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M9 - S1 BLOG DE PRUEBA.

Señores estudiantes, espero que en este período lectivo con la buena voluntad nuestra y

la ayuda de Dios las cosas nos vayan muy bien.

A continuación transcribo estos pensamientos relacionados con la Matemática.

¨Las Matemáticas son la más alta y la más precisa expresión de la verdad¨. G. Varonese

¨La Geometría y la Aritmética son las dos alas con las que el hombre de talento vuela hacia el perfecto conocimiento de las cosas filosóficas.¨ Tales

¨El avance y perfeccionamiento de las Matemáticas están ligadas a la prosperidad del Estado.¨ Napoleón

Nota: Me gustaría que buscaras un pensamiento más y si no lo encuentras escribe uno de tu creatividad.

Ing. Gelbar Bustamante S.

M9 - S2

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES

Para sumar o restar fracciones se procede de la siguiente manera:

a) Si las fracciones son homogéneas es decir si todas tienen el mismo denominador, se escribe ese denominador una sola vez debajo de la raya de la fracción y en el numerador se escriben todos los numeradores de las fracciones para sumarlos o restarlos según se trate de una suma o de una resta

así como se muestra en el siguiente ejemplo:

2

1 5

4

2

1

 

4

1

5

5

5

5

b) Si las fracciones son heterogéneas es decir si sus denominadores son diferentes , primero se debe obtener el mínimo común múltiplo (mcm), Este (mcm) se escribe como denominador de una sola fracción, Luego se divide el (mcm) para cada uno de los denominadores de las fracciones iniciales y ese cociente se multiplica por cada uno de los numeradores de dichas fracciones y estos productos se escriben en el numerador de la nueva fracción con el signo de cada fracción para luego sumar o restar según sea el caso así como se muestra en el siguiente ejemplo:

5

7

9

30

28

27

31

 

12

18

24

72

72

12

18

24

mcm

2 .3

2

2.3

2

2 .3

3

2 .3

3

2

72

Tarea: Resuelve las siguientes sumas y restas de fracciones:

a)

b)

7

12

3

12 7 5 12 2 11 12 9 1

15

20

5 10

Ing. Gelbar Bustamante S.

M9 S3 POTENCIAS DE FRACCIONES

Una fracción se representa por el modelo a

b

en donde a numerador y b deno minador

. Una fracción elevada a

una potencia se representa así

  a

b

n

en donde n es un exponente entero cualquiera. Para elevar a una potencia una fracción se

eleva tanto el numerador cuanto el denominador a dicha potencia quedando una nueva fracción del modelo

a

n

b

n

.

En la multiplicación de potencias de la misma base los exponentes se suman:

En la división de potencias de la misma base los exponentes se restan:

En una potencia de potencia los exponentes se multiplican:

  

a

b  

m

  

a

b

  

n

  

m

 

a

b

:

a

b

  

b a

.

  

 

m . n

a

n

b

  

m

  

  

n

  

a

b

  

b a

  

  

m n

m n

Desarrolla los siguientes ejercicios y expresa el resultado como una fracción irreductible:

3

5

2

3

 

 

 

1

2

2

5

 

x

 

:

2

 

 

3

3

5

2

3

 

 

3

3

RAICES CUADRADAS DE FRACCIONES

Para extraer la raíz cuadrada de una fracción

a b
a
b

se radica tanto al numerador cuanto al denominador así:

a b
a
b

Recuerda que la raíz cuadrada de una fracción tiene doble respuesta una positiva y otra negativa, así:

4 9  por eso
4
9 
por eso

2 2

  3 3 y Recuerda también que la raíz cuadrada de un radicando negativo
3 3
y
Recuerda también que la raíz cuadrada de un radicando negativo no existe en el campo de los números Reales
4
2 2
9
no es ni
3 ni tampoco
3
.

Desarrollalas siguientes raíces:

9
9

16

Ing. Gelbar Bustamante S.

1  4
1
4

M9 S4

Nombre del estudiante:

Curso:

RELACION ENTRE LAS FRACCIONES Y LOS DECIMALES

Toda Fracción se interpreta como una división entre el numerador y el denominador y cuya respuesta o cociente es un númerodecimal. Estos decimales puedenser:

1. Un decimal limitado Ejemplo: 0,75

2. Un decimal ilimitado periódico:

a) Decimal ilimitado periódico puro: Ejemplo: 2,333333333…………

b) Decimal ilimitado periódico mixto: Ejemplo: 5,42222222……………

Estas tres clases de decimales pueden transformarse en la fracción que las originó llamada fracción generatriz.

FRACCIÓN GENERATRIZ DE UN NÚMERO DECIMAL

a)

b)

c)

Cuando el decimal es limitado como el 0,75 por ejemplo basta con leer el número como si no tuviera coma y fijarse hasta que puesto después de la coma está la última cifra en este caso sería setenta y cinco centésimos y

75

3

escribirlo comofracción así: 100 y luego desimplificar queda 4 que es la fracción generatriz.

Cuando el decimal es ilimitado periódico como 2,33333333…

Digamos que x es la fracción buscada entonces quedaría x = 2,333333. Luego a esta igualdad multiplicamos por 10 o un múltiplo de 10 de modo que cuando restemos estos dos números se elimine el período: en este se multiplica por (10) y queda 10x = 23,3333333. Hacemos luego la resta

se

procede así:

10 x 23,333333 x 2,333333

9 x 21,000000

Luego despejamos

x

21

9

que simplificando queda 7

3

que es la fracción generatriz

De la misma manera se procede con el 5,42222222…………… x = 5,4222222 Luego:

x 10 x 54, 222222

100

542, 222222

90 488,0000000

x

Luego despejamos

x

488

90

tomando la mitad queda 244

45

que es la fracción

Tarea: Hallar lafraccióngeneratriz de:

a) 3,254

b) 2,056

c) 0,3333…….

d) 5,8888………

e) 12,4212121……

Ing. Gelbar Bustamante S.

M9 S5

ESTUDIANTE:

CURSO:

FECHA:

Lea cada pregunta y haga solamente lo que se pide

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

Completa: Los números racionales están formados por los siguientes grupos de números:

a)

b)

c)

Una fracción se representa por el modelo a en donde a

b

y b Pueden ser cualquier número entero.

Esta afirmación es

verdadera

; falza falza

número entero. Esta afirmación es verdadera ; falza marque con ( x ) lo correcto 

marque con ( x ) lo correcto

 a a  a a  ;  ;  ;  Escribe el
a
a
a
a
;
;
;
Escribe el signo de cada fracción:
b
 b
 b
b
5
9
3
 15
Una con una línea las fracciones equivalentes:
 3
15

5 9

Dibuja la recta numérica y ubica en ella las fracciones:

3

4 y 8 6

Efectúa las siguientes operaciones:

5

4

3

1 4

:

6 3

9

Escoja la respuesta para cada operación y escriba.

2

3

3

 

y escriba.    2 3    3    6 4

6 4 4 3 8 3 ; ; ; ;  ;  9 5
6
4 4
3 8
3
;
;
;
;
;
9
5 5
4 27
4

Cuenca 09 de noviembre de 2012 Ing. Gelbar Bustamante S.

M9 S6

ESTUDIANTE:

CURSO:

FECHA:

NUMEROS IRRACIONALES

Un número es irracional cuando no es posible encontrar su fracción generatriz, o sea cuando no se puede transformar en una fracción.

Los números irracionales son los decimales ilimitados no periódicos.

Un número irracional por ejemplo es cada lado.

Otro número irracional es que representa la cantidad de radios que contiene una media circunferencia.

Generalmente los números irracionales son las raíces inexactas y se los llama radicales.

Así como con los Naturales, Enteros y Racionales se realizan operaciones, con los Irracionales también se hacen operaciones:

SUMAYRESTA

Para sumar o restar números irracionales se debe identificar que sean términos semejantes y si tienen el mismo signo se suman, pero si tienen signos diferentes se restan.

signo se suman, pero si tienen signos diferentes se restan. 2 que es el valor de

2 que es el valor de la diagonal de un cuadrado que mide 1 por

5
5

y

y 5  son semejantes.

5 son semejantes.

5
5
y 3 5  no son semejantes.

y 3 5 no son semejantes.

5
5
y 6 

y 6

no son semejantes.

Recuerda que sumar o restar se llama reducir.

Ejemplo: Reducir: 2 5 5 26 33 6

 5  2    6   3   3 6 
 5  2    6   3   3 6 
 5  2    6   3   3 6 
 5  2    6   3   3 6 

1)

Suprimiendo paréntesis  2 5    5  2   6 
Suprimiendo paréntesis  2 5    5  2   6 
Suprimiendo paréntesis  2 5    5  2   6 
Suprimiendo paréntesis  2 5    5  2   6 

Suprimiendo paréntesis 2 5 5 26 33 6

 

2)

Agrupando términos semejantes 2 5 5 236 3 6

Agrupando términos semejantes   2 5  5      2 
Agrupando términos semejantes   2 5  5      2 
Agrupando términos semejantes   2 5  5      2 
Agrupando términos semejantes   2 5  5      2 

3)

4)

Reduciendo lo que está dentro de paréntesis 5 44 6

Suprimiendo paréntesisTAREA

   4     4 6  Suprimiendo paréntesis  TAREA 5
   4     4 6  Suprimiendo paréntesis  TAREA 5
   4     4 6  Suprimiendo paréntesis  TAREA 5

5 44

   4     4 6  Suprimiendo paréntesis  TAREA 5

6 que es la respuesta.

 

Reducir: 10 23 3 2 10 3 3 10

3   2 10  3     3  10 Cuenca, 28
3   2 10  3     3  10 Cuenca, 28
3   2 10  3     3  10 Cuenca, 28
3   2 10  3     3  10 Cuenca, 28

Cuenca, 28 de noviembre de 2012

Ing. Gelbar Bustamante S.

M9 S7

ESTUDIANTE:

CURSO:

FECHA:

OPERACIONES CON NUMEROS IRRACIONALES

Según se explicó en clase con los números racionales se pueden realizar operaciones de suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación. Con los números irracionales se puede hacer lo mismo.

Tarea: Resuelve las siguientes operaciones connúmeros irracionales:

2  27   3   9    4  
2
 27  
3
 9

 4
 
3
2

La respuesta que debes obtener es

La respuesta que debes obtener es

2

3 3

1

24

La respuesta debe serobtener es La respuesta que debes obtener es 2 3 3 1  24 5 2

5

2 5
2 5
2
2

2

2     1     5 
2
   1 
5

La respuesta debe ser

1 2  5 2
1
2
5
2

Cuenca, 14 de diciembre de 2012

Ing. Gelbar Bustamante S.

M9 S8

ESTUDIANTE:

CURSO:

FECHA:

NÚMEROS REALES.

Recuerda que el conjunto de los números racionales y los números irracionales forman el conjunto de los números reales y que cuando estos números se representan mediante puntos en la recta dicha recta recibe el nombre de recta real. Luego todo punto que esté a la derecha de otro dicho puntos siempre será mayor que aquel. Así por ejemplo.

 C  A O  B  D  E 

E 0 B A E D O C A C D B, etc. 0 1 2,6 2 3 2 1 1,3 1,3 2, etc.

Otro ejemplo:

-2

-1,3

-1

0

0,5

1

2

2,6

Tarea:

1.- Escriba el signo que corresponda a cada par de números.

1
1

0

; 4,5

5 4 ;

corresponda a cada par de números.  1 0 ; 4,5 5 4 ; 2 3

corresponda a cada par de números.  1 0 ; 4,5 5 4 ; 2 3

2

3

1,5

1,5

.

.

par de números.  1 0 ; 4,5 5 4 ; 2 3 1,5  1,5

.

2.- Representa en la recta real los siguientes números: ;

Representa en la recta real los siguientes números:  ; 5 ; 3,13 ; 2,24 ;

5 ; 3,13 ; 2,24 ; 0 ;

2 1 2 ; 27

10

3.- Si (a = ) y (b = 3,13) entonces b

2 ; 27 10 3.- Si (a =  ) y (b = 3,13) entonces b

a escribe el signo que corresponde en el cuadrado del centro.

4.- Si

x 2

1 2    y

  

y

10 25    , Entonces x
10 25  
 , Entonces x

y Escribe el signo que corresponde en el cuadrado.

Cuenca, 03 de marzo de 2013

Ing. Gelbar Bustamante S.

.

.

.

.

2,5

.

M9 S9

ESTUDIANTE:

CURSO:

FECHA:

APROXIMACIONES Y ERRORES

Recuerde que los números irracionales son los decimales no periódicos ilimitados, y que a estos números no es posible escribirlos ni realizar operaciones con todas sus cifras decimales, por ello es necesario aproximarlos, es decir utilizar números con determinada cantidad de cifras decimales.

Las aproximaciones son de dos clases:

Nota:

a) Por redondeo :

Ejemplo: Aproximar a las diezmilésimas 1,732050808

b) Por truncamiento. Ejemplo: Aproximar a las diezmilésimas 1,732050808

Ejemplo: Aproximar a las diezmilésimas 1,732050808 1,7321 ( por exceso ) 1,7320 ( por defecto )

1,7321 (por exceso)

a las diezmilésimas 1,732050808 1,7321 ( por exceso ) 1,7320 ( por defecto ) Cuando el

1,7320 ( por defecto)

Cuando el número aproximado es mayor al número exacto, la aproximación es por exceso

Cuando el número aproximado es menor al número exacto, la aproximación es por defecto

Al aproximar un número siempre se comete un error absoluto = (valor aproximado valor real ).

El error absoluto del primer ejemplo es (1,7321 1,732050808) = 0,00004919

El error absoluto del segundo ejemplo es (1,7320 1,732050808) = 0,00005081

Tarea: Escribe dos aproximaciones del número irracional

otra por redondeo, calculando en ambos casos el error absoluto.

por redondeo, calculando en ambos casos el error absoluto. 15 hasta las milésimas una por truncamiento

15 hasta las milésimas una por truncamiento y

Cuenca, 06 de marzo de 2013

Ing. Gelbar Bustamante S.