ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo4 MOMENTO:1 NIVEL2: ACTIVIDAD: ApropiacinbsicadelasTIC Ofimtica(procesadordetexto,hojade clculoypresentadordeideas) ESTNDARDECOMPETENCIA: COMPETENCIA: Reflexionarsobrelaimportanciadelas Manejanapropiadamentelosrecursosofimticosylasherramientasdeweb 2.

asdeweb 2.0enlosprocesosdecomunicacinydeaprendizaje TICeneltrabajopedaggicoysu vinculacinalcurrculo,enlasreas UtilizanelementosdelasWeb2.0paracomunicarseyelinternetpararealizar curricularesparalasqueelMENha operacionesbsicascomobsquedasdeinformacingeneral. definidocompetencias ComprendenelpotencialdelasTICenlaresolucindeproblemaseducativos. Apropiarlosconocimientosbsicosde Utilizanarchivosdeaudio,video,textoyenltimadedatosconunpotencial lasTICnecesariosparaenfrentarsea pedaggico. problemascotidianosydelavidamisma Almacenaninformacinenlanube. Manejarelinternet,software, contenidosdigitalesyaplicativosfrentea suspotencialesenelusocrticoy pedaggicodelosmismos. OBJETIVODELAACTIVIDAD: Realizar talleres de formacin y apropiacin de los conocimientos bsicos en el uso de paquetes informticos bsicos y manejo del equipo de cmputo incorporndolos como herramientas de uso en los proyectos de aula en TIC, en la vida Pgina1de8

cotidiana,enlacomunicacinyeneldesempeoparapotenciarlascompetenciasymejorarlosaprendizajes. TIEMPODELAACTIVIDAD:4horas FECHADEEJECUCIN: PRESENTACIONDELTEMA: LasTecnologasdelaInformacinylasComunicaciones(TIC)enlasociedadactual,jueganunpapelmuyimportante,enla movilidaddelconocimiento,suconstruccin,representacinylageneralizacin,hastaelpuntoquehoyaestarealidadla llamamossociedaddelconocimiento,graciasalaspotencialidadesquetienenylasoportunidadesquegeneraalas personasyalasociedadparaelmejoramientodelascondicionessocialesyelniveldevida. Para el aprovechamiento de estas potencialidades y oportunidad que ofrece la sociedad del conocimiento ,es necesario conocer, disponer y formarse en estos temas relacionados con el uso y manejo de las herramientas TIC que ofrece la modernidadyeldesarrollotecnolgicoesnecesarioconocerlaimportanciadelasTIC,sumanejoyutilidad.Ademsadquirir lascompetenciasbsicasparacertificarsecomociudadanodigital. Teniendo presente esta realidad y el problema relacionado con las carencias que se tienen para la utilizacin de las TIC , internetylasherramientasdelaweb2.0ennuestracotidianidadyenlosprocesosdecomunicacin,sepresentaeldesarrollo deestostalleresquecontribuyenallogrodelosobjetivosymetasdelProgramaComputadoresparaEducarydelPrograma NacionaldeTecnologasparalaProsperidad,poreso,sereconocequelastemticasatrabajarenestasesincontribuyena mejorarlosconocimientosyausarapropiadamentelasherramientasTICydeestamaneraaobtenerlascompetenciasquese van a certificar en la prueba de ciudadano digital. Igualmente se contribuye al logro de metas de Formacin Docente, y EstndaresdeCompetenciasenTicParaDocentes(ElPlanNacionaldeTICdeColombia),detalmaneraquelossaberesque se adquieran contribuyan a la reconceptualizacin del proyecto Educativo Institucional y al desarrollo de los proyectos de aulaenTIC REFERENTESCONCEPTUALES: Pgina2de8

Lastecnologasdelainformacinylacomunicacin(TIC),hanentradoconfuerzaenlosprocesoseducativos,atalpuntoque hoyesunanecesidadgenerarcapacidades(competencias)sostenibleseneltiempoyquebrindenoportunidadesdeaccesoal conocimiento y uso apropiado de la informacin, para que los actores locales contribuyan en la construccin de su propio desarrollo,desuautorrealizacinpersonalyalprogresoeconmicoysocialdelpas. Laglobalizacinysusdesarrollosllevanaestablecerpolticasyestrategias,paraformarciudadanosintegrales,conunperfilde ciudadanouniversal.Seentiendeentoncesqueciudadanodigitalestodaaquellapersonaqueutilizacualquierherramienta delastecnologasdelainformacinylascomunicaciones(TIC),comotelfonoscelulares,computadores,Internet,etc.,yque debehacerlodemaneraconsciente,responsable,respetuosaylegal,reconocindoseasmismocomounmiembrodelmundo virtual,enelcasodedocentedigitalesaquelqueutilizaestasyotrasherramientasmscomopartedesumetodologapara generar aprendizajes significativos y conocimientos desde la globalidad, en igual sentido se puede construir una conceptualizacin para los directivos docentes y administradores de bibliotecas, incluidas en este programa de formacin y quienes deben tener conocimientos bsicos en el manejo de las herramientas ofimticas, donde la interactividad y la comunicacin son los elementos claves. Por eso es importante abordar conceptualizaciones, teoras y ejercicios prcticos relacionado con el tema, pues se reconoce en este taller que las instituciones educativas necesitan un profundo cambio metodolgicoquelasadaptealostiemposyformeciudadanoscompetentesydigitales,yaqueInternetestcambiandodesde lasclsicasWebeducativas1.0(pginasHTMLestticas)haciaungrupodenuevastecnologasyherramientasdenominadas Webeducativas2.0. Elusuariodelaredpasadeserunconsumidordecontenidosaparticiparenlaconstruccinyelaboracindelosmismosyen segundo lugar, la Web 2.0 es la Web como plataforma. Estn apareciendo una serie de herramientas online que permiten realizar un gran nmero de tareas sin tener instalado el software o programa especfico en el ordenador. Esto supone un cambiosustancialenlaconcepcinyelusodelaredInternet.Alrespectosetiene: LaWebquedesdeelpuntodevistaeducativo,permitencrearunespaciodetrabajocolaborativoyparticipativo Rompenlajerarquizacinylaunidireccionalidaddelaprendizaje. Rompenelespacioauladondesehabadesarrolladohastaahoralaeducacinposibilitandolaideadelaescuelaen Internet. Favorecenuntipodeaprendizajecolaborativodondeelconocimientoseconstruyeentretodoslosparticipantes Utilizacindelasherramientasofimticas Los profesores y los alumnos adoptan nuevos roles y nuevas estrategias para el aprendizaje y la representacin del Pgina3de8

conocimientotalescomoSlideShare,queesunaaplicacinwebdondesepuedenalmacenarpresentacionesdediapositivas. Parahacerunptimoaprovechamientodetodosestosavances,esnecesariopartirdelasherramientasbsicasdeofimtica paracrearcontenidosypresentacionesenelpropioequipoutilizandoprogramaMicrosoftPowerpoint,OpenOffice,Excel, Word,etc.ocualquierotroprograma,quepermitadaraconocernuestropensamientoatravsdeinternet. Los estudiantes de hoy estn inmersos en un mundo medial, global, de alta ovacin y diversificacin, caracterizado por cambios rpidos donde prevalece la necesidad de comunicacin para interactuar con una diversidad de tecnologas de informacinycomunicacinylosdocentestienenundesafoparaeducaralasgeneracionesparaunpresentecambiantey paraunmaanaincierto,quenoconoceneinclusonoimaginan,deahquelasociedadrequieradocentesconcompetencias TIC y de unos estudiantes creativos, crticos, capaces de pensar, razonar y abstraer y que puedan resolver problemas. Adems,deberserunaprendizflexible,aliadoalcambio,adaptableasituacionesnuevas,capazdemanejarlaincertidumbre con visin de mundo. Dicha persona provista de unas competencias bsicas podr tener mayores oportunidades de desarrollarsuspotencialidadeshumanasyporlotantodecrecercomopersona.Esobligacinfacilitarymediarsudesarrolloy aprendizajeyestoesloquesepretendeconestaestrategiadeformacin(Uson,n.d.). METODOLOGA(Secuenciadeactividades): ElGestordebeorientarlassiguientesfasesenlaactividad: UsoyapropiacindelasTIC,manejodepaquetesinformticosbsicosymanejodelaterminalysupotencialenelaula Taller:ManejodeHerramientasofimticasyalgunoselementosdelaweb2.0 Alfabetizacindigital,crticayreflexiva,explicacingeneralymotivacional Paraqu,porqu,cmoyporqu Presentacindecontenidosytalleres CrearinformacinenWord,Excel,PowerPoint. Conoceryexperimentarlosvaloresdelciberespacio Lainternetyelcorreocomorecursospedaggicosydeaprendizaje Adjuntararchivos,crearcarpetasyconfiguracindeherramientasdelcorreo. Cmofuncionaelcomputador,ventanas,pestaas,guardar,mover,renombrararchivos. Pgina4de8

Alfabetizacindigitalbsicaenherramientasofimticas: Acuerdosycompromisoparaeltrabajopractico Presentacindetutorialessobrelastemticasabordadas Realizacindeejerciciosprcticos Organizacindeldiscurso,todoseclasificayesrecuperableenelcomputador Pactodecompromisoconlaaudiencia. MATERIALDIDCTICO: Presentacin,tutoriales, Guadetrabajoytalleresprcticos Autodiagnstico,listasdechequeo Cartilladidcticapedaggicasobrelostalleres Guasparalasactividades. EVALUACIN: Serealizadeunamanerasistemticaypersonalbasadaenlapercepcin(Autovaloracin)yenlarealimentacinpermanente delosotroscompaerosydelprofesorteniendopresente:lascompetenciasdocentesenTICyloscriteriosdecoherenciay pertinenciacomosedescribeacontinuacin:
TCNICAS Observacinsistemticadelprocesode formacin. Valoracindeproductosdescritosenlas evidenciasdeaprendizaje. Formulacindepreguntassegnloscriteriosde evaluacinylasevidenciasdeaprendizaje descritasanteriormente. INSTRUMENTOS Listadechequeopreparadaporeldocente. Guasdeobservacin Registrosdescriptivos Listadechequeoycotejopreparadaporeldocente Rbricas Portafolio Cuestionariopreparadoporeldocente. Estrategiasenlnea,mediantelaplataformaLMSparala autoevaluacin,coevaluacinyheteroevaluacin.

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 MedianteunalistadechequeodecriteriosdedesempeosevaloranlascompetenciasenlaformacindocenteenTIC, presentadasacontinuacin: CompetenciasPedaggicas: Diseayrealizatalleresutilizandolosprocesadoresdetextosyherramientasofimticas. Hacereferenciaalsaberqueponeenobjetosdeenseanzaalrealizarprcticasdeescritura Tienecreatividadeinnovacinparaasumirunaperspectivapedaggicaydidcticadesdelaofimtica PropicialaorganizacinymovilidaddesaberesofimticosutilizndolosenelproyectodeaulaenTIC AnalizanlarelacindelaofimticaconsuPEIylosenfoquesdeaprendizaje Competenciastcnicasytecnolgicas: Utilizalasherramientasofimticas. Tienemanejoydestrezasenelusodelosprocesadoresdetextosbsicos Diseatalleresaplicativosdelasherramientasofimticas Reconocealgunoselementosdelaweb.2.0 Competenciasevaluativas: Evalalasmetodologasmspertinentesparaintroducirpropuestasdemejoramientoqueincidanenelaprendizajede losestudiantes. Aplicaelsaberenlaaccinprctica(talleres) Establecejuiciospropositivosacercadesuprocesoformativohaciendoexplicitasuposicinfrentealasherramientas ofimticasysuusoenlaeducacin. Competenciascomunicativas: Comunicademaneraescritayoralconclaridadsudesafopordesarrollarunapropuestapedaggicaincorporandolas TIC. Usaunacomunicacinefectiva,multidireccionalparagenerardilogosparticipativosydereflexiones Escribedemaneraclarayprecisaloquequierenlograrconsusestudiantesutilizandolasherramientasofimticas Realizaunprocesodeinteraccinycomunicacinutilizandolasherramientasofimticas Competenciasinvestigativas: Pgina6de8

Aplicalosaspectostericosparafundamentarsuhacerylaaccinprctica Orientayguasutrabajoenelproyectoporunapreguntayunpensamientoreflexivoymetodolgico Problematizalarealidadeducativayescreativoeinnovador

Competenciasactitudinales: Realizarunactodeconcienciaacercadelaimportanciadeproponermejoraspedaggicasenelaula. Generarunarelacinpertinenteentreeldocente,elconocimientoaensearyelestudiante. ProponemejoresformasdetrabajarlasTICensulaborpedaggica Elaborauncuestionarioamaneradetestparaqueelestudianteexpreselasdebilidadesyfortalezasquetienepara utilizarlaTI Planeayestructuratalleresqueincorporenlasherramientasofimticaseneldesarrollodeloscurrculosdelasdistintas reasdeformacin(lneasdeinvestigacin). MATERIALBIBLIOGRFICO: AsociacinComputadoresParaEducar,CPE.MinisteriodeTecnologasdelaInformacinylasComunicaciones,(2012). Estrategiadeformacinyaccesoparalaapropiacinpedaggicadelastic20122014(pliegodecondiciones).Consultado dewebsite:http://www.computadoresparaeducar.gov.co/website/es/Documentos/Terminosde referencia/2012/LIC002/LIC002.pdf.Bogot,D.C. BriceoM.,J.J.,GonzlezVelsquez,M.F.,&MosqueraSurez,A.(2012,febrero).Estrategiadeformacindedocentesy estndaresdecompetenciasenTIC:PropuestaparaColombia.Consultadodewww.computadoresparaeducar.gov.co CEPAD.(2008).Abcdigital:Alfabetizacindigital.cuadernillono.5.(pp.133).LaPaz,Bolivia:EditorialElPas.Consultado dehttp://www.alfabetizaciondigital.com/pdf/abcdigital.pdf GonzlezCastao,M.A.(2000).PrincipiospedaggicosparaunambientedeaprendizajeconNTIC.Conexiones:Informtica yescuela:unenfoqueglobal.UniversidadPontificiaBolivariana:Medelln, MinisteriodeEducacinNacional.(2008).Tus10comportamientosdigitales:utilizolasTICrespetandoalosotros, respetndomeyhacindomerespetar(portalColombiaaprende).(pp.124).Bogot,D.C.:Consultadode http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles203763_archivo_pdf.pdf Snchez,J.(1999).Aprendizaje,tecnologaysociedaddelconocimiento.InConstruyendoyAprendiendoelcomputador(p. 99).SantiagodeChile,Chile:UniversidaddeChile. Uson,A.(n.d.).Usopedaggicodelastecnologasinformticasydetelecomunicacionesenlaescuelayformacinderedesde Pgina7de8

docentesinnovadores.BibliotecaVirtualLuisngelArango:Bogot.Consultadode http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/educacion/expedocen/expedocen6a.htm RECURSOSTICAUTILIZAR: Softwarelibrecompatibleconlaweb2.0 Plataformaautilizarenelprocesodecapacitacin Unasaladecmputoconequiposinstaladosyconconexinainternet Impresorayccmarafotogrficaconopcindevideo. PRODUCTOS: Ejerciciosprcticosdesarrolladosenprocesadordetexto,hojadeclculoypresentadordeideas,entreotros. Registrodeasistencias,autodiagnsticoyevidenciafotogrficaodevideodelasexperiencias Cartillabsicasobreofimtica Talleresrealizadosutilizandoherramientasofimticas. SISTEMADEINFORMACIN: RegistroenelsistemaSIMECysegnlosmecanismosdeseguimientoyelFormatoderealizacindelaactividad,dondequeda registralafecha,lasactividadesrealizadasyloscompromisosadquiridosenlasreuniones,avanceenlaejecucinytodaslas actividades correspondientes a la sensibilizacin durante cada semana. Los registros de asistencia, evidencias fotogrficas y demsinformacinquedispongaladireccingeneraldeCPE,sediligenciarenelSistemadeinformacinparaelmonitoreoy evaluacindeCPEmximoalos5dassiguientesdelevento (FORMATOSASUBIRSIMEC)

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