ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLON27 NIVEL:5 ACTIVIDAD: MOMENTO:III Ejecucindel Implementacin del Proyecto de aula en TIC, Generacindeconocimiento proyecto

cto incluyendo al estudiantado ajustndose al cronogramadetrabajoyevaluandolosresultados COMPETENCIA: Desarrolla con sus estudiantes las propuestas pedaggicas en TIC analizandoelpotencialpedaggicoquetienenensuaprendizaje ESTANDARDECOMPETENCIA: RecogeresultadosyrealizamejorasalaspropuestaspedaggicasenTIC. Implementarconlosestudiantes AcercaelconocimientoeinformacinalosestudiantesatravsdelasTIC aprovechandoelpotencialdelosentornosvirtuales laspropuestasdemejoraque contribuyanalaconstruccinde Evala el resultado y el aprendizaje de sus estudiantes a travs del desarrollodepropuestaspedaggicasenTIC. conocimientoescolar incorporandolasTICyevaluando UtilizalasTICparagenerarundialogoparticipativoconlosestudiantes Desarrolla propuestas pedaggicas en TIC con los estudiantes asumiendo susresultados. untrabajoinvestigativoconellos. Motiva y gestiona propuestas pedaggicas en TIC dentro del aula y en la institucin OBJETIVODELAACTIVIDAD: RealizarseguimientoalosdocentesenlaejecucindesuproyectodeaulaenTIC. Realizarasesoravirtual,asesoraMAPoasesorapresencialsiserequiere. Pgina1de8

 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLON27 TIEMPODELAACTIVIDAD:10horas FECHADEEJECUCIN: ENFOQUEPEDAGOGICO: ElenfoquePedaggicoqueorientalaactividadesPorCompetencias,segnsedesarrollaenelANEXO1Enfoque PedaggicodelaFundacinUniversitariaCatlicadelNorteparalaEstrategiadeFormacindedocentesenTIC paralosaos2012a2014delprogramaComputadoresparaEducar. PRESENTACIONDELTEMA: ElproyectodeaulaenTICcomoideacreativayqueintentatransformarlarealidaddebemostrareneldesarrollodel procesolosresultadosparcialesquevayalograndoyelimpactoquevayaejerciendosobrelacomunidadenlacualse circunscribe.Esteseguimientoesposiblehacerlosisefijaronobjetivosymetasclaras,alcanzablesymedibles. La gestin del proyecto implica la puesta en marcha de intervenciones previamente definidas para cada etapa del proyectosiguiendounflujodeactividadeseinvirtiendolosrecursosprevistos.Elmonitoreodelaimplementacindel proyecto de aula en TIC permite realizar ajustes en su implementacin y brinda la posibilidad de ofrecer a la comunidadeducativainformessobresudesarrollo,evaluarlamaneracmoseinviertenlosrecursoseinsumosysies necesarioredefiniralgunodeloscomponentesdelproyecto. REFERENTESCONCEPTUALES: Elcontrolomonitoreodeunproyectoconsisteenelanlisisperidicodesuejecucinparaestablecerelgradoenque Pgina2de8

 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLON27 las tareas y las actividades previstas en el cronograma de trabajo, la prestaciones y los resultados se cumplan de acuerdo con lo planificado, con el fin de poder detectar deficiencias, incongruencias o retrasos y de esta manera corregiryreplanificaroportunamente.(SIEMPRO,1999,p.87). Esteseguimientovamsalldelaconcepcinauditoraodecontroldeejecucinderecursosejecutados.Debeverse ms como una herramienta de evaluacin interna y permanente del proceso que contribuye a proporcionar informacinvlidayoportunasobreelestadodelasactividadesqueimplicalaimplementacindelproyectoyorientar sumodificacinencasodesernecesario.(SIEMPRO,1999,pp.8793) METODOLOGIA: Gestorpedaggico: EstableceencuentrosperidicosdecomnacuerdoconeldocenteenTIC. Defineactividadesadesarrollarhastaelprximoencuentro. Realizacompromisosdeavance. Orientalassesionesdetrabajoestimulandolaobservacin,lacomunicacinylacreatividaddelosdocentesen TIC. RealizademostracionesycasosprcticosparaorientaralosdocentesenTIC. OrientaalosdocentesenTICsobrebibliografaysitiosenelciberespacio. Utilizamediostalescomo:internet,correoelectrnicootelfonoparacomunicarseyacompaaraldocente enTICenelprocesodeaprendizaje. DocenteenTIC: SocializasuexperienciaenlaimplementacindelproyectodeaulaenTIC Investigasobrelostemaspropuestos. Presentayargumentalasactividadesdesarrolladasenlaejecucindelproyectodeaula Pgina3de8

ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLON27 Solicitaasesoraasuscompaerosyalgestorpedaggicoencasoderequerirapoyoadicional. Utilizamediostalescomo:internet,correoelectrnicootelfonoparacomunicarseconelgestorpedaggico. Elaboraypresentainformessobreelavancedelproyectodeaula.

MomentodeautoaprendizajedelDocenteenTIC: RealizalasactividadesyproductosrequeridosparalaimplementacindelproyectodeaulaenTIC. RegistraorealimentalasevidenciasenelprocesoimplementacindelproyectodeaulaenTIC. Socializasuslogros,dificultadesocompromisosgeneradosenelprocesodeimplementacindelproyectode aulaenTICenlosespacioscolaborativosdisponiblesenelportalwww.ucn.edu.co/cpe. MATERIALDIDCTICO: Formatosodocumentosasociados:MdulosdeformacinMinisteriodeEducacinNacional LaFundacinUniversitariaCatlicadelNorteapoyalosprocesosdeformacinmediantelasherramientas tecnolgicascomoeslaplataformaLMS(LearningManagementSystem),paralaenseanzayelaprendizajeen lavirtualidadquebrindaasistenciaaldocenteenTIC,entiempossincrnicosyasincrnicos. Mdulosdeaprendizaje,materialesdidcticosycontenidosalojadosenlaPlataformaLMS. Portalwww.ucn.edu.co/cpe,conlosenlaceswebparadocentesenTIC. Guasdetrabajo ProtocolosparalaestrategiadeformacinyapropiacindelasTIC. Formatodeapoyoparaeldiseodelaguapedaggica Listadecriteriosparaproductos ListadecriteriosdedesempeodeldocenteTIC EVALUACIN: Pgina4de8

 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLON27 La estrategia de evaluacin se realiza sobre los productos y las competencias en la formacin docente en TIC, medianteunarbricaolistadechequeo,sevaloralacalidaddelosproductosgeneradosenlaactividad,lacualdebe incluirloscriteriosdecoherenciaypertinencia,comosedescribeacontinuacin: TCNICAS INSTRUMENTOS Listadechequeopreparadaporelgestor. Observacinsistemticadelprocesode Guasdeobservacin formacin. Registrosdescriptivos Listadechequeoycotejopreparadaporelgestor Valoracindeproductosdescritosenlas Rbricas evidenciasdeaprendizaje. Portafolio Cuestionariopreparadoporeldocente. Formulacindepreguntassegnlos Estrategiasenlnea,mediantelaplataformaLMS criteriosdeevaluacinylasevidencias paralaautoevaluacin,coevaluaciny deaprendizajedescritasanteriormente. heteroevaluacin. MedianteunalistadechequeodecriteriosdedesempeossevaloralasCompetenciasenlaformacindocenteenTIC, presentadasacontinuacin: CompetenciasPedaggicas: Hace referencia al saber que pone en objetos de enseanza los conocimientos que se llevan al aula. Estas competenciastienenqueverconlacreatividadeinnovacinparaasumirunaperspectivapedaggica,conladidctica paraaplicarlossaberesenlacotidianidadysolucionarproblemas;porltimo,laorganizacindesaberespertinentes comolosprocesosdeevaluacindeaprendizajes. Pgina5de8

 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLON27 Competenciastcnicasytecnolgicas: SonaquellasquehacenparteaunaapropiacindelasTIC,manejoydestrezasparanavegar,hacerusodelasWEB2.0 y3.0defenderseenunmundotecnolgico,yaprovecharlasparalavidamisma.Dimensionadosuspotencialidadesen elmbitopedaggico. Competenciasevaluativas: Esunprocesoquenopuedeserenfrentadocomounacifra,ounnmero,esunaoportunidaddemejora,deformar;si seconoceloqueseevalaylosavancesdeloquesehace,eldocenteestarenlacapacidaddeenfrentarconcriterio sulabor.Hayqueenfrentarlasdiversasformasdeevaluacinquelapedagogaydidcticaofrece,ycmoseconvierte inclusoenunaestrategiapedaggica. Competenciascomunicativas: Una comunicacin efectiva, multidireccional, y no centrada exclusivamente en el docente es fundamental en el aprendizajeenlosestudiantes.Lageneracindedilogosparticipativosydereflexiones,esunrequisitoindispensable sisedeseanconstruirconocimientosenunambientedeaprendizaje. Competenciasinvestigativas: Lainvestigacinesunprocesodondeconfluyenlateoraylaprctica.Seguaporunapreguntayunpensamiento reflexivoymetodolgicoparadarlerespuesta.Sercreativo,innovadortienequeverconesteelemento.Porello,esun eje fundamental para los programas de formacin. Las competencias que se requieren corresponden a la problematizacinsobrelarealidadeducativa.Deestamaneralainvestigacinpuedeseruncomponentearticulador delaspropuestascurricularesypedaggicasenTICenlosestablecimientoseducativos. Competenciasactitudinales: Sonaquellasdisposicionesmotivacionalesyafectivasquedebendesarrollaroexplorarlosdocentesparafavorecerel aprendizaje en los estudiantes. Tienen que ver con aquellas caractersticas personales que permiten generar una Pgina6de8

 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLON27 relacinpertinenteentreeldocente,elconocimientoaensearyelestudiante. MATERIALBIBLIOGRFICO: ANDEREGG,Ezequiel(2000).Mtodosytcnicasdeinvestigacinsocial,comoorganizarelprocesodeinvestigacin. Mxico,Lumen. BRIONES,G.Mtodosytcnicasavanzadaseninvestigacinaplicadasalaeducacinyalascienciassociales,mdulo2 (2ed.).Bogot:ICFESPIIE1998 CERDA GUTIRREZ H. (1995) Como elaborar proyectos. Diseo, ejecucin y evaluacin de proyectos sociales y educativos.1995.CooperativaEditorialMagisterio SIEMPROYUNESCO(1999).Gestinintegraldeprogramassocialesorientadaaresultados.Manualmetodolgicopara laplanificacinyevaluacindeprogramassociales.FCE.Brasil. TAMAYO, M. El proceso de la investigacin cientfica: fundamentos de investigacin con manual de evaluacin de proyectos.Mxico:Limusa.1999. RECURSOSTICAUTILIZAR: ConexinaInternet ProcesadordeTextoWord Dispositivodealmacenamiento(USB) Gestordeproyectos Unasaladecmputoconequiposinstaladosyconconexinainternet

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 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLON27 PRODUCTOS: Registrodelas10horasasesoradasyelacompaamientoefectuadoencampoqueevidencietodoel fortalecimientohechoalproyectodeaulaenejecucin. Debepresentaravancesconevidenciasdelproyectodeaula. Reportesdeactividades Registrodeasistenciaalosencuentros(VerANEXO3GEFO08ListadoasistenciaeventosexternosCPE) InformacinSIMEC SISTEMADEINFORMACIN:(FORMATOSASUBIRSIMEC) Losregistrosdeasistencia,evidenciasfotogrficasydemsinformacinquedispongaladireccingeneraldeCPE,se diligenciar en el Sistema de Informacin para el monitoreo y evaluacin de CPE mximo a los 5 das siguientes del evento.

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