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MICROPROYECTO: #4 Nombre del Proyecto, quien soy yo y a cual familia pertenezco. Poblacin (entorno, sede, ciclo vital): Entorno comunitario, sede Castilla, ciclo vital: 7 meses a 4 aos 11 meses Tiempo de duracin: 12 al 15 de marzo Responsable(s): docentes UPA Castilla Categora(s) del PAI Inicial _x__ que involucra: Proteccin ____ Vida y Supervivencia ___ Participacin _x__ Desarrollo y Educacin

OBJETIVO(S) ESPECFICO(S) Clasificar el tipo de familia al cual pertenezco. Yo me reconozco como miembro de una familia y luego como ser individual. Reconocer y valorar la importancia de ser parte de un nucleo familiar.

MARCO TEORICO: Este microproyecto esta basado en las necesidades, intereses de los nios y nias y madres comunitarias, garantizando su participacin, autonoma, toma de desiciones, concertacin de los nios, nias apuntando a la cualificacin de las madres comunitarias en su rol de agentes educativos, para que sean protagonistas de su propio aprendizaje, adems garantizando espacios adecuados que le muestren a los nios y nias evidencias claras, de donde provienen cada uno de ellos, mostrarles Que a pesar que provienen de una familia cada uno es nico nadie es igual al otro, tenemos caractersticas, gustos, opiniones que son propias de m, esto me hace distinto a los dems.
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Tengo ungenero que define parte de mis caractersticas, y una familia diferente a todos los dems pero esto no me hace superior ni inferior respecto al otro. El principal objetivo de la UPA Castilla es ensear al nio de la mejor forma posible, a conocer, amar, respetar y valorar a la familia a la cual pertenecen cada uno de ellos. Para ello desarrollamos este microproyecto en el que involucramos a las madres comunitarias con el fin de brindarles estas ideas para que las pongan en practica primeramente a ellas, y que luego mediatizadas por ellas, se transmitirn a los nios y nias en los hogares comunitarios.

JUSTIFICACIN: Cada ser es nico con caractersticas fsicas propias que nos hacen diferentes a los dems, pero tambin es importante que entienda que cada uno proviene de un padre y una madre y que por diversas circunstancias de la vida ya no estn juntos, pero que aun siguen perteneciendo a un hogar y siempre tendrn alguien que los cuide, los quieran y cubran sus necesidades bsicas cumplendo asi con la corresponsabilidad familiar.

TEMTICAS: Juegos, canciones, rondas, representacin de los diferentes nucleos familiares, cuento.

MOMENTOS PEDAGOGICOS:

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MOMENTO PEDAGGICO

ACTIVIDAD(ES) A DESARROLLAR

INTENCIONALIDAD DE LA(S) ACTIVIDAD(ES)

ESTRATEGIAS Y/O METODOLOGA EMPLEADA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

RECUSROS MATERIALES

Bienvenida

Se reunirn todos los Ubicacin y Establecer relaciones nios y nias en un reconocimiento del de amistad y mismo espacio para tiempo y espacio: reconocimiento entre realizar el saludo de *Estado climtico ellos y ellas. bienvenida *Estado afectivo *Tema de inters Momento para Se utilizara como compartir con los estrategia de Oracin compaeritos. motivacin al llamado de asistencia, unas Recordar que *Ubicacin de los nios paletas de caritas NIOS Y NIAS en el tiempo y el felices y/o solecitos que cumplen aos espacio. con las cuales los el da de hoy. *Fortalecer el espritu nios y las nias de trascendencia en estarn atentos a Llamado a lista los nios. alzar en el momento para fortalecer en que se les nombre. los nios la Hacer significativo su identidad y genero. da para ellos/ellas, y para todas las personas de la UPA.

En la rutina de cada da estarn inmersa competencias tales como: lenguaje, esttico, cognitivo, socio afectivo, motor, conocimiento personal, identidad, autoestima, relacin con la propia historia, conciencia corporal.

Carita feliz en cartn realizadas en cartn paja y palos de chuzo.

*Reconocimiento su nombre.

por
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MOMENTO PEDAGGICO

ACTIVIDAD(ES) A DESARROLLAR

INTENCIONALIDAD DE LA(S) ACTIVIDAD(ES) *Identificar los nios y nias que asistieron, quienes no asistieron de manera justificada ya que sus padres presentaron excusa escrita.

ESTRATEGIAS Y/O METODOLOGA EMPLEADA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

RECUSROS MATERIALES

Vamos a comer y asearnos

Los nios y nias Reforzar hbitos deben lavarse las higiene. manos. Reforzar hbitos Consumo de los comportamiento en alimentos mesa y estimulacin

de En compaa de los agentes educativos, se llevan los nios y de nias al bao a la lavarse las manos, de haciendo una fila

Competencia social: Identidad personal y autonoma, relaciones personales e

Jabn Agua Toalla

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MOMENTO PEDAGGICO

ACTIVIDAD(ES) A DESARROLLAR

INTENCIONALIDAD DE LA(S) ACTIVIDAD(ES) la minuta.

ESTRATEGIAS Y/O METODOLOGA EMPLEADA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

RECUSROS MATERIALES

cantando la cancin interpersonales. voy a dibujar mi cuerpo. Competencia artstica: se proceder a hacer expresin musical, la sensibilizacin de corporal. la minuta del da, a travs de la cancin Competencia fsica el rico alimento. y salud: promocin de la salud, buena alimentacin, competencia social: identidad personal y autonoma.

Explorar-Crear

Atravs de revistas y laminas se les mostraran a los nios diversos nucleos familiares donde los mas grandecitos podrn identificar la familia a la cual

Ver la realidad que viven los agentes educativos , nios y nias durante la jornada en la UPA e invitarlos a adoptar actitudes que promuevan una buena presentacin personal.

Se ambientar un escenario con objetos aptos para la escena, los personajes se vestirn de acuerdo a su rol .

Lingstica, esttica, cognitiva, Socio-afectiva Artistica

Disfraces Objetos ambientar escenario

para el

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MOMENTO PEDAGGICO

ACTIVIDAD(ES) A DESARROLLAR pertenecen, y buscando fortalecer la inclusin con los mas pequeos los grandes y los agentes educativos acompaaran a los mas pequeos a pegarlas en una casa doblada con papel. Con el fin de seguir reforzando el concepto del nucleo familiar se hace una representacin mostrando algunos tipos de familia que posiblemente van a identificar a la cual pertenecen cada uno de ellos, en esta

INTENCIONALIDAD DE LA(S) ACTIVIDAD(ES)

ESTRATEGIAS Y/O METODOLOGA EMPLEADA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

RECUSROS MATERIALES

Brindar momentos de interaccin, socializacin, de compartir con el otro con alegra,

Con el fin de motivar a los nios y nias en la participacin de los diversos momentos se organizaran unos espacios con recursos propios de la upa, se organizaran unos tuneles con mesas y sillas para que ellos Artistica por grupos pasen a cada espacio y all Socio-afectiva encontraran una familia representada Motriz-gruesa por los nios y egentes educativos. Modelado de plastilina, conversatorio, observacin de imgenes.

Grabadora CDs Plastilina Revistas y recortes de personas. Personajes como recurso humano

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MOMENTO PEDAGGICO

ACTIVIDAD(ES) A DESARROLLAR representacin los participantes sern los agentes educativos y nios voluntarios de cada dia que asistan a la upa. Y al final se hara moldeado de plastilina donde ellos plasmaran la familia con la que viven.

INTENCIONALIDAD DE LA(S) ACTIVIDAD(ES)

ESTRATEGIAS Y/O METODOLOGA EMPLEADA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

RECUSROS MATERIALES

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MOMENTO PEDAGGICO

ACTIVIDAD(ES) A DESARROLLAR

INTENCIONALIDAD DE LA(S) ACTIVIDAD(ES)

ESTRATEGIAS Y/O METODOLOGA EMPLEADA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

RECUSROS MATERIALES

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MOMENTO PEDAGGICO

ACTIVIDAD(ES) A DESARROLLAR

INTENCIONALIDAD DE LA(S) ACTIVIDAD(ES)

ESTRATEGIAS Y/O METODOLOGA EMPLEADA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

RECUSROS MATERIALES

Recuperar el estado de Ser con sonidos fsica y atencin para variados, clsicos y promocin

salud: Colchonetas, de la almohadas,

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MOMENTO PEDAGGICO Momento del Descanso

ACTIVIDAD(ES) A DESARROLLAR

INTENCIONALIDAD DE LA(S) ACTIVIDAD(ES)

ESTRATEGIAS Y/O METODOLOGA EMPLEADA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

RECUSROS MATERIALES

Este espacio se continuar con la rutina suaves. Los nios no salud. utiliza para activar de la UPA deben dormir ms de energa y 45 minutos, tiempo relajacin suficiente para recuperar sus energas.

grabadora y cd.

Vamos a casa

Despedida

Retroalimentacin de lo aprendido.

nfasis en la observacin con intencin por parte del agente educativo.

Organizacin conjunta de los nios y nias de la UPA. (pedir colaboracin a las madres comunitarias) Cada

Competencia artstica: Expresin corporal y musical

Grabadora Cds Lpicero Hojas de papel para escribir las voces de los
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MOMENTO PEDAGGICO

ACTIVIDAD(ES) A DESARROLLAR

INTENCIONALIDAD DE LA(S) ACTIVIDAD(ES)

ESTRATEGIAS Y/O METODOLOGA EMPLEADA madre puede peinar y organizar su ropa, la docente titular y auxiliar puede estar esperndolos para lavar sus manos en los baos y a medida que se organiza a los nios (asearlos, peinarlos), se dialoga con ellos sobre lo agradable de dejar las cosas en su sitio, As como de estar limpio y organizado a la hora de salir. Se les pregunta que fue lo que ms les gusto de las actividades del da y que otros temas o actividades quieren que se sigan trabajando luego.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

RECUSROS MATERIALES

nios y nias y madres comunitarias.

ADAPTACIONES O ESTRATEGIAS PARA LOS PROCESOS DE INCLUSIN NECESARIOS:

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No se ve necesario hacer una adaptacin curricular para la poblacin desplazada y tnica. Para los nios y nias menores de 2 aos se har mayor acompaamiento por parte del agente educativo en la actividad realizada fuera de la UPA y en las actividades internas que requieran motricidad fina, mas no requiere de una adaptacin curricular.

Los casos de inclusin por discapacidad se registrara la adaptacin curricular en el diario de cada docente.

ESTRATEGIAS PARA LOS PROCESOS DE ARTICULACIN EDUCATIVA NECESARIOS: Para los nios y nias que van para transicin se les dar la oportunidad de liderar en las actividades, colaborando a los agentes educativos para reforzar el aprendizaje, estimulndoles el mayor desenvolvimiento en las actividades. Reforzndolo en los hogares.

BIBLIOGRAFIA

www.educacioninicial.com Resolucion 12760

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Guia 10 Guia 35

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