PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA 2DO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA

I.
DATOS GENERALES:

1. Ugel : Piura 2. Institucin Educativa : Jos Carlos Maritegui Lachira Monte Castillo. 3. Seccin : A, B 4. Responsable : Prof. Paolo Alexander Zurita Troya 5. Duracin : 01 marzo 20 de diciembre del 2013

II.

FUNDAMENTACIN: El rea de Formacin ciudadana y cvica del primer grado del nivel secundario tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio afectivos e el estudiante, que orientan su conciencia y actuacin cvico ciudadana en un marco de conocimientos y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construccin de una comunidad democrtica, en la que se reconozcan a s mismos y a los otros como sujetos de derecho de iguales en identidad.

III.

CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES CAPACIDADES CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA Discrimina los conceptos de pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad, identidad, nacin y peruanidad. Identifica los elementos que nos identifican como peruanos. Identifica las dificultades que provocan los diferentes patrones culturales que conviven en la escuela. Identifica los patrones culturales generacionales presentes al interior de su grupo familiar. Reconoce la importancia del sentido de pertenencia para la afirmacin de su identidad peruana. Infiere cul es la influencia de las diferencias culturales en la convivencia familiar. Organiza las diversas manifestaciones culturales de su regin, distrito y comunidad. CONOCIMIENTOS IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD Diversidad y pertenencia Diversidad cultural en la familia y en la institucin educativa. Aspectos que fundamentan la peruanidad: el sentido de pertenencia y la identidad nacional. Manifestaciones culturales en el Per, en la Regin Piura, en el distrito de Catacaos, en la comunidad de Monte Castillo.

 Comprende los conceptos de racismo, discriminacin y exclusin social. Analiza las distintas formas de discriminacin que se dan en las familias y en los grupos de amigos de su comunidad y escuela. Analiza los efectos de la pobreza, la discriminacin y la exclusin en la vida de las personas. Identifica las causas y efectos de los principales problemas que afectan a su comunidad y regin. Identifica las habilidades sociales necesarias para resolver conflictos. Identifica los mecanismos de concertacin en el aula e institucin educativa. Conoce el significado de seguridad ciudadana. Discrimina la responsabilidad de las autoridades de los diferentes mbitos de gobierno en la seguridad ciudadana. Analiza los factores causantes de accidentes de trnsito. Interpreta estadsticas y otros datos acerca de los accidentes viales en el Per. Conoce las seales de trnsito. Analiza el papel de la Polica Nacional de Trnsito del Per. Reconoce la prctica de valores y normas para regular la convivencia. Analiza la concepcin del respeto activo e igualdad y su importancia para alcanzar la cohesin social. Interpreta el significado de los smbolos patrios. Interpreta el significado de las acciones de nuestros hroes y personajes ilustres. Explica qu son los derechos humanos y cules son sus dimensiones. Explica la necesidad de la aplicacin de los derechos humanos. Analiza la importancia de la Constitucin y de las Garantas Constitucionales para la proteccin de los Derechos Humanos. Explica en qu consisten los regmenes de excepcin estipulados en la Constitucin peruana. Reconoce la importancia de respetar los derechos de las personas con necesidades educativas especiales. Analiza la situacin de los derechos humanos en el mbito local y regional. Identifica las organizaciones regionales que promueven la defensa de los derechos. Explica en qu consiste el bien individual, el bien comn, propiedad intelectual y servicios pblicos. Reconoce la obligacin y la importancia de que toda persona cumpla con el pago de tributos. Identifica las diferencias entre democracia participativa y representativa. Discrimina los elementos y formas del Estado peruano

Convivencia democrtica y cultura de paz Problemas de convivencia en el Per: el racismo, la discriminacin tnica, la discriminacin por gnero. Pobreza y exclusin social. Formas despectivas y discriminatorias en las expresiones verbales: anlisis. Problemas relevantes de la comunidad y la regin: sociales y econmicos. (PCR) Normas y convivencia ciudadana. Habilidades sociales para resolver conflictos. Seguridad ciudadana responsabilidad de los gobiernos locales y regionales. Seguridad vial. Factores causantes de accidentes. Polica nacional de trnsito, reglamento nacional de trnsito. Valores cvicos Valores para la convivencia: El respeto, la igualdad, la tolerancia, la equidad, el dilogo, la solidaridad, la responsabilidad. Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres. La bandera, historia y significado. Derechos y responsabilidades Derechos humanos: dimensiones. La necesidad de los derechos humanos. Los derechos humanos en la legislacin internacional. Situacin de los Derechos humanos en el mbito local y regional. (PCR) Organizaciones regionales que promueven la defensa

 Explica las diferencias entre Estado y gobierno. Explica las funciones que corresponden a las distintas instancias del gobierno en el pas. Reconoce el papel que desempean las Fuerzas Armadas y la Polica Nacional en la defensa de la nacin. Reconoce la importancia que tiene el Estado de ejercer el poder de forma legtima y promover el desarrollo del pas. Identifica el rol y funciones de la SUNAT para lograr una cultura tributaria en el pas. EJERCICIO CIUDADANO Juzga el impacto de los mensajes publicitarios en el respeto a la diversidad cultural. Formula alternativas para fortalecer la identidad cultural de su comunidad o regin. Evala los conflictos que se presentan al interior de las familias a causa de las diferencias generacionales. Propone acciones para valorar respetar y difundir la diversidad, tradiciones, costumbres y expresiones artsticas del Per y su localidad. Formula propuestas que promueven la interculturalidad. Argumenta en torno a los patrones comunes que compartimos los peruanos en un contexto multicultural. Argumenta puntos de vista sobre hechos de discriminacin en su comunidad y escuela y la forma de revertirlos. Evala las formas a travs de las cuales se manifiestan la discriminacin y el racismo en la sociedad. Formula estrategias para resolver conflictos en la escuela y en el aula. Formula medidas para que sus compaeros, familiares y vecinos contribuyan a fortalecer la seguridad ciudadana. Evala las condiciones de seguridad vial en su localidad. Argumenta sobre la importancia de respetar las normas de trnsito. Seala las medidas que se deben tomar en cuenta para prevenir accidentes viales en su entorno local y regional. Formula propuestas para propiciar el respeto y valoracin de los smbolos patrios. Evala la aplicacin del respeto activo en los diferentes espacios de su entorno. Juzga las expresiones que atentan contra la equidad de gnero en su comunidad y escuela.

de los derechos. (PCR) La constitucin. La ley. Las garantas constitucionales y el rgimen de excepcin. Propiedad, bien individual, bien comn. Cultura tributaria: todos pagamos tributos. Los derechos de las personas con necesidades educativas especiales. SOCIEDAD DEMOCRTICA Sistema Democrtico Democracia: participativa y representativa. (PCR) Mecanismos de participacin estudiantil (dilogo, asamblea, foros, otros). (PCR) El Estado. Elementos. Formas de estado. Estado y Democracia. Divisin de poderes. El gobierno. Gobiernos regionales. Sistema de Defensa Nacional. Fuerzas Armadas y Policiales La SUNAT, funciones. Proyectos Participativos Fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y organizaciones. Las organizaciones populares y su participacin en la consolidacin de la democracia.

 Argumenta respecto al papel que tiene el Estado en la proteccin de la propiedad privada y la promocin del bien comn. Evala los efectos que la evasin tributaria trae al Estado y a la sociedad. Evala de qu manera la ciudadana cumple con la responsabilidad de tributar. Propone mecanismos de participacin estudiantil en la institucin educativa. Analiza y reconoce la importancia de la divisin de poderes y el papel del Gobierno. Analiza el funcionamiento, organizacin y atribuciones del Sistema de Defensa Nacional y el papel de las Fuerzas Armadas y Policiales. Argumenta sobre la importancia de la participacin de los ciudadanos para evitar los excesos de parte del Estado. Formula acciones para promover la participacin de los ciudadanos en asuntos pblicos. Evala la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente. ACTITUDES Respetan sus ideas y las ideas de los dems. Cumple puntualmente con las tareas programadas Valora y- asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve. Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, libertad, la justicia, el bien comn. El estado de derecho y los derechos humanos. Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social. Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres. Comparte con todos sus experiencias positivas. Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo

Carlos Purizaca Espinoza Director

Paolo A. Zurita Troya Profesor

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL: REA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA. 2DO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA.

I.

DATOS INFORMATIVOS

1. 2. 3. 4. 5.

DRE/UGEL Institucin Educativa Seccin Duracin Responsable

: Piura : Jos Carlos Maritegui Lachira Monte Castillo Catacaos : A, B (02 HORAS SEMANALES) : 01 de marzo al 21 de diciembre : Prof. Paolo Alexander Zurita Troya

II.

PRESENTACIN: El presente documento tiene por finalidad orientar al educando su conciencia y actuacin cvico ciudadana bajo normas que rijan la convivencia y afirme su identidad nacional, adems dinamiza su particin activa y responsable en abordar problemas a partir del dilogo, el debate y la reflexin, as mismo se orienta a desarrollar la democracia corno un estilo de vida que favorezca la` convivencia social. Por lo tanto se desarrollan en el educando las competencias de construccin de la cultura cvica y ejercicio ciudadano

III.

COMPETENCIAS POR CICLO COMPETENCIAS CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA EJERCICIO CIUDADANO CICLO VI Se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural, a partir de una cultura de paz, la prctica de valores cvicos y una perspectiva inclusiva e intercultural. Comprende el funcionamiento del sistema democrtico y su importancia para la construccin de una sociedad ms justa. Participa organizadamente en proyectos que atiendan asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa y localidad.

IV.

CUADRO DE TEMAS TRANSVERSALES PERODOS I II III IV IV TEMA TRANSVERSAL EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANA. EDUCACIN EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS. FAMILIA Y PRCTICA DE VALORES. POBLACIN Y SEXUALIDAD. CONCIENCIA ECOLGICA

V.

CUADRO DE VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES VALORES ANTE EL REA Respeta las normas de convivencia Escucha las sugerencias y opiniones de su compaero respecto a sus actividades grupales. Presenta oportunamente sus tareas. Asume la conduccin de su equipo y cumple con las tareas encomendadas. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Promueve actividades en beneficio del grupo. Comparte sus conocimientos y experiencias. COMPORTAMIENTO OBSERVABLE Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Escucha las opiniones de sus compaeros durante los trabajos en equipo.

RESPETO

RESPONSABILIDAD

Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin Contribuye con la conservacin de orden e higiene del aula. Muestra disposicin cooperativa y democrtica. Apoya con sus materiales a quienes no tienen.

SOLIDARIDAD

VII.

ORIENTACIONES METODOLGICAS.

Construye su propio aprendizaje

Trabajo en equipo Trabajo individual Discurso controversial Disposicin del alumno en forma de U

Observacin dirigida Lectura de artculos Investigacin bibliogrfica. Representacin de roles. Medios y materiales Libros Texto Diarios Notas tcnicas Cuadros estadsticos Diccionario Mapas Grficos e imgenes

Estrategias generales del rea Lectura comprensiva, Anlisis de textos, Trabajos individuales y en equipos, Debates. Lluvia de ideas Elaboracin de organizadores visuales y esquemas. Dilogo Anlisis Sntesis

VIII.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN. Se realizar como un proceso activo y permanente en base a las competencias de ciclo VII, capacidades, contenidos y actitudes del rea y de acuerdo a criterios e indicadores de evaluacin que reflejen cuantitativa y cualitativamente el avance y mejora del nivel de aprendizaje de los alumnos (as). Asimismo se har incidencia en la prctica de valores (justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad) como forma de vida y desarrollando los temas transversales para incentivar la formacin integral y permanente de los (as) adolescentes.

Tcnicas de Evaluacin:
Autoevaluacin, coevalucin, heteroevalucin, Observacin sistemtica, Situaciones orales, Ejercicios prcticos, Evaluaciones escritas.

Instrumentos de Evaluacin:
Ficha de autoevalucin, Ficha de coevaluacin, Prctica calificada, Examen mensual y bimestral, Trabajos de investigacin, Control de ficha de lectura, Revisin de carpeta, etc.

IX.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

PARA EL PROFESOR Texto ministerio de educacin manual del docente. Fascculos Pedaggicos tica de Sociedad Civil-cortina Adela Organizacin de Estado-Rubio Marcial.

PARA EL ESTUDIANTE Texto Ministerio de Educacin de Ciencias Sociales 4 (Santillana)

Carlos Purizaca Espinoza Director

Paolo A. Zurita Troya Profesor