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Qu es moodle?

Moodle es una herramienta para producir cursos basados en internet y pginas web. Fue diseado por Martn Dougiamas de Perth, Australia Occidental, apoyndose en el marco de la teora del constructivismo social. Martin Dougiamas tiene un interesante perfil tecnolgico pero tambin lo combina con su reciente carrera en educacin. Como parte de este, desarroll Moodle, basado en su conocimiento sobre la teora del aprendizaje y la colaboracin.

Qu significa Moodle? La palabra Moodle, en ingls, es un acrnico para Entorno de Aprendizaje Dinmico Modular, Orientado a Objeto, el cual es til especialmente para programadores y tericos de la educacin. Tambin es un verbo anglosajn que describe el proceso ocioso de dar vueltas sobre algo, haciendo las cosas como se vienen a la mente... una actividad amena que muchas veces conllevan al proceso de introspeccin retrospectiva y, finalmente, a la creatividad. Este concepto aplica tanto a la forma como Moodle fue desarrollado como a la forma como un estudiante o profesor podra hacer su aproximacin en el proceso de enseanza-aprendizaje en un curso de aprendizaje en lnea.

Qu puede hacer Moodle? Moodle permite presentar un curso conteniendo de recursos de informacin (en formato textual o tabular, fotografas o diagramas, audio o video, pginas web o documentos acrobat entre muchos otros) as como actividades para estudiantes tipo tareas enviadas por la web, exmenes, encuestas, foros entre otros.

Hay gente real detrs de una Plataforma de Educacin a Distancia en Moodle? Claro que si. Moodle es un mecanismo mediante el cual el material de aprendizaje y las actividades de evaluacin son realizados por los estudiantes pero tambin donde los

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tutores del curso estn ntimamente relacionados con el diseo y la forma de llevar el curso hasta los estudiantes. Cada vez que un estudiante sube una tarea, o completa una entrada al diario en respuesta a un objetivo planteado, una persona del staff de tutores leer su envo, lo evaluar y le dar una realimentacin para ayudarlo a mejorar su trabajo, en caso de que sea necesario. Los tutores tambin toman parte de los foros que pueden existir en un curso, as que podr realizarle preguntas y discutir con ellos cualquier asunto relacionado con el curso. Adems, los estudiantes que estn inscritos en el mismo curso, podrn tomar parte en la discusin para que se puedan desarrollar esfuerzos colaborativos. Los cursos desarrollados y llevados a cabo en Moodle no son un *reemplazo* de las lecciones de la vida real y la interaccin con el staff de enseanza tradicional. Es mas que todo una *mejora* que suplementa los mtodos de enseanza tradicional.

Muy bien, y ahora ? Ahora necesita registrarse en el sistema para poder ingresar en un curso en Moodle y conocer ms sus funcionalidades. En el caso particular de este curso : Induccin a Frmate en Lnea usted ya sigui el proceso de registro, por lo que no lo describiremos, puesto que ya lo experiment.

Cmo navegar en Moodle? La primera cosa que debe aprender sobre la navegacin en Moodle es que no existe un sola forma correcta de hacer las cosas. Hay muchas formas diferentes de llegar a los mismos sitios... el mtodo que escoja es slo una cuestin de preferencia personal. Esta seccin lo introduce en las varias partes en que est divido un curso Moodle, como se muestra en la pantalla y explica diversas tcnicas de navegacin. Depende de usted escoger una u otra.

El Directorio Principal de Moodle Cuando vaya a la pgina principal de Moodle en este sitio, la primera cosa que ver ser el Directorio Principal de Moodle. En l se mostrar las noticias recientes, la lista

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de categora de cursos, el men principal, y algunos temas de informacin que pueden ser accedidos sin necesidad de estar registrado en el sistema (aunque tambin estarn disponibles una vez que lo haya hecho).

En la lista de categoras de cursos, ver una lista con los diversos tipos de cursos que estn disponibles en el sistema. El enlace final en esta caja de dilogo ver uno para "Buscar Cursos". Si lo selecciona, este enlace mostrar una pantalla donde podr especificar una palabra clave de bsqueda con lo que posteriormente el sistema le devolver todos los cursos que contengan esa palabra clave. Una vez que haya ingresado, esta caja pasar a ser "Mis Cursos" la cual mostrar la lista de los cursos en los cuales usted est actualmente inscrito.

Lista de Cursos Moodle Cuando haga click en cualquier entrada ubicada en la lista de categoras, ser llevado a la lista de todos los cursos actualmente disponibles en esa categora. Como ya se ha dicho, si selecciona Todos los Cursos, le sern mostrados todos los cursos disponibles para la fecha. Como puede ver, cada curso listado contiene varios detalles con informacin importante. En la parte superior est el nombre completo del curso. Este es, de hecho, un enlace para entrar al curso o para inscribirse en el mismo, dado caso que se requiera de una clave de ingreso. Abajo de este se muestra una breve descripcin del curso mientras que al lado, encontrarn una serie de conos donde los mas comunes sern una llave, indicando que se necesita una clave de ingreso para participar, o una carita indicando que el curso admite la entrada de invitados.

Inscribirse en un curso Una vez que ha seleccionado el curso al cual piensa unirse, una de tres cosas puede suceder, dependiendo de la configuracin del curso y si est o no registrado en el sistema. Primero, si el curso permite invitados y usted no ha ingresado al sistema, puede entrar al curso como Invitado (tenga en cuenta que no podr participar activamente en el curso). O, el curso puede no permitir invitados por lo que necesitar

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estar registrado en el sistema para poder ingresar (si no est registrado, le recomendamos que siga las instrucciones del segundo tpico de este mdulo, (Cmo registrarse?). Por ltimo, el curso podra requerir una clave de ingreso. Este es una clave que se ingresa una sola vez y le indica al sistema que usted es un usuario vlido del curso: El sistema slo se lo preguntar una vez, ya que de ese momento en adelante, "recordar" que usted ya est inscrito. Una vez que lo haya introducido la clave de ingreso, el sistema lo inscribir en el curso y ya estar habilitado para participar activamente en todo el curso.

Por el momento, contine con el siguiente tpico del mdulo, Recursos y actividades en Moodle,

Recursos y Actividades en Moodle En esta seccin se conocer qu son y cmo se utilizan los distintos recursos y

actividades que pueden presentrsele al tomar un curso Moodle.

Un curso Moodle est conformado por muchas partes. Estas se podran dividir en cuatro clases diferentes: Recursos Actividades Chat Foros Los recursos son elementos que contienen informacin que puede ser lea, vista, bajada de la red o usada de alguna forma para extraer informacin de ella.

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Las actividades son elementos que piden que se haga algn trabajo basado en los recursos que has utilizado.

Los foros son reas de discusin que puede ser usadas para discutir aspectos del curso con el tutor o con los dems estudiantes.

Recursos Los siguientes tipos de recursos pueden encontrarse en un curso Moodle. descripcin completa de cada uno podr encontrarse en el mdulo 2 de este curso. Pginas de texto plano Fragmentos HTML Glosarios Referencias Archivos cargados en el servidor Enlaces Web Pginas Web La

Actividades Los siguientes tipos de actividades pueden ser encontradas en un curso Moodle. Las actividades generalmente conllevan algn tipo de evaluacin, bien sea automtica por el sistema o manual por el tutor. En otra seccin de este curso encontrar una descripcin completa de cada una, aunque por sentido comn se puede intuir el tipo de contenido que cada una maneja. Tareas Opciones (Votaciones/Consultas) Diarios

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Cuestionarios Talleres Chat Foros

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Por ser stos dos ltimos no tan conocidos para quien se inicia en cursos en lnea, se describen a continuacin.

Chat El chat es una actividad especial que le permite a los estudiantes y a los tutores participar en conversaciones ms dinmicas que en un foro ya que las personas involucradas estn en lnea en ese momento y se puede obtener respuestas al instante. Son muy tiles para discusiones puntuales donde se requiere llegar rpidamente a algn sitio pero hay que tener cuidado, es muy fcil perder el control en una sala de chat. La organizacin debe ser la prioridad al iniciar una sesin de chat. Dependiendo de la configuracin de la sala, el sistema podr guardar registro de las conversaciones para su posterior revisin.

Foros El tipo de actividad que dejamos para el final es muy particular y por eso lo describiremos de forma separada. Un foro es un tipo de foro de discusin donde los estudiantes y el staff pueden tener conversaciones extendidas, sesiones de preguntas y respuestas y cosas por el estilo. Los estudiantes no necesariamente debern estar en lnea para llevar la conversacin. Los mensajes de los foros pueden ser evaluados por los tutores de manera annima, privada o pblica, segn la configuracin del mismo. Hay una seccin mas detallada sobre los foros, y cmo usarlos, en el tpico inmediato siguiente a ste.

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Foros Moodle

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Los foros en Moodle tienen una importancia particular, ya que su filosofa se basa en la teora del constructivismo social y son los foros donde se desborda este concepto dentro de Moodle. Para ello y por ello, se tienen varios tipos de foros, cada uno con un objetivo bien definido. As tenemos: Foros de debate sencillo: Simplemente un intercambio de ideas sobre un solo tema, todo en un pgina. til para debates cortos y muy concretos. Foro Normal, para uso general: Foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera. Este es el foro ms adecuado para uso general. Foro Un Debate por Persona: Cada persona puede plantear un nuevo tema de debate (y todos pueden responder). Esta modalidad es til cuando usted quiere que cada estudiante empiece una discusin sobre, digamos, sus reflexiones sobre el tema de la semana, y que todos los dems le respondan. En cualquier de los casos, el enviar nuevos temas o respuestas, podra estar restringido por la configuracin del foro aunque no es lo comn.

Cmo participar en un foro? Al ingresar a cualquier foro (identificados con los iconos en forma de globo), si ya han sido creados temas, podr ver y revisar incluso las posibles respuestas que ya se le hayan aadido, justo debajo de la descripcin del foro, en la parte superior de la pgina. Sin embargo, es posible que ingrese a foros donde an no hay temas abiertos. Si el foro es de tipo Normal o del tipo Un Debate por Persona y an no ha abierto su tema, encontrar el enlace "Colocar un mensaje aqu..." mediante el cual podr agregar un nuevo tema al foro.

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Si el mensaje ya tiene temas abiertos y usted ingresa a alguno de ellos (o el foro es de tipo Debate Sencillo), podr ver el enlace "Responder" dentro de las entradas de los que ya han participado en el foro (incluyndolo las de usted mismo). Ambos enlaces, de hacer click sobre ellos, lo llevarn a una nueva pantalla donde se le pedir que ingrese un ttulo (automtico si est respondiendo a un tema) y el mensaje propiamente. Asimismo, debajo del mensaje que piensa agregar al foro, encontrar una serie de campos que le ayudarn a configurar su mensaje.

Formateando: Por lo general no tendr que cambiar esta opcin. La misma le indica al sistema el formato en que ser generado el nuevo mensaje. En formato HTML (automtico) le permitir colocarle formatos y colores a los mensajes, el formato de texto plano colocar el mensaje sin ningn tipo de formato ni color y un formato denominado Wiki, el cual le permite darle formato a los textos de una forma fcil e intuitiva (mas adelante podr aprender a usar este formato).

Suscripcin: Donde le indicar al sistema si desea o no hacerle seguimiento a una discusin. Hacerle seguimiento quiere decir recibir un correo cada vez que un mensaje sea agregado a ese tema. Archivo adjunto: Opcionalmente tiene la posibilidad de subir al servidor un archivo local de su disco duro, adjuntado a su mensaje para que los dems puedan verlo. Slo debe presionar el botn Examinar, buscarlo en su disco duro y listo. Luego de que haya escrito y configurado su mensaje slo debe hacer click sobre el botn Guardar Cambios con lo que el mensaje ser agregado como respuesta o como tema al foro. A partir de ese momento, tendr un perodo de tiempo determinado, configurado por el administrador de Moodle, para hacer cualquier cambio a su mensaje. Pasado este

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estn hacindole seguimiento al tema en cuestin.

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tiempo no podr modificarlo y el sistema enviar un correo a todos los estudiantes que

De igual forma, en cualquier momento puede eliminar sus propias entradas al foro haciendo click sobre el botn Eliminar que aparece en todos los mensajes que usted haya colocado.

Cmo dejar de dar seguimiento a un foro? Existen dos formas para dejar de dar seguimiento a un foro: 1. Al ingresar al foro, en la parte superior derecha, tendr un enlace que dice

"Desuscribirse de este foro". Al hacer click, se le mostrar un mensaje confirmndole que no volver a recibir otro correo de ese foro. 2. Si en su perfil seala que desea recibir correos del sistema, en cada mensaje

que reciba de un foro, en la parte inferior derecha tendr un enlace que dice "Desuscribirse de este foro". Si lo presiona ir a una pgina web que le confirmar que no recibir mas correos de ese foro. Los foros son evaluables En efecto. Dependiendo de la configuracin del foro, los mensajes que se dejen en l podran estar siendo evaluados por el tutor del curso. Asimismo, segn la configuracin, el estudiante podra o no ver sus notas o las notas de los dems alumnos. La escala de evaluacin tambin puede variar de un curso a otro.

Una de escala de evaluacin que usa Moodle est basada en la teora del conocimiento separado e integrado (conectado) la cual sirve para describir las formas en que evaluamos y aprendemos sobre las cosas que vemos y omos.

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los autores que originalmente desarrollaron estas ideas:

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En el caso de que usted est interesado, aqu tiene algunas referencias a escritos de

Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., & Tarule, J.M. (1986). Women's ways of knowing: the development of self, voice, and mind. New York, NY: Basic Books. Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in college women: Integrating reason and care. American Behavioural Scientist, 32(6), 647-657. Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking & connected knowing. Liberal education, 75(5), 14-19. Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a marriage of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M. & Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays inspired by Womens Ways of Knowing (pp. 205-247). New York, NY: Basic Books. Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766. Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.

IMPORTANTE Retorne a la pgina principal del curso y participe en el foro que est inmediatamente despus de este tpico. Recuerde que puede retornar a la pgina principal del curso en cualquier momento, haciendo click sobre el cdigo del curso (nombre corto) en la barra de navegacin en la parte superior de las pantallas Moodle.

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Moodle para Estudiantes

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Usted est en la plataforma como Centro Estatal de Tecnologa Educativa (Salir)