aspectos Psicolgicos- conductuales.
Lykken, D.T., 2000 nos indica que en estudios realizados a psicpatas adultos sobre sus rasgos comunes en la edad infantil, se encontraron un conjunto de variables significativas
coincidentes para prcticamente la totalidad de los sujetos estudiados, estas variables fueron: Exceso de fantasa Masturbacin compulsiva Aislamiento social Mentir de forma crnica La enuresis.
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1.6.
Psicopatologas en la adolescencia 1.6.1. Definicin de nios y adolescentes. 7
Las valoraciones de la LEPINA y las garantas otorgadas en esta ley, les sern reconocidos a toda persona desde el instante de la concepcin hasta los dieciocho aos de edad. Para los efectos de esta Ley, nia o nio es toda persona desde el instante mismo de la concepcin hasta los doce aos cumplidos, y adolescente es la comprendida desde los doce aos cumplidos hasta que cumpla los dieciocho aos de edad. 1.6.2. Lo normal y lo patolgico en la adolescencia. Los problemas de comportamiento en la adolescencia pueden aparecer bajo diversas formas fenomenolgicas, destacando: Paso al acto (fuga, toxicomana, intento de suicidio, agresin, delincuencia), Rasgo de expresin en otras estructuras
psicopatolgicas: Perversin clnica y Cuadros neurticos (histeria, obsesin, depresin (culpabilidad neurtica, fracaso y bsqueda de castigo), Crisis de identidad del adolescente, como encrucijada en la organizacin del yo, desenvestimiento del mundo objetal (desinters, apata, indolencia).
Articulo 3, libro I, LEY DE PROTECCIN INTEGRAL DE LA NIEZ Y ADOLESCENCIA.
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No es raro que el adolescente reciba duras crticas de los dems, sobre todo de los adultos que le rodean. En esta situacin, su autoestima se encuentra muy daada, a lo que hay que aadir las situaciones por las que puede encontrarse previamente daada, como es el caso de la distorsin en la percepcin de la propia imagen corporal. Por ello, la nica forma para obtener su identidad es por oposicin al entorno, siendo este mecanismo el que potencia la crtica de los otros y cerrar el crculo vicioso. Las investigaciones actuales nos sitan ante el papel de la agresividad en los trastornos del comportamiento en los adolescentes. Se sabe que existen unos factores de riesgo que agravan su pronstico: inicio en la infancia, agresin destructiva, agresividad sobreactuada, agresividad predatoria, agresividad infra sociabilizada y cuando existe comorbilidad con trastornos por dficit de atencin con hiperactividad y/o existencia de disfunciones cognitivas. 1.6.3. Psicopata infantil. Para muchos la sola idea de la psicopata infantil es inconcebible, sin embargo Robert Hare (Terico retomado inicialmente con la definicin de psicopata) dice: hemos aprendido que estos desrdenes de personalidad se ponen de manifiesto a una edad muy temprana.
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Muchas personas se sienten incmodas al aplicar el trmino psicpatas a nios. Mencionan la existencia de problemas ticos y prcticos, subrayando lo que significa para un nio llevar una etiqueta peyorativa como sta. Pero la experiencia clnica y la investigacin emprica indican claramente que las materias primas de las que est hecho este trastorno pueden existir, y de hecho, existe en los nios. La psicopata no aparece repentinamente, y sin anuncio previo en la edad adulta. Los indicadores del perfil del psicpata se revelan ya en la primera infancia.
traviesos agresivos y mentirosos
ms difciles Caracteristic as de nios inexplicable mente diferentes a otros nios siempre, desafan los lmites de la tolerancia social
menos susceptibles a la influencia y a las instrucciones
difciles a la hora de relacionarse o de acercarse a los dems
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1.6.4. Trastornos de alteracin de la conducta. El DSMIV no establece ninguna categora que recoja todos los detalles de la personalidad psicoptica en nios adolescentes. Ms bien describe una clase de Trastornos de la Alteracin de la Conducta caracterizados por un comportamiento socialmente destructivo, a menudo ms doloroso para los otros que para las personas que lo poseen. Bajo ese diagnstico existen tres subcategoras superpuestas. Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad. Trastornos de conducta. Trastorno de oposicin desafiante.
Ninguna de estas categoras diagnsticas alcanza con exactitud la categora de los jvenes psicpatas. El trastorno de la conducta es el ms parecido, pero no posee los trazos emocionales, cognitivos e interpersonales de la personalidad : egocentrismo, ausencia de empata, culpabilidad, remordimiento etc., tan importantes en la diagnosis de la psicopata. La mayor parte de los psicpatas adultos presentan de jvenes las caractersticas esenciales del trastorno de la conducta, pero
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no a la inversa, es decir, la mayora de los nios con un trastorno de la conducta no llegarn a ser psicpatas adultos. Hoy existe ms evidencia de la existencia de psicopata en nios gracias a un reciente estudio llevado a cabo en dos clnicas de orientacin e infantil, una en Alabama y otra en California8. La intervencin en estos casos slo puede tener xito en forma temprana, esto es en la infancia. En la adolescencia la posibilidad de cambiar los patrones embrionarios de la psicopata es muy reducida, este sndrome posee unos rasgos de personalidad y unas conductas que anuncian problemas a largo plazo, independientemente de cmo lo llamemos. Existen similitudes entre psicpatas adultos y de adolescentes normales, y las similitudes entre algunas de las caractersticas de algunos psicpatas que incluyen el egocentrismo, la impulsividad, el egosmo y la resistencia al aplazamiento de la gratificacin y las de los nios. Para algunos investigadores, esto sugiere que la psicopata refleja ms que nada un atraso en el desarrollo.
http://www.psicologiaespecial.com.ar/index.php?option=com_content&view=articl e&id=12:los-jovenes-psicopatas&catid=13:general&Itemid=25
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Qu es el trastorno de conducta? Es una alteracin del comportamiento que a diagnosticada en la infancia, caracterizada veces es por un
comportamiento antisocial que viola los derechos de otras personas, y a las normas y reglas adecuadas para la edad. Entre los comportamientos antisociales podemos citar la
irresponsabilidad, el comportamiento trasgresor (como las ausencias escolares o el escaparse), la violacin de los derechos ajenos (robo, por ejemplo) y, o la trasgresin fsica hacia otros (asalto o violacin). Estos comportamientos a veces se presentan juntos; pero puede suceder que aparezca uno o varios de ellos sin estar acompaados por ninguno de los dems. Cules son las causas de los problemas de conducta? Son muchos los factores que contribuyen, los exmenes neuropsicolgicos indican que los nios y adolescentes que tienen trastornos de conducta parecen tener afectado el lbulo frontal del cerebro, lo cual interfiere con su capacidad de planificar, evitar los riesgos y aprender de sus experiencias negativas. Se considera que el temperamento de los nios tiene origen gentico. Los nios y adolescentes de carcter difcil tienen mayor probabilidad de desarrollar trastornos del
comportamiento. Los nios o adolescentes que provienen de

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hogares en desventaja, disfuncionales o desorganizados tienen mayor probabilidad de desarrollar este tipo de trastornos. Se sabe que los problemas sociales y el rechazo por parte de sus compaeros contribuyen a la delincuencia. Existe tambin una relacin entre el bajo nivel socioeconmico y los trastornos de conducta. Todos los factores posibles influyen en la interaccin de los nios y adolescentes con los dems. 1.6.5. Sintomatologa de los trastornos de conducta. A continuacin se enumeran los sntomas ms comunes de los trastornos de conducta. Sin embargo, cada nio puede experimentarlos de una forma diferente. Existen cuatro grupos principales de comportamientos que pueden incluirse en esta clasificacin: Conducta agresiva
La conducta agresiva causa o amenaza un dao fsico a otras personas y puede incluir: conducta intimidante, amedrentar, peleas fsicas, crueldad con otras personas o animales, uso de armas. Conducta destructora
Podemos citar los siguientes tipos de conducta destructora: vandalismo, incendios intencionales.
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Falsedad engao
Mentira, robo, hurto en tiendas, delincuencia. Violacin de reglas
No asistir a la escuela, escaparse, bromas pesadas, travesuras, actividad sexual a muy corta edad
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Capitulo II. PRIVACION DE LIBERTAD 2.1. Etapas psicosociales del individuo en prisin. Las bases tericas para la elaboracin de los estadios, son la teora de Piaget, referente a la adaptacin y sus procesos de asimilacin - acomodacin y la teora de Eric Erikson concerniente a la etapa de identidad versus confusin de rol. a) Deconstruccin y construccin de identidad Segn Erik Erikson en este momento el individuo vive una clara confusin de identidad, la cual no le permite desarrollar adecuadamente los roles que estn establecidos socialmente. El individuo que ingresa a prisin debe emprender dentro del proceso de adaptacin la desconstruccin y nueva construccin de identidad, lo que le permita desarrollar roles determinados en la prisin. La aceptacin de los roles establecidos le permitirn una mejor convivencia con sus pares. b) Etapa vergenza y esperanza (imputado o sindicado) Es la fase de pre duelo; La diferencia de esta etapa con las dems est dada por el fallo que absuelva o condene al individuo. Si el fallo es la condena, se empezar a vivir el duelo.
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Esta etapa comienza con la captura e implicacin directa del sujeto con el delito, y se extiende hasta el momento de la condena. En este momento el interno se siente avergonzado y el qu dirn se convierte en la suma conciencia que lo juzga sin darle espacio para defenderse. Es fcil encontrar en este momento a una persona llena de temor. (Estas situaciones varan de una crcel a otra). Segunda fase de esta etapa encontramos a un sujeto que en la interaccin directa con la dinmica de la crcel, ha podido apartar un poco sus miedos. Tambin es una etapa de aceptacin del error. c) Etapa de desesperanza (condenado) Podemos catalogar esta etapa como la de mayor influencia en la alteracin del individuo a nivel psicolgico. Empieza con la noticia de ratificacin de la condena. El aislamiento es la principal caracterstica, acompaado de una depresin profunda, que conlleva a pensamientos de suicidio o a que el interno asuma una actitud de conflicto ante cualquier situacin, con el fin de que alguien acabe con su vida. El interno divaga en su pensamiento tratando de entender lo que ha sucedido, pero no logra concebirlo, lo que lo lleva a sumirse aun
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ms en la depresin. Pasaran de dos a tres semanas para lograr una aparente estabilidad emocional. d) Etapa de arrepentimiento y aceptacin (asimilacin) Individuo analiza lo sucedido y lleva a cabo un auto cuestionamiento de su conducta, tiene en cuenta que lo llevo a actuar de la manera en que lo hizo; El individuo trata de ser consciente con lo que est sucediendo y empieza a buscar la informacin y los medios que le ayuden a rebajar la pena. Sin embargo el interno busca los programas que le permitan acceder a la redencin de pena, por si las cosas no salen bien. Es claro que el interno busca los programas que le permitan acceder a su libertad, por medio de la redencin. e) Etapa de re significacin de vida Las apelaciones no surgieron ningn efecto y la condena ha sido ratificada. Empieza a manifestar de forma urgente su inters por participar de las actividades que le permitan redimir pena. A diferencia de la etapa anterior el individuo es consciente de la importancia que tiene las actividades como medio de redencin, por lo cual se cuida de no ser sancionado, su comportamiento mejora notablemente.
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En sntesis el individuo busca replantear su proyecto de vida, se presenta una divisin notoria entre los individuos, en cuanto a replantear su proyecto de vida. f) Etapa de la socializacin fosilizada versus socializacin dinmica (proximidad a la libertad). Es la ltima de las etapas. El individuo ha cumplido con las disposiciones legales para quedar en libertad y ahora se prepara para reincorporarse a la sociedad que lo excluyo. Tiene que volver a emprender un proceso que le permita desmontar todo lo aprendido y que realmente no le es necesario para la reinsercin a la dinmica de la sociedad. Adems de esto, el individuo experimenta una profunda crisis de ansiedad a consecuencia de la incertidumbre que le ocasiona el no saber que le espera, como lo van a recibir y si lo llegaran a discriminar, debido a la rotulacin en la que quedan sumidas las personas que estuvieron recluidas en una prisin. 2.2. Efectos psicolgicos del encarcelamiento El estado de encarcelamiento y los factores que son propios de la privacin de libertad, provocan una serie de reacciones en los individuos lo que desencadena una serie de sntomas
psicolgicos que en constantes situaciones demandan al

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individuo
que
se
adapte
lo
ms
rpido
posible
al
encarcelamiento, teniendo como consecuencias problemas emocionales, cognitivos, afectivos y de percepcin. En condiciones de privacin de libertad no se perciben comportamientos nicos, sino que depender de cmo el individuo percibe la circunstancia y como consecuencia como se adapte a la situacin, lo que en una sociedad libre se percibe como anormal; dentro de los recintos es una forma de sobrevivir y adaptarse a la condicin. Por lo que estas condiciones revelan un entorno tenso y neurotizado lo que provoca los siguientes efectos: Ansiedad: desde que el individuo ingresa al centro
revela tensin emocional fuerte, esto es provocado por los sucesos que implica el proceso desde ser detenido hasta ser encarcelado. El estado de ansiedad est constantemente marcado por el simple hecho de estar encerrado. Despersonalizacin: la sensacin de estar en un
lugar donde se considera uno ms conlleva al interno a reprimir su personalidad, ya que dentro de un recinto donde se encierra a una persona son pocos los espacios que permiten al individuo reflexionar y tener un momento intimo.
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Autoestima: el ser privado de de libertad conlleva
uno de las ms graves consecuencias a su integridad ya que la situacin que el interno padece, vive con un estado constante de bajo animo y seriamente depresivo, aunque en muchas ocasiones no lo demuestre. Falta de control sobre la propia vida: la situacin
carcelaria no les presenta muchas opciones y decisiones lo que los hace limitados en sus decisiones. Ausencia de expectativas: hace referencia a la
adaptacin que el individuo hace a su entorno por lo que lo nico que les interesa es recobrar su libertad, enfocando su pensamiento nicamente a ese objetivo. Sexualidad: es uno de los factores que ms
preocupa dentro de la poblacin carcelaria, la capacidad de manejar sus impulsos sexuales se vuelve difcil y esto provoca que la orientacin sexual cambie radicalmente. Valverde 1991 la homosexualidad se considera una alteracin de pulsin sexual en el contexto penitenciario, ya que no es una eleccin libre sino impuesta por el ambiente. Dentro de las prcticas ms comunes son la homosexualidad y la masturbacin acompaada de fantasas sexuales
distorsionadas.
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Autoafirmacin agresiva o sumisin frente a la
institucin: ya que la persona recluida se ve impotente ante una estructura poderosa como la institucin penitenciaria, adopta
agresividad ante toda relacin que est vinculada a la institucin. Violencia o sumisin en las relaciones
interpersonales: ac se aplica la ley del ms fuerte o contextualizando la ley del ms violento, donde el individuo para sobrevivir hace uso de la violencia, lo que en muchas ocasiones provoca que los individuos se agrupan para defenderse o dominar. Prisionalizacion: el individuo pierde su capacidad
de actuar individualmente, ya que se ve inmerso a adoptar modos y costumbres de la subcultura carcelaria. El grado de Prisionalizacion se define en dos circunstancias. 12La personalidad del recluso El grupo de circunstancias externas en torno a la
personalidad. a mayor nivel de Prisionalizacion, mayor riesgo de reisidencia en el delito
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Capitulo III. CENTROS DE INSERCION SOCIAL EN EL SALVADOR, APROXIMACION A LA REALIDAD. 3.1. El Sistema Penal Juvenil. La legislacin penal juvenil creada a principios de la presente dcada y las instituciones y entes operativos surgidos de la misma, representaron un cambio cualitativo orientado a la conformacin de un Sistema de Justicia Penal Juvenil acorde a los principios constitucionales, la legislacin internacional y la realidad social, el cual asumi como uno de los principios bsicos el respeto a los derechos humanos de las y los jvenes en conflicto con la ley. El Sistema Penal Juvenil ha sido objeto de severas criticas, dirigidas en su mayora a la aplicabilidad de las medidas contenidas en la Ley Penal Juvenil, lo que ha llevado a la aprobacin de constantes reformas destinadas al endurecimiento de dichas medidas, cuyo resultado ha sido la inoperancia de las instancias administrativas y la poca efectividad de las medidas en torno a la prevencin, reeducacin y resocializacin; a lo cual se ha sumado el permanente cuestionamiento al rgano Judicial en el ramo de la justicia juvenil, al grado de atribuir responsabilidades poco fundadas respecto al incremento delincuencial que enfrenta el pas.
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A la base del Sistema de Penal de Justicia de El Salvador, se haya un conjunto de normas especializadas: la Ley del Instituto Salvadoreo para el Desarrollo Integral de la niez y Adolescencia , aprobada en 1993; la Ley Penal Juvenil ; La Ley de Vigilancia y Control de Ejecucin de la Medidas al Menor sometido a la Ley Penal Juvenil ; y el Reglamento General de Centros de Internamiento para Menores Infractores aprobadas en 1995. Dicha legislacin ha sido objeto de reformas con el devenir de los aos, siendo las ultimas realizadas a la Ley Penal Juvenil en Julio 2006. La Ley Penal Juvenil define como principios rectores de la Justicia Penal Juvenil la proteccin integral del joven, su inters superior, el respeto a sus derechos humanos, su formacin integral y la reinsercin en su familia y en la sociedad; asimismo, determina la presuncin de minoridad para la aplicacin de dicha ley en casos en que no fuese posible establecer la edad de una persona presumiblemente menor. El reconocimiento expreso en la ley de estos principios, la excepcionabilidad de la pena privativa de libertad y la presuncin de minoridad, la garanta de los derechos humanos mediante la vigilancia de la Procuradura de los Derechos Humanos, entre otros elementos, hacen acorde la Ley Penal Juvenil a los parmetros establecidos en la Convencin de los Derechos del
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Nio, as como las principales normas de proteccin a los derechos de la niez y adolescencia. 3.2. Las Medidas de Privacin de Libertad para nios, nias y adolescentes en la Legislacin Salvadorea. La Ley Penal Juvenil contempla una competencia y
procedimientos especializados para el juzgamiento e imposicin de sanciones, denominadas medidas, las que se aplican a nios y nias mayores de doce aos y menores de dieciocho, cuando se les atribuye una infraccin de la ley y el consentimiento de hechos delictivos. Las medidas establecidas en caso de jvenes de edades comprendidas entes los diecisis y dieciocho aos, son de: orientacin y apoyo socio familiar; amonestacin; imposicin de reglas de conducta; servicio a la comunidad; libertad asistida; internamiento como ultimo recurso. En el caso de los nios y nias mayores de doce y menores de diecisis se aplican estas mismas medidas, y, adems, cualquiera de las establece el articulo 45 de la Ley del Instituto Salvadoreo para el Desarrollo Integral de la Niez y Adolescencia (ISNA), entre ellas: el reintegro al hogar con o sin supervisin; colocacin familiar; colocacin en hogar sustituto y colocacin institucional. Tratndose de menores de 12 aos,
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corresponde al ISNA garantizar su proteccin integral, siendo que estn exentos de responsabilidad penal y, por ende, no aplica la privacin de libertad. El articulo 15 de la Ley Penal Juvenil, dispone: Internamiento Art. 15.- El internamiento constituye una privacin de libertad que el Juez ordena excepcionalmente, como ltima medida, cuando concurran las circunstancias establecidas para la privacin de libertad por orden judicial y su duracin ser por el menor tiempo posible. El Juez dentro de la ejecucin de esta medida, podr permitir o autorizar la realizacin de actividades fuera del centro, siempre que los especialistas lo recomienden; y podr ordenar el internamiento de fin de semana. El internamiento, podr ser sustituido por la libertad asistida, con la imposicin de reglas de conducta o servicios a la comunidad. Si se incumpliere, el Juez podr revocarla y ordenar de nuevo el internamiento. Cuando la infraccin fuere cometida por un menor, que hubiere cumplido diecisis aos al momento de su comisin, el Juez podr ordenar el internamiento hasta por un trmino cuyos
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mnimo y mximo, sern la mitad de los establecidos como pena de privacin de libertad en la legislacin penal respecto de cada delito. El trmino mximo de la medida ser de siete aos, salvo los casos en que incurren en responsabilidad penal por los delitos de homicidio simple, homicidio agravado, proposicin y conspiracin en el delito de homicidio agravado, extorsin, proposicin y conspiracin en el delito de extorsin, secuestro, proposicin y conspiracin en el delito de secuestro, atentados contra la libertad individual agravados en el delito de secuestro, violacin en menor o incapaz, agresin sexual en menor e incapaz, violacin y agresin sexual agravada, robo agravado, as como, proposicin y conspiracin en el delito de robo agravado; en los cuales el trmino mximo de la medida podr ser de hasta quince aos. No obstante lo establecido anteriormente, en ningn caso por dichos delitos, el
internamiento podr ordenarse por un trmino igual o mayor al mnimo de pena de privacin de libertad que en la legislacin penal corresponda para cada delito. Tratndose de menores de edad, la Ley Penal Juvenil advierte que la privacin de libertad nicamente puede ejercerse en flagrancia o por orden judicial; a pesar que no define trmino especifico de la flagrancia determina que esta concurre cuando el autor del hecho punible es sorprendido en el momento de cometerlo, o inmediatamente despus, o mientras es perseguido
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por la autoridad, el ofendido o un grupo de personas; o mientras tenga objetos o presentes rastros que hagan presumir que acaba de participar en la comisin de un delito . En estos casos, el adolescente debe ser puesto de inmediato a disposicin de las autoridades competentes mas cercanas, las que debern trasladarle al centro de resguardo en el termino de seis horas y ponerle a la orden de la Fiscala General de la Repblica, que debe remitir al Juez competente dentro de las siguientes setenta y dos horas, incluidas las seis horas previas. La privacin de libertad de un joven, por orden judicial o por detencin administrativa, debe ser notificada inmediatamente a sus padres, tutores o responsables, asimismo, adems de la Fiscala y Procuradura para la Defensa de los Derechos Humanos. En caso de jvenes extranjeros, la ley prev que se denomine a la diplomtica respectiva. Segn la Ley Penal Juvenil, en El Salvador se aplican tres formas de privacin de Libertad para menores de edad: la detencin administrativa, que no debe exceder de setenta y dos horas; el internamiento provisional, mientras el menor de edad es procesado, y; media de internamiento definitivo, cuando se ha determinado responsabilidad penal.
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3.3. Centros de Insercin Social para nios y adolescentes infractores de la Ley. El Instituto Salvadoreo para el Desarrollo Integral de la Niez y la Adolescencia (ISNA) es el responsable de administrar los cuatro centros de internamiento de menores que funciona a nivel nacional. Los Centros de Internamiento re educativos para los nios y adolescentes infractores de la Ley Penal Juvenil son los lugares destinados para el cumplimiento de las medidas provisionales y definitivas de internamiento impuestas por los jueces de menores, conforme a las normas nacionales e internacionales relativas a la privacin de libertad. La finalidad ultima de esta de las medidas es brindar un sistema educativo acorde al modelo de atencin integral de la niez. La Ley Penal Juvenil dispone que la privacin de libertad debe ejercerse en centros especializados, destinados
exclusivamente para esta poblacin, determinando que en ningn caso los jvenes debern guardar detencin en centros destinados para adultos. Adems la ley establece que la privacin de libertad de nios y adolescentes, mientras dura la detencin administrativa, deber ejercerse en Centros de Resguardo. Tratndose de este
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tipo de prevencin de libertad, durante su permanencia en estos centros se establece que podrn estar bajo el cuidado de sus parientes o de personas responsables de su guarda. Cuando la privacin de libertad se impone como medida, la Ley establece que debe ser ejecutada en centros especiales para menores de edad, denominados Centros de Internamiento, los cuales a disposicin del articulo 119 de la Ley Penal Juvenil: Centros de internamiento Art. 119.- La medida de internamiento se ejecutar en centros especiales para el menor infractor; los cuales sern diferentes a los destinados para los infractores sujetos a la legislacin penal comn. En los centros no se admitirn menores, sin orden previa y escrita de la autoridad competente y debern existir dentro de stos las separaciones necesarias respecto de la edad, sexo, en internamiento provisional o definitivo. Habr centros intermedios para el cumplimiento de la medida de internamiento en los casos de personas que hayan cumplido los dieciocho aos de edad, que requieran un tratamiento especializado o que su permanencia en el centro implique un perjuicio para los menores de edad. Dichos centros dependern del rgano Ejecutivo en el Ramo de Gobernacin.
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Adems deben cumplir los requisitos siguientes: a) b) Los centros deben ser exclusivos para menores de edad. La admisibilidad estar sujeta a orden previa y escrita de
la autoridad competente. c) Los centros deben contar con separaciones determinadas
por edad, sexo, internamiento provisional o definitivo. Asimismo dispone normas especiales de funcionamiento de estos adecuadas para los y las jvenes privados de libertad, determina la reglamentacin interna, el registro de
confidencialidad de los expedientes y el examen medico al momento de ingreso.
3.4. Caractersticas Generales de los Centros de Insercin de El Salvador. a) Hacinamiento:
Las condiciones de hacinamiento al interior de los centros de privacin de libertad son un factor que genera tensin emocional (estados emocionales de ansiedad y estrs), practica de antivalores, conductas agresivas y desindividualizacin de la persona, con respecto a los/las dems.
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b)
La carencia de personal capacitado y especializado:
Al interior de los centros de insercin social existen 3 tipos de personal: el personal custodio, el personal tcnico y el personal administrativo: El personal custodio: son parte del personal encargado
de vigilar y proteger las instalaciones de los diferentes centros de reeducacin de menores en conflicto con la ley, o de adultos; en muchas ocasiones, la falta de dicho personal es algo comn en este tipo de institucin, as como su falta de preparacin, no solo en virtud de su nivel educativo, sino tambin en funcin de como ejercen su funcin de custodia o resguardo. Respecto al personal tcnico, en muchas ocasiones
existen falta de profesionales especializados para brindar sus servicios al interior de los centros de insercin social. Y el personal administrativo que enfoca sus funciones a
problemas de oficina donde las tareas o funciones de los empleados/as se limitan a llenar formularios de ingreso de personas, formas de peticin o actas, entre otras cosas, etc.
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c)
Limitantes en cuanto al acceso a actividades laborales o
educativas. El objeto fundamental de las crceles es la reducacin del infractor jurdico para que pueda ser reinsertado/a exitosamente a la sociedad una vez cumplida su condena. Sin embargo muchos de los centros penitenciarios no cumplen con su funcin reeducativa con la calidad que deberan, debido a que en ocasiones, dichas actividades laborales y educativas, resultan insuficientes para lograr la rehabilitacin de todo el conjunto de la poblacin privada de libertad, dado que solo una parte de la poblacin interna resulta beneficiada, dedicndose el resto de la poblacin a actividades de ocio. Tambin pueden mostrar apata hacia la formacin acadmica y vocacional, independientemente que el centro cuente o no con los talleres y cupos necesarios. d) Deficiente atencin en materia de atencin fsica y mental.
Otra funcin de los centros de insercin es velar por la salud fsica y mental de la poblacin, privada de libertad. Sin embargo, sus caractersticas ambientales (hacinamiento, deterioro,
suciedad, condiciones de insalubridad, maltrato, practica de valores deformados, violencia en general) constituyen una fuente de un sin numero de enfermedades no solo fsicas, sino tambin mentales; es decir el entorno carcelario, no fomenta la salud.
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e)
Insuficiente dieta alimenticia en calidad y cantidad.
La poblacin en los centros de insercin que se encuentran privados/as de libertad siempre tiene sus 3 comidas al da en la cantidad necesaria, su dieta posiblemente es ms balanceada que la de la gran mayora de la poblacin pobre en el pas. Si bien, en ocasiones la cantidad de comida que algunas personas desean o necesitan consumir, puede que sea inferior, a la cantidad que la institucin le brinda. El reparto de la misma, que en muchas ocasiones es indigno. f) Practica de la homosexualidad.
La homosexualidad es una situacin caracterstica comn de los centros de insercin y centros penitenciarios en Latinoamrica, muchos homosexuales se prostituyen para obtener ingresos econmicos, de igual forma; la homosexualidad se convierte en ocasiones en una sexualidad alternativa al interior de los centros de insercin social. El ingreso de personas
homosexuales a prisin puede colocarles en riesgo de ser potenciales victimas de violaciones masivas; as, como estar expuestos a infectarse de VIH u otras enfermedades de trasmisin sexual.
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g)
Violencia sexual.
La violencia sexual, es una de las manifestaciones de violencia que se genera en el medio carcelario que puede desplegarse, en el caso de los hombres, como medio para someter a presos jvenes o inexpertos, contra aquellos acusados de delitos de agresin sexual, y en definitiva, para sustituir a la mujer en el acto sexual. h) Consumo ilegal de drogas o sustancias psicotrpicas.
El trafico, consumo y distribucin de drogas en las crceles y centros de reinsercin de El Salvador y Latinoamrica es otro de los graves problemas que los sistemas de reeducacin de menores y penitenciarios poseen, en el que los/as privados/as de libertad, a travs de sus familiares, de los/as custodios, o de el personal administrativo pueden ser parte activa en el mismo. Las autoridades carcelarias abordan el problema por medio de una medida de decomiso y represin. i) Economa clandestina entre la poblacin privada de
libertad. Consiste en el comercio ilcito dentro de muchas prisiones. Este comercio ilcito reposa en manos de las visitas de las privados/as de libertad, y del personal custodio y administrativo del centro. Todo tiene un precio y si no se cancela la deuda se puede pagar
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con golpizas, un favor sexual o la vida. En estos medios donde se da este tipo de comercio, el costo de una vida y la dignidad humana pierden su valor, adquiriendo ms valor los objetos y las cosas que se comercializan, ms que la vida misma. j) Visitas ordinarias, visitas profesionales, y visitas ntimas o
conyugales. Las visitas ordinarias son aquellas que realizan familiares y amigos/as a las internas/os; las visitas profesionales son las visitas de los defensores privados o pblicos que visitan a un tan solo interno/a, y las visitas intimas o conyugales, son aquellas que realizan las parejas de las/os internas/os con el fin de obtener contacto intimo, y para este tipo de visitas la institucin fija das especficos. La mayora de crceles no cuentan con espacios especialmente diseados para que la poblacin interna pueda recibir a sus visitas. Previo al ingreso a los centros penales, las/os familiares y amigas son sometidos/as a registros no solo en su persona si no en todo aquello que lleva a la interna. Las visitas ntimas o conyugales en el caso de los centros de insercin social, no cuentan con este tipo de visitas,
independientemente de que las y los adolescentes y jvenes ya
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tengan una pareja estable, debido a que las instituciones no cuentan con un espacio destinado a ello. k) Jerga carcelaria (Cdigos del lenguaje caracterstico).
Es la especialsima conducta verbal que desarrollan las personas privadas de libertad para comunicarse entre si en el medio carcelario las palabras y las construcciones gramaticales adquieren una connotacin y denotacin especial, que solo ellos/as pueden descifrar y entender el mensaje. La jerga carcelaria, es un elemento comn en todos los sistemas penitenciarios y es otro de los factores (adems de todos los otros factores que lo inducen a mantenerse en el delito: violencia fsica y sexual, adicciones, chantaje, etc.) que impide que el/la privado/a de libertad cambie su conducta y actitud en relacin al delito. Si antes de llegar a la crcel ya estaba sumergido en una subcultura, esa subcultura que lo cataloga como delincuente, hace que cundo llegue a la crcel se ahogue en la subcultura del preso o detenido, lo que facilita que se afiancen ms sus conductas y actitudes frente al delito. l) Grupos y bandas.
Una crcel es un entorno ms de interaccin humana; y por ende de la sociedad, (Independientemente que sea marginado
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por la misma); y como tal cuenta con diversidad de personajes y estructuras jerrquicas ms o menos organizadas. Por otra parte, en todo medio encerrado se crean grupos, algunos de ellos ya proceden de bandas o pandillas organizadas desde el exterior, otras se deben nicamente a la afinidad de caracteres sin mayor fin que el compartir tiempo; y otros, pueden generarse para extorsionar y traficar con objetos o sustancias prohibidas en el centro.
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Capitulo IV. NIOS Y ADOLESCENTES PRIVADOS DE LIBERTAD EN EL CENTRO DE INSERCIN SOCIAL SENDERO DE LIBERTAD. 4.1. Historia del centro.9 El centro de insercin sendero de libertad, esta ubicado en el departamento de Cabaas, municipio de Ilobasco y se habilito el 29 de mayo de 1995. El terreno donde actualmente est el centro de insercin estaba abandonado por el factor de la guerra, este centro de insercin se inauguro especficamente en el mes de abril del ao de 1995 y el 29 de mayo del mismo ao ingreso el personal sin jvenes, es decir ingreso el personal para un entrenamiento. En un principio se planteo como reclusorio, pero el pas no tena la experiencia en sistemas juveniles, se adaptaron normas como la fase de confianza; pero la presin del gobierno con la reduccin de costos ha hecho que todo se complique, dentro del gobierno de Caldern sol se peda que los religiosos, tuvieran este tipo de centros en especial el ministerio Cristo crucificado con el padre Abel, en eso momentos ellos tena condiciones para tener este tipo de centros, pero al contrario luego de todo esto por la diferencias con los jueces (por las leyes) y personas provoco que se descuidara el lugar. Con respecto a los programas que se implementan dentro del centro y debido a la infraestructura la institucin; nicamente se desarrollan los programas que pide la ley y los que la institucin
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Informacin obtenido por parte del director del CIS: Lic. Hugo Castillo , y subdirector , Jos Paulino Flores
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considera a bien implementar como lo son programas deportivos, religiosos y reflexivos, con estos programas se logra un acercamiento donde algunos profesionales del centro han llegado a la conclusin que estos jvenes son igual a cualquier otro joven que no este privado de libertad; pero que solamente responde al hbitat en el que se encuentran, son normales pero presentan traumas que no esconden debido al ambiente en el que se encuentran, ellos lo nico que hacen es modificar su comportamiento por que se adaptan al ambiente del que toman el control, Los jvenes en este lugar son lderes o sumisos. A los lideres dentro de la poblacin se les teme (POBLACION DEFINITIVA) o se les admira, porque son comunicativos, persuasivos y violentos. Actualmente quien dirige este centro es el Lic. Hugo Castillo quien junto con el equipo multidisciplinario estn a cargo de esta poblacin de jvenes. 4.2 Caractersticas del centro10 INFRAESTRUCTURA: se cre especficamente para atender a jvenes. Al entrar est la portera, uno continua y al lado derecho se encuentra un lugar al que llaman: la casita, Luego estn las oficinas donde estn los administrativos y adems empleados. Poseen una cocina, dos cubculos donde en un principio se tenan a los nuevos, actualmente estos dos cuartitos continan activos, aqu estn los protegidos, lugar conocido como la
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Parte de esta informacin fue nutrida por la entrevista al periodista Roberto Valencia en base a su experiencia en este CIS.
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ex bodega. Despus de la zona donde se encuentran las oficinas esta el sector General.
HACINAMIENTO:
Las
condiciones
en
la
que
se
encuentran los jvenes no es la adecuada . Si comparamos Mariona con sendero estamos hablando que sendero esta mejor, pero si hablamos sendero con las casa en la que nosotros vivimos, estamos en la gloria(Roberto Valencia)
ALIMENTACIN
Cuentan con personal tcnico especializado en la preparacin de los alimentos. Poseen una carta de dieta balanceada y nutritiva. EDUCACIN.
Cuentan con una escuela, y segn la ley, todos los internos deben asistir tanto a la escuela, as como ser partcipe de los talleres vocacionales. PROGRAMAS CENTRO. DE TRATAMIENTO DENTRO DEL
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El centro de insercin social sendero de libertad cuenta con talleres vocacionales, como lo son: carpintera, panadera, cermica, sastrera, agricultura, msica. 4.3 Descripcin de la poblacin. EQUIPO MULTIDICIPLINARIO. Director : Hugo Castillo
Sub director: Jos Paulino Flores
2 Coordinadores generales
3 coordinadores de grupo y orientadores
3 psiclogos
Trabajadores sociales
Jefes de reas: rea tcnica y de cocina
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POBLACIN INTERNA: aproximadamente se encuentran entre 175 y185; entre ellos 50 a 60 de medida provisional y el resto son con medida definitiva. 4.4. PROTOCOLO DE INGRESO 11
Primeramente el joven es recibido en portera por el personal tcnico encargado, luego se revisa la documentacin jurdica del menor. Luego pasa con un trabajador social y se le realiza una entrevista, dichos datos se ingresan al SITI. Luego de esto, el menor pasa a la entrevista con un psiclogo, la cual tiene como objetivo sondear cierta informacin del joven, para poder tener una impresin de los posibles riesgos de familia, personales, antecedentes de drogas, de pandillas, suicidios, medico psiquitrico y judicial; se explora el rea acadmica y psicosexual as mismo se realiza el estudio examen mental. Luego el psiclogo se encarga de realizar las conclusiones y recomendaciones tcnicas y a la vez observa los niveles de ansiedad y ver cmo se pueden intervenir.
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(Informacin brindada por Lic. Adalberto Guerra)

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Finalmente se remite al menor con un orientador, quien tiene la responsabilidad de ubicar y acomodar al joven en el lugar que le corresponda. Todo este proceso dura aproximadamente 3 das.
4.5.
El rol del psiclogo en el CIS Sendero de libertad.
En este contexto, las condiciones del sistema limitan el rol del psiclogo a funciones jurdicas, siendo el encargado de girar informes cada vez que el juez de ejecucin de medida lo ordene. Evaluando conductas. Revisando los procesos de legalidad de cada joven. Mantiene el contacto directo con los jueces de ejecucin de medida. Es entonces que por ser parte fundamental del sistema que rige las normas y leyes de los menores, el papel del psiclogo por lo tanto esta tambin determinado por lo que exigen las normativas como: Ley de Proteccin Integral de Niez y Adolescencia (LEPINA) Ley penal Juvenil. En este respecto, por lo tanto el psiclogo tambin debe:
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Velar por la proteccin integral del nio y adolescente en condicin de privacin de libertad.
Deber prevalecer el inters superior del menor. Responsabilizarse por sus derechos. Velar por la realizacin de la reinsercin familiar (este es el fin ultimo de la reinsercin).
El psiclogo en su labor reducidamente clnica en este mbito, tambin deber luchar por: Incidir en la actitud de los nios y adolescentes privados de libertad. Elaborar, planificar y ejecutar programas que contribuyan al objetivo antes mencionado. Contribuir a la bsqueda de maneras de expresin teraputica. Identificar necesidades e incidir en ellas.
4.6. PERFIL DE ADOLESCENTES PRIVADO DE LIBERTAD De acuerdo a las visitas realizadas y alas entrevistas a los profesionales que se desenvuelven en el entorno y trabajan con los jvenes privados de libertad, clasificaciones de se plantean la siguientes mas comunes que
las caractersticas
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presentan los adolescentes privados de libertad en el CIS Sendero de libertad: CUADRO COMPARATIVO DECARACTERISTICAS DE ADOLESCENTES Y JOVENES INTERNOS INTERNOS CON MEDIDA INTERNOS CON MEDIDA PROVICIONAL Estn sujetos a lo que los definitivos digan Muestra colaboracin Una excelente actitud En su mayora recurren a refugiarse a travs de cuestiones espirituales Altos niveles de ansiedad Sumisin Manipulables en su mayora Poco agresivos Escasas caractersticas de liderazgo Frgiles en sus emociones DEFINITIVA Extrovertidos mayora) Desmotivacin hacia las actividades educativas Tienden a presentar (en su
reacciones agresivas. Altos niveles de consumo de droga. Dificultades sexuales Carencia objetivos de metas y
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PERFIL GENERAL
ASPECTOS PSICOLOGICOS
ASPECTOS SEXUALES
ASPECTOS SOCIALES
Problemas ansiedad.
de -
Jvenes
con -
Familias disfuncionales.
conflicto sexual. de Experiencias sexuales de precoces, desde los 11 aos. de Abusados sexualmente. Un porcentaje experiencias homosexuales. Prostitucin, cobrar por tener sexo. de Graves problemas e masturbacin. de buen con -
Delirios persecucin.
Familias desintegradas. Familias referencias pandilleriles. Familias escasos recursos econmicos. Provenientes de colonias marginales zonas rurales. Hurfanos de y de con
Delirios grandeza.
Niveles agresividad altos.
Autocontrol emocional bajo.
Liderazgo,
lder
y manipulable. Tristeza. Desesperanza Falta expectativas. Agresividad
madre o padre, incluso ambos.
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impulsividad manifestada. Persuasivos manipuladores
Niveles acadmicos bajos.
Historial familiar de Alcoholismo
y drogadiccin. Victima victimario violencia. Callejizacion y de
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METODOLOGIA SUJETOS: Se realizo la investigacin en base aun grupo de diversos profesionales conocedores de la temtica. Entrevistados: Roberto Valencia, periodista de la Sala negra del peridico digital Elfaro.net Mara Catherine Hoisington, Fundacin de estudios para la aplicacin del derecho FESPAD. Lic. Oscar Castillo, Psiclogo. Lic. ngel Felizzari Reyes, ex Jefe regional de reinsercin social del ISNA Lic. Jos Adalberto Guerra, Psiclogo del CIS Sendero de libertad. Prof. Cruz Barahona, docente de la escuela del CIS Sendero de libertad. Licda. Dora Alicia Angel, Trabajadora social del CIS Sendero de libertad. Jos Paulino Flores, Sub director del CIS Sendero de libertad Lic. Hugo Castillo , Director del CIS Sendero de libertad
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PROCEDIMIENTO En primera instancia se formaron grupos dentro de la ctedra luego fue proporcionado el tema de investigacin que es: Psicopata de los nios y adolescentes privados de Libertad para lo que se asign el centro de insercin social sendero de Libertad el encargado de la ctedra Msc. Marcelino Daz Menjivar. Luego el grupo se dio a la tarea de enviar una carta dirigida al Lic. ngel felizarri quien laboraba en el ISNA, como jefe regional de insercin social del ISNA; luego de tener el contacto con l; se concedi la autorizacin y se planteo una propuesta para poder realizar un mini taller, la cual tambin fue aprobada por el encargado de la ctedra y por el jefe de insercin social del ISNA. Luego de ello se comenz a recabar informacin con
profesionales que tuvieran un conocimiento ms profundo sobre el tema, entre ellos Roberto valencia, Mara Ostinton, etc. Luego de tener un pequeo bosquejo de informacin el grupo se coordin con el director del centro de insercin social Sendero de Libertad, Lic. Hugo Castillo quien el primer da que se visito el centro nos recibi, y present con el equipo multidisciplinario,
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con quienes se comenz a realizar las respectivas entrevistas aprobadas por el Msc. Marcelino Daz. Entre esos profesionales entrevistados se encuentra el Lic. Adalberto Guerra quien en la segunda vista nos permiti conocer una parte de las instalaciones del centro, como grupo se
conoci la escuela, los diferentes locales donde se imparten los talleres etc., solo no se permiti el acceso a los dormitorios, pues cuestiones de reglamento. Pero se tuvo un primer contacto con los jvenes internos. En las posteriores visitas, se da inicio con la ejecucin de un taller que est siendo impartido por los miembros del grupo, y se est trabajando con los jvenes de medida provisional, cuyas edades oscilan entre 14 y 18 aos, que tienen al menos 1 mes de estar internados, y que cumplan con otros requisitos propuestos por el grupo.
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VACIADO
DE DATOS OBTENIDOS EN ENTREVISTAS
REALIZADAS. Segn la investigacin terica y de campo, se extraen de las entrevistas realizadas a los diversos profesionales, y se tiene que las preguntas ms significativas con las que se sustenta nuestra investigacin son: PREGUNTAS RESPUESTAS CONJUNTO DE PROFESIONALES EN LOS
1. Qu tipo de conductas o caracteristicas de comportamiento son mas comunes entre los nios y adolescentes privados de libertad?
Su comportamiento es impredecible: como pueden ser tranquilos as mismo pueden atacar, van creando energa, el encierro los mata, Crisis de encierro, variantes de conducta que va enfocada en el ideal de querer cumplir la norma.
2. Podria mencionarnos algunas de las reacciones emocionales o comportamientos que suelen presentar los nios o adolescentes de nuevo ingreso ante su situacion de
Es comn que se muestren sumisos, se aslan, otros presentan temor al encarcelamiento, prepotencia, incertidumbre, duda, tristeza, tienen miedo y son vulnerables. No todos llegan llorando o depresivos.
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internamiento?
3. Existe algun cambio de comportamiento que pueda evidenciarse en los nios y adolescentes despues de cumplir un ao de internamiento? nos podria mencionar algunos de dichos cambios?
Algunos acatan normas de disciplinas. Se suelen ver cambios negativos a partir de una condena. Al inicio en el proceso de investigacin se portan sumisos. Al ser condenados empieza a buscar un grupo caracterstico y se liberan. El ambiente los absorbe, se acomodan, se adaptan, se hacen violentos otros no. As mismo este cambio depender de la meta y medida del joven, generalmente los jvenes de mas condena en su primer ao estn desmotivados, el sistema no tiene herramientas concretas para trabajar, poco se incide en ellos, si hay reflexiones pero se observan variantes, son inestables en conducta.
4. Cmo describe la Son juguetones, bromistas, se manera en que los nios ultrajan entre ellos pero es y jovenes del centro se normal; hay varios lderes que comportan entre ellos tienen sus grupos y mantienen
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mismos?
buenas relaciones entre ellos (juegos agresivos), hay normas dentro del grupo y los dems deben someterse a ellas; se tienen problemas aislados si se violan los reglamentos de ellos. Conductas de castigo: agresiones entre ellos, se roban entre ellos se timan .
5. Qu tipos de conductas indisciplinadas son las que comunmente presentan los nios y adolescentes del centro?
La rebelda, el ausentismo a los talleres y consumo de chicha y droga, se muestran agresivas hacia otros jvenes internos y muy ocasionalmente faltas verbales al personal operativo. Otros tienden a ofender, conductas agresivas, irresponsabilidad.
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CONCLUSIONES.
En base al desarrollo y elaboracin del proceso que sustenta el presente informe concluimos lo siguiente: A. Muchos de condiciones los adolescentes que se encuentran en de privacin de libertad presentan
caractersticas que se relacionan a trastornos de conducta que podran llegar considerarse sicopatas B. Pueden desarrollar conductas psicopticas, ligadas a la creacin de una coraza o reaccin natural de adaptacin a una situacin inadaptada que les permite, si no sobresalir, sobrevivir! C. Los adolescentes bajo las condiciones carcelarias a
temprana edad podran llegar a empeorar la percepcin de su vivencia y expresin de la emocionalidad, estimulndolas a caracterizarse principalmente por una indiferencia afectiva lo que podra reforzar conductas psicopticas con dificultades para percibir las reacciones emocionales personales ni el sufrimiento ajeno ya que en muchas ocasiones el adolescente aprende a desarrollar vnculos superficiales y manipulativos con su medio. D. Las condiciones de privacin de libertad pueden en mayor medida llegar a ser reforzadores de psicopatas,
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puesto que esta condicin puede en gran medida provocar reacciones de frustracin progresivo de conductas violentas con un aumento
RECOMENDACIONES.
La identificacin de rasgos psicopticos y la elaboracin de un perfil de adolescentes privados de libertad requiere el contacto real con la problemtica, por lo que se debe
Producto de la investigacin terico-prctico que se realiz en la temtica expuesta el grupo de trabajo estimo conveniente para su concrecin las siguientes recomendaciones: En nuestro pas en se el demanda manejo de de las necesarias estas temticas
competencias
psicopticas ya que los manuales de clasificacin han marginado u obviado la presente y olvidando que dentro de nuestras sociedades latinoamericanas y en especial la nuestra est siendo caldo de cultivo para el desarrollo de personalidades anormales que cotidianamente conviven en nuestra sociedad. No cabe dudas que es necesario saber identificar el modus operandis de estas personas es
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por eso que un personal capacitado es el oportuno para poder descifrar posibles actos violentos de estos (si son perturbadores) o proporcionarles el tratamiento oportuno. A partir de la vivencia en el centro de insercin para nios y adolescentes Sendero de Libertad se sugiere que la ctedra y los estudiantes desarrollen programas de atencin a los jvenes recluidos en los centros de insercin ya que como parte de la sociedad sus derechos permanecen intactos y la labor del psiclogo es atender a jvenes que pueden ser reinsertados socialmente. Ante tal situacin la sensibilidad y la no exclusin juegan un papel determinante como profesionales de la salud mental de las personas.
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PROPUESTA DE DEVOLUCION BOSQUEJO GENERAL: TALLER HERRAMIENTAS PARA LA VIDA. JORNADAS DE TRABAJO. DESCRIPCION. Esta jornada se dedica a actividades de rapport con los 1. ANTESALA AL TALLER. jvenes a trabajar, adems que permitir conocer las caractersticas de la poblacin, y a la vez presentar el taller a los jvenes. 2. MI AUTOESTIMA Actividades enfocadas al autoconcepto, autoimagen, autorrealizacin y el autocuido. Tcnicas teraputicas y acordes a la caracterstica de los adolescentes privados de libertad. Adems se realizan actividades ldicas. 3. HABILIDADES En dicha jornada se trataran las adecuadas relaciones SOCIALES interpersonales, la resolucin de problemas, Asertividad, y el manejo del enojo, se intervendr con tcnicas teraputicas y ldicas que puedan ayudar a los jvenes en estas dificultades. 4. MI PROYECTO DE Los jvenes, debern elaborar su proyecto de vida paso a VIDA paso, por lo que en el transcurso de la jornada se
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realizaran actividades con este fin. 5. CONVIVENCIA Y El taller se finalizar realizando CIERRE DEL TALLER reflexiones constructivas con Evaluacin de los jvenes. Se har entrega de resultados. diplomas de reconocimiento por su participacin en el taller. Se pretende entregar una diploma a cada joven y una copia respectiva del mismo para que sea anexada al expediente de los participantes del taller. Esta jornada ser de convivencia final, se realizaran dinmicas y juegos para la convivencia del grupo. Las gracias y la despedida.
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Referencias bibliogrficas Monitoreo de la Situacin de Menores de Edad en los Centros de Resguardo e Internamiento en El Salvador. FESPAD EDICIONES., 1 Ed, San Salvador, El Salvador 2009. Ley de Proteccin Integral de la Niez y Adolescencia LEPINA. Ley Penal Juvenil. JUSTICIA RESTAURATIVA: UN SISTEMA ALTERNATIVO AL SISTEMA DE IMPOSICIN DE PENAS QUE EXISTE ACTUALMENTE EN EL SALVADOR. Autor: Jos Martin Mata Hernndez, Estudiante de Lic. En Psicologa UES de 4arto Ao Ejecuciones Extrajudiciales de jvenes estigmatizados en Centroamrica Manual de psicopatologa forense, Zazzaly 2003 Psicopatas en la adolescencia Tesis: Caractersticas Psicolgicas de los reos en etapa de confianza, del entro penal la Esperanza. Lic. Oscar Castillo Referencias web: http://www.slideshare.net/RedUPRA/normalidad-ypsicopatologia-en-la-adolescencia
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http://www.unicef.org/spanish/infobycountry/elsalvador_statistics. html#0 http://www.psicologiaespecial.com.ar/index.php?option=com_con tent&view=article&id=12:los-jovenes-psicopatas

http://www.cienciaspenales.org/REVISTA24/Adolescentes.htm http://www.psiquiatria.com/articulos/trastornos_infantiles/hiperactividad/4 4731/ http://www2.ohchr.org/spanish/law/menores.htm

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Centro de insercin social sendero de libertad

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componentes fundamentales de la vida psquica, que alterados

Manual de psicopatologa forense Pg. 22

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Manual de psicopatologa forense Zazzaly 2003

(Kurt Scheider citado por Zazzaly 2003)

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3) Psicpata astnico. 4) Psicpata

existencia esta signada por la frustracin y el sufrimiento propios.

Permanentes explosiones emocionales y

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decisin, permitiendo el predominio de una voluntad hipo blica. Acentuado

desinflamiento de las ganas. 11) Psicpata frenastnico. Dficit disposiciones de la capacidad

Definicin de Psicopata, Robert Hare, psiclogo forense

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1. Locuacidad/encanto superficial 2. Grandioso sentimiento

16. No acepta responsabilidad 19. Revocacin de la libertad de sus actos condicional

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Factores etiolgicos psicopatas

Psicopatologa del adolescente 2 edicin. Daniel Marcelli, Alain Braconnier 2005

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Hiptesis de tendencias medio ambientales.

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Aspectos Psicolgicos- conductuales.

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Psicopatologas en la adolescencia 1.6.1. Definicin de nios y adolescentes. 7

Articulo 3, libro I, LEY DE PROTECCIN INTEGRAL DE LA NIEZ Y ADOLESCENCIA.

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traviesos agresivos y mentirosos

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difciles a la hora de relacionarse o de acercarse a los dems

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