Escuela Rosario Mara Gutirrez Eskildsen Lic. En Educacin Primaria.

Alumno: Sheyla Alejandra Daz lvarez Gloria Stefana Cerino Madrigal Semestre: 1 Asignatura: Desarrollo fsico y Salud Docente: Jos Manuel Hernndez Franco Grupo: C

Nombre de la secuenciadidctica: Los malos hbitos deben ser erradicados. Manos a la obra! Curso: Desarrollo Fsico y Salud Unidad de aprendizaje: II Duracin de la secuencia: de 30 a 45 min. Tema: Alimentacin.Prcticas alimenticias nocivas para la salud: Nutrientes en poca cantidad o en exceso. Justificacin: Actualmente existen muchos problemas de salud que afectan a toda la sociedad en general pero en los ltimos aos se ha visto un incrementado desde las primeras etapas de la vida como la niez y la adolescencia. Los especialistas afirman que esto se debe principalmente al consumo de alimentos y bebidas con un alto contenido de grasa, azcares y sal, y a los diferentes hbitos que dentro de la sociedad ha adoptado complementado con un estilo de vida sedentario. Para combatir stos problemas, en particular las malas prcticas alimenticias que afectan nuestra salud, es primordial conocerlas y difundir los hbitos correctos que contribuyan al cumplimiento de la sana alimentacin como base de una buena salud complementada con actividad fsica. Durante la realizacin de la didctica el nio aprender a reconocer los verdaderos hbitos que debemos implementar sobre los que le generan una mala salud alimentaria, qu hacer para contrarrestarlos, que sepan identificar los alimentos saludables y poner en prctica sugerencias de comida aqu dadas y que puedan utilizar y e implementar crendole el hbito desde la escuela as como la creacin de la conciencia e importancia que este tema requiere para combatir los diferentes problemas que los afectan y el nio conozca desde pequeo el valor nutricional de la comida y aprenda tambin combinar los tipos de comida acorde a su peso y etapa de desarrollo, que se interese por mantener un cuerpo sano desde su edad inicial como una conducta de prevencin de enfermedades. Se comprende as la finalidad de la realizacin de la secuencia didctica abarcando aspectos didcticos y cientficos al implementar diferentes actividades dinmicas por medio de las cuales de forma divertida se le har llegar la informacin al infante, una informacin previamente analizada y estudiada desde diferentes enfoques y reconocido por mucho tiempo atrs como un problema que afecta a la sociedad, donde muchos especialistas han participado para darle una solucin. Competencias del curso a desarrollar: 1.-Promueve la prctica de hbitos fsicos saludables en el entorno escolar que permitan un desarrollo integral de los nios. 2.- Elabora estrategias y materiales educativos para la prevencin y promocin de la salud de sus futuros alumnos de educacin preescolar a travs del trabajo colaborativo con sus pares. Competencias de la unidad de aprendizaje:

1.- Elabora dietas balanceadas basadas en El Plato del Buen Comer con las distintas cantidades requeridas de macro y de micronutrientes para nios del nivel preescolar. 2.- Relaciona los factores culturales, econmicos, sociales y la informacin cientfica en la conformacin de hbitos alimenticios de la poblacin infantil para reconocer sus implicaciones didcticas en el nivel preescolar. Secuencia de contenido Conceptos Habilidades Actitudes y Valores Alimentacin Creatividad Optimismo Habito alimenticio Buen habito alimenticio Destreza Manual Voluntad Mal habito alimenticio Psicomotricidad Fina Paciencia Nutricin Toma De Decisiones Responsabilidad Situaciones didcticas/ Estrategias didcticas/ Actividades de aprendizaje. Momento 1 Inicio El docente deber: Realizar una actividad donde los alumnos, identificaran los alimentos que consumen, y en un recuadro anotaran los alimentos que comieron ayer y la hora en que lo hicieron. El (los) alumno(s) debern:Realizar la actividad y hora correspondiente. Exponindolo ante el grupo. Evaluacin momento 1 Qu evaluar? La capacidad del nio en la relacin de sus conocimientos inciales a los de conocimientos ms generalizados. Momento 2 Desarrollo El docente deber: Explicarle los malos hbitos, los buenos, cuales son los nutrientes. El (los) alumno(s) debern: Mostrar una iniciativa por cambiar la conducta que se tiene. Momento 3 Cierre El docente deber: Realizarle una evaluacin al alumno, sobre el tema. El (los) alumnos debern: Haber comprendido la utilidad del buen habito alimenticio.

Evaluacin momento 2 Que evaluar? El peso y la talla de los nios y despus del resultado que proponen para mejorar su alimentacin y decirles que el

Evaluacin momento 3 Que evaluar? Que tantos los nios despus de haber realizada las actividades pueda comprender la importancia de la buena alimentacin

Cmo evaluar? Mediante una lluvia de ideas a si como unos ejemplos de buena alimentacin o tambin preguntarles que comen en sus casa.

trabajo no solo es para la escuela sino tambin para la casa. Cmo evaluar? Hacer una pequea lotera mexicana con algunos alimentos nutritivos as como tambin el poder hacer como un desfile de las principales fuentes de alimentacin saludable y decir que alimento es y que aporta. Y los nios pueden ir vestido del alimento que les toc.

Cmo evaluar? Realizar un desayuno con los nios pero donde hallan tambin comidas chatarras y de ah retomar la importancia de que verdaderamente comer y que les puede ayudar.

Evaluacin del desempeo de la competencia: Evidencia de aprendizaje:

Criterios de desempeo:

Recursos: Libro de malos y buenos hbitos, realizado de diferentes materiales. Ejercicios (de evaluacin, apoyo, actividades en el grupo, dinmicas de acuerdo al tema.) Diversos materiales de apoyo.