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ESTIMULACIN TEMPRANA GENERALIDADES

Hace ya 50 aos que el Dr. Glenn Doman descubri la capacidad casi ilimitada de los bebs e infantes de absorber conocimiento en bruto y luego procesarlo para descubrir las reglas que lo rigen. Cuanta menos edad tenga un beb, mayor ser su capacidad de aprendizaje. Desde muy temprano, su hijo puede aprender a leer, adquirir conocimientos enciclopdicos, matemticas, y cualquier cosa que se le pueda ensear de manera concreta, directa y agradable (natacin, ballet, a tocar violn, etc.). A mayor conocimiento adquirido en forma ordenada y predecible, ms desarrollo de la capacidad del cerebro para procesar toda esa informacin, ordenarla, jerarquizarla y descubrir las reglas que la rigen, en suma mayor desarrollo de la inteligencia sin excepcin. El Dr. Doman trabaj inicialmente en nios con algn problema de desarrollo cerebral (Sndrome de Down, parlisis cerebral, etc.) consiguiendo en ellos logros intelectuales que superaban a los de sus pares sanos, y ha obtenido resultados mejores o iguales con nios sin problemas de desarrollo cerebral. Con tal que el proceso sea ordenado, vaya de lo concreto (lo que se puede ver. or, tocar) a lo abstracto (ideas de complejidad creciente), se ofrezca en las mejores condiciones de motivacin, respeto y de ambiente fsico, y tenga en cuenta las limitaciones sensoriales de cada etapa del desarrollo infantil, la estimulacin ser exitosa.

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No existe una definicin nica de estimulacin temprana, ni se refiere a tcnicas uniformes. Ms bien el trmino recoge una serie de procedimientos usados para estimular el desarrollo de los nios en edad preescolar (generalmente antes de los seis aos de edad) en aspectos tan variados como su motricidad, lectura, desenvolvimiento social, desarrollo afectivo, etc. Tampoco hay uniformidad en cuanto a los principios en que se basa esta variada gama de procedimientos. Preferimos seguir el enfoque original del Dr. Doman. En tal sentido, estimulacin temprana alude a la aplicacin de procedimientos y tcnicas que tienen la finalidad de desarrollar el potencial del cerebro humano, que se inician antes de los seis aos de vida (etapa de crecimiento y desarrollo del cerebro), que aprovechan las peculiares caractersticas del aprendizaje infantil, y que sortean sus limitaciones sensoriales. La estimulacin propuesta porestos procedimientos y tcnicas deber, adems, ser integral, promoviendo el aspecto intelectual, emocional y social simultneamente. En Espabilados los procedimientos y tcnicas recomendados por el Dr. Doman han sido adaptados al uso de medios digitales en sus programas.
Artculo creado por Gorky Alberto .