Introduccin

Internet no es la panacea a los problemas de aprendizaje, sin embargo no puede ocultarse que este ha cambiado radicalmente la forma en la que aprendemos e incluso enseamos; y esta tendencia es imparable. Antes de que las TICs, irrumpieran con la fuerza con que lo han hecho, particularmente, en el mbito educativo, los(as) docentes y los(as) estudiantes, tenan que aferrarse, rigurosamente, a los textos diseados para los fines educativos, y en el supuesto que stos (docentes y estudiantes), no contarn con el material optaban por dirigirse a las bibliotecas, consultar libros, revistas, o en ltima instancia solicitar a sus compaeros, los respectivos textos, y as poder estudiar o dictar las clases. Nuestros(as) profesores(as), y nosotros como estudiantes no hemos sido la excepcin. Las TICs cambiaron ese paradigma y ofrecen un mundo inconmensurable de informacin, que a diario se incrementa, y transita desde la informacin excelente, la que nos es til, a aquella que raya en la mediocridad. Naturalmente que corresponde a quienes investigan, en la www, discriminar la informacin a fin de que el contenido, que se buscan, sea pertinente con los fines que se esperan. Esto significa que bien utilizada la bsqueda de informacin, en Internet, los resultados, deben ser favorables. Sobre todo en el caso de incorporarse esta informacin para fines docentes.

Por ello nuestro convencimiento de que las plataformas de enseanza virtual sirven de soporte al proceso de enseanza/aprendizaje. Imaginemos la diferencia que se establece en una clase de ciencias donde el profesor o la profesora deba que explicar los movimientos de rotacin y traslacin de la tierra. Explicar este fenmeno desde el libro de texto fro y esttico, mostrando imgenes fotogrficas o dibujos, no es igual a hacer la misma explicacin mostrando un video interactivo animado donde los estudiantes perciben ambos movimientos, y logran una mejor comprensin del fenmeno. En ese sentido nada debe impedir que en Panam, se avance en el camino apoyar la educacin oficial, a nivel secundario utilizando tecnologas aplicadas a las plataformas de enseanza virtual, inclusive; desde el punto de vista legal existen imperativos, sealados en el marco legal, de este estudio; que propician el impulso y desarrollo de las TICs, en la educacin secundaria, en los niveles de la media acadmica, profesional

y tcnica, con lo cual se abren las grandes alamedas para transformar la educacin, como proceso de formacin y desarrollo del sujeto que busca insertarse en la sociedad, y permitir que docentes y estudiantes se apropien del mar de conocimientos al navegar por Internet, que pone a su disposicin toda una infraestructura virtual universal; capacitndoles para responder a desafos innovadores del presente y futuro.

En tal sentido, esta investigacin est dirigida a demostrar la utilidad de las plataformas y para ello hemos desarrollado la misma con la estructura capitular que ofrece la Universidad Latina y que con pocas variantes tambin han asumido otras universidades.

El Captulo 1 tratamos los aspectos generales los cuales tienen que ver con los antecedentes del tema, o sea argumentar el porqu del tema, examinamos la situacin actual, es decir cul ha sido la experiencia a nivel de la media oficial, que es el sujeto de nuestro trabajo, en la incorporacin de las tecnologas, como herramienta de apoyo, y en particular las plataformas de enseanza virtual.