ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR

ALUMNA: DIANA LAURA HERNNDEZ MARTNEZ

DOCENTE: CARLOS FERNANDO TELLEZ CALDERN

MATERIA: PANORAMA ACUEL DE LA EDUCACIN EN MXICO

PRIMER SEMESTRE

ENSAYO DE LOS CAMBIOS EN LA EDUCACIN

CICLO ESCOLAR 2012- 2013

27 DE NOVIEMBRE DE 2012

PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACIN EN MXICO ENSAYO La educacin en Mxico se encuentra en procesos de cambio que pretenden ampliar la cobertura, la implementacin de las nuevas tecnologas y la formacin de los valores y las competencias como ejes rectores de la educacin. Se pretende enfatizar una educacin con mayores recursos para el aprendizaje, atractivos y de acuerdo a las necesidades e intereses de los alumnos, un ejemplo de esto es el programa Enciclopedia el cual realiza todo lo anterior con nuevas tecnologas. El problema es que en la mayora de las escuelas los equipos tecnolgicos tienen fallas o fueron robados a las escuelas, dificultando acceder a ellos. Hay que reflexionar acerca de cmo es posible que se realicen estos programas, si no hay un mantenimiento para los aparatos, ni un programa de seguimiento. Actualmente el currculo debe basarse por competencias que reconozcan los niveles cognoscitivos, procedimentales y actitudinales del individuo, con esto el alumno debe aprender con su objeto de estudio una visin retrospectiva. Cuando el sujeto se subsume en el objeto y se deja transformar por l, pierde la riqueza de interaccionar con el objeto lo que genera pensamientos por competir y realizar cosas desleales para fomentar el individualismo. En la visin por competencias se ha realizado el examen Enlace que es un instrumento para calificar la educacin, homogenizar a todos los alumnos, el examen esta estandarizado y no tiene ninguna adecuacin curricular para ellos, por lo que los nios al no sentirse comprometidos por no tener buenos resultados ya que no es vlido para su calificacin no le dan la seriedad que este merece. Por otra parte con la inclusin educativa, hay muchos nios que les es difcil realizar algo extenso ya que sus periodos de concentracin son muy cortos, limtrofes, dbiles visuales y necesitan del apoyo individualizado para resolver el examen. sin embargo el propsito de ste cambio en la educacin es Que el alumno adquiera el conocimiento a partir de s mismo, que el maestro sea un gua o acompaante del proceso de aprendizaje, que se lleve al estudiante a ser independiente en la gestin del conocimiento, responsable, libre, crtico, creativo y capaz de vivir en sociedad, es ahora la premisa del cambio educativo.

Este cambio pretende que el alumno se desarrolle en forma integral, promoviendo las siguientes caractersticas en una educacin que, basada en la persona, contemple como mnimo: promover el autoaprendizaje y la capacidad de investigacin, buscando un aprendiz activo en la generacin de su conocimiento. Busca adems saberes que se puedan adquirir de diversas maneras (educacin a distancia, uso de nuevas tecnologas, adems del contexto escolar). En este cambio el trabajo docente no consiste en la transmisin de informacin ni siquiera de conocimientos, sino problematizar para situar al aprendiz en un contexto y pueda estimular procesos de solucin creativa. En la bsqueda incesante del desarrollo total de la personalidad del joven, pero con respeto a su autonoma. Dentro del planteamiento pedaggico que anima los mencionados cambios y la implementacin de nuevos modelos educativos universitarios, es imprescindible el desarrollo de la lengua oral y escrita como instrumento esencial en el aprendizaje; pareciera que esta dimensin est superada en el nivel superior, pero lamentablemente constatamos que los estudiantes no saben leer, expresarse y mucho menos escribir correctamente. Aqu es donde cobra relevancia promover y operativizar estrategias de aprendizaje apoyadas en la lectura y la escritura que permita desarrollar las habilidades lingsticas necesarias en el estudiante, para que pueda enfrentarse con suficiente competencia en una sociedad cada vez ms letrada; afrontar las distintas reas curriculares y disciplinarias impartidas en las escuelas evidencian la necesidad de aprender a comprender y escribir lo que se aprende. De todo lo anterior se deriva que los principios educativos que fundamentan el cambio sean: la formacin integral y flexible, la tolerancia y pluralidad, calidad y pertinencia, identidad, dilogo, equidad, libertad y responsabilidad, solidaridad y los valores ticos. El sujeto que aprende y el desarrollo integral de su personalidad son el centro del proceso formativo, en donde haya unidad entre lo afectivo y lo cognitivo, las habilidades y los procedimientos y entre los valores y las actitudes esenciales para el desarrollo personal y profesional. La formacin es un proceso social donde el sujeto se apropia de su cultura, satisface sus necesidades individuales e integra sus conocimientos, habilidades, actitudes y capacidades de forma consciente. Bajo estas perspectivas, en el cambio se declara el ideal de persona a formar: un ser humano es esencialmente educable, necesitado de otro semejante que le

ayude a redescubrirse en el misterio insondable de lo que es para l mismo; se le educa para perpetuar, como se hace con arte y la belleza. Una persona inteligente, sensible, autnoma, socialmente solidaria y con un grado adecuado de desarrollo humano. El cambio educativo al que hacemos mencin, conlleva dimensiones formativas que incluyen al menos tres aspectos que buscan influir en el aprendizaje: la necesidad de conocimientos o contenidos intelectuales (aprender a conocer y desaprender), la importancia de tener capacidades, competencias o habilidades (aprender a hacer y emprender), contar con actitudes frente al trabajo, la profesin y la vida orientada a los valores primordiales del ser humano (aprender a vivir juntos, estar, amar, en una palabra, aprender a ser). Aspecto vinculado con desempeo, procedimiento, capacidad intelectiva y obtencin de competencias. Esta faceta del aprendizaje se orienta a que el alumno sepa emprender acciones de cualquier naturaleza, mentales o fsicas. Marca la necesidad de que el alumno asuma un proceso, una serie de pasos o medios para la consecucin de algo. Supone uno de los pilares de la UNESCO: saber hacer. En cuanto a la dimensin actitudinal, atae a la educacin axiolgica del individuo que requiere del apoyo por parte del saber y del hacer generados por el desarrollo de la inteligencia, pero que stos no son suficientes para completar el mnimo humano que se requiere potenciar. Finalmente podemos asegurar que el aprendizaje del estudiante no supone un desarrollo aislado de la facultad intelectual, sino incide en toda la estructura de la persona: cognitivo, social, afectivo y tico. Este nueva plan de estudios debe estar muy bien diseado, pues a partir de ello se les va a ensear a los nios, est un poco mal planteado se podra decir porque no existe el material necesario para llevarlo bien a cabo y eso provoca que los nios no aprendan como debera de ser, pues los maestro no reciben la capacitacin necesaria para aplicar todo lo que se les da en teora a la prctica, por otra parte est bien pues en la nueva reforma se trabaja mediante o ms bien se trabaja por competencias y es una manera de motivar a los alumnos para que le pongan ms empeo a lo que hacen.

Bibliografa
El momento de la sntesis. (2002). La escuela: principios para una institucin. (Primera parte, la escuela: principios de una institucin)

ANEXOS ENTREVISTA A LA MAESTRA

Est de acuerdo con la nueva reforma? S, porque es una forma de que los maestros nos preparemos de una manera ms constante Y para los alumnos es un beneficio, pues se trabaja por competencias y ayuda a que sean ms autnomas. A qu retos se enfrenta con estos cambios en la reforma? A estructurar estrategias para que los nios tengan aprendizajes significativos Ser o no importante la actualizacin de los maestros? Si porque cada da los nios van adquiriendo conocimientos mediante una propuesta innovadora Qu beneficios han dejado los cambios en la educacin? Los alumnos aprenden de manera autnoma y los padres de familia se involucran ms en la educacin de sus hijos y los maestros reciben una mejor preparacin