GUA DIDCTICA 8:

Mi msica

NDICE
OBJETIVOS, 2 CONTENIDOS, 3 RECURSOS, 4 1. INTRODUCCIN, 4 2. PREPARACIN DE LOS EQUIPOS, 5 3. DESARROLLO Y SOLUCIONARIO DE ACTIVIDADES, 5 4.1. Guadalinex Edu, 5 4.2. Windows 7, 22 4. EVALUACIN, 38

Gua Didctica 8
OBJETIVOS
Integrar todos los aspectos aprendidos en unidades anteriores que estn relacionados con el sonido digital: dispositivos, conexiones, aplicaciones, archivos, extensiones ... Conocer el hardware que se utiliza habitualmente para trabajar con audio y la utilidad de cada uno de los dispositivos. Utilizar el REPRODUCTOR DE PELCULAS (Guadalinex)/reproductor de Windows media (Windows) para reproducir archivos de sonido y para crear listas de reproduccin, manejando sus herramientas bsicas. Utilizar las funcionalidades del teclado que permiten desplazarse por una lista de reproduccin y salir del modo de visualizacin a pantalla completa. Utilizar el reproductor de msica (Guadalinex)/reproductor de Windows media (Windows) para reproducir CD de msica, utilizando las herramientas de reproduccin. Conocer los formatos de sonido digital ms utilizados y las ventajas e inconvenientes de utilizar cada uno de ellos. Extraer las pistas de un CD de msica y guardarlas ordenadamente en la fonoteca seleccionando un formato de audio que economice espacio de almacenamiento en el disco duro. Utilizar el reproductor de msica en segundo plano, mientras se trabaja con otras aplicaciones. Reproducir msica desde la fonoteca/biblioteca utilizando las herramientas de navegacin del reproductor de msica (Guadalinex)/reproductor de Windows media (Windows) para seleccionar una cancin determinada. Trabajar con listas de reproduccin utilizando el REPRODUCTOR DE MSICA (Guadalinex)/reproductor de Windows media (Windows) como paso previo a la grabacin de CD de audio con una seleccin musical del usuario. Crear un CD de msica apto para reproducirse en cualquier aparato de msica a partir de un lista de reproduccin previamente seleccionada. Utilizar el GRABADOR DE DISCOS BRASERO (Guadalinex)/cdburninxp (Windows) para crear CD de msica y para hacer copias exactas de un CD. Utilizar el software y el hardware necesario en cada caso concreto para intercambiar archivos de audio entre el ordenador y el telfono mvil o un reproductor mp3 porttil. Descubrir la funcin de las herramientas de los programas utiliza-

dos mediante la exploracin y como medio de desarrollar el autoaprendizaje. Desarrollar la observacin para descubrir los elementos que cambian en la pantalla con el fin de favorecer la comprensin del funcionamiento de los programas. Utilizar correctamente el nuevo vocabulario del tema para entender mejor las explicaciones y las instrucciones de los ejercicios prcticos y tambin para interpretar textos de uso cotidiano como anuncios, especificaciones tcnicas ... Utilizar las funciones y los mecanismos aprendidos para resolver problemas que pueden plantearse cuando trabajamos con el sonido digital. Adquirir hbitos que mejoren la dinmica de trabajo y que eviten problemas al utilizar las aplicaciones informticas: guardar copias de los archivos, utilizar las herramientas que permiten volver a un estado previo, ... Preparar el escritorio para facilitar el trabajo que se va a desarrollar, creando los accesos directos y ubicando las carpetas y archivos necesarios en los lugares ms adecuados. Adquirir los nuevos conocimientos por descubrimiento, de forma prctica y en situaciones concretas de la vida cotidiana, de manera que se entienda la utilidad de las diferentes funcionalidades del equipo y como medio de lograr aprendizajes ms significativos y aumentar la confianza. Entender la necesidad de mantener nuestro escritorio y nuestros archivos bien organizados para mejorar el entorno de trabajo.

CONTENIDOS
1. Dispositivos, conexiones y soportes de memoria relacionados con el sonido digital. Utilidad de cada uno de ellos. 2. Elementos y funciones bsicas del Reproductor de Pelculas (Guadalinex)/Reproductor de Windows Media (Windows). Reproduccin de listas de canciones. 3. Uso del teclado en los programas relacionados con el sonido: Teclas de Movimiento del Cursor. Tecla Escape. Tecla Enter. 4. Formatos y tamao de los archivos de sonido: .wav y .mp3 5. Extraccin de pistas de un CD de msica y conversin en archivos de

audio .mp3. 6. Organizacin de la fonoteca/biblioteca. Reproduccin de la msica guardada en el ordenador. Trabajo con listas de reproduccin. 7. Uso de programas en segundo plano. 8. Intercambio de archivos de audio con telfonos mviles y reproductores mp3: Dispositivos y conexiones necesarias en cada caso. Proceso de descarga. 9. Utilizacin del GRABADOR DE DISCOS: Creacin de CD de msica con una seleccin musical propia. Copia de CD.

RECURSOS
Los materiales que forman parte de esta unidad didctica son los siguientes: PARA EL PROFESORADO
Apoyo tcnico Apoyo didctico Texto

PARA EL ALUMNADO
Materiales Archivos

8 Trabajo Gua didc- 8 Mi msica Altavoces conectados al ordena- Archivos del con archi- tica 8 (Guadalinex). dor del profesorado. tema 8 (para vos de auGuadalinex 8 Mi msica Altavoces o auriculares conectadio. y para Win(Windows). dos a cada uno de los equipos. dows). Telfono mvil o reproductor mp3 porttil. Conexiones USB para mvil. Lector de tarjetas y adaptador. Varios CD virgen por alumno/a. CD de msica de los que se comercializan habitualmente.

1. INTRODUCCIN
Con esta nueva unidad didctica seguimos conociendo programas de uso comn que forman parte de la distribucin Guadalinex Edu o que vienen instalados de casa, en el caso de Windows 7. Se trata de aplicaciones que usamos habitualmente y que tienen como nexo de unin el uso digital del sonido. Aprender a reproducir archivos de audio con diferentes programas, crear nuestras propias listas de reproduccin, extraer las pistas de nuestros CD de msica para crear una biblioteca musical perfectamente ordenada en

nuestro equipo, pasar nuestras canciones favoritas al telfono mvil, crear nuestros propios CD de msica... son parte de los procedimientos que aprenderemos al tiempo que conocemos las aplicaciones que realizan estas funciones.

2. Preparacin de los equipos

Antes de comenzar con el desarrollo de esta unidad didctica, debemos tener instalados en el escritorio de cada uno de los equipos los archivos que se van a necesitar para realizar las actividades y las prcticas propuestas. Los archivos se proporcionan, junto con el resto del materiales, en la pgina de recursos del Portal de Educacin Permanente. Para facilitar la descarga se distribuyen en una carpeta comprimida que ser necesario descargar, descomprimir y guardar en el escritorio de cada ordenador. Adems, si queremos realizar adecuadamente las actividades propuestas, necesitaremos tener en el equipo que utiliza el profesorado unos altavoces conectados. Los equipos que utilizar el alumnado, tambin deber ir equipados con algn dispositivo de salida de audio, aunque es preferible el uso de auriculares para no interferir con el trabajo del resto del grupo. En los equipos con Windows ser necesario, adems, instalar una aplicacin que permita hacer copias de CD/DVD ya que no lleva ningn programa que permita realizar esta funcin. Se trata de CDBurninXP, un software gratuito y en espaol bastante sencillo de utilizar. Ser necesario tenerlo instalado en todos los equipos con Windows para realizar el apartado 7 de la unidad didctica. En el documento de apoyo tcnico 8, Trabajo con archivos de audio, se explican detalladamente todos estos aspectos y tambin se pueden consultar otros procedimientos bsicos que nos van a permitir trabajar de forma eficaz con los programas relacionados con el audio digital.

4. DESARROLLO Y SOLUCIONARIO DE ACTIVIDADES

Como algunos de los procedimientos bsicos que aqu se describen son diferentes en los dos sistemas operativos (Windows 7 y Guadalinex Edu), el desarrollo metodolgico tiene algunas diferencias que aconsejan exponerlo en apartados diferentes:

4.1. En Guadalinex Edu

Actividad 1
Se propone esta actividad inicial como introduccin y con el fin de recapitular todos los aspectos que ya se han tratado en las unidades didcticas anteriores y que guardan

relacin con el tema que nos ocupa. Esto nos dar la oportunidad de conocer lo que el alumnado ya ha aprendido o conoce por su experiencia y de contextualizarlo en un tema concreto como es el del sonido digital. Cada participante debe completar la actividad individualmente. Despus podemos hacer una puesta en comn y recoger todo lo que aporte el grupo en la pizarra; nos dar la excusa perfecta para repasar los contenidos que se han desarrollado en otros temas y que estn relacionados con la unidad didctica actual. SOLUCIN: A. DISPOSITIVOS, CONEXIONES Y SOPORTES DE MEMORIA: Los elementos fsicos que podemos utilizar son los siguientes: Los altavoces para escuchar el sonido. Los auriculares para escuchar sonido sin molestar a los dems. El micrfono para grabar la voz. Los auriculares con micrfono integrado para escuchar y grabar voz al mismo tiempo. El telfono mvil con auriculares conectados para escuchar msica. El reproductor mp3 porttil con auriculares conectados para almacenar y escuchar msica. El CD, el DVD y el PENDRIVE para almacenar archivos de audio. El cable USB y el LECTOR DE TARJETAS para intercambiar archivos de sonido entre el mvil o el reproductor mp3 y el ordenador. B. PROGRAMAS: Los programas que podemos utilizar en Guadalinex Edu para trabajar con sonido son los siguientes: El REPRODUCTOR DE MSICA para escuchar msica. El grabador de sonido para grabar nuestra voz. El CREADOR DE CD/DVD para grabar discos. c. Tipos de archivo: Los archivos que contienen las canciones son ARCHIVOS DE SONIDO. d. Extensiones habituales: El alumnado ya trabaj en el tema 4 con las extensiones .mp3 y .wav (ms adelante resaltaremos las caractersticas de cada uno de estos formatos). e. Ubicacin en el equipo: Aunque podemos ubicar nuestros archivos de sonido en cualquier espacio del equipo, lo ms adecuado es guardarlos dentro de la CARPETA PERSONAL, en la carpeta MSICA que ya viene creada por defecto. f. Otros: Anotaremos aqu otros elementos que nuestro alumnado pueda aportar y que no encaje en los anteriores apartados.

Actividad 2
Tras la lectura del texto que recoge todos los elementos fsicos y virtuales que guardan relacin con el sonido digital, se realiza esta actividad que tiene como objetivo ordenar la informacin en una tabla que despus puede servir para repasar y consultar.

SOLUCIN: TIPO NOMBRE unidad de disco UTILIDAD Nos permite reproducir un CD de msica en nuestro ordenador. Permite escuchar los sonidos que se reproducen en el ordenador. Permite escuchar sonidos sin molestar a otras personas. Grabar sonidos reales, sobre todo nuestra propia voz. Permite escuchar los sonidos sin molestar a otras personas y grabar nuestra voz al mismo tiempo. Escuchar la msica que tenemos guardada en el dispositivo.

altavoces

AURICULARES dispositivos

MICRFONO

AURICULARES CON MICRFONO TELFONO MVIL CON AURICULARES

REPRODUCTOR MP3 Permite almacenar cientos de canciones PORTTIL y escucharlas. soportes de memoria

CD/DVD

Guardar nuestras canciones.

PENDRIVE

Guardar archivos de audio.

DISCO DURO EXTERNO

Guardar miles de archivos de audio.

TIPO conexiones

NOMBRE CONEXIN DE AUDIO CONEXIN USB REPRODUCTOR DE MSICA RHYTHMBOX REPRODUCTOR DE PELCUAS

UTILIDAD Conecta los altavoces, los auriculares y el micrfono al ordenador. Conecta el telfono mvil y el reproductor mp3 al ordenador para intercambiar archivos de audio. Reproduce los archivos de audio y permite crear listas de canciones. Reproducir archivos de msica.

programas

GRABADOR DE SONIDOS CREADOR DE CD/ DVD GRABADOR DE DISCOS BRASERO

Grabar sonidos reales.

Crear discos con archivos de audio. Grabar CD de msica aptos para ser reproducidos en cualquier aparato y copiar CD.

EDITOR DE SONIDOS Permite modificar los archivos de soniAUDACITY do.

PRCTICA 1
Las prcticas son actividades que se realizan con el ordenador. Constan de una serie de instrucciones ms o menos detalladas de lo que el alumnado debe hacer y responden a los objetivos que se persiguen en cada momento. Antes de hacer esta primera prctica es imprescindible que en el escritorio de cada equipo se haya guardado la carpeta ACTIVIDADES

TEMA 8, ya que contiene los archivos necesarios para seguir las instrucciones. En este primer ejercicio se utilizarn una serie de archivos de audio que vienen en la carpeta PRACTICA1 y que servirn para que el alumnado se familiarice con la conexin de dispositivos de audio, para recordar como se controla el sonido del ordenador y para practicar con la mayora de las herramientas del REPRODUCTOR DE PELCULAS: abrir un archivo de audio, colocar otros en la cola de reproduccin, pasar a la siguiente cancin, utilizar el teclado con algunas funciones bsicas, guardar listas de reproduccin ... Trabajamos primero con el REPRODUCTOR DE PELCULAS porque es un programa muy sencillo, con muy pocas herramientas pero que permite practicar con todas las opciones de reproduccin de archivos de audio. Por eso, aunque parezca poco coherente con el tema, empezamos manejando este programa. En prximas prcticas utilizaremos el reproductor de msica que es bastante ms complejo.

Actividad 3
Despus de la prctica, cada uno de los alumnos, contesta una serie de preguntas basndose en las observaciones que ha realizado:

SOLUCIN: a) S, podemos escuchar una cancin colocando el ratn sobre el icono del archivo, sin necesidad de abrirlo. b) Podemos aadir canciones a la lista de dos formas: Arrastrando el archivo desde la carpeta hasta el espacio del reproductor de pelculas donde est la lista de canciones. Pulsando el botn AADIR y buscando el archivo en la ventana que se abre. c) Cuando quitamos una cancin de la lista de reproduccin no se borrar el archivo. d) Para crear un ambiente ms agradable podemos pulsar el botn PANTALLA COMPLETA y as veremos la animacin ocupando toda la pantalla.

Actividad 4
Tras la prctica, el alumnado completa un esquema con el nombre de las herramientas del REPRODUCTOR DE PELCULAS que acaba de utilizar:

SOLUCIN: 1) Archivo que se reproduce en este momento. 2) Lista de reproduccin

3) Barra de tiempo 4) Pausa/Reproducir 5) Volumen 10) Quitar 9) Aadir 11) Guardar

8) Pantalla completa 7) Ir a la cancin siguiente 6) Ir a la cancin anterior

12) Mover arriba 13) Mover abajo

Actividad 5
Ahora se trata de anotar las funciones que tienen algunos elementos del teclado cuando se utilizan con el REPRODUCTOR DE PELCULAS:

SOLUCIN: TECLAS NOMBRE TECLAS DE MOVIMIENTO DEL CURSOR TECLA enter TECLAS DE MOVIMIENTO DEL CURSOR TECLA DE ESCAPE UTILIDAD Cuanto tenemos seleccionada una cancin de la lista de reproduccin, permite pasar a la que hay encima o a la que hay debajo. Si tenemos seleccionada una cancin, al pulsar esta tecla comienza a reproducirse. Cuando el reproductor est en modo pantalla completa, pasa a la cancin siguiente o a la anterior. Permite salir del modo de visualizacin a PANTALLA COMPLETA y volver a la ventana del programa.

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PRCTICA 2
Se propone un ejercicio en el que el alumnado debe utilizar los archivos que se suministran para realizar las actividades y que vienen en la carpeta PRCTICA2. Al hacer doble clic sobre cualquiera de los archivos se abrir el REPRODUCTOR DE PELCULAS y comenzar la reproduccin del audio. La prctica se realiza para conseguir varios objetivos: Por un lado, observar el tiempo que duran las canciones y compararlo con el tamao en Kb o MB de los correspondientes archivos. Por otro, comprobar mediante la prctica la diferencia en cuanto a calidad de sonido que existen entre archivos idnticos pero con diferente formato (.mp3 y .wav).

Actividad 6
Tras la prctica anterior, el alumnado completa esta tabla con la informacin que se muestra en la BARRA DE ESTADO del reproductor de pelculas y con la informacin de los archivos de la carpeta PRACTICA2: SOLUCIN: Nombre del archivo pop.mp3 pop.wav rock-pop.mp3 rokc-pop.wav Tamao del archivo 205 Kb 2,2 Mb 580 Kb 6,2 Mb

extensin mp3 wav mp3 wav

duracin 13 segundos 13 segundos 37 segundos 37 segundos

Actividad 7
SOLUCIN: a. El archivo pop.mp3 dura 13 sg y tiene un tamao de 205 Kb y el archivo rock-pop.mp3 dura 37 sg y su tamao es 580 Kb. b. Cuanto mayor es la duracin del audio mayor es el tamao del archivo. c. El archivo pop.mp3 tiene la extensin mp3 y su tamao es 205 Kb y el archivo pop.wav tiene la extensin wav y su tamao es 2,2 Mb.

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d. La duracin de los archivos pop.mp3 y pop.wav es la misma y la calidad del sonido es similar. e. El tamao de un archivo con la extensin .mp3 es mucho menor que el de un archivo idntico pero que tiene la extensin .wav.

Actividad 8
Despus de leer el texto y utilizando los datos que all se aportan, el alumnado puede calcular con una sencilla cuenta de dividir la cantidad de canciones que se pueden almacenar en diferentes dispositivos, segn se trate de archivos mp3 o wav. Entonces ser ms fcil entender la capacidad de compresin del formato mp3. SOLUCIN:

soporte
CD
700 Megas

cancin.wav
50 Megas

cancin.mp3
3,9 Megas

14 94 320 10.000

179 1.205 4.102 128.205

DVD
4,7 Gigas

Pendrive
16 Gigas

disco duro externo

500 Gigas

PRCTICA 3
Para realizar esta prctica es necesario que cada uno de los alumnos y alumnas traiga de casa un CD de msica de los que se adquieren habitualmente en tiendas especializadas y grandes almacenes ya que el objetivo es que aprendan a utilizar el ordenador como un reproductor de msica domstico. Adems, durante el ejercicio comenzarn a familiarizarse con RHYTHMBOX, que es el programa que tiene Guadalinex para reproducir los archivos de audio. Sus herramientas de reproduccin son muy parecidas a las del REPRODUCTOR DE PELCULAS por lo que es una forma muy sencilla de iniciarse en el programa. Al final de la prctica, el alumnado cerrar el programa pero la msica segui-

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r sonando y se les propone que lo abran de nuevo, a ver si consiguen encontrarlo. Esto sirve como excusa para introducir el concepto segundo plano en el mbito del uso de las herramientas informticas.

PRCTICA 4
Seguimos trabajando con el reproductor de msica y esta vez aprendemos a utilizarlo en segundo plano, de manera que funcione automticamente mientras nosotros realizamos otros trabajos y sin necesidad de que interactuemos con el programa. Durante el ejercicio, el alumnado aprender a cerrarlo correctamente, a traerlo al primer plano y a manipularlo cuando est oculto, desde el panel superior. Con esta prctica se desarrolla bastante el sentido de observacin en el entorno virtual y servir para entender el funcionamiento de otras aplicaciones similares que tambin ofrecen la opcin de trabajar en segundo plano.

PRCTICA 5
Para realizar este ejercicio prctico necesitaremos de nuevo que cada alumno traiga un CD de msica. Ahora el objetivo es extraer las pistas del CD para convertirlas en archivos mp3 que puedan almacenarse en el disco duro del ordenador. Al hacerlo, el alumnado comprender como se va creando la biblioteca musical o Fonoteca. Se trata de un conjunto de archivos de audio clasificados perfectamente en carpetas de los artistas y albmenes a los que pertenecen. Conocer como se crea esta estructura le servir posteriormente para entender mejor el uso del navegador del programa (el EXAMINADOR), una herramienta que permite localizar determinadas canciones. Cuando se introduce un CD de msica y se abre con RHYTHMBOX, si el equipo est conectado a internet, lo normal es que detecte los datos del disco y aparezca el nombre del lbum, del artista o artistas y de las canciones. Pero, con la versin del programa que viene instalada en Guadalinex Edu en el momento de redactar este documento, no ocurre as. Se debe principalmente a que la base de datos de la que extrae esta informacin (MusicBrainz ) se ha actualizado recientemente y ahora requiere unas condiciones tcnicas que el reproductor de msica no tiene. Por eso, no detecta los datos del disco y es necesario que el alumnado los introduzca de forma manual. No viene mal porque le servir para practicar nuevos procedimientos que le sern tiles en otras aplicaciones y para entender mejor como se organiza la fonoteca. Cuando terminen, abrirn la carpeta MSICA que hay en la CARPETA PERSONAL y comprobarn cmo se van guardando los archivos de audio, perfectamente organizados en carpetas que llevan el nombre del artista y del lbum al que pertenecen.

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PRCTICA 6
Seguimos trabajando con CD de msica y ahora proponemos que cada uno de los alumnos extraiga las pistas de un nuevo disco. Lo puede traer de casa o tambin intercambiarlo con un compaero o compaera de clase. Se trata de afianzar los procedimientos aprendidos y, al mismo tiempo, ir creando una biblioteca musical que permita practicar con las herramientas de navegacin del REPRODUCTOR DE MSICA. Para ello repetimos todos los pasos que se siguieron en la practica anterior, pero con un nuevo CD. Al final, volveremos a abrir la carpeta MSICA que hay en la CARPETA PERSONAL pues es el lugar que hemos configurado para que se guarden los archivos extrados (tambin es el que viene establecido por defecto). Si se utiliza la VISTA DE LISTA, el alumnado podr ver de manera global como se organiza la fonoteca.

Actividades de ampliacin
Como actividad de ampliacin, podemos pedir a nuestros alumnos y alumnas que extraigan las pistas de otros CD de sus cantantes favoritos. Cuantos ms archivos tengan, ms ricas y variadas sern las actividades que posteriormente realizarn con el REPRODUCTOR DE MSICA.

PRCTICA 7
Para realizar esta prctica, el alumnado debe introducir un CD de msica (cualquiera) en la unidad de disco para abrir el reproductor de msica de la misma forma que lo hemos hecho hasta ahora. Se abrir el programa mostrando el contenido del disco, pero el objetivo de esta actividad es que utilice el panel lateral para reproducir archivos de audio desde diferentes ubicaciones. Y como ya ha guardado bastantes canciones en el equipo, es el momento de empezar a utilizar la FONOTECA. Una vez seleccionada MSICA en el panel lateral, el alumnado utilizar el examinador para seleccionar canciones de un lbum y/o de un artista determinado. Es posible que esta herramienta de navegacin no est visible y

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tendremos de que asegurarnos que todos los alumnos la tienen activa en la ventana, es necesario para hacer la prctica. Si no es as, solo habr que pulsar el botn CAMBIAR LA VISIBILIDAD DEL EXAMINADOR que viene en la barra de herramientas. Como veis, el objetivo principal de la actividad es utilizar el PANEL LATERAL y el EXAMINADOR para buscar msica en diferentes lugares del equipo.

Actividad 9
Despus de realizar las ltimas prcticas, el alumnado ya puede completar un esquema con la funcin de las principales herramientas que se muestran en el reproductor de msica cuando se reproduce un CD de msica: 1. Inicia o detiene la reproduccin de la cancin seleccionada. 2. Comienza la reproduccin de la cancin anterior. 3. Comienza la reproduccin de la cancin siguiente. 4. Cuando termina la ltima cancin de la lista, vuelve a empezar con la primera. 5. Reproduce las canciones al azar, el orden es aleatorio. 6. Se muestra una animacin en la parte central de la ventana. 7. Se expulsa el CD que hay en la unidad de disco. 8. Extrae las pistas de un CD de msica y copia los archivos en la fonoteca. 9. Se controla el volumen de la reproduccin de msica. 10. Muestra el avance de la reproduccin de una cancin. Arrastrando el botn deslizante puedo avanzar o retroceder en la reproduccin del archivo. 11. Indica la duracin de la cancin en minutos y segundos y el tiempo que ya se ha reproducido. 12. Lugar donde aparecen o se introducen los datos del CD: artista, ttulo... 13. Lista de canciones seleccionada, en este caso son las que contiene el CD. 14. La barra de estado muestra el nmero de canciones que hay en la lista y la duracin total de todas ellas. 15. El panel lateral muestra diferentes ubicaciones de los archivos de audio. Ahora indica que las canciones de la lista estn en un CD.

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Actividad 10
Ahora se trata de completar un esquema con la funcin de las principales herramientas del reproductor de msica cuando se reproducen archivos desde la fonoteca: SOLUCIN: 1. Permite ver u ocultar el examinador. 2. El examinador permite navegar por la fonoteca, seleccionando la msica en funcin del artista y del lbum al que pertenece. 3. Muestra el lbum seleccionado. 4. Muestra el artista seleccionado. 5. Lista de canciones que pertenece al artista y lbum seleccionados en el examinador. 6. La barra de estado muestra el nmero de canciones que hay en la lista y la duracin total de todas ellas. 7. El panel lateral indica que la lista de canciones pertenece a la fonoteca (conjunto de archivos de audio guardados en el ordenador).

Actividad 11
Es importante que nuestro alumnado se acostumbre a observar toda la informacin que ofrece la ventana de un programa y a interpretar el significado de aquello que observa. Muchas veces, no percibir estos detalles es la causa de que no consiga realizar un procedimiento determinado. De ah la importancia de desarrollar estas destrezas y es lo que nos proponemos con esta actividad: SOLUCIN: 1. La lista de canciones est guardada en el ordenador ya que el tem MSICA de la FONOTECA est seleccionado. 2. S, en este momento se est reproduciendo una cancin porque el botn REPRODUCIR est seleccionado y, adems, la cancin que se escucha lleva en el lado izquierdo el triangulito verde que significa reproducir. 3. La cancin que suena es RAYANDO EL SOL

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4. No sabemos cul ser la siguiente cancin que se reproducir ya que el botn ORDEN DE REPRODUCCIN ALEATORIO est seleccionado. 5. Cuando se terminen todas las canciones de lista, comenzar de nuevo por la primera cancin ya que el botn REPRODUCCIN CONTINUA est seleccionado. 6. En la fonoteca hay 33 canciones guardadas. Viene entre parntesis en la parte izquierda y derecha del EXAMINADOR. 7. Hay 3 lbumes. Lo pone en la parte derecha del EXAMINADOR. 8. Hay canciones de 11 artistas diferentes. Lo dice en la parte izquierda del EXAMINADOR. 9. El lbum que hay seleccionado es PERVERSIONES FLAMENCAS. 10. Tiene 10 canciones. Viene al lado del nombre del lbum, entre parntesis. 11. La reproduccin del lbum completo dura 34 minutos. Lo podemos ver en la BARRA DE ESTADO. 12. La cancin que suena ahora dura 4 minutos y 18 segundos. Viene sobre la barra deslizadora, debajo del botn VOLUMEN.

PRCTICA 8
Hasta este momento hemos abierto el REPRODUCTOR DE MSICA al introducir un CD de msica ya que es el programa que Guadalinex selecciona de forma predeterminada para reproducir un disco de este tipo. As que aprovecharemos este ejercicio prctico para que nuestro alumnado tambin aprenda a ejecutar RHYTHMBOX desde el men APLICACIONES => categora SONIDO Y VDEO. Por lo dems, el objetivo de la actividad es que aprenda a crear una lista de reproduccin con esta aplicacin y esto les permitir escuchar de manera continua una seleccin de sus canciones favoritas y algunas cosas ms que irn comprobando sobre la marcha.

PRCTICA 9
Con esta actividad se pretende que los alumnos y alumnas sigan practicando con la creacin de listas de reproduccin y tambin aprendan a resolver ciertos problemas que pueden producirse durante el proceso y que hagan necesario cambiar el nombre o

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borrar la lista, aadir o quitar canciones ... Todos estos procedimientos les sern de utilidad cuando trabajen con otros programas.

PRCTICA 10
Una de las ventajas de crear listas de reproduccin es que RHYTHMBOX permite grabar, a partir de una lista, un CD de msica con una seleccin de canciones de una forma muy, muy sencilla. El objetivo de esta prctica es recrear de una manera real todos los problemas que pueden surgir al realizar esta actividad. Como se ha visto en la explicacin, una vez que se ha creado una lista de reproduccin, con solo apretar un botn la seleccin de canciones que el alumnado ha realizado se grabar en un CD. Para que aprenda a tener en cuenta el tamao de la informacin que va a guardar en el disco, se propone que grabe una cantidad excesiva de canciones de manera que supere la capacidad de almacenamiento del CD. Como puede observarse, RHYTHMBOX mide el tamao de los archivos en tiempo de reproduccin, cosa lgica porque estamos hablando de canciones (a mayor tiempo, mayor tamao del archivo). As que nuestro alumnado tendr que buscar esta informacin en su CD. Normalmente, adems de la capacidad expresada en Megas, viene el tiempo de reproduccin expresado en minutos. Si este tiempo se supera, el programa no podr grabar el CD. Ser necesario por tanto borrar algunas canciones de la lista e ir comprobando el tiempo de reproduccin total hasta que sea menor que el que viene indicado en la cartula del CD. Una vez ajustado el tamao, se iniciar la grabacin del disco. En este momento de la prctica, es importante que nuestro alumnado comprenda que para que este CD se reproduzca en cualquier aparato, es necesario grabarlo de una manera especial. Si lo grabamos de la misma forma que hemos hecho hasta ahora (con los textos y las fotos), las canciones del CD slo las podremos escuchar en un ordenador y en algunos reproductores de msica, pero no en todos. Por eso hemos recurrido a otro programa y no al CREADOR DE CD/DVD que es la aplicacin que utilizamos en actividades anteriores. Para que sean ms conscientes de ello podemos hacer que observen la ventana de grabacin. En la barra del ttulo viene el nombre y el icono del programa que se est ejecutando. Aunque lo parezca, no es el reproductor de msica sino el GRABADOR DE DISCOS BRASERO, una de las aplicaciones de Guadalinex que permiten grabar CD y DVD en diferentes formatos. La observacin servir de introduccin a la prctica siguiente.

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PRCTICA 11
Una vez que nuestro alumnado es consciente de que para grabar un CD de msica es necesario grabarlo con un formato especial y que para ello necesita un nuevo programa (BRASERO), vamos a utilizar esta aplicacin para hacer una copia exacta de un CD de msica, aunque el procedimiento es igual para hacer una copia de cualquier disco (DVD o CD) independientemente de su contenido y de su formato. Copiar un CD es una de las prcticas que pueden motivar a nuestro alumnado ya que le permitir hacer copias de sus discos favoritos con el fin de escucharlos en el coche, en el trabajo... o simplemente salvaguardar el disco original del deterioro del uso diario. El proceso es muy simple y para ello abriremos el GRABADOR DE DISCOS BRASERO desde el men APLICACIONES => categora SONIDO Y VDEO. Es importante que se hable en la clase de la legalidad o ilegalidad de ciertas prcticas en relacin con la copia de CD de msica. Desde nuestra posicin institucional no debemos realizar en clase nada que vaya en contra de las normas establecidas ni tampoco incitar a ello a nuestro alumnado, pero s puede ser un buen elemento para generar debate en el aula y hablar de temas de actualidad relacionados con el mundo de las TIC. IMPORTANTE: Es posible que la copia de CD produzca errores en los equipos Guadalinex. Para evitarlo, es necesario instalar un programa. Las instrucciones para hacerlo vienen en el documento de apoyo tcnico 8: Trabajo con archivos de audio

Actividades de ampliacin
Como actividad de ampliacin, podemos pedir a nuestros alumnos y alumnas que hagan un CD con una seleccin de sus canciones favoritas. Despus debe hacer una copia del CD para regarlo a algn familiar, amigo o compaero de clase.

PRCTICA 12
No podemos terminar esta unidad didctica sin realizar alguna prctica de transferencia de archivos entre el ordenador y un dispositivo mvil. En esta ocasin, lo habitual es pasar los archivos de msica desde el PC hasta el telfono mvil, al contrario de lo que hacamos con las fotos. Es muy lgico ya que en nuestro ordenador podemos convertir los CD de msica en archivos mp3 que despus podemos escuchar en nuestro telfono mvil con slo conectar unos auriculares. Hay que tener en cuenta que hasta los telfonos ms antiguos permiten la reproduccin de archivos de msica y que se trata de una funcionalidad poco conocida que sin duda motivar a nuestro alumnado y aumentar enormemente sus competencias tecnolgicas.

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Si ya descargamos fotos desde el mvil hasta el ordenador, sabemos que es necesario que Guadalinex reconozca el dispositivo y que no siempre es as. En este caso siempre podremos extraer la tarjeta del telfono y abrir su contenido utilizando un lector de tarjetas tal y como se explic en el tema anterior. Si utilizamos este procedimiento, debemos advertir que deben traer el nmero PIN. Ser necesario para volver a activar el telfono cuando coloquemos de nuevo la tarjeta. Adems, como estas tarjetas son muy pequeas tambin necesitaremos el correspondiente adaptador que debern traer de casa. Si el telfono mvil fue utilizado en el tema anterior, ser necesario que los alumnos que lo utilicen traigan de casa el cable USB que permite conectarlo al ordenador. De todo esto tendremos que avisar el da anterior. Sea cual sea el procedimiento, lo normal es que Guadalinex reconozca el dispositivo y se muestren dos ventanas en la que se debe elegir la aplicacin con la que se abrir el contenido (una para las fotos y otra para la msica). Pero puede ocurrir que no se abra ninguna por varios motivos: Las conexiones no est bien colocadas (en el puerto USB o la tarjeta en el lector) en cuyo caso debemos encajarlas correctamente. El telfono no est configurado correctamente para realizar la transferencia de archivos. En algunos telfonos mviles hay que hacer algunas configuraciones previas que dependern del modelo. Consulta el documento de apoyo tcnico 8: Trabajo con archivos de audio para ampliar esta informacin. Guadalinex no reconoce el dispositivo porque no tiene instalado el correspondiente controlador (driver) que le permite comunicarse con el. Esto suele ocurrir con los mviles ms modernos y con el tiempo se soluciona a travs de las actualizaciones peridicas del programa. Mientras tanto y si queremos ahorrar tiempo y problemas, lo mejor es extraer la tarjeta e introducirla en el lector. En este ltimo caso y tambin en el anterior, podemos buscar en Internet cmo solucionar el problema introduciendo como criterio de bsqueda driver + modelo del telfono + Ubuntu o similar. Seguro que alguien ha explicado en un blog o en un foro cmo podemos solucionar esta situacin con un modelo de telfono mvil determinado. Como el telfono es un dispositivo de almacenamiento de imgenes y de sonidos, Guadalinex lo detecta y por eso se abren dos ventanas diferentes. La primera de ellas pregunta por el programa que utilizaremos para abrir las fotos. Pulsaremos el botn CANCELAR porque ahora no nos interesa esta opcin. Pero la segunda, nos invita a que seleccionemos el programa con el que se abrirn los archivos de audio y trae la opcin ABRIR RHYTHMBOX

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seleccionada por defecto. En este caso pulsaremos el botn ACEPTAR. Como en el caso de las fotos, el aspecto de esta segunda ventana cambiar en funcin del dispositivo que utilicemos:

Telfono mvil

Tarjeta

Hecho esto, se abrir el reproductor de msica mostrando los archivos de audio que contiene el telfono. Para transferir archivos desde el ordenador al telfono o viceversa procederemos de la misma forma que para crear las listas de reproduccin. Solo ser necesario arrastrar los archivos desde la fonoteca y soltarlos sobre el icono del telfono en el panel lateral. Es importante que comprendan que las canciones necesitan bastante tiempo para copiarse en el telfono ya que los archivos de audio suelen ser bastante grandes. Cuando terminen, deben fijarse en el icono que hay en el escritorio y que se corresponde con el dispositivo que han conectado. Nuevamente habr diferencias ya que no todos los dispositivos son iguales:

Por ltimo, antes de desconectar el dispositivo, habr que expulsarlo correctamente como si se tratara de un pendrive. Para hacerlo, antes debemos cerrar correctamente el REPRODUCTOR DE MSICA (men MSICA => SALIR). Si no lo hacemos as seguir funcionando en segundo plano y no podremos expulsar el dispositivo. Una vez hecho esto, podemos expulsarlo haciendo clic sobre el icono con el botn derecho del ratn. Las opciones son algo diferentes segn se trate de tarjeta o telfono mvil: En el caso de las tarjetas, la opcin que hay que seleccionar es EXPULSAR. Pero si se trata de un mvil, se deber elegir la opcin DESMONTAR.

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Actividades de ampliacin
Aunque no es muy habitual, es posible que algunos participantes tengan un reproductor mp3 porttil. En este caso podemos realizar una actividad prctica similar a la anterior para intercambiar archivos entre el dispositivo mp3 y el ordenador. El procedimiento es idntico al que se realiza con el telfono mvil aunque el icono y los datos de las ventanas que se abren son diferentes.

4.2. En Windows 7
Actividad 1
Se propone esta actividad inicial como introduccin y con el fin de recapitular todos los aspectos que ya se han tratado en las unidades didcticas anteriores y que guardan relacin con el tema que nos ocupa. Esto nos dar la oportunidad de conocer lo que el alumnado ya ha aprendido o conoce por su experiencia y de contextualizarlo en un tema concreto como es el del sonido digital. Cada participante debe completar la actividad individualmente. Despus podemos hacer una puesta en comn y recoger todo lo que aporte el grupo en la pizarra; nos dar la excusa perfecta para repasar los contenidos que se han desarrollado en otros temas y que estn relacionados con la unidad didctica actual. SOLUCIN: A. DISPOSITIVOS, CONEXIONES Y SOPORTES DE MEMORIA: Los elementos fsicos que podemos utilizar son los siguientes: Los altavoces para escuchar el sonido. Los auriculares para escuchar sonido sin molestar a los dems.

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 El micrfono para grabar la voz. Los auriculares con micrfono integrado para escuchar y grabar voz al mismo tiempo. El telfono mvil con auriculares conectados para escuchar msica. El reproductor mp3 porttil con auriculares conectados para almacenar y escuchar msica. El CD, el DVD y el PENDRIVE para almacenar archivos de audio. El cable USB y el LECTOR DE TARJETAS para intercambiar archivos de sonido entre el mvil o el reproductor mp3 y el ordenador. B. PROGRAMAS: Los programas que podemos utilizar en Windows 7 para trabajar con sonido son los siguientes: El REPRODUCTOR DE WINDOWS MEDIA para escuchar msica. La grabadorA de sonidoS para grabar nuestra voz. El EXPLORADOR DE WINDOWS para grabar discos. c. Tipos de archivo: Los archivos que contienen las canciones son ARCHIVOS DE SONIDO. d. Extensiones habituales: El alumnado ya trabaj en el tema 4 con las extensiones .mp3 y .wav (ms adelante resaltaremos las caractersticas de cada uno de estos formatos). e. Ubicacin en el equipo: Aunque podemos ubicar nuestros archivos de sonido en cualquier espacio del equipo, lo ms adecuado es guardarlos dentro de la CARPETA PERSONAL del usuario, en la carpeta MI MSICA que ya viene creada por defecto. f. Otros: Anotaremos aqu otros elementos que nuestro alumnado pueda aportar y que no encaje en los anteriores apartados.

Actividad 2
Tras la lectura del texto que recoge todos los elementos fsicos y virtuales que guardan relacin con el sonido digital, se realiza esta actividad que tiene como objetivo ordenar la informacin en una tabla que despus puede servir para repasar y consultar.

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SOLUCIN: TIPO NOMBRE unidad de disco UTILIDAD Nos permite reproducir un CD de msica en nuestro ordenador. Permite escuchar los sonidos que se reproducen en el ordenador. Permite escuchar sonidos sin molestar a otras personas. Grabar sonidos reales, sobre todo nuestra propia voz. Permite escuchar los sonidos sin molestar a otras personas y grabar nuestra voz al mismo tiempo. Escuchar la msica que tenemos guardada en el dispositivo.

altavoces

AURICULARES dispositivos

MICRFONO

AURICULARES CON MICRFONO TELFONO MVIL CON AURICULARES

REPRODUCTOR MP3 Permite almacenar cientos de canciones PORTTIL y escucharlas. soportes de memoria

CD/DVD

Guardar nuestras canciones.

PENDRIVE

Guardar archivos de audio.

DISCO DURO EXTERNO CONEXIN DE AUDIO

Guardar miles de archivos de audio.

conexiones

Conecta los altavoces, los auriculares y el micrfono al ordenador. Conecta el telfono mvil y el reproductor mp3 al ordenador para intercambiar archivos de audio.

CONEXIN USB

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TIPO

NOMBRE REPRODUCTOR DE WINDOWS MWDIA

UTILIDAD Reproduce los archivos de audio y permite crear listas de canciones.

programas

GRABADOR DE SONIDOS

Grabar sonidos reales.

EXPLORADOR DE WINDOWS

Grabar discos con archivos de audio.

EDITOR DE SONIDO AUDACITY

Modificar los archivos de audio.

PRCTICA 1
Las prcticas son actividades que se realizan con el ordenador. Constan de una serie de instrucciones ms o menos detalladas de lo que el alumnado debe hacer y responden a los objetivos que se persiguen en cada momento. Antes de hacer esta primera prctica es imprescindible que en el escritorio de cada equipo se haya guardado la carpeta ACTIVIDADES TEMA 8, ya que contiene los archivos necesarios para seguir las instrucciones. En este primer ejercicio se utilizarn una serie de archivos de audio que vienen en la carpeta PRACTICA1 y que servirn para que el alumnado se familiarice con la conexin de dispositivos de audio, para recordar cmo se controla el sonido del ordenador y para practicar con las herramientas de reproduccin y con los dos modos de visualizacin del REPRODUCTOR DE WINDOWS MEDIA: abrir un archivo de audio, colo-

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car otros en la cola de reproduccin, pasar a la siguiente cancin, utilizar el teclado con algunas funciones bsicas, guardar listas de reproduccin, pasar al modo biblioteca, pasar al modo REPRODUCCIN EN CURSO, ver a pantalla completa... Trabajamos primero con la vista REPRODUCCIN EN CURSO porque es un modo de visualizacin con pocas herramientas y muy sencillo de utilizar, pero que permite practicar con todas las opciones de reproduccin de archivos de audio. Despus ser necesario trabajar en modo BIBLIOTECA porque es la vista que nos permite trabajar con listas de reproduccin.

Actividad 3
Despus de la prctica, cada uno de los alumnos, contesta una serie de preguntas basndose en las observaciones que ha realizado:

SOLUCIN: a) Vista REPRODUCCIN EN CURSO y vista BIBLIOTECA. b) Podemos aadir canciones a la lista arrastrando el archivo de audio desde la carpeta hasta el panel de la derecha del reproductor de WINDOWS MEDIA que es el lugar en el que se encuentra la lista de reproduccin. c) Cuando quitamos una cancin de la lista de reproduccin no se borrar el archivo. d) Para crear un ambiente ms agradable podemos usar el modo REPRODUCCIN EN CURSO y pulsar el botn PANTALLA COMPLETA. As veremos una animacin ocupando toda la pantalla.

Actividad 4
Tras la prctica, el alumnado completa un esquema con el nombre de las herramientas del REPRODUCTOR DE WINDOWS MEDIA que acaba de utilizar:

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SOLUCIN: 1) Cancin que se reproduce ahora 2) Guardar la lista

3) Lista de reproduccin

4) Panel de navegacin

5) Lista de reproduccin 6) Siguiente cancin 8) Sonido/silencio

7) Pausa/Reproducir

9) Cancin que se suena ahora 11) Cancin anterior

10) Control del volumen 12) Cambiar a reproduccin en curso

Actividad 5
Ahora se trata de anotar las funciones que tienen algunos elementos del teclado cuando se utilizan con el REPRODUCTOR DE WINDOWS MEDIA: SOLUCIN: TECLAS NOMBRE TECLAS DE MOVIMIENTO DEL CURSOR TECLA enter TECLA DE ESCAPE UTILIDAD Cuando tenemos seleccionada una cancin de la lista de reproduccin, permite pasar a la que hay encima o a la que hay debajo. Si tenemos seleccionada una cancin, al pulsar esta tecla comienza a reproducirse. Permite salir del modo de visualizacin a PANTALLA COMPLETA y volver a la ventana del programa.

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PRCTICA 2
Se propone un ejercicio en el que el alumnado debe utilizar los archivos que se suministran para realizar las actividades y que vienen en la carpeta PRCTICA2. Al hacer doble clic sobre cualquiera de los archivos se abrir el REPRODUCTOR DE PELCULAS y comenzar la reproduccin del audio. La prctica se realiza para conseguir varios objetivos: Por un lado, observar el tiempo que duran las canciones y compararlo con el tamao en Kb o MB de los correspondientes archivos. Por otro, comprobar mediante la prctica la diferencia en cuanto a calidad de sonido que existen entre archivos idnticos pero con diferente formato (.mp3 y .wav).

Actividad 6
Tras la prctica anterior, el alumnado completa esta tabla con la informacin que se muestra en el reproductor de WINDOWS MEDIA y con la informacin de los archivos de la carpeta PRACTICA2: SOLUCIN: Nombre del archivo pop.mp3 pop.wav rock-pop.mp3 rokc-pop.wav Tamao del archivo 205 Kb 2,19 Mb 580 Kb 6,24 Mb

extensin mp3 wav mp3 wav

duracin 13 segundos 13 segundos 37 segundos 37 segundos

Actividad 7
SOLUCIN: a. El archivo pop.mp3 dura 13 sg y tiene un tamao de 205 Kb y el archivo rock-pop.mp3 dura 37 sg y su tamao es 580 Kb. b. Cuanto mayor es la duracin del audio mayor es el tamao del archivo. c. El archivo pop.mp3 tiene la extensin mp3 y su tamao es 205 Kb y el archivo pop.wav tiene la extensin wav y su tamao es 2,19 Mb.

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d. La duracin de los archivos pop.mp3 y pop.wav es la misma y la calidad del sonido es similar. e. El tamao de un archivo con la extensin .mp3 es mucho menor que el de un archivo idntico pero que tiene la extensin .wav.

Actividad 8
Despus de leer el texto y utilizando los datos que all se aportan, el alumnado puede calcular con una sencilla cuenta de dividir la cantidad de canciones que se pueden almacenar en diferentes dispositivos, segn se trate de archivos mp3 o wav. Entonces ser ms fcil entender la capacidad de compresin del formato mp3. SOLUCIN:

soporte
CD
700 Megas

cancin.wav
50 Megas

cancin.mp3
3,9 Megas

14 94 320 10.000

179 1.205 4.102 128.205

DVD
4,7 Gigas

Pendrive
16 Gigas

disco duro externo

500 Gigas

PRCTICA 3
Para realizar esta prctica es necesario que cada uno de los alumnos y alumnas traiga de casa un CD de msica de los que se adquieren habitualmente en tiendas especializadas y grandes almacenes ya que el objetivo es que aprendan a utilizar el ordenador como un reproductor de msica domstico. Durante el ejercicio seguir familiarizndose con el REPRODUCTOR DE WINDOWS MEDIA, que es el programa que utiliza Windows 7 de forma predeterminada para reproducir los archivos de audio. Seguir utilizando sus herramientas de reproduccin, esta vez para reproducir un CD de msica, por lo que resultar un prctica bastante sencilla.

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Al final de la actividad, el alumnado minimizar la ventana pero la msica seguir sonando y aprender a utilizar los controles de reproduccin sin necesidad de mantener la ventana abierta en el escritorio.

PRCTICA 4
Para realizar este ejercicio prctico necesitaremos de nuevo que cada alumno traiga un CD de msica. Ahora el objetivo es extraer las pistas del CD para convertirlas en archivos mp3 que puedan almacenarse en el disco duro del ordenador. Al hacerlo, el alumnado comprender cmo se va creando la biblioteca musical. Se trata de un conjunto de archivos de audio clasificados perfectamente en carpetas de los artistas y lbumes a los que pertenecen. Conocer cmo se crea esta estructura le servir posteriormente para entender mejor el uso las herramientas de navegacin del programa, un conjunto de funcionalidades que permite localizar una cancin determinada. Cuando se introduce un CD de msica y se abre con el REPRODUCTOR DE WINDOWS MEDIA, si el equipo est conectado a internet, lo normal es que detecte los datos del disco y aparezca el nombre del lbum, del artista o artistas y de las canciones. Algunas veces esto no ocurre ya que no todos los discos estn registrados en la base de datos que utiliza el programa para obtener la informacin. Por eso, es necesario que el alumnado tambin aprenda a introducirlos de forma manual. No viene mal porque le servir para practicar nuevos procedimientos que le sern tiles en otras aplicaciones y para entender mejor como se organiza la biblioteca. Cuando terminen, abrirn la carpeta MI MSICA que hay en la CARPETA PERSONAL y comprobarn cmo se van guardando los archivos de audio, perfectamente organizados en carpetas que llevan el nombre del artista y del lbum al que pertenecen.

PRCTICA 5
Seguimos trabajando con CD de msica y ahora proponemos que cada uno de los alumnos extraiga las pistas de un nuevo disco. Lo puede traer de casa o tambin intercambiarlo con un compaero o compaera de clase.

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Se trata de afianzar los procedimientos aprendidos y, al mismo tiempo, ir creando una biblioteca musical que permita practicar con las herramientas de navegacin del REPRODUCTOR DE WINDOWS MEDIA. Para ello repetimos todos los pasos que se siguieron en la prctica anterior, pero con un nuevo CD. Al final, volveremos a abrir la carpeta MI MSICA que hay en la CARPETA PERSONAL pues es el lugar que viene configu- r a d o por defecto para que se guarden los archivos extrados. Si se utiliza la VISTA DE MOSAICO y el PANEL DE NAVEGACIN de la ventana, el alumnado podr ver de manera global como se organiza la BIBLIOTECA.

Actividades de ampliacin
Como actividad de ampliacin, podemos pedir a nuestros alumnos y alumnas que extraigan las pistas de otros CD de sus cantantes favoritos. Cuantos ms archivos tengan, ms ricas y variadas sern las actividades que posteriormente realizarn con el REPRODUCTOR DE WINDOWS MEDIA.

PRCTICA 6
Para realizar esta prctica, el alumnado debe introducir un CD de msica (cualquiera) en la unidad de disco para abrir el reproductor de WINDOWS MEDIA de la misma forma que lo hemos hecho hasta ahora. Se abrir el programa mostrando el contenido del disco, pero el objetivo de esta actividad es que utilice el panel de navegacin para reproducir archivos de audio desde diferentes ubicaciones. Y como ya ha guardado bastantes canciones en el equipo, es el momento de empezar a utilizar la biblioteca, es decir el conjunto de archivos de audio que tiene guardados en el equipo. Una vez seleccionado el tem MSICA en el panel de navegacin, el alumnado utilizar las opciones de vista y las categoras para seleccionar canciones de un lbum y/o de un artista determinado. Las opciones de visualizacin de la biblioteca son muchsimas y esto puede confundir un poco a nuestro alumnado. Esta es la mayor dificultad de este ejercicio. Tambin debe comprender la diferencia entre la zona central de la ventana del programa (contenido de la biblioteca) y el panel de la derecha que muestra la lista de reproduccin, es decir, la msica que se est reproduciendo. Al final de la actividad debe conocer la forma de buscar una cancin en la biblioteca y de reproducirla.

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Actividad 9
Despus de realizar las ltimas prcticas, el alumnado ya puede completar un esquema con la funcin de las principales herramientas que se muestran en el reproductor de WINDOWS MEDIA cuando se utiliza en el modo BIBLIOTECA: 1. Panel de Navegacin, permite buscar las canciones en el ordenador, el CD ... 2. Las canciones seleccionadas y clasificados por intrprete, gnero, lbum... 3. Lista de canciones que se estn reproduciendo. 4. Barra de herramientas de reproduccin, los botones que sirven para controlar la reproduccin de las canciones. 5. Opciones de Vista, sirven para cambiar la presentacin de las canciones en la zona central de la ventana (iconos,mosaico, detalles). 6. Desde aqu se accede a los archivos de audio guardados en el equipo. 7. Al hacer clic, puedes ver las canciones de la biblioteca clasificadas por categoras: intrprete, lbum y gnero. 8. Desde aqu se accede a las canciones que hay en el CD. 9. Sirve para ordenar las canciones que hay en el centro de la ventana segn diferentes criterios: ttulo, duracin, ao... 10. Msica seleccionada, la hemos buscado utilizando el panel de navegacin. 11. Cancin que se est reproduciendo en este momento. 12. Cancin que se est reproduciendo en este momento. 13. Si lo seleccionas, las canciones no se reproducen en el orden de la lista, sino al azar. 14. Si est seleccionado, cuando la lista de canciones termina de reproducirse, vuelve a comenzar por la primera. 15. Lo pulsamos para ir a la vista de REPRODUCCIN EN CURSO.

Actividad 10
Es importante que nuestro alumnado se acostumbre a observar toda la informacin que ofrece la ventana de un programa y a interpretar el significado de aquello que observa.

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Muchas veces, no percibir estos detalles es la causa de que no consiga realizar un procedimiento determinado. De ah la importancia de desarrollar estas destrezas y es lo que nos proponemos con esta actividad: SOLUCIN: 1. S. 2. Al Alba. 3. Jos Merc. 4. Mira que eres canalla (lo podemos ver en el panel de la derecha, encima de la lista de reproduccin). 5. La cancin dura 4 minutos y 16 segundos. 6. La cancin lleva reproducindose 11 segundos. 7. No sabemos cul ser la siguiente cancin porque el botn ORDEN ALEATORIO est activado. 8. Este lbum lleva 18 canciones. 9. La reproduccin del lbum completo tiene una duracin de 75 minutos. 10. Cuando se reproduzcan todas las canciones, el programa volver a reproducir la lista de nuevo porque el botn REPETICIN est activado. 11. Las canciones que se escuchan estn guardadas en el ordenador. Si pertenecieran a un disco, ste aparecera sobre la lista de reproduccin y no se ve. 12. Est guardado en el ordenador porque en el panel de navegacin la categora LBUM est seleccionada. 13. S hay un CD en la unidad de disco. 14. Se llama Mara.

PRCTICA 7
Hasta este momento hemos abierto el REPRODUCTOR DE WINDOWS MEDIA al introducir un CD de msica ya que es el programa que Windows 7 utiliza de forma predeterminada para reproducir un disco de este tipo. As que aprovecharemos este ejercicio prctico para que nuestro alumnado tambin aprenda a ejecutar el programa desde el botn INICIO => TODOS LOS PROGRAMAS o desde el acceso directo que debe haber en la barra de tareas. Por lo dems, el objetivo de la actividad es que aprenda a crear una lista de reproduccin con esta aplicacin y esto les permitir escuchar de manera continua una seleccin de sus canciones favoritas y algunas cosas ms que

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irn comprobando sobre la marcha.

PRCTICA 8
Con esta actividad se pretende que los alumnos y alumnas sigan practicando con la creacin de listas de reproduccin y tambin aprendan a resolver ciertos problemas que pueden producirse durante el proceso y que hagan necesario cambiar el nombre o borrar la lista, aadir o quitar canciones ... Todos estos procedimientos les sern de utilidad cuando trabajen con otros programas.

PRCTICA 9
Una de las ventajas de crear listas de reproduccin es que el REPRODUCTOR DE WINDOWS MEDIA permite grabar, a partir de una lista, un CD de msica con una seleccin de canciones de una forma bastante sencilla. El objetivo de esta prctica es recrear de una manera real todos los problemas que pueden surgir al realizar esta actividad. Como se ha visto en la explicacin, una vez que se ha creado una lista de reproduccin, slo tenemos que arrastrarla hasta la lista de grabacin que aparece el panel de la derecha cuando est seleccionada la pestaa GRABAR. Para que el alumnado aprenda a tener en cuenta el tamao de la informacin que va a guardar en el disco, se propone que grabe una cantidad excesiva de canciones de manera que supere la capacidad de almacenamiento del CD. Como puede observarse, el REPRODUCTOR DE WINDOWS MEDIA mide el tamao de los archivos en tiempo de reproduccin, cosa lgica porque estamos hablando de canciones (a mayor tiempo, mayor tamao del archivo). As que nuestro alumnado tendr que buscar esta informacin en su CD. Normalmente, adems de la capacidad expresada en Megas, viene el tiempo de reproduccin expresado en minutos. Si este tiempo se supera, el programa habilitar la grabacin de un segundo CD. Ser necesario, por tanto, borrar algunas canciones de la lista e ir comprobando el tiempo de reproduccin total hasta el programa pueda grabarlas todas en un nico disco. Una vez ajustado el tamao, se iniciar el proceso de grabacin. En este momento de la prctica, es importante que nuestro alumnado comprenda que para que este CD se reproduzca en cualquier aparato, es necesario grabarlo de una manera especial. Si lo grabamos de la misma forma que hemos hecho hasta ahora (con los textos y las fotos), las canciones del CD slo las podremos escuchar en un ordenador y en algunos reproductores de msica, pero no en todos. Por eso, hemos utilizado el REPRODUCTOR DE WINDOWS MEDIA y no el EXPLORADOR DE WINDOWS, que es la aplicacin que utilizamos en actividades anteriores.

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PRCTICA 10
Una vez que nuestro alumnado es consciente de que para grabar un CD de msica es necesario grabarlo con un formato especial, vamos a utilizar una nueva aplicacin para hacer una copia exacta de un CD de msica, aunque el procedimiento es igual para hacer una copia de cualquier disco (DVD o CD) independientemente de su contenido y de su formato. Como Windows 7 no lleva instalada ninguna utilidad capaz de realizar esta funcin, tendremos que buscar, descargar e instalar un nuevo programa. La aplicacin elegida es CDBURNERXP ya que se trata de un programa de distribucin gratuita, en espaol y muy sencillo de utilizar. En el documento de Apoyo Tcnico 8 (Trabajo con archivos de audio) vienen todas las instrucciones necesarias para hacerlo. Copiar un CD es una de las prcticas que pueden motivar a nuestro alumnado ya que le permitir hacer copias de sus discos favoritos con el fin de escucharlos en el coche, en el trabajo... o simplemente salvaguardar el disco original del deterioro del uso diario. El proceso es muy simple y para ello abriremos el CDBURNERXP desde el botn INICIO => TODOS LOS PROGRAMAS. Es importante que se hable en la clase de la legalidad o ilegalidad de ciertas prcticas en relacin con la copia de CD de msica. Desde nuestra posicin institucional no debemos realizar en clase nada que vaya en contra de las normas establecidas ni tampoco incitar a ello a nuestro alumnado, pero si puede ser un buen elemento para generar debate en el aula y hablar de temas de actualidad relacionados con el mundo de las TIC.

Actividades de ampliacin
Como actividad de ampliacin, podemos pedir a nuestros alumnos y alumnas que hagan un CD con una seleccin de sus canciones favoritas. Despus debe hacer una copia del CD para regarlo a algn familiar, amigo o compaero de clase.

PRCTICA 11
No podemos terminar esta unidad didctica sin realizar alguna prctica de transferencia de archivos entre el ordenador y un dispositivo mvil. En esta ocasin, lo habitual es pasar los archivos de msica desde el PC hasta el telfono mvil, al contrario de lo que hacamos con las fotos. Es muy lgico ya que en nuestro ordenador podemos convertir los CD de msica en archivos mp3 que despus podemos escuchar en nuestro telfono mvil con slo conectar unos auriculares. Hay que tener en cuenta que hasta los telfonos ms antiguos permiten la reproduccin de archivos de msica y que se trata de una funcionalidad poco conocida que sin duda motivar a nuestro alumnado y aumentar enormemente sus competencias tecnolgicas. Si ya descargamos fotos desde el mvil hasta el ordenador, sabemos que es necesario que Windows reconozca el dispositivo y que no siempre es as. En

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este caso siempre podremos extraer la tarjeta del telfono y abrir su contenido utilizando un lector de tarjetas tal y como se explic en el tema anterior. Si utilizamos este procedimiento, debemos advertir que deben traer el nmero PIN. Ser necesario para volver a activar el telfono cuando coloquemos de nuevo la tarjeta. Adems, como estas tarjetas son muy pequeas tambin necesitaremos el correspondiente adaptador que debern traer de casa. Si el telfono mvil fue utilizado en el tema anterior, ser necesario que los alumnos que lo utilicen traigan de casa el cable USB que permite conectarlo al ordenador. De todo esto tendremos que avisar el da anterior. Sea cual sea el procedimiento, lo normal es que Windows reconozca el dispositivo y se muestre la ventana en la que se debe elegir la aplicacin con la que se abrir el contenido. Pero puede ocurrir que no se abra por varios motivos: Las conexiones no est bien colocadas (en el puerto USB o la tarjeta en el lector) en cuyo caso debemos encajarlas correctamente. El telfono no est configurado correctamente para realizar la transferencia de archivos. En algunos telfonos mviles hay que hacer algunas configuraciones previas que dependern del modelo. Consulta el documento de apoyo tcnico 8: Trabajo con archivos de audio para ampliar esta informacin. Windows no reconoce el dispositivo porque no tiene instalado el correspondiente controlador (driver) que le permite comunicarse con l. Esto suele ocurrir con los mviles ms modernos y con el tiempo se soluciona a travs de las actualizaciones peridicas del programa. Mientras tanto y si queremos ahorrar tiempo y problemas, lo mejor es extraer la tarjeta e introducirla en el lector. En este ltimo caso y tambin en el anterior, podemos buscar en Internet cmo solucionar el problema introduciendo como criterio de bsqueda driver + modelo del telfono + Windows 7 o similar. Seguro que alguien ha explicado en un blog o en un foro cmo podemos solucionar esta situacin con un modelo de telfono mvil determinado. Una vez reconocido el dispositivo o la tarjeta, en cualquier caso, Windows mostrar la misma ventana en la que habr que seleccionar la opcin REPRODUCIR con Reproduccin de Windows Media. Hecho esto, se abrir el reproductor de msica mostrando los archivos de audio que contiene el telfono. Para transferir archivos desde el ordenador al telfono o slo tenemos que seleccionar la pestaa SINCRONIZAR y arrastrar hasta el panel de la derecha las canciones seleccionadas entre las que tenemos guardadas en nuestro equipo. En este punto del

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proceso, es importante que comprendan que las canciones necesitan bastante tiempo para copiarse en el telfono ya que los archivos de audio suelen ser bastante grandes. Por ltimo, antes de desconectar el telfono, habr que expulsarlo correctamente como si se tratara de un pendrive. Aunque hay varias formas de hacerlo, en la prctica se propone realizar la desconexin desde el botn INICIO, seleccionando la opcin EQUIPO. Una vez abierta la ventana: Primero seleccionamos el dispositivo. Despus pulsamos el botn EXPULSAR que aparece en la barra de herramientas. Si el telfono o la tarjeta se ha expulsado correctamente, un mensaje lo advertir en el rea de notificaciones, en la parte inferior derecha del escritorio. Y, hecho esto, ya se puede desconectar el telfono o el lector de tarjetas.

Actividades de ampliacin
Aunque no es muy habitual, es posible que algunos participantes tengan un reproductor mp3 porttil. En este caso podemos realizar una actividad prctica similar a la anterior para intercambiar archivos entre el dispositivo mp3 y el ordenador. El procedimiento es idntico al que se realiza con el telfono mvil aunque el icono y los datos de las ventanas que se abren sern diferentes.

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5. EVALUACIN
Adems de otros procedimientos que se puedan emplear, podemos utilizar las ltimas actividades como recurso para la evaluacin y autoevaluacin del alumnado. Este cuestionario que viene al final de la unidad didctica pretende evaluar la adquisicin del vocabulario, la aprehensin de conceptos, la comprensin de los procedimientos desarrollados y la aplicacin de los mismos a situaciones nuevas.

Soluciones al cuestionario de evaluacin (Guadalinex Edu)

PREGUNTA 1: A - FORMATO MP3 B - LISTA DE REPRODUCCIN C - FORMATO WAV D - segundo plano E - PISTA F - COMPRESIN DEL SONIDO G - FONOTECA PREGUNTA 2: Aunque no se ha utilizado AUDACITY, s se ha mencionado en varias ocasiones que se trata de un editor de sonidos. Por este motivo, el alumnado puede deducir cules de las funciones son las puede realizar a pesar de no tener experiencia con la aplicacin.
reproductor de pelculas reprograbador creador ductor de discos de cd/ de msica brasero dvd audacity editor de sonido

H - COPIA DE CD I - REPRODUCTOR MP3 J - REA DE NOTIFICACIONES K - BARRA DE ESTADO L - GRABADOR DE CD M - CD DE DATOS N - EXAMINADOR

funciones
1. Abrir un archivo de audio
para escuchar una cancin. cin.

X X X X

X X X X X

2. Crear una lista de reproduc3. Reproducir canciones indefinidamente.

4. Reproducir msica desde un

CD de audio.

5. Extraer msica de un CD.

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funciones
6. Buscar las canciones de un
artista y o un lbum.

reproductor de pelculas

reprograbador creador ductor de discos de cd/ de msica brasero dvd

audacity editor de sonido

X X X X X X X X X X X X X X X X

7. Mostrar la duracin en minutos de una o ms canciones.

8. Grabar archivos de audio en

un CD de datos.

9. Grabar un CD de msica con

tus canciones favoritas. Copiar un CD de msica. 10. Pasar canciones desde el or11. denador al telfono mvil. mvil al ordenador. manera ordenada. Pasar canciones desde el 12. Guardar las canciones de 13. Reproducir msica en segun14. do plano. nido. Modificar un archivo de so15. Convertir archivos wav en 16. archivos mp3

PREGUNTA 3: a) El sonido del ordenador est desactivado. Haz clic en el icono VOLUMEN del PANEL SUPERIOR y selecciona la opcin ACTIVAR SONIDO. Si no es este el problema, haz clic sobre el botn VOLUMEN del reproductor de pelculas y nueve el control deslizante hacia arriba para aumentar el volumen. b) El reproductor de msica no se ha cerrado sino que sigue funcionando en segundo plano. Haz clic en su icono, en el panel superior y selecciona la opcin MOSTRAR RHYTHMBOX. Cuando el programa vuelve a aparecer en el escritorio, cirralo correctamente haciendo clic en el men MSICA y seleccionado la opcin SALIR (hay otras formas de solucionar este problema). Entonces la msica dejar de sonar. c) Seguramente el programa no se cerro de forma adecuada la ltima vez que se utiliz y por eso lo encontraremos funcionando en segundo plano aunque no se escuche ningn sonido. Haz clic en el icono del reproductor de msica en el panel superior y selecciona la opcin MOSTRAR RHYTHMBOX. De esta forma el programa volver a aparecer en

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el escritorio, mostrando el contenido del CD y listo para funcionar. d) Debo comprobar la capacidad del CD virgen, expresada en minutos de reproduccin, y despus comprobar la duracin total de toda la lista que viene en la barra de estado de RHYTHMBOX. Como la duracin de las canciones es mayor, tendr que eliminar de la lista algunos archivos hasta que el tiempo de reproduccin de la misma sea menor. e) Para que la msica suene todo el tiempo puedo pulsar el botn REPRODUCIR INDEFINIDAMENTE. De esta forma, cuando se termine la lista, volver a sonar la primera cancin.

Soluciones al cuestionario de evaluacin (Windows 7)

PREGUNTA 1: A - FORMATO MP3 B - LISTA DE REPRODUCCIN C - FORMATO WAV D - biblioteca y reproduccin en curso. E - PISTA F - COMPRESIN DEL SONIDO G - REPRODUCTOR DE WINDOWS MEDIA PREGUNTA 2: Aunque no se ha utilizado AUDACITY, s se ha mencionado en varias ocasiones que se trata de un editor de sonidos. Por este motivo, el alumnado puede deducir cules de las funciones son las puede realizar a pesar de no tener experiencia con la aplicacin.
reproductor de windows media explorador de windows grabador de discos cdburnerxp audacity editor de sonido

H - COPIA DE CD I - REPRODUCTOR MP3 J - REA DE NOTIFICACIONES K - BARRA DE ESTADO L - GRABADOR DE CD M - SINCRONIZAR N - VISUALIZACIONES

funciones
1. Abrir un archivo de audio
para escuchar una cancin. cin.

X X X

2. Crear una lista de reproduc3. Reproducir canciones indefinidamente.

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funciones
4. Reproducir msica desde un
CD de audio.

reproductor de windows media

explorador de windows

grabador de discos cdburnerxp

audacity editor de sonido

X X X X X X X X X X X x x x x x X

5. Extraer msica de un CD. 6. Buscar las canciones de un

artista y o un lbum.

7. Mostrar la duracin en minutos de una o ms canciones.

8. Grabar archivos de audio en

un CD de datos.

9. Grabar un CD de msica con

tus canciones favoritas.

10. Copiar un CD de msica. 11. Pasar canciones desde el ordenador al telfono mvil.

12. Pasar canciones desde el ordenador hasta el reproductor mp3. manera ordenada. nido.

13. Guardar las canciones de 14. Modificar un archivo de so15. Mezclar dos canciones para
que suenen igual.

16. Convertir archivos wav en

archivos mp3

PREGUNTA 3: a) El sonido del ordenador est desactivado. Haz clic en el icono VOLUMEN de la BARRA DE TAREAS y en la barra que se despliega, pulsa el botn REACTIVAR AUDIO DE ALTAVOCES Y AURICULARES. Si no es este el problema, haz clic sobre el botn VOLUMEN del reproductor de WINDOWS MEDIA para activar el sonido. b) El reproductor de windows media no se ha cerrado sino que est minimizado y por eso la msica sigue sonando. Lo podemos comprobar en la barra de tareas.

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c) S, pasa el puntero del ratn sobre el icono del reproductor de Windows media en la barra de tareas y se desplegarn unos sencillos controles de reproduccin. Pulsa el botn PAUSA y se detendr la msica. d) Debo comprobar las canciones que sobran en el panel de la derecha. Son las que estn en el segundo CD, en la lista de grabacin. e) Para grabarlo todo en un solo disco, tendr que eliminar de la lista algunos archivos hasta que en la lista de grabacin solo aparezca un nico CD. f) Para que la msica suene todo el tiempo puedo pulsar el botn ACTIVAR REPETICIN. De esta forma, cuando se termine la lista, volver a sonar la primera cancin.

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