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ESC. SEC.

N 72 EMMA GODOY
CLAVE 19EES0104I 2012 - 2013 Estimados padres de familia:
La Secretara de Educacin pone a su disposicin la siguiente propuesta que le permitir desarrollar el gusto y habilidad por la lectura a su hijo(a); as como evaluar su desarrollo en la misma, al mismo tiempo que tendr usted la oportunidad de convivir y conversar con su hijo; lo cual servir para establecer lazos comunicativos y afectivos. Con el objetivo de que su hijo alcance un grado mximo de lectura se le pide DE FAVOR ESPECIAL PARTICIPE CON L diariamente tomndole el tiempo, revisando cada uno de los aspectos a considerar para una lectura mejor y correcta.

CICLO ESCOLAR

IMPORTANCIA DE LA LECTURA
El desarrollo de la habilidad lectora es una de las claves para un buen aprendizaje en todas las reas del conocimiento. Dicha prctica desarrolla la capacidad de observacin, atencin, concentracin, anlisis y espritu crtico, adems de generar reflexin, una mejor manera de expresar y dialogo.

A travs de la lectura uno puede divertirse, reflexionar, estimular (la imaginacin y la creatividad), y satisfacer
la curiosidad sobre los temas que lee. Es necesario que la lectura sea fluida para que la mente pueda retener una oracin durante suficiente tiempo y pueda comprenderla.

SI NO HAY COMPRENSION, NO HAY LECTURA, por lo que el lector debe ser capaz de entender y
reflexionar sobre lo que lee. Si loa padres leen con los hijos, aumenta la posibilidad de que estos continen leyendo por s solos en el futuro,

Se supone que los padres de familia o tutores, dediquen 20 minutos diarios a leer con sus hijos.
1. Se sugiere que los adultos lean en voz alta los primeros 5 minutos, con la finalidad de que una lectura experimentada y adecuada vaya acercando a los jvenes al mundo de la lectura. 2. Posteriormente, el joven deber leer en voz alta durante 15 min. 3. Al finalizar la lectura, se recomienda que, por lo menos durante 15 minutos el adulto platique con el joven sobre lo ledo y as poder comprobar su comprensin, se sugiere generar una breve discusin sobre las inquietudes o reflexiones que gener la lectura. 4. Por ltimo, se pide llevar un registro de las palabras que ley por minuto; no se contabilizan las palabras de 2 o 3 letras (y- de-mas-los).

Puntos a explorar en la lectura


A. RAPIDEZ: Nmero de palabras ledas por minuto. Bien pronunciadas y entendibles. B. PUNTUACIN: Hacer las pausas apropiadas en los signos como punto, coma, etc, C: ENTONACIN: Dar el tono adecuado a los enunciados con signos de interrogacin y D. FLUIDEZ: Con soltura conservando el ritmo. E. EQUILIBRIO emocional manifestado en la seguridad al leer. F. CLARIDAD: a. No deletrear palabras b. No silabear c. Sin omitir palabras o cambiarlas. d. Tampoco incluir o agregar letras e. No repetir palabras o parte de ellas f. Hacer la puntuacin correcta. g. Usar un volumen adecuado (fuerte y entendible). ALGUNAS LECTURAS SUGERIDAS SON: El libro salvaje. Autor Juan Villoro. El llano en llamas. Autor: Juan Rulfo Cuentos de amor de locura y de muerte. Autor Horacio Quiroga Otros autores: Mario Vargas Llosa, Carlos Fuentes, Jos Emilio Pacheco. admiracin.

FORMATO DE REVISIN DE LECTURAS Nombre del alumno_______________________________________ ____________________________________ clave ______________

Da

Fecha

Titulo

Nmero de palabras por minuto

Vocabulario

Firma del padre de (firmar solo los viernes)

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes