SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA1

A) IDENTIFICACION Institucin: CECYT 19 Plantel: PALENQUE Asignatura/ Elaborar sistemas de informacin mediante un lenguaje de programacin visual Profesor(es): Periodo de aplicacin: FEB 12- JUN 12 Duracin en horas: 96 HRS

Semestre: 4

Carrera: INFORMATICA

Fecha: 11 FEBRERO 2012

Mdulo/ I Submdulo: III B) INTENCIONES FORMATIVAS Propsito de la secuencia didctica: Tema Integrador: Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas, mdulo y/o submdulos con los que se relaciona: ) Energa ( ) Diversidad ( ) Contenidos fcticos

Categoras: Espacio ( Tiempo ( ) Materia ( )

Conceptos fundamentales o Competencia a desarrollar: Realizar sistemas de informacin utilizando el lenguaje de programacin visual.

Conceptos Subsidiarios o Atributo(s) a desarrollar:

Manipular el entorno de desarrollo del lenguaje de programacin visual. Realizar el diseo de la interfaz grfica para el proyecto propuesto. Realizar la manipulacin bsica de datos en el lenguaje de programacin visual. Establecer procesos para la manipulacin de la base de datos enlazada.

Contenidos procedimentales:

Contenidos actitudinales: Responsabilidad, participacin, honestidad, puntualidad, respeto Competencias genricas y atributos ASUME UNA ACTITU CONSTRUCTIVA, CONGRUENTE CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES CON LOS QUE CUENTA, DENTRO DE DISTINTOS EQUIPOS DE TRABAJO. IDENTIFICA LAS IDEAS CLAVES EN UN TEXTO O DISCURSO ORAL E INTERFIERECONCLUSIONES APARTIR DE ELLAS. IDENTIFICA LOS SISTEMAS Y REGLAS O PRINCIPIOS MEDULARES QUE SUBYACEN A UNA SERIE DE FENOMENOS Competencias disciplinares o profesionales

4.-ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES EN DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACION DE MEDIOS, CODIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADOS. 5.- DESARROLLA INNOVACIONES Y PROPONE SOLUCIONES A PROBLEMAS A PARTIR DE METODOS ESTABLECIDOS. 8.- PARTICIPA Y COLABORA DE MANERA EFECTIVA EN EQUIPOS DIVERSOS.

Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Actividades Recuperar conocimientos, expectativas de los alumnos y experiencias previas a travs, de una evaluacin diagnstica sobre la manipulacin el entorno de un lenguaje de programacin visual. Promover la integracin grupal y la comunicacin a travs de la realizacin de representaciones grficas del entorno de trabajo. Presentar el submdulo mencionando el resultado de aprendizaje, duracin, contenido, metodologa de trabajo, normas de convivencia y formas de evaluacin.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia (s) Genrica (s) y sus atributos Disciplinar(es) o Profesional(es)

Producto(s) de aprendizaje

Evaluacin

preguntas de evaluacin diagnostica

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta, dentro de distintos equipos de trabajo.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

Desarrollo Actividades
Utilizar una tcnica grupal para elaborar un mapa mental acerca de manipular el entorno de desarrollo del entorno del lenguaje de programacin visual Aplicar tcnica grupal para el anlisis del funcionamiento de: o Operar las Barras del programa. o Operar la Ventana de propiedades. o Operar la Ventana de proyectos Realizar prcticas para manipular la caja de herramientas. Realizar una evaluacin continua (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del CFP) del proceso de adquisicin de la competencia: Manipular el entorno de desarrollo del entorno del lenguaje de programacin visual.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos

Competencia (s) Genrica (s) y sus atributos Disciplinar(es) o Profesional(es)

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e interfiere conclusiones a partir de ellas Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Producto(s) de aprendizaje
Mapa mental del entorno del lenguaje de programacion

Evaluacin

Evidencias y exposicin: 30%

1.- INFORMES DE LAS INVESTIGACIONES. 2.-REPORTE DE PRACTICA SOBRE LAS UNIDADES DE DISCOS 3.- MAPAS MENTALES

Informe de la investigacin sobre el funcionamiento de operar las barras de herramientas del programa de visual basic

Gua didactica: 15% Valores / aspectos afectivo :5%

RESPONSABILIDAD PARTICIPACION HONESTIDAD PUNTUALIDAD RESPETO

Informe de practica realizada manipulacin de la caja de herramientas.

Reporte sobre manipulacin del entorno de visual basic..

Examen practico

Actividades
Realizar prctica integradora para verificar : o Operacin de las Barras del programa. o Operacin de la Ventana de propiedades. o Operacin de la Ventana de proyecto. o Operacin de la Caja de herramientas. o Operacin de la ventana de formularios Realizar una evaluacin sumativa (conforme a los Lineamientos de Evaluacin del

Cierre Competencia (s) Genrica (s) y sus atributos Disciplinar(es) o Profesional(es) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Producto(s) de aprendizaje

Evaluacin

Examen:30% Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Evaluacin practica diseo de una calculadora. Asistencia: 10%

Integracin del portafolio: 10%

CFP) de la competencia adquirida: Manipular el entorno de desarrollo del entorno del lenguaje de programacin visual

D) RECURSOS Equipo
EQUIPO DE COMPUTO CON CARACTERISTICAS MINIMAS, Equipo de cmputo: CPU Procesador Pentium IV Memoria RAM 256 Mb Disco Duro de 40 Gb Puertos USB Unidad Monitor Teclado Ratn Impresora Proyector de datos mvil Reguladores Supresor de picos No break..

Material
Consumibles: Cartuchos / cintas Hojas Documentos: Reglamentos Instructivos Manuales de seguridad e higiene

Fuentes de informacin
+BORES, Rosario / Rangel Romn Computacin, Metodologa, Lgica computacional y Programacin Serie Schaum Mc Graw-Hill Mxico 1995 FORSYTHE, I. Alexander/ Kennan A. Thomas / Organick I. Elliot Lenguajes de Diagramas de Flujo Limusa, Mxico, 1989/ 588 pginas KENDALL, y Kendall Anlisis y Diseo de Sistemas 3a. Edic., Mxico., Edit. Prentice Hall, 1997. MARTIN, James Objets-oriented Analysis & Design 1a. Edic., USA., Edit. Prentice Hall, 1992. PRESSMAN, Roger S. Ingeniera del Software un Enfoque Prctico 3a. Edic., Mxico., Edit. Mc Graw Hill, 1993. GREG, Perry. Aprendiendo Programacin Orientada a Objetos con C++ en 21 das. Espaa., Ed. Prentice Hall., 1995 HERNNDEZ, Muoz Pedro. Visual Fox Pro 5. Desarrollo de Aplicaciones. Ed. Osborne Mc. Graw Hill 1a. Edic., Espaa., Ed. Osborne Mc. Graw Hill., 1998. IGLESIAS, Rubn. Visual Fox Pro 5. Fundamentos y Tcnicas de Programacin Primera edicin, Madrid, Espaa, Ed. Rama Computec, 1997. CEBALLOS,Sierra Francisco Javier Visual Basic Ver.. 6 Curso de Programacin 1a. Edic. Ed. Alfaomega Grupo Editor S.A. de C.V.,Colombia, 1998.

Antologa de fotocopias GUIA DE APRENDIZAJE Elaborar sistemas de informacin mediante un lenguaje de

programacin visual

E) Elabora: Recibe:

VALIDACION Avala:

_______________________________________________ Profesor(es)

______________________________________________ Coordinador Acadmico

______________________________________________ Director del Plantel