ASPECTO EDUCATIVO: LA BUROCRACIA MTODO: HEURSTICO DE SITUACIONES TCNICA: LAS ESTATUAS

MTODO HEURSTICO Expone los elementos sobre un fenmeno, objeto, etc. y estimula la bsqueda independiente por los estudiantes. La informacin se asimila durante la bsqueda colectiva. HABILIDADES

Resolver el carcter contradictorio. Resolver los datos que faltan y sobran. Correlacionar los paso a dar en la bsqueda de la solucin.

MTODO DE SITUACIONES

El problema se presenta a los estudiantes, brindndoles informacin y datos necesarios. Se presenta la situacin en forma realista a los estudiantes. Se les entrega material escrito, el cual contiene el problema y los datos que se dispone. Una vez obtenida la solucin del problema, se realiza la plenaria. Se realiza las conclusiones de parte del docente.

HABILIDADES

Trabajo en equipo. Trabajo colectivo. Indagacin. Anlisis. Logra una percepcin ntima del tema

TCNICA: LAS ESTATUAS

Permite expresar la idea colectiva que un grupo tiene sobre un tema.

Es la elaboracin colectiva de una figura con varias personas que representan un tema a travs de la actuacin muda y sin movimiento.

OBJETIVO Analizar el fenmeno de la burocracia en nuestro pas mediante la participacin activa, colectiva y demostrativa de los estudiantes.

PLANIFICACIN DE LA ACCIN DIDCTICA

ETAPAS

OBJETIVO

CONTENIDO

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS

TIEMPO

Introduccin

Analizar el fenmeno de la burocracia en nuestro pas mediante la participacin activa, colectiva y demostrativa de los estudiantes.

1. El docente realiza una breve introduccin al tema.

Entrevistas

La Burocracia en nuestro pas

2. Se facilita a los estudiantes de material en el cual se encuentra escrito nociones sobre el contenido.

Texto escrito

3. Los estudiantes analizan la lectura y conversan sobre la misma.

4. Terminado el tiempo el Docente pide a algn compaero que ponga en estatua su idea de la Burocracia.

Material de escritorio

Proceso de Aprendizaje

5. El compaero llama a algunos del grupo (los que necesita) y los coloca en la posiciones que l crea representan su idea de la Burocracia, y explica por qu los puso as.

2h (depende del nmero de estudiantes)

6. Sale otro compaero que agrega otras estaturas y explica porqu las aadi.

Material de escritorio. Material de uso de situacin

7. El coordinador pide nuevamente si hay alguien que quiera cambiar o aadir algo ms a la figura.

Material de escritorio. Material de uso de situacin

8. Se prosigue con la actividad hasta que al final todos estn de acuerdo con la idea de la Burocracia que est expresada en las estatuas.

Material de escritorio. Material de uso de situacin

9. Se inicia la discusin de gabinete, analizando el procedimiento de la secuencia y el trabajo colectivo del grupo Evaluacin 7. El coordinador evala a cada estudiante con el cumplimiento del objetivo.

Material de escritorio. 1h (Depende del nmero de estudiantes)

CONCLUSIN nLa figura final es hecha por el trabajo colectivo de todos los estudiantes. nPuede utilizarse la figura final para elaborar luego algn afiche o dibujo que se pueda usar despus.

UMSA

CEPIES

DIPLOMADO EN ORGANIZACIN Y ADMINISTRACIN PEDAGGICA DEL AULA

TRABAJO DE CURSO
ESTUDIANTE PARALELO GESTIN : : : MIRIAM MACHACA QUISPE 02 2007

La Paz Bolivia