Planificacin Clase a Clase

Profesor (a): Ramiro Retamal Fuentes Nombre Unidad: N2 Un lugar Especial Aprendizaje (s) Esperado (s):

Sector: Lenguaje y Comunicacin Duracin: Fecha Inicio:

Curso: 6

Nivel: NB4

Fecha Termino:

Comunicacin Oral 1. Participan adecuadamente en situaciones de comunicacin oral formales, demostrando respeto, tolerancia e inters hacia las ideas ajenas en sus conversaciones formales e informales. 2. Describen con propiedad personas, objetos y fenmenos observados o conocidos. 3. Narran ancdotas y experiencias vividas por ellos o conocidas a travs de relatos orales o lecturas. 4. Recitan poemas de su propia invencin o escritos por otros. Lectura 1. Aplican diversas estrategias de comprensin (antes, durante y despus). 2. Identifican el propsito del autor del texto, las ideas centrales y secundarias, as como hechos, puntos de vista y opiniones al interpretar los textos. 3. Distinguen las diferencias de propsito, contenido, estructura y destinatarios de los textos literarios. 4. Captan las diferencias entre el lenguaje escuchado y hablado en la vida diaria y el lenguaje propio de los textos literarios. Escritura 1. Descubren los recursos del lenguaje que se necesitan para escribir textos de diversos tipos, aplicando diferentes estrategias de escritura. 2. Distinguen e incorporan en sus producciones escritas las diferencias esenciales entre el propsito, contenido, estructura y recursos del lenguaje de los diferentes textos literarios. 3. Reflexionan sobre sus logros y buscan nuevos modos para mejorar su creacin de textos literarios.

Objetivo Fundamental Transversal: Valorar la interaccin personal, familiar, laboral, social y cvica. Adquirir habilidades comunicativas basadas en el dilogo y el respeto por el otro, por sus ideas y creencias.

Clase 1

Fecha

Objetivo Clase Conocer los objetivos, contenidos y principales actividades a desarrollar durante la unidad. Realizar lectura de un texto de opinin reconociendo principales elementos.

Contenido Contenidos de la unidad.

Habilidad Comprender, Reconocer, identificar.

Estrategia Clase expositiva. Trabajo individual.

Clase Inicio Los alumnos conocen y registran objetivo de la clase. Activacin de conocimientos previos. Desarrollo Observan presentacin de los principales, contenidos, objetivos y actividades a desarrollar durante la unidad. Registran en su cuaderno. Cierre Comentan sobre la unidad a trabajar.

Recursos Tics de aula, cuadernos.

Evaluacin Observacin directa.

(1)

Observaciones:

2 (2) Evaluar el nivel de conocimientos previos relacionados con la segunda unidad a trabajar. Contenidos unidad. de la Reconocer, nombrar, identificar. Trabajo individual. Clase expositiva. Inicio: Conocen y comentan el contenido de la clase. Activacin de conocimientos previos. Desarrollo: En forma individual desarrollan en su cuaderno la actividad de evaluacin diagnstica de las pginas 38 y 39 del texto del alumno. Cierre: Revisin individual y conjunta del trabajo realizado. Reflexionan sobre la actividad realizada durante la clase. Texto del alumno, cuadernos. Diagnstica

Observaciones:

3 (2) Leer en forma comprensiva un texto Lectura comprensiva de un texto autobiogrfico. Relacionar, comparar, inferir, Trabajo individual. Inicio: Conocen y comentan el contenido de la clase. Texto del alumno, cuadernos. Observacin directa.

Planificacin Clase a Clase

Profesor (a):

Marcelo Saavedra Vallejos

Sector: Lenguaje y Comunicacin Duracin: Fecha Inicio:

Curso: 6

Nivel: NB4

Nombre Unidad: N3 El hogar de todos Aprendizaje (s) Esperado (s):

Fecha Termino:

Objetivo Fundamental Transversal: Valorar la interaccin personal, familiar, laboral, social y cvica. Adquirir habilidades comunicativas basadas en el dilogo y el respeto por el otro, por sus ideas y creencias.

Comunicacin Oral Expresan oralmente con claridad en diferentes situaciones comunicativas, respetando los planteamientos ajenos y demuestran que han captado las principales informaciones que contienen los textos informativos noticiosos y que son capaces de manejarlas. Lectura Identifican el propsito del autor del texto, las ideas centrales y secundarias, relacionando lo ledo con sus propios conocimientos, vivencias y experiencias. Para esto, aplican diversas estrategias para comprender mejor lo ledo. Escritura Producen y transforman diversos textos escritos como respuestas a las exigencias de su vida personal, escolar y social, y descubren los recursos del lenguaje que se necesitan para escribir textos de diversos tipos, aplicando diferentes estrategias de escritura. En este contexto, analizan sus escritos desde el punto de vista de sus contenidos y son capaces de mejorarlos para ampliar sus propias destrezas y competencias comunicativas.

Clase 1

Fecha

Objetivo Clase Conocer los objetivos, contenidos y principales actividades a desarrollar durante la unidad. Realizar lectura de un texto de opinin reconociendo principales elementos.

Contenido Texto Informativo y su estructura. Produccin de texto informativo. Ideas principales e ideas secundarias. Sentido global del texto. El resumen. La notica, caractersticas, estructura y funcin. Concordancia gramatical: nominal y verbal. Redaccin de una noticia segn estructura. Comparacin entre: texto narrativo, texto de opinin y texto informativo noticioso. Reglas de acentuacin El lenguaje radial.

Habilidad Comprender, Reconocer, identificar.

Estrategia Clase expositiva. Trabajo individual.

Clase Inicio Los alumnos conocen y registran objetivo de la clase. Activacin de conocimientos previos. Desarrollo Observan presentacin de los principales, contenidos, objetivos y actividades a desarrollar durante la unidad. Registran en su cuaderno. Cierre Comentan sobre la unidad a trabajar.

Recursos Tics de aula, cuadernos.

Evaluacin Observacin directa.

(2)

Observaciones:

2 (2) Reconocer los elementos de los textos informativos. Caractersticas de los textos informativos. Reconocer, identificar, clasificar. Clase expositiva. Inicio: Conocen y comentan el contenido de la clase. Activacin de conocimientos previos. Desarrollo: Observan esquema sobre los textos informativos. Por medio de explicacin del profesor, reconocen caractersticas de los textos informativos. Registran contenidos en el cuaderno. Cierre: Comentan sobre el tema tratado. Cuadernos. Observacin directa.

Observaciones: