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22 ; 18 ; 14 ; 10 ; 6 ; 2
, son equidistantes el 6 y el 18 y el 10 y el 14.
Si nos fijamos en el orden, el segundo y el penltimo, el tercero y el antepe-
nltimo, en general el
1 k
a
+
y el
k n
a
, es decir
2 - n 3 1 - n 2
a y a ; a y a
, etc. ...
Definiciones y conceptos. Pgina.- i
Dpto. Didctico de Matemticas. Teora de Lmites.
Clases de sucesin:
Limitadas, cuando constan de un nmero finito de trminos, 10, 12, 40, etc.
+ ; 1 n ; ; 3 ; 2 ; 1
Acotadas superiormente: una sucesin
{ }
n
a
est acotada superiormente
si existe un nmero real M,, igual o mayor que todos los elementos de la suce-
sin.
{ }
*
n n
a acotada superiormente M / M a , n
Ejemplo:
n
n 1 1 2 3
a 0, , , 1
n 2 4 5 6
' ;
+
L
, acotada superiormente
por 1 e inferiormente por 0.
Acotadas inferiormente: una sucesin
{ }
n
b
est acotada inferiormente si
existe un nmero real m,, igual o menor que todos los elementos de la suce-
sin.
{ }
*
n n
b acotada inferiormente m / m b , n
Ejemplo:
n
2
2n 1 1 3 5
b , , , 0
n 1 2 5 10
' ;
+
L
acotada superiormente
por 0,5 e inferiormente por 0.
Acotadas: cuando lo est superior e inferiormente.
Positivas: una sucesin
{ }
n
a
se define positiva si
*
n
p / n p, a 0 > >
.
Ejemplo:
2
n
n 9
a
8n 12
+
, desarrllala y comprubalo.
Negativas: una sucesin
{ }
n
a
se define negativa si
*
n
p / n p, a 0 > <
Ejemplo: n
5 n
b
n 1
+
, desarrllala y comprubalo.
Alternantes: una sucesin
{ }
n
a
se dice alternante cuando el signo de sus
trminos se va alternando entre positivo y negativo.
Ejemplo: ( ) ( )
n
n
c 1 2n 1 + , desarrllala y comprubalo.
Monotona:
Montonas crecientes: una sucesin
{ }
n
a
es creciente si cada trmino de
la misma es igual o mayor que el inmediatamente anterior al mismo.
{ }
n 1 2 n
a es creciente a a a L
Montonas estrictamente crecientes: una sucesin
{ }
n
a
es estricta-
mente creciente si cada trmino de la misma es mayor que el inmediatamente
anterior al mismo (no puede haber ninguno que sea igual).
{ }
n 1 2 n
a es estrictamente creciente a a a < < < L
Ejemplo: n
n 4
a
n
, desarrllala y comprubalo.
Definiciones y conceptos. Pgina.- ii
Dpto. Didctico de Matemticas. Teora de Lmites.
Montonas decrecientes: una sucesin
{ }
n
a
es decreciente si cada trmi-
no de la misma es igual o menor que el inmediatamente anterior al mismo.
{ }
n 1 2 n
a es decreciente a a a L
Montonas estrictamente decrecientes: una sucesin
{ }
n
a
es estricta-
mente decreciente si cada trmino de la misma es menor que el inmediatamente
anterior al mismo (no puede haber ninguno que sea igual).
{ }
n 1 2 n
a es estrictamente decreciente a a a > > > L
Ejemplo: n
1
b
n
, desarrllala y comprubalo.
Montonas constantes: aquella en la que todos los trminos toman el
mismo valor constantemente.
{ }
n 1 2 3 n
a es constante a a a a k L
Punto de acumulacin, aproximacin: un punto a es un punto de acumula-
cin de una sucesin { }
n
a
cuando en cualquiera de sus entornos reducidos
( ) } ( ) } { { a , a a x y , a x a / x , a + < <
( )
n p
n
lma a 0, n / p n, a a,
> >
, en trminos de distancia
n p
n
lma a 0, n / p n, a a
>> <
Ejemplo: n
2n 4
a
n
+
. Si
queremos podemos fijar un entorno an ms pequeo, por ejemplo de
diezmilsimas, en cuyo caso
2p 4 4 1
2 p 40000
p p 10000
+
< >
, es
decir que a partir del trmino 40001, todos los dems estarn dentro del
entorno ( )
4
2,10
+
.
Definiciones y conceptos. Pgina.- iii
Dpto. Didctico de Matemticas. Teora de Lmites.
Unicidad del lmite: si una sucesin tiene lmite ste es nico.
Demostracin (reduccin al absurdo): supongamos que existieran dos lmites,
a y a, distintos para una misma sucesin { }
n
a
, necesariamente podremos en-
contrar dos entornos, uno de a y otro de a, disjuntos, es decir, sin puntos o
elementos comunes, en trminos de conjuntos,
( ) ( ) ( ) ( ) en a, y a ', ' / a, a ', '
, del siguiente modo:
Sea
a a '
, es decir, la distancia entre los dos lmites, tomemos
entonces
3
y
'
3
, de este modo los entornos ya no solapan.
Por otro lado, de la definicin de lmite tenemos:
Si ( )
*
n 1 1 p
n
lma a n / p n , a a,
3
>
Si ( )
*
n 2 2 p
n
lma a ' n / p n , a a,
3
>
Sea ahora ( )
1 2
n mx n , n
, existir entonces
p / p n >
, de modo
que por ser
2
p n >
y al mismo tiempo ser
1
p n >
, entonces a
p
estar o
pertenecer simultneamente a ambos entornos, con lo que
( ) ( ) a, a ', '
en contradiccin a como hemos construido stos,
luego no puede ser y el lmite ha de ser nico.
Las sucesiones que tienen por lmite un nmero real finito se llaman con-
vergentes.
Si una sucesin tiene lmite entonces est acotada superior e
inferiormente. Lo contrario no es cierto necesariamente
Por definicin de lmite ( ) a,1
dentro del cual se encuentran todos los
trminos de la sucesin a partir de un cierto trmino p-simo. Sea enton-
ces { }
1 2 3 p
k mx a , a , a a , a 1 + L
, ste ser una cota superior para la
sucesin, y del mismo modo { }
1 2 3 p
m mn a , a , a a , a 1 + L
ser una
cota inferior para la misma.
Toda sucesin montona y acotada es convergente.
Por ser montona ser creciente o decreciente, luego una de las dos de
las siguientes afirmaciones y demostraciones ser suficiente.
Toda sucesin decreciente y acotada inferiormente tiene lmite, y ste
coincide con su extremo inferior.
Se demuestra que si
{ }
n
a
es una sucesin montona decreciente y
acotada inferiormente, tendr un extremo inferior m, el cual ser a su
vez el lmite de la sucesin, ya que m ser la mayor de todas las cotas
inferiores y si es un nmero positivo, m + no puede ser una cota
inferior. Lo cual nos lleva a que debe existir un trmino a
p
de la suce-
sin para el que se verifique que m + > a
p
> m. Por otro lado, por ser
Definiciones y conceptos. Pgina.- iv
a a
_
,
, siendo a y b los lmites res-
pectivos de { }
n
a
y { }
n
b
, siempre que b 0
Lmite de una potencia:
( ) ( )
n
n
n
lmb
b b
n n
n n
lm a lma a
, siendo a y b los
lmites respectivos de { }
n
a
y { }
n
b
Lmite de una constante por una sucesin:
( )
n n
n n
lmk b k lmb k b
,
siendo b el lmite de { }
n
b
Lmite de la potencia de una sucesin:
( ) ( )
k
k k
n n
n n
lm a lma a
, siendo a
el lmite de { }
n
a
Clculo prctico de lmites:
Se trata de sustituir n por su valor en el lmite, , y realizar las operaciones
indicadas, teniendo en cuenta que:
( ) ( ) + + + +
; ( ) ( ) +
; ( )
p
+ +;
( )
p
si p es par
si p es impar
+
'
; ( ) k , con k constante + + +
;
Definiciones y conceptos. Pgina.- v
Dpto. Didctico de Matemticas. Teora de Lmites.
( ) k , con k constante +
;
( ) ( ) ( ) ( ) + + +
; ( ) ( ) ( ) ( ) + +
;
( ) k , con k constante y k 0 + + >
;
( ) k , con k constante y k 0 + <
;
( ) k , con k constante y k 0 >
;
( ) k , con k constante y k 0 + <
;
( )
k
0, con k constante
t
;
( )
, con k constante y k 0
k
+
+ > ;
( )
, con k constante y k 0
k
+
< ;
( )
, con k constante y k 0
k
> ;
( )
, con k constante y k 0
k
+ <
Ejemplos:
E1.-
2
2
2 2 2
2
n n 2
2 2 2
3n 7n 1
3n 7n 1
n n n
lm lm
5n 9 4n
5n 4n 9
n n n
+
_ +
+ + , + +
2 2
n
2 2
7 7 1 1
3 3
3 0 0 3
n
n
lm
9 9 4 4
5 5 5 0 0 5
n
n
+ +
+
+ + + + + +
E2.-
n n
3n 2 2 2
lm lm 3 3 3
n n
_ +
+ +
,
E3.-
n
3n 2 3n 2
lm
2 2
4n 9 4n 9
n n 2 2
2n 3n 1 2n 3n 1
lm lm
7n 6n 4 7n 6n 4
+ +
_ _ + +
+ + + + , ,
2
3
3
9
4
4
3 1
2
2
6 4
7 7
+
_
+
_
+ + ,
,
E4.-
n
1 1
4 4
4
n
lm 2
5 5
2 2 2
n
+ +
E5.- ( )
1
n
n 2
4 8 4 8
lm 4 4 1
n n
_
+ + + +
,
E6.-
1
n n
6 1
lm 4 4 6 4 6 4 4
6
_
,
Definiciones y conceptos. Pgina.- vi
Dpto. Didctico de Matemticas. Teora de Lmites.
El nmero e, o nmero de Neper: definimos el nmero e como el lmite de
la sucesin
n
n
1
a 1
n
_
+
,
, es decir,
_
,
n
n
1
e = lm 1+
n
Expresiones indeterminadas, tipos de indeterminaciones:
t
t
, se suele dar al calcular el lmite de sucesiones definidas como cociente de
polinomios
2
n
2
n 4n 3
a
3n 5
+
+
. Para superar la indeterminacin debemos dividir
todos los trminos de ambos polinomios por n elevado al mayor exponente que
aparezca en uno cualquiera de los dos polinomios, o en ambos (ver ejemplos 1
y 3), antes de proceder a calcular de nuevo el lmite. En estos casos se suelen
dar tres circunstancias bsicas:
( )
( )
p
n
q
0, si p q
P x
a
lm , si p q
Q x b
, si p q
<
'
t >
, suele darse en muy variados casos, as pues veamos algunos y cmo
superarla en cada caso segn la circunstancia:
E1.-
2 3
n 2
n n 1 n 1
lm
n n 1
_ + +
,
, en este caso procedemos pri-
mero a realizar las operaciones de dentro del parntesis antes de volver
a calcular el lmite, as
2 3 4 3 2 2 4
2 3
n n 1 n 1 n n n n n 1 n n
n n 1 n n
+ + + +
3
3
n 1
n n
y el
lmite ahora ser
3
n 3
n 1 1 0 1
lm 1
n n 1 0 1
E2.-
( )
2
n
lm n 1 n
, en este caso procederemos como si
hiciramos una racionalizacin a la inversa, multiplicamos y dividimos
todo por el conjugado de la expresin, as pasaramos al nuevo lmite
( ) ( )
2 2
2 2
n n 2 2
n 1 n n 1 n
n 1 n 1
lm lm 0
n 1 n n 1 n
+
+ + +
E3.-
n
n n
lm
n 1 n
+
, en este caso procederemos a hacer una
doble racionalizacin inversa del numerador y del denominador,
quedndonos, una vez reducidos trminos, el siguiente lmite
( ) ( )
( ) ( )
( )
( )
2
2
n n n 2 2
n n n 1 n
n n
n 1 n 1 1
lm lm lm 1
n 1 n n n n 1 n n n 1 1
+ +
+ +
+ + + +
Definiciones y conceptos. Pgina.- vii
Dpto. Didctico de Matemticas. Teora de Lmites.
_ +
+ ,
, podemos resolver aplicando la frmula o
razonando, personalmente prefiero razonar ya que las frmulas tienden
al olvido, as pues intentar hacer que mi lmite se parezca lo ms posi-
ble al del nmero e, para ello sumo y resto uno a la expresin del parn-
tesis,
n n n
n n n
n 3 n 3 n 2 1
lm 1 1 lm 1 lm 1
n 2 n 2 n 2
_ _ _ + +
+ + +
+ , + , + ,
que ya se va pareciendo ms al lmite del nmero e, el ltimo arreglo
nos deja
n 2
n
n
n
n
lm
n n 2 1 n 2
n 2 lm 1
n 2
por definicin e
n n
1 1
lm 1 lm 1 e
n 2 n 2
+
_ + +
+ +
+ ,
_
_
_ _
+ +
+ , + ,
,
,
ya que el lmite del exponente es 1. Hazlo aplicando la frmula y
comprueba el resultado.
E2.-
n
p
n
n
lm 1
n 1
,
, vamos a intentar hacerlo de modo parecido al
anterior, as
n n
1 1 n
p p
p
n n n
n n n
lm lm lm 1 1
n 1 n 1 n 1
_ _
_
_ _
+
, ,
,
, ,
( )
n n
n n 1
1 1
n 1
p p p n 1
n 1
n n n
n n 1 1 1
lm 1 lm 1 lm 1
n 1 n 1 n 1
_
_
_
_ _ _ +
+ + +
, , ,
,
,
,
( )
n 1
n
n
n
lm
1 p n 1
lm 1
1
p
p n 1
por definicin e
e e
_
+
,
_
,
Definiciones y conceptos. Pgina.- viii
Dpto. Didctico de Matemticas. Teora de Lmites.
E3.-
2 2
n 1 n 1
2 2
n n 2 2
3n 5 3n 5
lm 1 lm
3n 9 3n 9
+ +
_ _ + +
, ,
2 2
n 1 n 1
2 2 2
n n 2 2
3n 5 3n 5 3n 9
lm 1 1 lm 1
3n 9 3n 9
+ +
_ _ + + +
+ +
, ,
( )
2
2
3n 9 2 n
14
2 n
14
lm n 1
3n 9
14
lm 1
14
3 3 14 4 2
3n 9 3
por definicin e
e e e e
_
+
,
_
+
,
_
,
0
, siempre se puede convertir en una indeterminacin del tipo
, ya que
1 1
0 0
Lmites de funciones: sea f(x) una funcin real de variable real definida en el
intervalo abierto ( ) I a, b
, y sea ( ) c a, b
, f no tiene porqu estar necesariamente
definida en c, entonces decimos que tiene lmite en el punto c, y escribimos
( )
x c
lmf x L
, si
0 y 0 > >
, respectivamente radios de entornos de L y c,
tales que ( ) L f x <
siempre que
c x <
, o en otros trminos,
( ) ( ) ( ) ( )
x c
lmf x L 0, 0/f x L, siempre que x c,
>>
Lmites laterales: siempre nos podemos acercar a un punto del intervalo por dos
sentidos, por la derecha y por la izquierda del punto, y as podemos decir que hay
dos lmites en funcin de por dnde nos aproximemos al punto, de este modo:
Lmite lateral por la derecha:
( )
1
x c
lm f x L 0 y 0 tales que
+
> >
si
tomamos valores por la derecha de c, esto es, ( ) x c,
+
, entonces las im-
genes estarn todas comprendidas en un entorno de L
1
, ( ) ( )
1
f x L ,
.
Lmite lateral por la izquierda:
( )
2
x c
lmf x L 0 y 0 tales que
> >
si
tomamos valores por la izquierda de c, esto es, ( ) x c,
, entonces las im-
genes estarn todas comprendidas en un entorno de L
2
, ( ) ( )
2
f x L ,
.
Lmites y continuidad: una funcin real de variable real definida en un inter-
valo abierto ( ) I a, b
es continua en un punto c de dicho intervalo si est bien
definida en l y adems
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
x c
lmf x f c 0, 0/f x f c ,
>>
( ) siempre que x c,
.
Condiciones necesarias y suficientes de continuidad de una funcin en un
punto:
( ) ( )
- 1 2
x c x c
lmf x L y lmf x L
+
, ambos finitos y adems iguales en-
tre s y con el valor de la funcin en el punto, esto es,
( )
1 2
L L f c
Definiciones y conceptos. Pgina.- ix
Dpto. Didctico de Matemticas. Teora de Lmites.
Clasificacin de los puntos de discontinuidad:
Primer grado, o evitable. Se suele dar en los siguientes casos:
Cuando por error hemos dejado sin definir un punto. Por ejemplo:
'
< <
< +
7 x si x 13
7 x 5 si 6
5 x si 1 x
) x ( f
, en este caso el punto x = 5 ha que dado
sin definir, para evitar la discontinuidad basta con hacer
'
< <
+
7 x si x 13
7 x 5 si 6
5 x si 1 x
) x ( f
.
Cuando por error damos un valor que no corresponde en el punto, por
ejemplo:
'
>
< +
5 x si x 13
5 x si 6
5 x si 1 x
) x ( f
, ya que por la izquierda de 5 toma el valor
6 y por la derecha tambin, luego sera lgico decir que en 5
debera tomar el valor 6, y no 6 como figura.
Segundo grado, primera especie, o inevitable de salto finito. Se suele dar en
el caso:
La funcin est definida por zonas y en el lmite de alguna zona no
coinciden los valores por la derecha y por la izquierda, por ejemplo:
'
< <
+
7 x si x 13
7 x 5 si 6
5 x si 1 x
) x ( f
, se ve que por la izquierda de 5 toma
el valor 6 y por la derecha el valor 6, hay un salto de 12 unidades.
Lo mismo pasa en 7.
Segundo grado, segunda especie, o salto infinito. Se suele dar en los casos:
En funciones definidas por zonas, cuando en alguna de las zonas la
funcin explota, o cuando en alguno de los lmites de zona la funcin
explota, por ejemplo:
'
< <
+
7 x si
7 x
x 13
7 x 5 si 6
5 x si 1 x
) x ( f
, en este caso al acercarnos a 7 por la
derecha la funcin explota a .
'
< <
+
7 x si
12 x
x 13
7 x 5 si 6
5 x si 1 x
) x ( f
, en este caso en los lmites de zona
no hay problemas, pero en la zona , es decir, para x 7, en x =
12, la funcin explota.
Definiciones y conceptos. Pgina.- x
Dpto. Didctico de Matemticas. Teora de Lmites.
En todas aquellas funciones definidas en forma de fraccin cuando el
denominador se anula, por ejemplo:
( ) 1 x log
1 x 2
) x ( f
2
, cuando ( ) 1 1 x
2
, la funcin explota, es
decir, cuando
2 x t
.
lgebra de lmites: sean f(x) y g(x) dos funciones reales de variable real, ambas
definidas en un intervalo abierto ( ) I a, b
y sea ( ) c a, b
tal que ambas tienen
lmite en l,
( ) ( )
1 2
x c x c
lmf x L y adems lmg x L
Lmite de una suma de funciones:
( ) ( ) ( )
1 2
x c
lmf x g x L L
t t
Lmite de un producto de funciones:
( ) ( ) ( )
1 2
x c
lmf x g x L L
Lmite de un cociente de funciones:
( )
( )
1
x c
2
f x L
lm
g x L
_
,
, siempre que 2
L 0
Lmite de la potencia de una funcin:
( ) ( ) ( )
p p
1
x c
lm f x L
Lmite de una potencia de funciones:
( ) ( )
( )
( )
( )
2
g x L
1
x c
lm f x L
Lmites e indeterminaciones: al igual que con las sucesiones, en los lmites
de funciones se nos pueden presentar las mismas indeterminaciones que con aque-
llas, la forma de superarlas ser la misma que entonces. Adems se nos puede pre-
sentar la indeterminacin
0
0
en los casos, sobre todo, de cocientes de funciones
polinmicas en las que ambas tengan races comunes en el punto en el que
calculamos el lmite, as:
2 2
x 3 2 2
x 6x 9 3 6 3 9 0
lm
x 9 3 9 0
+ +
, esto nos dice que tanto el polinomio nume-
rador como el denominador son divisibles por ( ) x 3
. Debemos descomponer
ambos en factores, simplificar y volver a calcular el lmite de la expresin
simplificada, as
( )
( ) ( )
2
2
x 3 x 3 x 3 2
x 3
x 6x 9 x 3 3 3 0
lm lm lm 0
x 9 x 3 x 3 x 3 3 3 6
+
+ + +
Si an persistiera la indeterminacin deberamos seguir simplificando hasta
eliminar todas las races.
Lmites infinitos, asntotas verticales: se dice que una funcin tiene lmite
infinito cuando ( ) x a y f x t
, en trminos de definicin de lmite
( ) ( ) ( ) ( )
x a
lmf x 0, 0/f x L, cuando x a,
t>>
, se dice que la
funcin explota. La recta
x a
es una asntota vertical para la funcin.
De igual modo pueden ocurrir uno de los siguientes casos:
( ) ( )
1
x a x a
lm f x L pero lm f x
+
t
, en este caso explota por la iz-
quierda del punto.
Definiciones y conceptos. Pgina.- xi
Dpto. Didctico de Matemticas. Teora de Lmites.
( ) ( )
2
x a x a
lm f x L pero lm f x
+
t
, en este caso explota por la
derecha del punto.
( ) ( )
x a x a
lm f x lm f x
+
t
, en este caso explota por ambos lados y
en el mismo sentido.
( ) ( )
x a x a
lm f x lm f x
+
t m
, en este caso explota por ambos
lados pero mientras por un lado lo hace en un sentido por el otro lo hace
en sentido opuesto.
Lmites en el infinito, asntotas horizontales: cuando al tender la variable
a ms o menos infinito las imgenes se mantienen en un entorno de un valor finito,
as
( ) ( ) ( )
x
lmf x L 0 yM>0/f x L, cuando x M
> >
, y de igual modo
( ) ( ) ( )
x
lm f x L 0 y M>0/ f x L, cuando x M
> <
. En ambos casos la
recta
y L
es una asntota horizontal para la funcin.
Lmites en el infinito, asntotas oblicuas: cuando al tender la variable a
ms o menos infinito las imgenes de
( ) f x
x
se mantienen en un entorno de un valor
finito, as
( ) ( )
( )
x
f x f x
lm L 0 y M>0/ L, cuando x M
x x
> >
, y de igual
modo
( ) ( )
( )
x
f x f x
lm L 0 y M>0 / L, cuando x M
x x
> <
. En ambos
casos hay una asntota oblicua para la funcin de pendiente L y ordenada en el
origen
( )
x
f (x) ax b
Lm
m
, es decir, de ecuacin
y Lx b +
.
Resumen del comportamiento asinttico:
Hay asntotas verticales cuando:
Dado un valor de x concreto, x
0
:
t
+
) x ( f
Lm
) x ( f
Lm
0 0
x x x x
) x ( f
Lm
) x ( f
Lm
0 0
x x x x
+
, y uno de los dos no es finito.
La recta de ecuacin
0
x x
es una asntota vertical.
Hay asntotas horizontales cuando:
finito , L ) x ( f
Lm
) x ( f
Lm
x x
, en este caso habra una nica
asntota horizontal comn a toda la grfica
y L
.
Definiciones y conceptos. Pgina.- xii
Dpto. Didctico de Matemticas. Teora de Lmites.
Hay asntotas oblicuas cuando:
0 L
x
) x ( f
Lm
x
t
, en cuyo caso:
L
x
) x ( f
Lm
a
x
t
( ) b ax ) x ( f
Lm
x
La ecuacin de la asntota ser:
b ax y +
Un modo sencillo para su clculo en funciones racionales es:
Hacemos la divisin de la fraccin y el cociente es la frmula de la
asntota.
Ejemplo:
2 2
x 3 x 3 x 1 x 3 x 3
asntota y x 2
x 1 1 x 2
+ +
Esquemticamente: (Para funciones racionales)
a) Una funcin tiene tantas asntotas verticales como races reales distintas tenga
el denominador y que no pertenezcan al numerador.
b) Una funcin tiene una asntota horizontal si el grado del numerador es menor
o igual que el del denominador.
c) Una funcin tiene una asntota oblicua si el grado del numerador es uno ms
que el del denominador.
Definiciones y conceptos. Pgina.- xiii
Dpto. Didctico de Matemticas. Teora de Lmites.
Funciones reales de variable real:
Lmites y estudio de la continuidad.
Actividades de aplicacin.
P1.- Calcula los siguientes lmites de sucesiones:
a)
2
n 2
2n 3n 5
lm
3n 5n 6
+ +
b)
3
n 3 2
5n 7n 12
lm
8n 6n 3n 2
+ +
c)
3 2
n 2
4n 5n 2n 3
lm
7n 3n 8
+ +
+
d)
2
n 3 2
6n 7n 10
lm
5n 2n 4n 5
+ +
e)
4 2
n 4 3
3n 5n 4n 2
lm
7n 6n 2n 4
+ +
f)
3 2
n 2 3
2n 6n 5n 4
lm
1 2n 3n 5n
+ +
g)
( ) ( )
2
n
n 3
lm
n 1 n 2
h)
( ) ( )
2
n
n 1
lm
n 1 n 2
+
P2.- Calcula los siguientes lmites de sucesiones:
a)
2
n
3n 2n 3 6n 9
lm
2n 1 4
_ +
+ ,
b)
3 2
n 2
n 2n 3n 4n 1
lm
n 2n 1 n 1
_ +
+ + ,
c)
2 2
n
2n 4n 3 4n 5
lm
3n 2 6n 1
_ +
+ ,
d)
2
n
3n 11 3n 5
lm
8 8n 2
_ +
+ ,
e)
2
n
5n 6n 2 5n 4
lm
3n 4 3
_ + +
+ ,
f)
2
n
2 3n 4n 6 4n
lm
5n 3 5
_ +
+ ,
g)
3 2
n 2
2n 3n 6n 2
lm
n 3 3n 1
_
+ + ,
h)
( )
2
n
lm n 4 n
i)
( )
2
n
lm 4n 4 2n
j)
( )
2
n
lm n 9 n
k)
2
n
9n 4 3n
lm
2n 1
_
+
+
,
l)
2
n
n n 4
lm
n 1
_
+
,
m)
n 2
3n 2
lm
n n 5
_
+
+
,
n)
2
n 2
n 4 n
lm
n 9 n
_
,
o)
2
n 2
2n 4n 5
lm
4n 9 2n
_
+
,
p)
( )
2 2
n
lm n 1 n 1
+
q)
( )
2
n
lm n n 1
l)
2
n 2 2
n 5n 3
lm
n 3 n 2
_
+ +
+ +
,
Actividades de aplicacin. Pgina.- i
Dpto. Didctico de Matemticas. Teora de Lmites.
P3.- Calcular los siguientes lmites del nmero e:
a)
n
n
8
lm 1
n
_
+
,
b)
n
n
1
lm 1
2n
_
+
,
c)
3n
4
n
1
lm 1
n
_
+
,
d)
n
n
3
lm 1
n
_
,
e)
n
n
2
lm 1
3n
_
+
,
f)
n 3
n
4
lm 1
n
_
+
,
g)
2n
5
n
5
lm 1
3n
_
+
,
h)
n
n
n 4
lm
n 1
_ +
,
i)
n
n
n 2
lm
n 1
+ ,
j)
2n
n
n 3
lm
n 4
_ +
+ ,
k)
2n
5
n
n 6
lm
n 3
_ +
+ ,
l)
n 2
n
n 1
lm
n 3
,
m)
2n 3
n
3n 5
lm
3n 1
+
+ ,
n)
3n
2
n
2n 3
lm
2n 1
_ +
+ ,
o)
n
4
n
4n 5
lm
4n 1
_ +
+ ,
p)
3n 1
n
5n 2
lm
5n 2
_ +
,
q)
2
2n 3
2
4
n 2
n 1
lm
n 1
_ +
,
r)
3n 3
2
n 2
n 3
lm
n 1
,
s)
5x
x
2
lm 1
3x
_
+
,
t)
n
n
1
lm 1
n 6
_
+
+ ,
u)
6n 2
n
n 1
lm
n 5
+
_ +
,
v)
2
2x
x
6 3x
lm
3x 8
_ +
,
w)
4x
x 2
2x
lm 1
x 1
_
,
x)
( )
2
x 1
x
lm 3x 2
P4.- Calcular, si existen, los siguientes lmites de funciones:
a)
2
x 0 2
x 3x 2
lm
x 2x 1
+
b)
3 2
x 0 2
x x 5x 3
lm
x 3x 4
+ +
+
c)
x 0
2 2 x
lm
x
d)
2
x 0
1 1 x
lm
x
e)
x 0
1 1
2 x 2
lm
x
f)
x 0
1 1
5 x 5
lm
x
g)
2
x 1 2
x 1
lm
x 2x 1
+
h)
2
x 1 2
x 1
lm
x 2x 1
+ +
i)
3 2
x 1 3 2
x 3x 3x 1
lm
x x x 1
+ +
+
j)
2
x 1 2
x 3x 2
lm
x 1
k)
5
x 1 3
x 1
lm
x 1
l)
5
x 1 3
x 1
lm
x 1
+
m)
x 1
x 1
lm
x 1
n)
x 1
x 1
lm
x 1
o)
2
x 2 2
x 3x 2
lm
x 4
p)
2
x 2 2
x 4
lm
x 4x 4
+ +
q)
x 3 2
1 x 2
lm
x 9
r)
3 2
x 2 3 2
x 6x 12x 8
lm
x 2x 4x 8
+ + +
+
s)
x 4 2
1 x 3
lm
x 16
t)
( )
2
x
lm x x x
u) ( )
x
lm x 3 x 1
+ +
Actividades de aplicacin. Pgina.- ii
Dpto. Didctico de Matemticas. Teora de Lmites.
v)
( )
2
x
lm x 5 x
w)
x 3
x 3
lm
x 3
x)
x 3
x 3
lm
x 3 x 3
_
,
y)
3
x 1 4
x 1
lm
x 1
z)
( )
2
x 0
1 x 1
lm
x
+
A)
( )
2
x 2
3x 6
lm
x 2
B)
( )
2
x
1 x 1
lm
x
+
C)
( )
2
2
x
3x 4x 7
lm
x 2
b)
2
1
f (x)
x 3x 2
+
c)
2
f (x) x 5x 6 +
d)
3 2
4
f (x)
x 9x 11x 21
+ +
e)
2
f (x) 9 x
f)
2
f (x) x 16
g)
2
f (x) x x 6
h)
2
3x 2
f (x)
x 7x 12
+
i)
2
3
f (x)
x 4
j)
4
5
f (x)
x 1
k)
2
f (x) 9 49x
l)
3 2
f (x) x 2x 15x
m)
2
x 1
f (x)
x 3
n)
2
x 2
f (x)
x 9
o)
2
x 5
f (x)
x 4
p)
2
3x 4
f (x)
x 1
+
q)
3 2
1
f (x)
x 3x 2x
+
r)
4 2
f (x) x 25x 144 +
s)
( )
2x 7
f (x)
x 3 x 3
+
+
t)
2
x 2
f (x)
x 5x 6
+
u)
2
3x 2
f (x)
x 3x
+
v)
2
x 5
f (x)
1 9x
w)
4 3 2
3
f (x)
x 2x 3x
+
y)
2
3
f (x)
6x 5x 1
+
z)
3
6x 9
f (x)
x 25x
+
A) ( ) [ ]
2
2
x 1 si x 0
f x x 1 si x 0, 2
x 4x 2 si x 2
+ <
+
'
+ >
B)
x si x 2
f (x) 1 si 2 x 5
x 6 si x 5
<
'
>
<
'
D) ( )
2
1 x
si x 1
f x
1 x
x 3 si x 1
<
'
+
E)
5x 2 si x 1
f (x) 2 si x 2
1
x si x 2
2
'
>
F)
2
x 4
si x 2
f (x)
x 2
3 si x 2
'
G)
x 2 si x 3
f (x) x 2
si x 3
x 2
>
+
'
H)
1 si 8 x 4
f (x) x 2 si 4 x 2
8
si 2 x
x
<
+ <
'
I)
2
x 4 si 4 x 4
f (x)
2x 1 si x 4
'
+ >
J)
2
2x si x 0
f (x) x 1 si 0 x 4
1
si x 4
x 4
<
+
'
>
K)
2
x
si 4 x 0
2
f (x) x si 0 x 2
x 6
si 2 x 4
2
<
< <
'
L)
2
2
3 si x 2
3x 3 si 2 x 0
f (x)
x 2x 3 si 0 x 3
x 9x 18 si x 3
<
+ <
'
+ + <
+ >
P6.- La funcin ( )
2
x 9
f x
x 3
+
, Es continua en x = 3?.
P7.- Calcular el valor de k para que la funcin ( )
2
x 1
si x 1
f x
x 1
k si x 1
+
'
, sea continua
en x = 1.
P8.- Estudia la continuidad de ( )
3
2
x 1
f x
x 1
en los puntos x = 1, x = 0 y x = 1.
P9.- Estudia la continuidad en x = 0 y en
x 2
de la funcin
( )
2
3
f x
x 2
.
P10.- Indica para qu valores de a y b son continuas las funciones:
a) ( )
( )
2
2
x 1 si x 1
f x a x si 1 x 1
b x si x 1
+
'
b) ( )
2
x 1 si x 0
f x ax b si 0 x 3
x 5 si x 1
+ <
+
'
+
'
'
b) ( )
2
x 2x 1
si x 1
f x
x 2
k si x 1
+
'
P12.- La altura media de una determinada especie de pinos viene dada por la funcin
( )
2
2
12t 3t 1
f x
t 9t 10
+
+ +
, donde t expresa los aos transcurridos desde su plantacin.
a) Qu altura media tienen los pinos al cabo de 5 aos?.
b) A cunto tiende la altura media de estos rboles con el paso del tiempo?.
Actividades de aplicacin. Pgina.- v