Institucin Educativa N 1021 Repblica Federal de Alemania

rea de Comunicacin Secundaria

UNIDAD DIDCTICA N 4 El pasado en el presente

I. DATOS GENERALES 1.1 rea 1.2 Grado 1.3 Secciones 1.4 Docente 1.5 Tema transversal 1.6 Valores 1.7 Duracin 1.8 Ao lectivo : Comunicacin : Primero :AyB : Mara del Pilar Chvez Parco : Educacin para el amor, la familia y la sexualidad : Tolerancia : 6 semanas (36 hrs.) : 2012

II. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA CAPACIDADES Elabora una versin final y editada de una ancdota.
Elabora una versin final y editada de un texto descriptivo.

CONOCIMIENTOS
La ancdota El texto descriptivo

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Escuchan una ancdota y luego, cuentan algunas propias. Finalmente, redactan
su propia ancdota. Leen un texto descriptivo y reconocen en l su estructura. Luego, elaboran su propio texto descriptivo.

TIEMPO
4 hrs. 2 hrs.

CAPACIDADES
Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas con correccin. Elabora un peridico mural utilizando fotos e imgenes.

CONOCIMIENTOS Los conectores espaciales,

los determinantes, el adjetivo y el uso de la v. diversos.

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Utilizan adecuadamente las reglas ortogrficas en la redaccin de textos

TIEMPO
3 hrs.

El peridico mural El gnero narrativo: la novela Ideas principales y secundarias Talleres de creacin literaria

Se agrupan y elaboran un peridico mural sobre un tema de su inters. Observan un grfico sobre la novela y reconocen en l sus elementos y
caractersticas.

4 hrs. 2 hrs.

Identifica los elementos caractersticos de una novela. Reconoce en textos diversos las ideas principales y
secundarias a travs de la tcnica del subrayado.

Leen textos diversos y reconocen en ellos las ideas principales y las

secundarias.

2 hrs.

Redacta textos creativos utilizando adecuadamente las herramientas del lenguaje escrito.

Redactan textos diversos con creatividad teniendo en cuenta las herramientas

del lenguaje escrito.

2 hrs. 4 hrs.

Realiza la lectura de textos diversos reconociendo en

ellos sus ideas principales y secundarias.

Lecturas diversas

Leen textos narrativos diversos y luego, identifican en ellos las ideas

principales y secundarias, palabras nuevas, su estructura y argumento.

ACTITUD ANTE EL REA: Es respetuoso y tolerante al realizar las actividades en un trabajo grupal. III. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS Expresin y comprensin oral CAPACIDADES Reconoce las caractersticas de los
textos narrativos. Realiza la lectura de textos diversos reconociendo en ellos sus ideas principales y secundarias.

INDICADORES Reconoce las caractersticas de los textos

narrativos. Realiza la lectura de textos diversos reconociendo en ellos sus ideas principales y secundarias a travs de la tcnica del subrayado.

%
50 50

ITEMS PTJE
2 2 10 10

INSTRUMENTOS Lista de cotejo.

100

4 1 2 2 5 1 2 1 1 5

20 6 6 8 20 4 8 4 4 20

Comprensin de textos

Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas con correccin. Identifica los elementos caractersticos de una novela. Reconoce en textos diversos las ideas principales y secundarias a travs de la tcnica del subrayado. Elabora una versin final y editada de una ancdota. Elabora una versin final y editada de un texto descriptivo. Elabora un peridico mural utilizando fotos e imgenes. Redacta textos creativos utilizando adecuadamente las herramientas del lenguaje escrito.

Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas con correccin en la redaccin de textos. Identifica los elementos caractersticos de una novela. Reconoce en textos diversos las ideas principales y secundarias a travs de la tcnica del subrayado. Elabora una versin final y editada de una ancdota. Elabora una versin final y editada de un texto descriptivo. Elabora un peridico mural utilizando fotos e imgenes sobre un tema de su inters. Redacta textos creativos utilizando adecuadamente las herramientas del lenguaje escrito.

20 40 40 100 20 40 20 20 100

Prueba mixta.

Produccin de textos

Ficha de observacin.

ACTITUD ANTE EL REA: Realiza su trabajo grupal con respeto y tolerancia. Lima, 30 de julio de 2012.

. Director(a)

. Mara del Pilar Chvez Parco Prof. Comunicacin

Institucin Educativa N 1021 Repblica Federal de Alemania

rea de Comunicacin Secundaria

UNIDAD DIDCTICA N 4 Revaloremos nuestro folclor

I. DATOS GENERALES 1.1 rea 1.2 Grado 1.3 Secciones 1.4 Docente 1.5 Tema transversal 1.6 Valores 1.7 Duracin 1.8 Ao lectivo : Comunicacin : Tercero :AyB : Mara del Pilar Chvez Parco : Educacin para el amor, la familia y la sexualidad : Tolerancia : 6 semanas (36 hrs.) : 2012

II. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA CAPACIDADES Identifica las caractersticas del contexto en la
variedad sociolingstica.

CONOCIMIENTOS Variedades sociolingsticas.

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Observan el mapa del Per e identifican las regiones de nuestro pas. Luego,
elaboran un organizador visual sobre las variedades sociolingsticas del territorio peruano.

TIEMPO
2 hrs.

Reconoce las figuras literarias utilizadas en poemas diversos. Expresa su opinin sobre el contenido de los programas televisivos segn el pblico al cual estn dirigidos.

La lrica: figuras literarias.

Leen y escuchan unos poemas. Luego, identifican las figuras literarias que se han
utilizado en dichos poemas (epteto, smil, metfora). Despus, analizan poemas en donde se hayan aplicado las figuras literarias aprendidas.

4 hrs.

La televisin.

Observan unos programas televisivos y analizan sus objetivos. Luego, trabajan en grupo las actividades propuestas.

2 hrs.

Utiliza reglas gramaticales en el anlisis de la

oracin.

La oracin gramatical.

Analizan diversas oraciones y reconocen en ellas su estructura. Luego, redactan

textos teniendo en cuenta la teora gramatical aprendida.

2 hrs.

Selecciona el turno de participacin en un

melodrama.

El melodrama.

Observan una escena de un melodrama. Luego, reconocen sus caractersticas. Despus, se agrupan y realizan su propio melodrama.

4 hrs.

CAPACIDADES
Analiza la estructura y elementos del texto narrativo. Infiere conclusiones de las obras de Jorge Isaacs. Redacta textos creativos utilizando adecuadamente las herramientas del lenguaje escrito. Realiza la lectura de textos diversos reconociendo en ellos sus ideas principales y secundarias.

CONOCIMIENTOS
La narracin: estructura y elementos.

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Leen un texto narrativo y reconocen su estructura y sus elementos. Despus,
resuelven las actividades planteadas en su libro de Comunicacin. Leen un fragmento de la obra Mara y luego, analizan sus caractersticas romnticas. Redactan textos diversos con creatividad teniendo en cuenta las herramientas del lenguaje escrito. Leen textos narrativos diversos y luego, identifican en ellos las ideas principales y secundarias, palabras nuevas, su estructura y argumento. Aplica estrategias de lectura (antes, durante y despus de leer). Luego, resuelve las actividades planteadas.

TIEMPO
2 hrs. 2 hrs. 2 hrs.

Jorge Isaacs.
Taller de creacin literaria: Poemario en arco iris.

Lecturas diversas.

6 hrs.

Identifica y organiza las ideas principales a partir

de la informacin presente en los textos analizados.

Lecturas del mdulo 4 de

comprensin lectora del MED.

10 hrs.

ACTITUD ANTE EL REA: - Respeta las normas de convivencia de su aula. - Escucha atentamente a sus compaeros, respetando y tolerando sus opiniones. III. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % ITEMS PTJE INSTRUMENTOS

Expresin y comprensin oral

Identifica las caractersticas del contexto en la variedad sociolingstica. Expresa su opinin sobre el contenido de los programas televisivos segn el pblico al cual estn dirigidos. Selecciona el turno de participacin en un melodrama. Reconoce las figuras literarias utilizadas en poemas diversos. Utiliza reglas gramaticales en el anlisis de la oracin. Analiza la estructura y elementos del texto narrativo. Infiere conclusiones de las obras de Jorge Isaacs. Realiza la lectura de textos diversos reconociendo en ellos sus ideas principales y secundarias. Redacta textos creativos utilizando adecuadamente las herramientas del lenguaje escrito. Identifica y organiza las ideas principales a partir de la informacin presente en los textos analizados.

Identifica las caractersticas del contexto en la variedad sociolingstica. Expresa su opinin sobre el contenido de los programas televisivos segn el pblico al cual estn dirigidos con claridad y coherencia. Selecciona el turno de participacin en un melodrama respetando a sus compaeros. Reconoce las figuras literarias utilizadas en poemas diversos mediante el subrayado. Utiliza reglas gramaticales en el anlisis de la oracin en textos diversos. Analiza la estructura y elementos del texto narrativo haciendo sumillas. Infiere conclusiones de las obras de Jorge Isaacs mediante el anlisis de los prrafos ledos. Realiza la lectura de textos diversos reconociendo en ellos sus ideas principales y secundarias a travs del subrayado. Redacta textos creativos utilizando adecuadamente las herramientas del lenguaje escrito. Identifica y organiza las ideas principales a partir de la informacin presente en los textos analizados.

30 30 40 100 20 20 20 10 30 100

1 1 2 4 2 2 2 1 3 10

6 6 8 20 4 4 4 2 6 20

Lista de cotejo.

Comprensin de textos

Prueba mixta.

Produccin de textos

50 50

2 2

10 10

Prueba objetiva y de desarrollo.

100

20

ACTITUD ANTE EL REA: - Cumple con las normas de convivencia establecidas en el aula. - Demuestra respeto y tolerancia ante la diversidad lingstica de sus compaeros. Lima, 30 de julio de 2012.

. Director(a)

. Mara del Pilar Chvez Parco Prof. Comunicacin