LICENCIATURA EN EDUCACIN Y GESTIN DECENTROS EDUCATIVOS

MATERIA: NEUROFISIOLOGIA

PRINCIPIO #6 MEMORIA A LARGO PLAZO

PROFESOR: LIC. JUAN CALOS HUITRADO

ALUMNA: NORA ELIA CARRERA DAZ MATRICULA: 150825

22 DE FEBREO DE 2013

PRINCIPIO #6 MEMORIA A LARGO PLAZO INTRODUCCIN: En este captulo hablaremos de las ventajas y el funcionamiento de la memoria de largo plazo, en el captulo anterior conocimos la memoria de corto plazo y en esta veamos como los momentos que vivimos desaparecen, ya si uno es significativo consigue sobrevivir y se llega a quedar en nuestra memoria. En esta memoria acta el hipocampo y la corteza como una pareja que despus rompen su relacin y todos los recuerdos quedan en la corteza, esto no se forma al instante pueden pasar aos para que este proceso se d. Otro de los puntos es que el al incorporar nueva informacin nueva con regularidad y realizar un repaso o recordarla se lograra una memoria de largo plazo. DESARROLLO: al hablar de la memoria recordamos que la de corto plazo es muy activa, no es secuencial y su trabajo es temporal se usa para la informacin que adquirimos al da la cual tiene tres componentes que son el auditivo, el visual y el ejecutivo esta recibe el nombre de memoria operativa, se puede pasar a la memoria de largo plazo dependiendo de las circunstancias y mediante la repeticin de la informacin a este proceso de transformacin o cambio de informacin ms prolongada se le llama consolidacin. La mayora de la informacin que recibimos en el da es una huella que puede ser como ya dijimos frgil pero se puede fortalecer con el tiempo y aparecer como recuperable al momento que la necesitemos, a esto le podemos denominar recuerdos de largo plazo. La recuperacin de los recuerdos estn clasificados en dos uno acta como una biblioteca y esta puede ser que los recuerdes estn almacenados como los libros, comienza con la orden de buscar en las estanteras y tomar uno, una vez que elegiste este es trado a la conciencia y el recuerdo es recuperado a todo este proceso se le llama recuperacin reproductiva. El otro modelo es el de observar escenas y lo asocia como escenas de un crimen, donde la recuperacin contacta a un detective y una escena la cual est representada por recuerdos fragmentados, el detective de acuerdo a conjeturas inventa una reconstruccin a partir de lo que se encuentra almacenado, estos dos tipos de recuperacin la utilizamos y depende de lo que busquemos y del tiempo que haya pasado del recuerdo inicial.

Lo que hace la recuperacin es un informe detallado en un lapso de minutos o pueden ser de varias horas o llegan a ser das es aqu cuando aparecen las escenas y ocurre porque pasando los das se va debilitando el recuerdo que en un principio era claro, el cerebro tiende a inferir o a completar el acontecimiento an con recuerdos que no le pertenecen a esa historia esto es lo sorprendente del cerebro su naturaleza reconstructiva, con el fin de crear una historia coherente. Esto se debe a que el cerebro constantemente recibe informacin y necesita almacenarla por lo que busca darle sentido y la acomoda en otra que ya exista. Otro de los trminos es la repeticin y es el que se encarga de que el recuerdo se fije, es til para retener informacin, este tarda tempo para que se adapte como permanente, puede que sea que la informacin se actualiza. La regin que se activa cuando una persona recupera un recuerdo esta dentro de la corteza prefrontal inferior izquierda, y la relacin entre la esta y la memoria es re- exponerse a la informacin de manera ms elevada y a intervalos ms determinados con esto lograra que la recuperacin sea lo ms vivida posible. Lo que ayuda a dar forma al carcter de largo plazo de los recuerdos es la corteza que es una capa fina que cubre el cerebro, el lbulo temporal medio este aloja al hipocampo y este es el que ayuda a dar forma al carcter de largo plazo de muchos de los recuerdos. La forma en que estn conectados el lbulo temporal medios y la corteza nos dir la formacin de los recuerdos a largo plazo, y esto es parte de lo que pasa las neuronas saltan a la corteza y abren camino hasta el lbulo del lbulo brotan cables que avanzan hasta la corteza, este lazo permite que el hipocampo emita ordenes a las regiones corticales, al tiempo que recoge informacin de ellas, aqu tambin se forman recuerdos y estos son de largo plazo. Que son los recuerdos de largo plazo? surgen a partir de acumulaciones de cambios sinpticos en la corteza son el resultado de reincorporaciones del mismo recuerdo y estas son dirigidas por el hipocampo, puede durara aos, el recuerdo se vuelve independiente del lbulo temporal medio y este recuerdo ms reciente el que se almacena permanentemente

en la corteza, los mecanismos de recuperacin pueden reconstruir el patrn original de las neuronas involucradas durante los primeros momentos de aprendizaje. El olvido es uno de los mecanismos que nos permite ser funcionales, olvidar nos permite discernir cuales son los acontecimientos no son importantes para nuestra sobrevivencia, hay diferentes tipos de olvido los cuales son: las palabras que tenemos en la punta de la lengua, las distracciones, los hbitos de bloqueo, los errores de atribucin, la parcialidad pero esto nos permite quitar informacin para incluir otra. CONCLUSIN: Se hablo en este captulo de la recuperacin de informacin y esta quedaba en una memoria de largo plazo y que para poder llegar a ella debemos recurrir a la repeticin en educacin la utilizamos cuando aprendemos las tablas o en la materia de ingls con los verbos irregulares y es la recuperacin la que dejara fijo un aprendizaje. ltimamente he escuchado que la memorizacin es mala para el aprendizaje pero no es memorizacin sino la repeticin y recuperacin y son estas funciones que hace que logremos una memoria de largo plazo, sino no la pasaramos trabajando con la memoria operativa sin guardar ningn aprendizaje significativo que a la larga nos haga comparar otro aprendizaje adquirido.

REFERENCIAS

Medina, J (2008) Los Doce principios del cerebro Editorial Norma, Bogot, Colombia.