ESCOLA DE MARES I PARES

C.P. MONTGO

CURS 2003-04

COMO AYUDAR A NUESTROS HIJOS EN LOS ESTUDIOS

ACTUACION ANTE LAS DIFICULTADES

Si despus de haber puesto en prctica los diferentes aspectos para fomentar un clima familiar favorable al estudio el nio presenta problemas a la hora de la realizacin de actividades, podremos utilizar diversas estrategias para mejorar. EL NIO QUE NO QUIERE HACER LOS DEBERES O ESTUDIAR Siempre dice que no tiene deberes, que se le han olvidado, retrasa el momento de empezar a estudiar, ... - Los padres debern tener claro que lo que se le exige al nio desde la escuela y comentarlo con el nio. - Hacer que el nio apunte los deberes en alguna libreta - Procurar que lleve y traiga los materiales necesarios. - Si no se tienen, habr que proporcionar unas condiciones adecuadas para el estudio y confeccionar el horario, junto con el nio. - Establecer un plan para la adquisicin del hbito de estudio: - Empezando por periodos cortos de tiempo que sern aumentados paulatinamente - Poniendo una actividad agradable despus del periodo de estudio - Utilizando un grfico en el que el nio vea sus progresos: que estudia todos los dias, que cada vez estudia ms tiempo. - Se podra dar un punto por cada da que estudiase pudiendo intercambiar los puntos por premios 5 8 10 15 20 25 30 35 40 45 LUNES MARTES MIERCOL ES JUEVES VIERNES __ __ _____ _______ ___________

- Deberemos propor ionarle una serie de ayudas en la realizacin de los deberes: - Dividindolos en pequeos pasos. - Viendo lo que puede realizar en primer, segundo, tercer lugar. -Ayudndole en aquello que no sepa realizar. - Repasando los deberes junto con el nio.
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- Elogiando el esfuerzo del nio y hacindole ver sus progresos. - Si el enfoque positivo no da resultados, habr que pensar en utilizar consecuencias que no sean agradables: eliminar determinado programa de televisin, determinado juego o actividad o alguna recompensa que se iba a proporcionar por acabar el trabajo. - Si esto no da resultados positivos, habr que ver si en realidad lo que ocurre es que el alumno pueda estar teniendo un problema con alguna o varias asignaturas. Para ello habr que consultar con el profesor para ponerle trabajo especfico o profesor particular, que le refuerce los aspectos deficitarios EL NIO QUE ES LENTO EN LA REALIZACION DE ACTIVIDADES ESCOLARES - La lentitud en la realizacin de tareas escolares puede ser debida a diversas causas: - Dificultad con la materia. - Falta de motivacin - Estar despistado - No estar quieto - Dificultad de concentracin: puede haber problemas emocionales - Estilo de trabajo lento: escritura o clculo lento, minuciosidad - Lo primero que habr que hacer es intentar averiguar la causa por la que el trabajo es lento. Para ello ser necesario hablar con el profesor y con el nio y habr que determinar si el problema es reciente o a existido siempre, en que asignaturas se produce, etc - Para mejorar el ritmo de realizacin de las actividades se pueden seguir diversas estrategias: - Fijar un lmite de tiempo para la realizacin de actividades adaptado a las posibilidades del nio - Valorar positivamente y premiar al nio por acabar las tareas dentro de los lmites pactados. - Utilizar un reloj de cocina para marcar el momento en el que ha de estar acabada la actividad y el nio juegue a " ganar al reloj". - Utilizar grficos (similares al anterior) en los que el nio pueda reflejar sus progresos) - En el caso de que los problemas se mantengan habra que consultar con el profesor y ver la conveniencia de realizar actividades adaptadas o la asistencia de un profesor particular.

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EL NIO DESCUIDADO EN LOS TRABAJOS ESCOLARES Nios que frecuentemente olvidan poner cosas, son poco ordenados en la organizacin de las actividades en la libreta, o desaseados en la ejecucin. Para mejorar este aspecto se pueden seguir diversas estrategias: - Empezar poniendo unas pautas claras de cmo debe ser realizado el trabajo y asegurarnos de que el nio las entiende. - Acostumbrar al nio a revisar lo que ha hecho y corregir lo que no est bien - Motivar al nio a realizar el trabajo de forma esmerada, hacindole ver la importancia de ello. - Elogiarle cada vez que realice un trabajo con pocos errores - Exhibir en lugar visible el trabajo hecho correctamente - En caso de que continue con los descuidos hacer que repita el trabajo o parte de l. EL NIO QUE TIENE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE - Si una vez puestas en prctica diversas estrategias para superar las dificultades del nio y haber hablado con el maestro de su evolucin los problemas no se solucionan. Puede ser conveniente la intervencin de un profesonal que ayude en el proceso. Para ello, previo acuerdo con el profesor, se puede solicitar una orientacin a los padres o una valoracin del alumno para determinar sus necesidades educativas. Tambin es conveniente acudir al pediatra para descartar cualquier enfermedad, falta de vitaminas, problemas de visin o audicin, etc CUANDO LLEGAN LOS EXMENES O HA DE RECUPERAR VARIAS ASIGNATURAS SUSPENDIDAS Hablar con el nio para conocer su opinin sobre las causas de su fracaso Hablar con los profesores, si fuera necesario en presencia del nio: ver en qu aspectos falla, en cuales tiene menos dificultad y ms posibilidades de aprobar. Disear un plan de accin junto con el nio: Fijar un tiempo de estudio diario Ver cuales son las asignaturas que sde pueden superar con menor dificultad y cuales con mayor Hacer un horario de estudio dedicando ms tiempo a las assignaturas ms difcilies.
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En caso de que el nmero de asignaturas a recuperar sea excesivo, decidir si es conveniente dejar alguna para otra ocasin y cual Ver los temas o asignaturas que precisan ms refuerzo y plantearse la posibilidadde proporcionar una apoyo extra 5(profesor particular, ...) Estimular al nio y infundile seguridad hacindole ver que es inteligente y capaz de superar sus dificultades. EL MIEDO O LA ANSIEDAD ANTE LOS EXMENES El Miedo ante los exmenes puede ser debido a una falta de seguridad, un miedo ante el fracaso o una preparacin insuficiente. Ante una situacin de este tipo podemos intervenir de diversas formas: En primer lugar debemos hablar con el/la nio/a para ver qu es los que le pone nervioso/a, qu es lo que piensa ante los exmenes. Si lo que ocurre es que la preparacin es insuficiente debemos ayudarle a planificar el tiempo, ver lo que ya se sabe, analizar lo que no domina, centrarse en ello, ver cmo puede aprovechar lo que sabe, ... Si el nio tiene un pensamiento catastrofista y piensa que ha de suspender, hemos de hacer que reflexione sobre la situacin y vea las posibilidades que tiene de aprobar, haciendo que se fije en ellas y las aproveche al mximo: Si tiene la sensacin de que va a suspender , hay que decirle que, a veces si tenemos la sensacin de que las cosas van a ocurrir de una forma determinada, lo que pasa es que al final ocurren as, por lo tanto, lo mejor es tener la sensacin de que va a salirle bien. Si empieza a tener pensamientos de fracaso, lo que debera hacer es detener esos pensamientos. Para ello se puede proceder de la siguiente forma: 1. Concentrase durante un periodo corto de tiempo en los pensamientos no deseados 2. Utilizar una orden en voz alta ALTO!, VALE! BASTA! O dar un fuerte golpe y detener estos pensamientos 3. A continuacin sustituirlos por otros positivos Si dice que se pone nervioso/a, podemos ayudarle a que se relaje y que se imagine que est realizando tranquilamente el exmen, si ponerse nervioso y saliendo exitoso de la situacin y mientras tanto piense que es capaz de aprobar, de superar la situacin, ...
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LA FALTA DE MOTIVACIN Dado que hoy en da es obligatoria la enseanza hasta los 16 aos, cada vez nos encontramos con ms alumnos cuyo deseo es dejar los estudios e incorporarse cuanto antes al trabajo. Si a esto se une una historia de fracaso escolar o muy bajo rendimiento es cuando nos encontramos con las situaciones ms difciles En estos casos hay que hablar seriamente con el alumno plantendole diversas cuestiones: La necesidad de continuar estudiando para alcanzar una titulacin que le permita encontrar un trabajo acorde con sus intereses. Mostrar nuestra disposicin a ayudarle Ponerse en contacto con el centro para buscar alguna solucin Seguir las pautas indicadas en los problemas ante los exmenes Ayudarle en la organizacin y planificacin del estudio Reorganizar sus actividades para que pueda tener ms tiempo para el estudio Valorarle cualquier esfuerzo

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