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QU ES LA PROGRAMACIN ANUAL?
Es un documento tcnico pedaggico en el cual se explicita las capacidades, conocimientos y actitudes, organizados en unidades didcticas que se desarrollaran durante el ao escolar.
Qu lograrn los estudiantes? Cmo hacer para que aprendan?
Cmo comprobamos los aprendizajes?
Programacin Anual
Caractersticas del entorno y condiciones de la Institucin Educativa
1 2
CONSIGNAR LOS TEMAS TRANSVERSALES
ORGANIZAR LAS UNIDADES DIDCTICAS PROPONER LAS ESTRATEGAS GENERALES DEL REA PROPONER LAS ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN SUGERIR BIBLIOGRAFA BSICA
PROCESOS
4 5
PROCESOS Y ELEMENTOS PARA LA PLANIFICACIN CURRICULAR DE AULA ELEMENTOS PREGUNTAS PROCESOS PROGRAMACIN ANUAL Datos Informativos Presentacin Formular los Propsitos de Grado Qu lograrn los estudiantes? Priorizar los Valores y Actitudes Priorizar los Temas Transversales Cronologa Propsitos de Grado/Competencias Valores y Actitudes Temas Transversales Calendarizacin UNIDAD DIDCTICA Datos Informativos Justificacin Competencias seleccionadas Valores y Actitudes Temas Transversales Temporalizacin Tema Transversal Temporalizacin SESIN DE APRENDIZAJE Nombre
Aprendizaje esperado
Organizar las Unidades Cmo hacer para que Didcticas aprendan? Proponer Estrategias Metodolgicas
PCI
VII CICLO
COMPETENCIAS DEL VII CICLO
1er. GRADO
2do. GRADO
3er. GRADO
4to. GRADO
5to. GRADO
VII
DESARROLLA LAS
Las competencias para la programacin anual se toman del Diseo curricular Diversificado
DISEO CURRICULAR (DCN)AREA ARTE CICLO VI Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin artstica, respetando las normas de convivencia. CICLO VII
PCI
EXPRESIN ARTSTICA
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo.
APRECIACIN ARTSTICA
Mani esta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su medio, identificndose con ellas.
Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
Expresin artstica
Apreciacin artstica
4to GRADO
Manifiesta sus vivencias, emociones, sentimientos, ideas, manejando los elementos que constituyen las diversas formas de comunicacin artstica: Artes visuales, teatro, danza, msica. Emplea la lnea, la forma, el color y la textura en la composicin de las artes visuales. Utiliza gestos, y movimientos corporales, en la produccin de obras dramticas. Disea y realiza dinmicas de movimiento expresivo en la danza explorando diferentes formas musicales.
5to GRADO
Manifiesta sus vivencias emociones, sentimientos, ideas, manejando los elementos que constituyen las diversas formas de comunicacin artstica: Artes visuales, teatro, danza, msica. Reconoce y relaciona la importancia de las artes visuales a travs del tiempo, realiza el montaje de una obra teatral, selecciona y disea los elementos necesarios para la realizacin de la danza, analiza y aplica los conocimientos adquiridos en la interpretacin y creacin musical
Expresin artstica
Apreciacin artstica
Manifiesta sus opiniones acerca de expresiones artsticas de diversos contextos socioculturales dialogando y reflexionando. Analiza e interpreta las diferentes expresiones integrando cada uno de los lenguajes artsticos.
PCI
TERCER GRADO
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo.
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y rearmar su identidad personal, social y cultural.
PROGRAMACIN ANUAL
I. 1. 2. 3. 4. 5. INFORMACIN GENERAL. Institucin Educativa : Antonio Raymondi Llamelln rea : ARTE. Grado : 3ero Horas Semanales : 2 Horas semanales Profesor : Lic. Jorge L. Romero T.
II. COMPETENCIAS Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante las diversas formas de comunicacin artstica de EXPRESIN su entorno y de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos ARTSTICA tcnicos necesarios explorando para la realizacin artstica, que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y del Mundo. Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de APRECIACIN creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y ARTSTICA reafirmar su identidad personal, social y cultural.
P.C.I.
DEMANDA EDUCATIVA
Actividades productivas de Llamelln y la regin: artesana textil, tallados en madera, tallados en piedra, etc. Oportunidades de empleo en Llamelln y la regin: (artesana, agricultura, ganadera, hilado, arte culinario, arqueologa, etc.) El comercio en Llamelln. Ferias agropecuarias. Planes de negocios. Mercado Laboral en el entorno regional y local. Salud y educacin en Llamelln.
Promocin de emprendimientos por la iglesia catlica en las escuelas y la comunidad la provincia Antonio Raymondi como medio de lucha contra la pobreza. La actividad agrcola tiene bajo ndice de productividad Los jvenes no valoran la cultura de otras comunidades
Comercio y mercado internacional. Trabajo en equipo. Habilidades sociales Capacidades y actitudes emprendedoras. Solidaridad internacional
La contaminacin ambiental. Uso racional del agua Tcnicas de riego por aspersin, goteo, etc Tcnicas de estudio y fertilizacin natural de suelos. Tcnicas de produccin agrcola Aspectos histricos y geogrficos de las provincias aledaas a Llamelln. Tradiciones y costumbres de los inmigrantes de Llamelln. Influencia de los inmigrantes en el desarrollo socio-econmico de Llamelln. Actividades productivas de los inmigrantes de Llamelln. Festividades, costumbres y faenas de los pobladores de la regin Ancash. Chacas: ejemplo de emprendimiento. Los medios de comunicacin en Llamelln y la regin. Programas. Manifestaciones culturales como eje de desarrollo de Llamelln. Formas Expresivas de Llamelln y la regin. Literatura oral de Llamelln y la regin. Ancdotas, relatos juveniles. Representantes de la literatura de Llamelln y la regin. Walter Vidal Tarazona. Obra potica Tradicin culinaria de Llamelln: Jamn llamellino, jaca pichu, papa cashqui, uman caldo, etc. Geografa de la provincia Antonio Raymondi: ubicacin, distritos, relieve, altitud, clima y microclimas, paisaje. La flora de Llamelln: eucalipto, penka, zarza, capul, saco, ortiga, cantuta, pajonales, etc. Fauna de Llamelln: colibr, guardacaballo, huanchaco,, lechuza, zorro, venado, vizcacha, comadreja, etc.
PROGRAMACIN ANUAL
I. INFORMACIN GENERAL.
1. 2. 3. 4. 5. Institucin Educativa rea Grado Horas Semanales Profesor : Antonio Raymondi Llamelln : ARTE . : 3ero : 2 Horas semanales : Lic. Jorge Romero Torres
II. COMPETENCIAS
EXPRESIN ARTSTICA APRECIACIN ARTSTICA Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante las diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios explorando para la realizacin artstica, que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y del Mundo. Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
Tema Transversal N 3
La unidad didctica es la unidad bsica de programacin que organiza las capacidades, conocimientos y actitudes a desarrollarse en un tiempo determinado
PROGRAMACIN ANUAL
UNIDAD DIDCTICA 1
UNIDAD DIDCTICA 2
UNIDAD DIDCTICA n
UNIDAD DE APRENDIZAJE
Las capacidades y conocimientos se organizan segn los procedimientos del proyecto Surge de una necesidad, inters o problema del aula. Participacin de los estudiantes en la programacin y toma de decisiones.
MDULO DE APRENDIZAJE
Las capacidades y conocimientos se organizan en torno a un tema eje que los articula segn su naturaleza
Tiene como resultado un producto o servicio concreto. Desarrolla aprendizajes propios del rea o en articulacin con otras reas.
Desarrolla conocimientos especficos de un rea. Es de corta duracin. Puede formar parte de una unidad de aprendizaje o proyecto. Se desarrolla como pre requisito o fortalecimiento del desarrollo de las capacidades.
DETERMINAR EL ORGANIZADOR
1 2 3 4
SELECCIONAR LAS CAPACIDADES EN TORNO AL ORGANIZADOR SELECCIONAR LOS CONOCIMIENTOS EN TORNO AL ORGANIZADOR
P.C.I.
PROCEDIMIENTOS SUGERIDOS
1
IDENTIFICAR LAS OPCIONES ARTSTICO OCUPACIONALES QUE DE SE DESARROLARAN EN EL GRADO Artesano Diseador grfico. - Msico - Danzante - Actor
TERCER GRADO
CAPACIDADES.
Expresin artstica. Aplica tcnicas del dibujo artstico. Crea imgenes inspiradas en su entorno tomando en cuenta los aspectos de la composicin. Ejecuta temas musicales de su entorno local y regional utilizando diversos instrumentos musicales de su regin. Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios, mitos y leyendas de su localidad. Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural. Apreciacin artstica Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo artstico. Identifica las caractersticas de las artes visuales. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas de Llamelln. Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el arte visual. Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo de la msica en su formacin personal y social. Identifica las caractersticas de una produccin teatral. Analiza e interpreta el drama creativo y construye su propio personaje. Identifica las caractersticas de la danza nacional. Reconoce elementos expresivos de la danza y se identifica con ellas. Conoce elementos tcnicos de la msica
SELECCIONAR LA UNIDAD CONSIDERANDO LOS SIGUIENTES CRITERIOS: Edad de los estudiantes. Saberes previos de los estudiantes Equipamiento con los que cuenta la IIEE Cantidad de horas destinadas al rea
OBSERVA
SELECIONARON
P.C.I.
UNIDAD N 1
CONOCIENDO LOS LENGUAJES ARTSTICOS
UNIDAD N 2
FESTEJAN DO CON NUESTRO PUEBLO Y NUESTRA FAMILIA
UNIDAD N 3
NUESTRA IDENTIDAD LOCAL
UNIDAD N 4
PROMOCIONO MI ARTE Y CULTURA
Expresin artstica. Aplica tcnicas del dibujo artstico. Crea imgenes inspiradas en su entorno y tomando en cuenta los aspectos de la composicin. Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos instrumentos musicales de su regin. Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios, mitos y leyendas de su localidad. Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural.
Apreciacin artstica Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo artstico. Identifica las caractersticas de las artes visuales. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Reconoce los aspectos formales de la perspectiva en el arte visual. Reconoce el valor cultural, expresivo y formativo de la msica en su formacin personal y social. Identifica las caractersticas de una produccin teatral. Analiza e interpreta el drama creativo y construye su propio personaje. Identifica las caractersticas de la danza nacional. Reconoce elementos expresivos de la danza y se identifica con ellas. Conoce elementos tcnicos de la msica.
E1 E3
E2 E4
E3 E5
E1 E2 E5
E5
A5 A3 A1 A2 A3 A4 A5
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A6
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P.C.I.
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Artes visuales Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua, Edad media y Renacimiento. Dibujo artstico. Estudio de la figura humana, elementos, construccin del retrato, construccin de caricaturas e historietas, teniendo como modelo el poblador de Llamelln La perspectiva. La composicin simtrica y asimtrica. Paisaje con tcnica libre, inspirados en parajes tursticos de Llamelln: Torre, Pahuacoto, lagunas Yanacocha y Ruricocha, la quebrada de Chalhu. Escultura. Msica Cualidades del sonido y Los signos de alteracin. Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico. Caligrafa musical y compases simples. Tcnica vocal con ejecucin de melodas sencillas de la localidad de Llamelln. El ritmo y el sonido en la evolucin de la msica. El folklore musical de Llamelln. Instrumentos musicales peruanos de origen pre- hispnicos. Repertorio con temas inditos de la localidad de Llamelln Compositores locales y regionales y artistas destacados de la localidad de Llamelln La meloda: frases meldicas. Ejecucin instrumental. Ejercicios con salto, galopa, tresillos. Teatro El teatro. Gneros teatrales. Estructura de un texto dramtico. Fsica: actos, cuadros, escenas. Trama: inicio, nudo, desenlace. Apreciacin esttica teatral, de episodios ocurridos y narrados de Llamelln. Expresin corporal y expresin vocal. La improvisacin. Drama creativo mediante jjuegos tradicionales de Llamelln Recursos expresivos del actor. Construccin de personajes. (Produccin de obra) (Porque hay Mimo Danza El Folklore: Caractersticas. de Llamelln: Pallas y pizarros, aukas y duendes, los danzantes de hbeas, los pastorcitos de navidad, cabildo y tanta jitay, jaca tzari, chihuallo El folklore costeo, andino y selvtico. Evolucin de la danza en el Per. Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de la danza: vestuario, escenografa, msica. Danza moderna. Mensaje, comunicacin cintica, msica y expresin. Representacin de emociones y sentimientos durante el desarrollo de la danza
Expresin artstica. Aplica tcnicas del dibujo artstico. Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos instrumentos musicales de su regin. Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural. Apreciacin artstica Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Identifica las caractersticas de una produccin teatral. Conoce elementos tcnicos de la msica.
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PERIODOS
II III iv
E1
E3
E5
UNIDAD N 1
A6
A10
Expresin artstica. Aplica tcnicas del dibujo artstico. Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos instrumentos musicales de su regin. Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural. Apreciacin artstica Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Identifica las caractersticas de una produccin teatral. Conoce elementos tcnicos de la msica.
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Dibujo artstico. Estudio de la figura humana, elementos, construccin del retrato, construccin de caricaturas e historietas, teniendo como modelo el poblador de Llamelln Paisaje con tcnica libre, inspirados en parajes tursticos de Llamelln: Torre, Pahuacoto, lagunas Yanacocha y Ruricocha, la quebrada de Chalhu. Escultura. Cualidades del sonido y Los signos de alteracin. Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico. Caligrafa musical y compases simples. El folklore musical de Llamelln. Instrumentos musicales peruanos de origen pre- hispnicos. Repertorio con temas inditos de la localidad de Llamelln El teatro. Gneros teatrales Recursos expresivos del actor. Construccin de personajes. (Produccin de obra) (Porque hay Mimo El Folklore: Caractersticas. de Llamelln: Pallas y pizarros, aukas y duendes, los danzantes de hbeas, los pastorcitos de navidad, cabildo y tanta jitay, jaca tzari, chihuallo Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de la danza: vestuario, escenografa, msica.
UNIDAD N 2 UNIDAD N 3
Artes Visuales Msica Teatro Danza Artes Visuales Msica Teatro Danza Artes Visuales Msica Teatro Danza Artes Visuales Msica Teatro Danza
P.C.I.
LABORIOSIDAD Se esfuerza por conseguir el logro Persiste a pesar de los errores
Se desprende se sus materiales escolares para apoyar a los que no tienen Es corts en su trato Comparte con sus Hace ms de lo que se le pide compaeros sus conocimientos, experiencias y materiales Mantiene el orden en clase Colabora con instituciones de Lidera y organiza el equipo ayuda social a la comunidad Respeta la diversidad cultural Muestra disposicin Muestra entusiasmo y cooperativa y democrtica dedicacin al trabajar Cumple acuerdos y normas Promueve actividades en Es perseverante en la de convivencia beneficio del grupo ejecucin de las tareas de su proyecto Se esfuerza por mejorar su proyecto
actitudes de comportamiento a desarrollar en el ao lectivo se seleccionan de panel de valores y actitudes del PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
P.C.I.
-Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales de su localidad. -Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. -Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. -Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. -Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. -Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. -Pone en prctica el folklore de Llamelln.
UNIDAD N 1
Expresin artstica. Aplica tcnicas del dibujo artstico. Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos instrumentos musicales de su regin. Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural. Apreciacin artstica Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Identifica las caractersticas de una produccin teatral. Conoce elementos tcnicos de la msica.
Dibujo artstico. Estudio de la figura humana, elementos, construccin del retrato, construccin de caricaturas e historietas, teniendo como modelo el poblador de Llamelln Paisaje con tcnica libre, inspirados en parajes tursticos de Llamelln: Torre, Pahuacoto, lagunas Yanacocha y Ruricocha, la quebrada de Chalhu. Escultura. Cualidades del sonido y Los signos de alteracin. Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico. Caligrafa musical y compases simples. El folklore musical de Llamelln. Instrumentos musicales peruanos de origen pre- hispnicos. Repertorio con temas inditos de la localidad de Llamelln El teatro. Gneros teatrales Recursos expresivos del actor. Construccin de personajes. (Produccin de obra) (Porque hay Mimo El Folklore: Caractersticas. de Llamelln: Pallas y pizarros, aukas y duendes, los danzantes de hbeas, los pastorcitos de navidad, cabildo y tanta jitay, jaca tzari, chihuallo Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de la danza: vestuario, escenografa, msica
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
Cuida el patrimonio institucional Es cortes en su trato. Contribuye con el orden y la higiene en el aula. Llega a la hora indicada. Muestra disposicin cooperativa y democrtica.
-Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales de su localidad. -Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. -Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. -Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. -Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. -Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. -Pone en prctica el folklore de Llamelln.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
ESTRATEGIAS.
Mtodo de proyectos * Mtodos activos. * Tcnicas grupales. Dinmicas motivacionales. Integracin de organizadores de rea * * * * Mtodo demostrativo. Estudio dirigido. Lluvia de ideas. Juego de roles
Las estrategias sern diversas, estas se aplicarn oportunamente de acuerdo a la naturaleza de las actividades.
RECURSOS EDUCATIVOS
Cuaderno. Lpiz, lapicero. Herramientas bsicas. Materiales para el proyecto. Pizarra. Plumones. Papelgrafos . Materiales de artes visuales, de msica,,de danza y de teatro. Textos y guas pedaggicas
Las estrategias de aprendizaje guardan coherencia con el DCN, la propuesta pedaggica del PEI y las orientaciones metodolgicas del PCI.
1. 2.
3.
La evaluacin ser permanente e integral La evaluacin se realizar considerando los siguientes criterios: Expresin Artstica. Apreciacin Artstica. Actitud ante el rea La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.
Las orientaciones para el proceso de evaluacin guardan coherencia con el DCN, la propuesta pedaggica del PEI y las orientaciones metodolgicas del PCI.
PROGRAMACIN ANUAL
I. INFORMACIN GENERAL
1. 2. 3. 4. 5. Institucin Educativa rea Grado Horas Semanales Profesor : Antonio Raymondi Llamelln : Arte. : 3ro. : 2 Horas semanales : Lic. Jorge L. Romero T.
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante las diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios explorando para la realizacin artstica, que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y del Mundo. Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.
II. COMPETENCIAS
EXPRESIN ARTSTICA APRECIACIN ARTSTICA
UNIDAD N 1
Expresin artstica. Aplica tcnicas del dibujo artstico. Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando diversos instrumentos musicales de su regin. Representa danzas creativas fortaleciendo su identidad social y cultural. Apreciacin artstica Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artsticas. Identifica las caractersticas de una produccin teatral. Conoce elementos tcnicos de la msica.
Dibujo artstico. Estudio de la figura humana, elementos, construccin del retrato, construccin de caricaturas e historietas, teniendo como modelo el poblador de Llamelln Paisaje con tcnica libre, inspirados en parajes tursticos de Llamelln: Torre, Pahuacoto, lagunas Yanacocha y Ruricocha, la quebrada de Chalhu. Escultura. Cualidades del sonido y Los signos de alteracin. Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico. Caligrafa musical y compases simples. El folklore musical de Llamelln. Instrumentos musicales peruanos de origen pre- hispnicos. Repertorio con temas inditos de la localidad de Llamelln El teatro. Gneros teatrales Recursos expresivos del actor. Construccin de personajes. (Produccin de obra) (Porque hay Mimo El Folklore: Caractersticas. de Llamelln: Pallas y pizarros, aukas y duendes, los danzantes de hbeas, los pastorcitos de navidad, cabildo y tanta jitay, jaca tzari, chihuallo Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de la danza: vestuario, escenografa, msica
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
Cuida el patrimonio institucional Es cortes en su trato. Contribuye con el orden y la higiene en el aula. Llega a la hora indicada. Muestra disposicin cooperativa y democrtica.
-Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales de su localidad. -Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa. -Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas. -Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico. -Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad. -Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas. -Pone en prctica el folklore de Llamelln.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
MTODOS Y TCNICAS. o o o o Mtodo de proyectos. Mtodo demostrativo. Estudio dirigido. Tcnicas grupales. Dinmicas Juego de roles Integracin de organizadores de rea
MEDIOS Y MATERIALES. o Flder y papel bond tamao A4. o Juego de escuadras. o Lpiz, tajador y borrador. o Materiales para los proyectos. o Papelgrafos. o Plumones de papel. Cinta maskintape Materiales de artes visuales, de msica,,de danza y de teatro. Textos y guas pedaggicas
BIBLIOGRAFA
- Se planifica desde el momento de la programacin, para ver el logro y lo que se evala: inicio, proceso y trmino del aprendizaje. - Se debe realizar en un clima favorable, sin inhibiciones ni amenazas. No como recurso de control y represin. - Se debe realizar en forma permanente, dosificadamente. - Son diversas y responden a la naturaleza de cada rea. - Es participativa, que propongan la forma de ser evaluados que asuman responsabilidades (auto y la coevaluacin) - Se realiza por criterios e indicadores. Los criterios son unidades de recojo de informacin. Los indicadores evidencian el aprendizajes en cada criterio de evaluacin.
- Evaluar procesos ms que productos finales. - Sesiones deben desarrollar al detalle los criterios de evaluacin. - Las actitudes deben ser evaluadas de manera especfica, sin mezclar con las avaluaciones propuestas. - Valorar la originalidad y el esfuerzo. - Desarrollar la apreciacin artstica por medio de la aplicacin de la autoevaluacin y la coevaluacin.
BIBLIOGRAFA
- Gua didctica de Educacin por el Arte. MINEDU. - OTP del rea de Arte. - Fichas y fascculos para docentes y alumnos para el rea de Arte - Textos de consulta en general. -