FASE I: DIAGNSTICO O ANLISIS DE LA REALIDAD. A.- En qu consiste esta fase?

Es un proceso que se realiza en un objeto determinado, generalmente para solucionar un PROBLEMA, a travs del cual se profundiza en el objeto estudiado, para con acciones de intervencin y en el marco de una etapa del proceso que se denomina seguimiento, transformarlo. En el proceso de diagnstico dicho problema experimenta cambios cuantitativos y cualitativos, los que tienden a la solucin del problema. Tambin constituye un razonamiento dirigido a la determinacin de la naturaleza y causas de un fenmeno. El diagnostico se refiere al recuento y clasificacin de todos y cada uno de los elementos que hacen parte de la vida social de las comunidades. Consiste en una clasificacin y revisin de los elementos y la manera como ellos afectan el diario vivir y funcionar. B.- Cmo hacer la deteccin de necesidades? La mejor manera de plantear buenas soluciones es ser capaz de identificar lo que realmente se necesita (los objetivos ms frecuentes y prioritarios). Para la realizacin del diagnostico se deber en trminos generales: Organizarse Para realizar una lectura critica de la realidad, desde los ojos mismos de la comunidad. Ordenar los diferentes saberes tericos y prcticos. Recoger, clasificar y ordenar la informacin. Participar activamente en la bsqueda y la definicin de las soluciones. Planificar las acciones que se van a desarrollar. Contribuir en la ejecucin de los proyectos de desarrollo. - Qu debe indagar durante el diagnstico y con quines puede contar? Se debe indagar en pro de las necesidades de la comunidad, es decir, el planteamiento de un problema comunal. Se contar con todos los personajes del mbito comunal en donde se desarrolle el proyecto social. - Pasos a seguir para establecer contacto: Una de las primeras tareas es recolectar la informacin ms amplia posible sobre los recursos, necesidades y potencialidades. Esta primera accin es la que permite tener un conocimiento real de la realidad, para lo cual es necesario hacer un anlisis de la realidad en donde se involucre un inventario socio econmico de esa comunidad. - Tcnicas e instrumentos de investigacin que pueden ser utilizados durante esta etapa: Para realizar el diagnostico se necesitan pautas, cuestionarios, encuestas, entrevistas, asambleas, reuniones, y se realiza generalmente con observaciones particulares y colectivas. Deben tenerse en cuenta las Tendencias Positivas y las Negativas, y realizar una matriz F.O.D.A. para conocer las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, as como tambin aplicar el Enfoque Sistmico de la Propuesta del Modelo de Diagnstico Estratgico, donde se analizan el entorno, el microentorno y el intorno a travs de las entradas, los procesos y los productos. C.- Cmo establecer prioridades? A travs de varias etapas, dialcticamente relacionadas, que son: evaluacin, procesamiento de la informacin, intervencin y seguimiento. D.- Importancia de la fase diagnstico: Para comprender como funciona la sociedad y como se puede contribuir al cambio social debemos mirar, analizar e interpretar todo lo que sucede para as poder actuar en forma mas acertada y obtener los fines que nos proponemos,

contribuyendo en la construccin de una sociedad mas justa e igualitaria. Todo propsito de la vida esta enmarcado por la visin que de ella se tenga, por este motivo es indispensable hacer un diagnstico o anlisis de la realidad inmediata, esto se debe realizar sin dejar de lado las otras realidades que tambin tocan a la comunidad, como la realidad local, del municipio, del estado, del pas y la realidad internacional, que nos lleva a realizar un anlisis de la realidad social. Qu es el diagnstico? El diagnstico es un estudio previo a toda planificacin o proyecto y que consiste en la recopilacin de informacin, su ordenamiento, su interpretacin y la obtencin de conclusiones e hiptesis. Consiste en analizar un sistema y comprender su funcionamiento, de tal manera de poder proponer cambios en el mismo y cuyos resultados sean previsibles. Para qu nos sirve el diagnstico? Nos permite conocer mejor la realidad, la existencia de debilidades y fortalezas, entender las relaciones entre los distintos actores sociales que se desenvuelven en un determinado medio y prever posibles reacciones dentro del sistema frente a acciones de intervencin o bien cambios suscitados en algn aspecto de la estructura de la poblacin bajo estudio. Nos permite definir problemas y potencialidades. Profundizar en los mismos y establecer ordenes de importancia o prioridades, como as tambin que problemas son causa de otros y cuales consecuencia. Nos permite disear estrategias, identificar alternativas y decidir acerca de acciones a realizar. Cmo se realiza? Existe un sinnmero de mtodos de diagnstico, que van desde trabajos realizados exclusivamente en gabinete hasta mtodos que parten de la participacin de la poblacin en estudio en la elaboracin del mismo. En este ltimo caso se denomina diagnstico participativo. Para proyectos sociales o productivos de pequea escala es conveniente realizar diagnsticos que incluyan una etapa de contacto directo con la poblacin que participa en el proyecto y otra de gabinete con trabajo sobre la base de informacin secundaria1. A continuacin describiremos algunos mtodos. En ellos habr una mayor relacin con problemticas rurales, pero no ser dificultoso hacer una adaptacin a otras realidades. Si bien hay numerosos mtodos aqu brindaremos slo algunos, que permitirn comprender su utilizacin y disear un diagnstico a modo de aprendizaje. Luego, si se desea profundizar en el tema, se podr recurrir a la bibliografa especializada. Herramientas para diagnsticos participativos Entrevistas con informantes clave. Consiste en detectar las personas que por su trabajo, su rol en la comunidad o por su experiencia de vida, disponen de informacin y de una visin especial que permitir profundizar en el diagnstico. Para realizar las entrevistas se necesita un previo anlisis y determinar a que se quiere llegar con la entrevista.

 Historias de vida. Consiste en una entrevista a una persona cuya vida tenga un aporte significativo a la comunidad o bien que su experiencia de vida pueda reflejar la historia del lugar o de la actividad productiva en cuestin. Trabajos por grupos. A travs del trabajo grupal se consigue una participacin ms abierta y con una mayor riqueza de informacin. Adems, si el diagnstico se realiza para un posterior proyecto, las personas que han participado de la elaboracin el mismo tendrn en el futuro una actitud de mayor compromiso. Finalmente es importante destacar que la informacin que se obtiene a travs de estos mtodos, es fundamentalmente cualitativa. Brindamos a continuacin dos tcnicas de trabajo participativo. Dibujos de la realidad actual y de la visin del futuro. Consiste en dar a los grupos consignas de trabajo basadas en la confeccin de dibujos que representen la realidad actual. Cmo ven ellos a su propia comunidad? Normalmente es conveniente contrastarlo con un siguiente dibujo en el cual se represente un futuro posible en base a la pregunta: Cmo les gustara que fuera su comunidad o su empresa dentro de 5 o ms aos? En las diferencias se pueden detectar las carencias o los problemas, como as tambin los intereses reales de los participantes. Esta dinmica se puede aplicar con un grupo de pequeos productores que quieren realizar un emprendimiento conjunto o bien con los empleados de una empresa. Anlisis dirigido. Llamaremos as a un trabajo basado en la participacin grupal pero sobre la base de preguntas y consignas preestablecidas. Una posible gua podra ser la siguiente: - Qu problemas conocemos en nuestra comunidad? - Ordenarlos por importancia. - Ordenarlos segn sean causas o consecuencias. - Qu potencialidades tiene nuestra zona? - Con qu recursos contamos? Con cules podramos contar? - Quines son los actores de nuestra regin? - Cmo estamos situados frente a ellos? - Se podra establecer algn tipo de alianzas con alguno o con todos ellos? Se podra disminuir su incidencia en caso de que sea negativa? Luego de este anlisis se procede a profundizar sobre las conclusiones. Por ejemplo: se toma un problema y se lo estudia con mayor detalle. Se busca cuantificarlo, otorgarle magnitud, determinar que proporcin de la poblacin es afectada, ubicar los distintos niveles de resolucin del mismo y finalmente decidir si la solucin est al alcance de los participantes. Cuando ya se cuenta con toda la informacin se procede a definir, con los participantes, el escenario. Como vemos se toma el lenguaje del teatro (actores, escenario), para darle un mayor dinamismo a la visin de la realidad. Como hemos podido ver hay varios mtodos para obtener informacin sobre la realidad y si se tiene la posibilidad hay que utilizar ms de uno. Esto le brindar mayor riqueza al trabajo. Terminada esta etapa se pasa al trabajo de gabinete en el cual se ordena y se complementa la informacin obtenida. Como la realidad es dinmica, tambin lo tendr que ser el diagnstico. Por ello, hay que someter a discusin y reflexin las hiptesis y avances que se producen en el trabajo de gabinete. Adems habr que concebir al diagnstico como un proceso continuo que nunca termina. Es decir que la misma ejecucin del proyecto nos debera llevar a enriquecer el diagnstico.