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P N 16 VICENTE LPEZ Y PLANES PROYECTO N 4-MATEMTICA- 6 AO NUMEROS RACIONALES: NMEROS DECIMALES FUNDAMENTACIN: Inicialmente se ha propuesto un abordaje de las expresiones decimales a travs de los contextos del dinero y la medida. Este proyecto se trata de profundizar en el estudio del comportamiento de estas expresiones a partir de analizar el valor posicional, el problema del orden y las estrategias de clculo. Respecto del valor posicional se enfrentar a los alumnos/as a problemas que apunten a aprender a ver en la escritura del nmero informacin sobre su composicin interna, de acuerdo con el lugar que ocupa cada cifra. La cuestin del orden reviste particular importancia ya que obligar a los alumnos/as a abandonar la creencia respecto de que si un nmero es ms largo ser entonces mayor. Respecto del clculo se propondr, del mismo modo que para los nmeros naturales, el estudio de diferentes estrategias: clculo mental, clculo estimativo, clculo con calculadora y clculo algortmico. Se propone un trabajo en torno al clculo mental, especialmente para decimales redondos para aquellos nmeros que permiten apoyarse en el valor posicional Los algoritmos para sumar, restar, multiplicar y dividir decimales con naturales o decimales entre s sern tambin objeto de trabajos apoyados en las propiedades de las operaciones y de los nmeros. PROPSITO DIDCTICO: - Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos y resultados. Participacin de todos los alumnos en la solucin de las situaciones dadas. PROPSITO COMUNICATIVO: - Crear juegos cuyas reglas estn relacionadas con los nuevos aprendizajes CONTENIDOS NMEROS RACIONALES Valor posicional, orden y clculo entre expresiones Identificar que entre dos expresiones decimales siempre es posible encontrar otra expresin decimal o una fraccin, usando la recta numrica Resolver problemas que demandan analizar la multiplicacin y divisin de nmeros decimales por la unidad seguida de ceros y establecer relaciones con el valor posicional de las cifras decimales Utilizar recursos de clculo mental y algortmico, exacto y aproximado para sumar, restar, multiplicar y dividir expresiones decimales entre s y con nmeros naturales GEOMETRA Permetro y rea Analizar la variacin del permetro y del rea de un rectngulo en funcin de la medida de sus lados en figuras sobre papel cuadriculado

Analizar frmulas para calcular el rea del rectngulo, el cuadrado, el tringulo y el rombo

CRITERIOS DE EVALUACIN: Observacin de logros y dificultades Resolucin de actividades Grado de participacin Desempeo global del alumno en la construccin activa de los aprendizajes Compromiso frente al trabajo diario en clase, responsabilidad Actitudes de tolerancia, solidaridad y respeto por el otro , por las ideas ajenas, confianza en s mismo

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: -Pruebas escritas -Oralidad -Trabajos realizados en clase y en el hogar -Trabajos prcticos individuales y grupales INDICADORES DE AVANCES Seleccionar y usar variadas estrategias de clculo (mental, algortmico, aproximado y con calculadora) para sumar, restar, multiplicar y dividir de acuerdo con la situacin y con los nmeros involucrados, verificando con una estrategia los resultados obtenidos por medio de otra. Recurrir a las ideas de mltiplos, divisores y a los criterios de divisibilidad para resolver diferentes clases de problemas, analizar relaciones entre clculos y anticipar resultados Construir variados recursos de clculo mental exacto y aproximado que permitan sumar, restar multiplicar y dividir expresiones decimales entre s y con nmeros naturales y sumar, restar y multiplicar expresiones fraccionarias entre s y con nmeros naturales. Elaborar estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos y resultados Resolver problemas que exigen poner en juego propiedades de cubos, prismas y pirmides y permitan elaborar conjeturas y debatir acerca de la validez o no de diferentes tipos de enunciados RECURSOS: libros, fotocopias trabajos prcticos, calculadora, instrumentos de geometra material concreto, otros FRECUENCIA: 4 horas semanales TIEMPO: 2 meses aprox. DESTINATARIOS: alumnos de 6 ao RESPONSABLES: docente- M.R SECUENCIA DIDCTICA: desarrollada en la carpeta del docente