PROYECTO PEDAGOGICO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGA CURSO 90001

TAREA COLABORATIVA-UNIDAD I

RODRGUEZ MURILLO BRIGITTE PAOLA CC. 1.082.896.899

MARIQUITA TOLIMA

1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas tericas que hablan sobre la motivacin (capitulo uno). Teoras de contenido Puntos comunes Puntos contrarios Necesidades humanas. Motivacin Qu motiva a la persona? Ambiente externo e interno. frustracin regresin Aprendizaje de nuevas necesidades Teora del Desarrollo Teoras de proceso Humano de Manfred Max Neef Necesidades Necesidades humanas. humanas. Motivacin Motivacin Cmo se Transdiciplinar. motiva la Riqueza y persona? pobreza Percepcin y (Satisfaccin e estimacin. insatisfaccin). Equidad Necesidades (Esfuerzoestablecidas Recompensa) como grupo. Condicionamient Tipos de o. satisfactores. xito y fracaso. Motivacin acadmica. La Teora de la Teora Expectacin de transdisciplinar Vroom: El ser (no puede ser humano como aborda por una organismo sola teora). pensante. Percepciones y Las necesidades estimaciones de son universales y probabilidades la no satisfaccin de ocurrencia de estas puede influyen de causar manera patologas. importante en su comportamiento. Considera ms a Tres factores: las personas que Valencia a las cosas. Debe (deseo), tratar de expectativa satisfacerse las (conviccin), necesidades que instrumentalidad se han (juicio). establecido como Valoracin y grupo. recompensa.

Conceptos exclusivos

El individuo nace con un conjunto de necesidades fisiolgicas que son innatas o A partir de cierta edad, el individuo comienza un largo aprendizaje de nuevos patrones de necesidades Las necesidades bsicas (comer, dormir) requieren un ciclo

motivacional relativament e rpido, en tanto que las ms elevadas necesitan uno mucho mas largo. los factores motivacional es son la energa que da el impulso necesario a las personas para enfocar sus esfuerzos en el logro del objetivo. el individuo no logra satisfacer una necesidad de orden superior aparece una necesidad de orden inferior (frustracin regresin). Necesidad de Logro (anteponen el xito a los premios), Necesidad de poder (les interesa ms influenciar que su propio rendimiento)

La Teora de la Equidad de Stacy Adams: Comparar los aportes (esfuerzos) y resultados (recompensas) logrados por las personas se relacionen con los logros de otros grupos humanos diferentes a ellos. Teora de la Modificacin de la Conducta de B.F. Skinner: Somos producto de los estmulos que recibimos del exterior. La conducta es predecible. Teora de la atribucin: Las personas interpretan su entorno de tal manera de mantener una imagen positiva de s. El principio bsico de la teora de la atribucin que se aplica a la motivacin es que las percepciones propias de una persona o atribuciones para el xito o el fracaso

Pobreza (insatisfaccin de las necesidades), Riqueza (satisfaccin de las necesidades del grupo). La satisfaccin de esas necesidades humanas pueden ser alcanzadas en distintos niveles, en relaciones con otras y de manera inter, intra o extrahumanament e dependiendo si las logra el mismo individuo, el grupo del que hace parte o con el ambiente respectivamente. Tipos de satisfactores: Satisfactores Violadores o Destructores Satisfactores pseudosatisfactores Satisfactores inhibidores Satisfactores Singulares Satisfactores Sinrgicos

y Necesidad de afiliacin (prefieren situaciones de cooperacin.

determinan la cantidad de esfuerzo que la persona va a dedicar a esa actividad en el futuro Laboral, social, educativo y empresarial. Social, educativo

Campos de Social, aplicacin psicolgico, de la teora educativo.

2. Basado en la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por Manfred Max Neef. Escribir cules son en su regin (donde vive) las necesidades ms apremiantes Ser Tener Salud fsica, salud Alimentacin y mental, (inventiva) trabajo. (capacidad de creacin) Hacer Alimentar, trabajar. (mejoramient o de hospital y creacin de clnicas) Sistemas de Cooperacin, seguros de prevencin, salud, ahorro, planificacin. seguridad social, trabajo. Concientizaci n de la Respeto por la importancia sociedad y sus del respeto integrantes. de los valores. Amistades, Expresar parejas, familia emociones, compartir, Cooperacin, cuidar. entrega e integracin. Construir, crear y mejorar mediante la socializacin. Literatura, Investigar, maestros, educar polticas educativas, Estar Entorno social. Respeto de las diferencias

SUBSISTENCIA

PROTECCION

Cuidado, adaptabilidad, autonoma

Vivienda, entornos sociales seguros. Espacios de interaccin y debate, sobre posibles soluciones a las problemticas. Privacidad, intimidad, hogar, espacios de encuentro. Adecuacin y creacin de club social y de viviendas dignas. escuelas, universidades

AFECTO

Autoestima, solidaridad, respeto, tolerancia,

ENTENDIMIENTO Disciplina, racionalidad.

PARTICIPACION Solidaridad, respeto.

Derechos.

compartir, dialogar, acordar Relajarse, divertirse, jugar.

OCIO

Despreocupacin, Juegos. humor, tranquilidad.

mbitos de interaccin participativa, asociaciones, espacios de encuentro, ambientes, Creacin y mejoramiento de parques y zonas verdes. Adecuacin de lugares para encuentros deportivos y conciertos. Mejoramiento de bibliotecas. Espacios de creacin, de mediante la cooperacin.

CREACION

Inventiva.

Trabajo.

IDENTIDAD

Pertenencia.

LIBERTAD

Autonoma, autoestima, Tolerancia.

Crear nuevas fuentes empleo digno. Comprometers mbitos de Rescatar la e, conocerse, pertenencia, cultura y reconocerse costumbres de la como miembro regin, activo de la enseando a los sociedad. nios y adolescentes la importancia de estas. Igualdad de Diferenciarse Respeto por las derechos. , conocerse, diferencias asumirse, ideolgicas y meditar. preferencias.

3. Hacer un esquema de conceptos de los captulos 2, 3 y 4.

Ha permitido alcanzar los niveles de desarrollo actuales Las primeras comunidades fueron nmadas no haba organizacin social Ha permitido alcanzar los niveles de desarrollo actuales Desarrollo y Mejoramiento de herramientas, aparece el sedentarismo y la primera divisin social del trabajo. Surge el animismo: Espiritualidad. Primeros funerarios. ritos

Clases sociales

Conjunto de personas que tienen el mismo status en una sociedad determinada. Para pertenecer a ella debe tener poder o riqueza, nivel cultural, dominio y relacin con los medios de produccin

Factores econmicos y culturales estn afectando cada aspecto de la vida social Conjunto de propuestas tericas que subrayan especialmente dos grandes tendencias: los sistemas de comunicacin mundial y las condiciones econmicas. La globalizacin Comienza, se desarrolla y culmina transformando la actitud, disposicin de los miembros de la comunidad hacia s mismos y hacia los dems.

Cuando una persona se sale del control social, se juzgan a travs de El derecho, la costumbre: Objetiva y Subjetiva, Los Usos Sociales, La Moral, La Religin, Propaganda y Publicidad. Formas de no conformidad: Ritualismo, Retraimiento, innovacin y rebelin.

Presin que se ejerce sobre las personas para que acten de acuerdo con las normas: religiosas, jurdicas, de trato social, usos, costumbres o tradiciones Control Social Reunin de seres humanos con relaciones recprocas

La comunidad

Autogestin Comunitaria

Busca transformar la espiral descendente de la pobreza en espirales ascendentes de desarrollo.

Fortalece el tejido social de las comunidades

Un Grupo Social Conjunto de personas que guardando cierta independencia entre s, se encuentran permanentem ente unidas y asentadas en un territorio determinado.

La cultura es el todo.

Aparicin de las primeras instituciones: satisfacen una necesidad social.

Cultura civilizacin

y La civilizacin es una expresin de la cultura.

Sociologa

Ciencia que estudia.

La

Sociedad

Ha pasado de ser una simple adquisicin de conocimientos, para transformarse en el desarrollo ser humano en todas sus dimensiones a travs de la experiencia.

Al comienzo la educacin fue asumida por unidades religiosas En el S. XVII apareci la educacin permanente. Se estudiaron las ciencias Paso de ser social a ser unidireccional (Autoridad). En un comienzo la educacin se centro en la gramtica, retrica, lgica, etc. Las universitas, como comunidad de profesores y aprendices beneficiarios de concretos derechos autnomos para organizarse y determinar sus cursos de estudio, los objetivos de su investigacin

Aprendizaje Las personas aprenden de diferentes formas, esto depende del inters, la motivacin la edad y otros factores que determinan los estilos de aprendizaje

HONEYALONSO los 4 estilos de aprendizaje: activo, reflexivo, terico y pragmtico Estilos de Aprendizaje

Motivacin Caractersticas: Autorregulada fuerza extrnseca

Capacidad de aprendizaje autnomo, Desarrollo de habilidades interpersonales comunicativas y habilidades de competencia social y emocional. Factores xito de

La sociedad la impulsa a travs de estas fuerzas directrices: Calidad de la educacin, capacidad y acceso de los individuos a la ciencia y la tecnologa, Educacin flexible para tiempos cambiantes

Manera peculiar que tiene una persona para abordar una tarea de aprendizaje.

El desarrollo de una profesin Dominancia cerebral.

Se define en trminos de una actividad que ejerce un egresado o graduado

La sociedad del conocimiento.

Surgen las cibertendencias La cibereconoma. La corporacin libro abierto Los productos son mercancas para la comodidad. El cliente es un dato. Las comunidades de experiencia. El aprendizaje es permanente y en tiempo real. Atender los cambios rpidos requeridos en el conjunto de habilidades. El costo del entrenamiento. El reclutamiento y la retencin de empleados. La explosin de aprendices adultos

La Educacin

La enseanza superior Es un Motor de desarrollo econmico y uno de los polos de la educacin a lo largo de la vida Habilidades de pensamiento: Abstraccin, pensamiento sistmico, experimentacin , colaboracin y actuacin.

Compuesto de factores caractersticos cognoscitivos, afectivos y fisiolgicos

Forma en que se prefiere aprender, entender y expresar algo Proceso de Aprendizaje.

Es significativo cuando los conocimientos adquiridos pueden aplicarse en otras circunstancias

Cambios en la estructura social, global, y econmicos que deben adaptarse al nuevo mundo y a los nuevos mecanismos de trabajo.

Genera cambios en las personas, en algunos casos modifica hbitos o costumbres.

Los profesionales deben estarce capacitando pues su conocimiento es valido durante 5 aos.

Hay 4 saberes: terico. Hacer (praxis). Tcnico Y en accin.

Andragoga

Aprendizaje en el Adulto

Informtica y las telecomunicaciones

Piaget. Determin que el ser humano supera varios estadios en el desarrollo de las habilidades intelectuales que requiere para enfrentarse posteriormente en el mundo de la vida

Desde la etapa senso- motora hasta la inteligencia.

Antes de llegar a la adultez, se prender por: Imitacin diferida. Juego simblico. Dibujo, Imagen mental Lenguaje.

El adulto toma decisiones con base en sus fortalezas, debilidades, experiencias e intereses como individuo; permitindole, entre otras ventajas, decidir sobre las particularidades inherentes a la educacin que se le debe impartir

Estas facilitan el proceso de aprendizaje gracias a la flexibilidad que brinda, ya que permite que las personas trabajen a su propio ritmo.

Significado del ser universitario

Debe poseer una mentalidad abierta; ser universal, tener una postura definida ante la vida, comprometerse con el estudio y responsabilizarse de la bsqueda del saber cientfico y de la propia formacin personal y profesional. Debe aprender que lo importante no es la tcnica pues sera simplemente un saber hacer y no un saber acerca de las cosas, y que no existen verdades absolutas y que lo importante es estar dispuesto al dialogo.

La persona es adulta de cuatro maneras: biolgica, social, psicolgica e intelectual.

El xito del universitario depende, en su mayor parte, de su esfuerzo personal, de su iniciativa, autodisciplina y responsabilidad.

Se construyen en base de las fortalezas y debilidades que se poseen, y es algo que se construye para ser desarrollado durante toda la vida, sin ser tomado a la ligera. El sentido de la vida debe ser perseguir un fin.

Proyecto Existencial

Se basa en la constante superacin de nuestras debilidades y errores.

La construccin del proyecto vital debe darse desde la realidad a la que nos enfrentamos, pero no desde su problemtica como limitante, sino como una oportunidad de crecer construyendo un proyecto profesional con un enfoque social, donde las actividades que se desarrollen sean ms humanas, no pensando en el tener o conseguir sino en el ayudar a los dems.

Proyecto Vital

Tiene como fin dar respuestas a quines somos?, hacia dnde vamos? y qu debemos hacer?, y estas mimas solo pueden ser resueltas por el mismo individuo que lo construye.

Proyecto profesional y proyecto vital

Estn ligados y son paralelos pues ambos se refieren al hacer por el otro, teniendo en cuentas sus afinidades, estos deben estar dirigidos al servicio comunitario, es decir al ser y no al tener

Proyecto Profesional: Las universidades deben direccionar su enseanza en el aprender para el futuro, ensendoles a los jvenes la importancia de la construccin un proyecto profesional

Para esto deben tenerse en cuenta las siguientes fases: La fase operativa, La fase cientfica, la parte intelectual de una carrera. La fase humana

La riqueza deben tener la posibilidad de ser mejorados y modificados con el tiempo, teniendo siempre presente lo que se quiere, y que esto que sea decidido ser lo que lleva a alcanzar la felicidad no solamente a quien lo lleva a cabo si no a quienes lo rodean.

La integracin de las 3 lo llevara a hacer un ser sabio.

La sociedad actual ha cultivado que lo importante es el lucro sin importar el medio, dejando de un lado valores como el respeto y la solidaridad.

Muchas veces al escoger una profesin se hace ms por presin que por una eleccin personal.

Es ms importante ensear a los jvenes la importancia de la elaboracin de proyectos profesionales encaminado a ayudar a la comunidad.

La eleccin. Debe tener tres condiciones: es completamente libre, se den varias opciones y dimensionar las consecuencias de cada alternativa

El aprecio. La eleccin por la cual optamos nos debe enamorar, es muy importante amar la profesin

La accin. Se deben tener detalles, tiempo, inters, dinero, dedicacin.

4. Cada integrante escribe al menos dos prrafos sobre sus aprendizajes, reflexiones o anlisis del video la Historia de las cosas y los esquemas.

El video la historia de las cosas, nos muestra claramente el tipo de sociedad en la que se est viviendo donde el sentido de la vida se ha orientado al consumo masivo y desmedido de las cosas; donde todo se rige por el tener y el estar a la moda desechando muchas veces cosas que an son tiles. Otro cosa que nos resalta este video es el dao que est sufriendo el planeta como consecuencia del inconsciente de los recursos naturales, como son la tala de rboles, contaminacin del agua y el aire, lo que tiene como consecuencia que muchas especies pierdan sus hbitats naturales, adems de causar problemas como el calentamiento global. Otro aspecto importante que la vale la pena resaltar es la explotacin de las que son vctimas muchas personas por parte de las empresas o corporaciones que proveen estos bienes de consumo, gran parte de las personas que laboran en estas empresas tienen necesidades apremiantes y se ven obligadas a trabajar en cualquier tipo de ocupacin facilitando que sean vctimas de abuso por parte de sus empleadores quienes buscan desarrollar sus productos en los pases subdesarrollados o tercer mundistas pues encuentran mano de obra ms barata.

Este video al igual que las lecturas de los diferentes captulos que conforman el modulo, que estamos viviendo en un mundo en crisis, que necesita un cambio urgente de paradigma, que se origine desde las comunidades, las sociedades, donde las personas no piensen solamente en s mismas si no tambin en los dems, donde la mentalidad no sea el poseer ms. Deben buscarse mecanismo que permitan crear un proceso cclico que respete el medio ambiente que no genere desperdicios contaminantes que no solamente acaban con los entornos naturales sino que tambin afectan al ser humano, quien esta camino a su autodestruccin; se necesita la creacin de nuevos y mejores organismo de control que velen por la seguridad de los trabajadores y de los consumidores, crear consciencia en las personas sobre el consumo con moderacin donde la idea no sea el tener por moda o porque se desea, sino por necesidad.