MARIELLA FERNANDA GUARANDA BAQUE

1 Elabore una representacin en donde incluya los puntos importantes de esta unidad.

Los procesos de aprender a aprender

Estrategias Cognitivas

Estrategias Motivacionales

Estrategias Metacognitivas

Tcnicas de estudio

2 Sintetice lo que significa metacognicin; luego, perfeccione una definicin propia del mismo concepto. Metacognicin.- Se refiere a los procesos de pensamiento humano en general, pero particularmente al conocimiento que la persona tiene acerca de su propio sistema cognitivo y, por otra parte, a los efectos reguladores que tal conocimiento puede ejercer en su actividad. Definicin Propia.- se refiere al conocimiento que la persona posee sobre sus procesos, capacidades.

3 Cmo relacionara usted lo que hace un deportista como Jefferson Prez, con lo que en este texto se denomina como entrenamiento cognitivo? Lo que hace en s un buen deportista como Jefferson Prez es prepararse, tener un entrenamiento disciplinado para poder desarrollar mejor sus habilidades, y desarrollar estrategias necesarias para un desempeo eficaz como deportista; lo cual tiene mucha relacin con el entrenamiento cognitivo el cual pretende desarrollar estrategias para un eficaz desempeo, y eso es en s lo que hace un buen deportista.

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4 Qu vinculacin encuentra usted entre estrategias cognitivas, emocionales y metacognitivas? De darse aquello , Cul tipo de estrategia cree que prima en UD.? Todas estrategias son muy importantes en el aprendizaje, la vinculacin entre ellas es buscan elaborar un plan para entender la informacin y as obtener un buen conocimiento, de esta manera tendremos buenos resultados en el aprendizaje. 5 Con su diccionario a mano ligue las siguientes palabras con lo denominado Tcnicas de Estudio: espectro, comprensin, internalizar, seleccionar, evaluar, valorar, mtodo, tcnica, concepto, categora, aprendizaje, creatividad, pensamiento, lxico, cognitivo, percepcin, memoria, razonamiento, metacognicin, sistemtico, discente, elaboracin, informacin, analogas, inferencias, organizacin, agrupamiento, esquematizacin, ideas, codificacin retencin, motivacin, evaluacin. Comprensin: Facultad de comprender. Conocimiento perfecto de una cosa. Seleccionar: Elegir por medio de una seleccin, eleccin. Tcnica: Conjunto de procedimientos de un arte o ciencia. Habilidad para usar de esos procedimientos. Aprendizaje: Tiempo durante el cual se aprende un arte u oficio. Cognitivo: Conocimiento. Memoria: Facultad de conservar las ideas anteriormente adquiridas. Metacognicin.- Se refiere a los procesos de pensamiento humano en general, pero particularmente al conocimiento que la persona tiene acerca de su propio sistema cognitivo y, por otra parte, a los efectos reguladores que tal conocimiento puede ejercer en su actividad. Elaboracin: Accin de elaborar. Composicin, preparacin. Informacin: Accin y efecto de informar. Averiguacin jurdica de una causa. Averiguacin de un hecho Organizacin: Accin y efecto de organizar. Dar a las partes de un todo la organizacin necesaria para que puedan funcionar. Esquematizacin: Accin y efecto de esquematizar. Dar forma de esquema. Representacin grafica de una cosa inmaterial, de las relaciones y funcionamiento de un objeto. Ideas: Representacin de una cosa en la mente. Modo de ver. Intencin. Ingenio, habilidad. Codificacin: Accin y efecto de codificar norma, leyes o costumbres. Unir en un cuerpo nico textos legislativos que tratan de la misma materia. Transformar mediante un cdigo la formulacin de un mensaje. Retencin: Accin y efecto de retener. Conservar y guardar en la memoria. Motivacin: Accin y efecto de motivar. Lo que nos hace actuar. Evaluacin: Valoracin de los conocimientos de un alumno.

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6 Explique la diferencia entre memoria a corto y a largo plazo. La memoria a corto plazo tiene capacidad limitada la informacin est activa y dura hasta 30 segundos, retiene informacin, se puede recuperar la informacin de manera accesible. La memoria a largo plazo tiene capacidad ilimitada la informacin puede estar inactiva y dura toda la vida, la recuperacin de la informacin es ms compleja.