ENTRA EN LA ONDA DE LAS ONDAS ACSTICAS Y PTICAS

JESSENIA BARCHILN SANTOS YUDY PAOLA SALCEDO ABRIL MAICOL YAXON MAHECHA NIO MAIRA ALEJANDRA ADAN TAPON

INSTITUTO TCNICO NUESTRA SEORA DE MANARE TECNOLOGA E INFORMTICA PAZ DE ARIPORO, CASANARE 2012

ENTRA EN LA ONDA DE LAS ONDAS ACSTICAS Y PTICAS

JESSENIA BARCHILN SANTOS YUDY PAOLA SALCEDO ABRIL MAICOL YAXON MAHECHA NIO MAIRA ALEJANDRA ADAN TAPON

Dirigido por: Cecilia Gmez Galvis Licenciada en Informtica Educativa

INSTITUTO TCNICO NUESTRA SEORA DE MANARE TECNOLOGA E INFORMTICA PAZ DE ARIPORO, CASANARE 2012

NOTA DE ACEPTACIN

__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________

___________________________________________ JURADO 1 ___________________________________________ JURADO 2

____________________ FECHA

DEDICATORIA

Este trabajo es dedicado primero que todo a Dios, quien nos dio la vida, las cualidades y fortalezas necesarias para llevar a cabo la investigacin y elaboracin del proyecto, tambin es dedicado con orgullo a nuestros padres Gloria Ismelda Cuevas Abril y ngel Gualdrn Meche quienes estuvieron presentes y fueron nuestra fuente de inspiracin a lo largo del proceso para realizar las cosas bien hechas y enorgullecerlos con buenos resultados.

AGRADECIMIENTOS

En el trascurso de la investigacin le damos un sincero y grato agradecimiento a la Licenciada de Matemticas Bibiana Murillo, quien nos acompao y asesor desde la delimitacin del tema hasta la realizacin de las actividades y culminacin del proyecto de la manera ms pertinente, e igualmente agradecemos a la Licenciada Cecilia Gmez Galvis, quin nos colabor brindndonos su conocimiento y ayuda incondicional en todo momento. Tambin agradecemos a las directivas del Instituto Tcnico Nuestra Seora de Manare, en especial al Licenciado Jos Dionel Tuay, quien nos presto las instalaciones del plantel para realizar las actividades programadas. Damos nuestros ms gratos y sinceros agradecimientos al Grupo de Ondas y a Colciencias quienes nos han colaborado y apoyado en este proceso tan importante para nuestras vidas. Agradecemos a nuestros padres Gloria Ismelda Cuevas y ngel Berto Gualdron quienes nos apoyaron econmicamente y por la paciencia que tuvieron con nosotras en el trascurso de esta gran y nueva responsabilidad.

CONTENIDO
INTRODUCCIN .......................................................................................................................................10 1. REA TEMTICA..............................................................................................................................11

2. NECESIDAD ..........................................................................................................................................12 2.1. Identificacin de la necesidad ..........................................................................................................12 2.2. Antecedentes......................................................................................... Error! Bookmark not defined. 2.3. Descripcin de la necesidad ............................................................................................................12 2.4. Formulacin de la necesidad ..........................................................................................................13 3. JUSTIFICACIN ...................................................................................................................................14 4. OBJETIVOS ...........................................................................................................................................15 4.1.ObjetivoGeneral ..................................................................................................................................15 4.2. Objetivo Especifico ............................................................................................................................15 5. MARCO REFERENCIAL .....................................................................................................................16 5.1 MARCO TERICO .............................................................................................................................16 5.1.2.1. Diseo y Desarrollo de Software ..............................................................................................16 5.1.3. El Computador ................................................................................................................................17 5.1.4. Microsoft Access ............................................................................................................................17 5.1.6. Onda .................................................................................................................................................18 5.2 MARCO CONCEPTUAL ....................................................................................................................19 5.2.1. El computador .................................................................................................................................19 5.3 MARCO LEGAL ..................................................................................................................................22 5.3.1 Artculo 23.- reas Obligatorias y Fundamentales .....................................................................22 5.3.2 Artculo 32.- Educacin Media Tcnica .......................................................................................22 6. METODOLOGA....................................................................................................................................24 6.1. Tipos de investigacin.......................................................................................................................24 6.2. Fuentes................................................................................................................................................24 6.2.1. Fuentes Primarias .........................................................................................................................24 6.3. Recursos humanos y fsicos ............................................................................................................24

6.3.1. Recursos Humanos........................................................................................................................24 6.3.2. Recursos Fsicos ............................................................................................................................24 6.4.1. Anlisis .............................................................................................................................................25 6.5. Construccin pedaggica .................................................................................................................25 6.5.1. Seleccin del tema .........................................................................................................................25 6.5.2. Documentacin ...............................................................................................................................25

INTRODUCCIN Este trabajo fue enfocado en realizar un Software con el tema La Emisin de Las Ondas generadas por la Naturaleza, especficamente Ondas pticas y Ondas Acsticas.Tambin cuenta con una Base de Datos integrada que facilita la bsqueda de informacin de dicho tema, inicialmente se cre este proyecto para los estudiantes de grados Dcimos y Undcimos quienes son las personas que van hacer uso de esta herramienta tecnolgica para reforzar el proceso enseanza-aprendizaje del tema de fsica. Uno de los aspectos importantes que se tuvieron presentes para crear el software fue el programa de Macromedia Flash Cs3, Visual Basic, y Microsoft Access 2007 los cuales se utilizaron de la mejor manera posible permitiendo durante todo el trascurso la elaboracin del proyecto de ondas, ya que no son programas tan difciles de manejar y por el contrario cuentan con una variedad de ventajas lo cual beneficia a la persona que lo est utilizando. Crear este software de Ondas pticas y Acsticas del rea de fsica para los estudiantes de grados Dcimos y Undcimos fue un objetivo a realizar para mostrar de cierta manera que existen diversas formas de enseanza-aprendizaje que no aburren si no que por el contrario divierte y motiva a trabajar, pero adems demostrar que no es difcil crear una herramienta de apoyo que sirva para el beneficio de una comunidad.

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1. REA TEMTICA

EMISIN DE LAS ONDAS GENERADAS POR LA NATURALEZA

Se definir Segn su clasificacin

Longitud Amplitud Periodo y Frecuencia Velocidad de Propagacin

Experimentan los Fenmenos de:

Reflexin Refraccin y difraccin Realizando sus aplicaciones en:

PTICA Y ACSTICA

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2. NECESIDAD 2.1. Identificacin de la necesidad Se identific con ayuda de los docentes del rea de Fsica que los estudiantes de grado Dcimo y Undcimo requeran una herramienta que les permitiera profundizar sobre aspectos importantes de la propagacin de las ondas Acsticas y pticas generadas por la naturaleza ya que no contaban con una de ellas. Para ello se aplic una encuesta a los docentes de dicha rea y a los estudiantes que cursan en este momento Dcimo y Undcimo del Instituto Tcnico Nuestra Seora de Manare, Paz de Ariporo-Casanare. De este estudio se analiz que la gran mayora de los estudiantes quera conocer un software que facilitara la enseanza-aprendizaje de las ondas Acsticas y pticas , adems se les evalu la importancia de las herramientas tecnolgicas (tutoriales, videos, software) que sirven como material de ayuda al docente y los estudiantes, ya que les permite indagar ms a fondo sobre el tema La Emisin de las Ondas Acsticas y pticas Generadas por la Naturaleza, con lo anterior realizado se logro ver la necesidad que presentaba el Instituto al no contar con una herramienta con las caractersticas anteriores, entonces, se ve la necesidad de crear un software para que los Docentes del rea de fsica puedan utilizarlo como herramienta de apoyo para complementar la clase y de igual manera mostrarle al estudiante que existen diferentes fuentes para buscar informacin en donde incluso puede estar de una forma organizada y ms entendible. 2.3. Descripcin de la necesidad En el Instituto Tcnico Nuestra Seora de Manare, se analiz que existe una escasez de material didctico en el rea de Fsica especficamente, que pueda permitirle a los estudiantes de grados decimos y undcimos, complementar sus conocimientos sobre La Emisin de las Ondas Acsticas y pticas Generadas por la Naturaleza, debido a que el tema tiene caractersticas interesantes para trabajar de una manera prctica y didctica. Dada la necesidad se propone a construir un software que preste las herramientas necesarias para la enseanza-aprendizaje, tanto para docentes del rea como para los estudiantes de dichos grados, pues es til y novedoso ya que estructura paso a paso conceptos de Ondas Acsticas y pticas emitidas por la naturaleza, dejando sobretodo que cada estudiante conozca distintas maneras de explorar medios de aprendizaje.

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2.4. Formulacin de la necesidad El software es un material didctico que permite el conocimiento de la emisin de las ondas Acsticas y pticas generadas por la naturaleza? 2.5. Alcances Motivar a los estudiantes para que se interesen por aprender sobre las cosas interesantes que los rodean y que a veces por pereza dejan pasar por alto. Lograr que esta herramienta tecnolgica brinde mejoras para reforzar el tema de Ondas pticas y Acsticas.

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3. JUSTIFICACIN Este trabajo fue realizado con el fin de desarrollar un Software didctico y dinmico bajo las orientaciones de los docentes del rea de fsica, para brindar y facilitar a los estudiantes de grados Decimos y Undcimos una herramienta tecnolgica con la informacin adecuada, precisa y entendible sobre el tema de Ondas pticas y Acsticas. Debido a la investigacin y el proceso que se realiz para atender la necesidad y prestar una solucin especficamente al rea de fsica, se indag en el plantel Educativo Nuestra Seora de Manare para buscar antecedentes, y se encontr que no se cuentan con herramientas tecnolgicas que le facilite a los estudiantes reforzar conocimientos de dichos temas con una estrategia diferente y que sirva de complemento de su aprendizaje, es entonces, donde se abre el espacio para crear un software de Ondas pticas y Acsticas ya que es un tema extenso y un poco complejo, adems se le integra una Base de datos para buscar informacin especfica Para la elaboracin del Software se requiri trabajar en el programa de Macromedia Flash Cs3 y para la Base de Datos en Microsoft Access 2007, debido a queson programas que permiten la creacin e innovacin de excelentes proyectos. Por ltimo la creacin del Software pretende incentivar a los estudiantes a explorar distintas maneras para innovar y aprovechar la gama de oportunidades que hay alrededor pero que no se utilizan para beneficio propio o de una comunidad que lo necesite.

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4. OBJETIVOS 4.1.ObjetivoGeneral Disear un software til y dinmico sobre Ondas pticas y Acsticas del rea de Fsica, y vincular una Bas ede Datos para facilitar una bsqueda de informacin especfica, y que el software como tal permita reforzar conocimientos a los estudiantes de grados Decimos y Undcimos sobre el tema de una manera ms didctica. 4.2. Objetivo Especifico - Identificar la necesidad que presentan los estudiantes de los grados dcimos y Undcimos del Instituto Tcnico Nuestra Seora de Manare con respecto a las Ondas pticas y Acsticas. -Consultar informacin clara y pertinente sobre Ondas pticas y Acsticas y delimitarla de manera novedosa, para proporcionar al estudiante un Software viable e interesante. -Establecer un lenguaje de programacin que permita disear el Software de una forma dinmica y eficiente. -Disear un Software que incluya una Base de Datos, suministrando de una forma ordenada la informacin que se va a trabajar, y proveer a los estudiantes de grados decimos y undcimos un aplicativo novedoso y fcil de manipular. -Realizar una serie de actividades en el Software sobre el tema de Ondas pticas y Acsticas, en las cuales los estudiantes puedan mostrar que esta herramienta es de gran ayuda y deja conocimientos del tema tratado. -Realizar una prueba Piloto y de Campo en las cuales se establecer que cosas hacen falta o que detalles hay que complementar en el Software antes de darlo a conocer. -Efectuar los ajustes que se hayan encontrado como resultado en la prueba Piloto y de Campo en el Software. -Dar a conocer el Software, a los jurados encargados de valorar nuestro trabajo final, donde se sustentar y socializar el proceso de elaboracin que se tuvo en cuenta, concluyendo si adems de ello el software cumpli con los objetivos planteados desde un comienzo supliendo la necesidad que presentaban los estudiantes de grados Decimos y Undcimos del Instituto Tcnico Nuestra Seora de Manare.

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5. MARCO REFERENCIAL 5.1 MARCO TERICO 5.1.1 Hardware Son todos los dispositivos y componentes fsicos que realizan las tareas de entrada y salida, tambin se conoce al hardware como la parte dura o fsica del computador. La mayora de las computadoras estn constituidas as: Los dispositivos de entrada (Teclados, Lectores de Tarjetas, Lpices pticos, Lectores de Cdigos de Barra, Escner, Mouse, etc.) y salida (Monitor, Impresoras, Plotters, Parlantes, etc.) y permiten la comunicacin entre el computador y el usuario. En si el hardware es un trmino genrico para todos los componentes fsicos de la computadora. 5.1.2 Software Son los programas que funcionan en el interior de una computadora. En este caso posiblemente sea Windows el sistema operativo o programa de funcionamiento que le da la vida a su computadora, es as como usted puede ver ahora mismo esta informacin en su pantalla. Existen distintos tipo de software que se clasifican as: Software de sistema (Interaccin con el hardware ) Software de Programacin: ( Un programador crea sus propios programas informticos) Software de Aplicacin: ( Programas que realizan tareas especificas en el sistema) 5.1.2.1. Diseo y Desarrollo de Software Galvis Panqueva (1996) comenta que el software educativo ha demostrado tener problemas y limitaciones, que es necesario resolver mediante nuevos y ms efectivos paradigmas educativos los cuales son objeto de estudio. Por esto, se considera importante que la metodologa para desarrollar software educativo agrupe parmetros que definan la calidad en un producto, esto es, que sea til, utilizable y educativo.

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Para lvaro GalvisPanqueva (1996) Material educativo computarizado (MEC) es pues, la denominacin otorgada a las diferentes aplicaciones informticas cuyo objetivo terminal es apoyar el aprendizaje. Se caracterizan porque es el alumno quien controla el ritmo de aprendizaje, a cantidad de ejercicios, decide cuando abandonar y reiniciar, interactuar reiteradas veces, en fin son muchos los beneficios. Por su parte el docente encuentra en ellos una ayuda significativa, pues en muchos casos en los MECs se registra toda la actividad del estudiante.1 Bill Gates - Cofundador de Microsoft dice: Los proveedores de software estn intentando hacer sus productos ms amigables para el usuario. Su mejor aproximacin hasta el momento ha sido tomar sus antiguos folletos y estampar las palabras 'amigable para el usuario' en la portada.2 5.1.3. El Computador Bill Gates - cofundador de Microsoft dice: El ordenador naci para resolver problemas que antes no existan.3 5.1.4. Microsoft Access Access no es una base de datos es un sistema gestor de bases de datos que se apoya sobre motor de Bases de Datos MOTORJET que es el encargado de interactuar con la base de datos (entiende cmo acceder a la informacin y manipularla), sirviendo a Access la informacin que necesite para que ste ltimo interacte con el usuario. Las bases de datos que utiliza Access tienen la extensin MDB (por ejemplo, registro.mdb, fabrica.mdb, etc) Como ya dijimos antes la base de datos no slo contendr las tablas sino que tambin contendr los diferentes objetos necesarios para manipular informacin. En Microsoft Access, es posible almacenar informacin, pero se pueden hacer muchas ms cosas. Access es un potente sistema de administracin de bases de datos relacionales. Las bases de datos de Access son documentos combinados donde se divide la informacin por parcelas de objetos especializados. Lo primero que hay que hacer es crear un archivo para la base de datos. Dicho archivo contiene todo lo que se cree para la base de datos, no slo los datos sino tambin los formularios personalizados y los ndices.4

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:Tomado de :http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles 106492_archivo.pdf Tomado de :http://onsoftware.softonic.com/frases-celebres-informatica-ordenadores Tomado de:http://onsoftware.softonic.com/frases-celebres-informatica-ordenadores

Tomado de:http://si.ua.es/es/documentos/documentacion/office/access/teoria-de-bases-de-datos.pdf

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5.1.5. Macromedia flash CS3 El software Adobe Flash CS3 Professional es el entorno de creacin ms avanzado para generar contenido interactivo de alta calidad para plataformas mviles, digitales y web. Crea sitios web interactivos, anuncios con abundante contenido multimedia, medios didcticos, atractivas presentaciones, juegos y mucho ms. Las caractersticas ms bsicas de Adobe Flash CS3, las cuales las diferencian de la mayora de programas similares, es su estabilidad para mostrar vdeos importados y la creacin de grficos en vectores altamente comprimidos pero de alta calidad. Estos dos elementos han hecho la diferencia con el software de edicin de imgenes de otras empresas. Adobe Flash CS3 contina siendo una opcin popular para los diseadores web y desarrolladores de vdeo juegos, como tambin otras industrias que usan la aplicacin para lograr una gran cantidad de objetivos.5 5.1.6. Onda Una onda es una perturbacin peridica que se propaga en un medio o en el espacio transportando energa. La propagacin de una onda involucra el desplazamiento elstico de partculas materiales o cambios peridicos en alguna cantidad fsica como la presin, la temperatura o los cambios electromagnticos. Para descubrir una onda se considera: el valle, la cresta, el nodo, frecuencia, longitud de onda, la amplitud y la velocidad de propagacin.6 Las ondas se clasificaron en ondas pticas y Ondas Acsticas para trabajar lo siguiente: Propiedades de las ondas (formacin y propagacin de ondas, caractersticas y frmulas de las ondas). Fenmenos ondulatorios (Reflexin, Refraccin y Difraccin). Sonido (Tono, Intensidad, Timbre, Efecto Doppler). Sistemas resonantes( Instrumentos musicales)

Tomado de: http://www.ehowenespanol.com/conceptos-basicos-flash-cs3-manera_46421/ Tomado de: http://html.rincondelvago.com/movimiento-ondulatorio_2.html

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5.2 MARCO CONCEPTUAL 5.2.1. El computador Esta herramienta tecnolgica es muy til en el desarrollo del proyecto, porque permite crear, explorar, disear, ordenar entre otros, diferentes acciones que contribuyen a la elaboracin del software; para esto se necesita un equipo con: 500 GB de Disco Duro, Procesador Intel core 3 , Memoria RAM 2,00 GB, Sistema Operativo de 32 bits, ya que el programa de Macromedia Flash en el cual se trabajar no es tan pesado y requiere las condiciones mnimas con las que cuenta un computador, esto ideal comorequisito previo para elaborar el software de Ondas pticas y Acsticas. Tambin se debe tener en cuenta que el computador necesita: parlantes, monitor, mouse, teclado, PC, es decir, lo esencial que debe tener un computador para que funcione correctamente. 5.2.2. Navegador El navegador se ha utilizado en el desarrollo del software como la herramienta indispensable para buscar informacin, imgenes, y archivos que contribuyan a la elaboracin del trabajo, ser una fuente primordial que permitir el movimiento o la navegacin en las distintas pginas web que existen. 5.2.3. Programas de Diseo 5.2.3.1. Macromedia flash CS3 Este programa se utiliza para crear el aplicativo dinmico, es decir, el software sobre las Ondas pticas y Acsticas, aprovechndolas ventajas y herramientas que ofrece para crear la estructura y las animaciones pertinentes al tema, ya que el programa provee una buena calidad para disear y programar en ActionScript 2.0.

5.2.3.2 Photoshop CS3 Este es un programa de diseo grfico el cual se utilizar para crear textos, quitar fondos y realizar montajes en el transcurso del proyecto. Photoshop CS3 con su gama de herramientas permite editar imgenes de una manera sencilla, lo cual beneficia de manera eficiente crear el software ya que no todas las imgenes son acordes para trabajar. Tambin cabe recalcar que hay otros programas de diseo como: CorelDraw x3, Paint, los cuales tambin poseen sus caractersticas con funciones especificas y de gran ayuda, pero que no son tan presentes para utilizarlos, debido a que Photoshop Cs3 brinda los beneficios que se requieren porque cuenta con una gran variedad de ventajas y beneficios para la elaboracin del Software de Ondas pticas y Acsticas.

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5.2.4. ProgramasLenguaje de programacin 5.2.4.1. Microsoft Access Como Microsoft Access es un potente sistema de administracin de bases de datos relacionales, entonces se utiliza para crear la Base de Datos de Ondas pticas y Acsticas queestar incorporada al software, la cual facilita la bsqueda de informacin al usuario que est utilizando el aplicativo. Esta base de datos lleva: Tablas: Para cada tipo de dato se cre una tabla correspondiente. Formularios: Los formularios son utilizados para facilitar el almacenamiento de la informacin y que no resulte incmodo introducir informacin directamente en una tabla. Informes: Los informes se utilizan para buscar la informacin de ondas pticas y Acsticas. Consultas: se utilizan para encontrar o localizar los datos especficos que cumplen las determinadas condiciones de las ondas pticas y Acsticas. Adems de ello la base de datos en su estructura cuenta con un modelo relacional.

5.2.4.2. Visual Basic 6.0 Visual Basic 6.0 tiene como propsito general facilidades para el desarrollo de aplicaciones de Base de Datos usando Access, el cual contiene un entorno de desarrollo integrado IDE que integra un editor de textos para edicin del cdigo fuente, un depurador, un compilador y un editor de interfaces graficas, lo cual sirve para montar el Software desarrollado en Macromedia Flash Cs3 y Base de Datos creada en Microsoft Access en la plataforma de Visual Basic 6.0 y que sea agradable para el usuario. 5.2.5 Programas de Presentacin 5.2.5.1 Prezi Un excelente programa que trabaja solo en lnea, es decir, no funciona si no hay conexin a internet, adems usa un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas. No obstante con ello es un programa que tiene una manera muy llamativa de crear sus presentaciones, y es por ello que se utiliz para hacer la presentacin del proceso que se tuvo en cuenta para elaborar la presentacin del trabajo de grado, en este caso el proyecto Entra en la onda de las Ondas pticas y Acsticas. Se decidi utilizar este programa y no Power Point para la presentacin ya que prezi provee al usuario una manera dinmica, ordenada y llamativa de manejar la informacin que se vaya a plasmar en cada lienzo.
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5.2.5.2 Blogger El Bloggeruna bitcora que a travs de internet permite compartir con otras personas y proveer la informacin de todo el proceso que se realiz para elaborar el proyecto de grado. All se encuentran las encuestas realizadas, el anlisis de estas, la seleccin y delimitacin del tema y los parmetros requeridos y tenidos en cuenta para lograr el Software Entra en la onda de las Ondas pticas y Acsticas. 5.2.6. Ondas pticas y Ondas Acsticas Ondas pticas y Ondas Acsticas es el tema principal que permitir el desarrollo de los siguientes subtemas: Propagacin de ondas: La propagacin de las ondas estar basada en cmo se forman las ondas, sus caractersticas y formulas generales que se deben tener en cuenta. Fenmenos ondulatorios: Son fenmenos en los que se propaga energa de un lugar a otro sin que haya transferencia de materia entre estos fenmenos se pueden encontrar la Reflexin (cuando una onda esta en un medio y viaja en una direccin, y al llegar a un medio diferente cambia de direccin y regresa al medio original) Refraccin ( Fenmeno que se representa al cambiar el medio en el que se propagan las ondas, por lo tanto se afecta la direccin y la velocidad de las ondas) Difraccin ( cuando la onda se modifica al encontrar un obstculo, puede haber dispersin o un aparente curvado de las ondas). El sonido: Son aquellas ondas que producen una respuesta al odo humano y que son mecnicas y necesitan un medio material para su propagacin; adems sus caractersticas ms destacadas que derivan del sonido son: Tono (Relacionado con la frecuencia de Ondas en sonidos agudos y graves), Intensidad( Relacionado con lo que se llama el volumen del sonido y la amplitud de la onda en suave e intenso) Timbre ( cualidad del sonido que permite diferenciar cada Onda y tiene que ver con la forma de onda que produce). Sistemas resonantes: Aqu hacen parte los instrumentos musicales como el violn, la guitarra o la flauta, en los cuales varan ondas estacionarias que son generadas simultneamente dando como resultado un sonido caracterstico. La luz: Ha sido objeto de varias interpretaciones a lo largo de la historia. Se percibe el mundo alrededor, principalmente a travs del sentido de la vista. Este a su vez se relaciona estrechamente con el comportamiento de la luz.

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5.3 MARCO LEGAL 5.3.1 Artculo 23.- reas Obligatorias y Fundamentales Para el logro de los objetivos de la educacin bsica se establecen reas obligatorias y fundamentales del conocimiento y de la formacin que necesariamente se tendrn que ofrecer de acuerdo con el currculo y el Proyecto Educativo Institucional. Los grupos de reas obligatorias y fundamentales que comprendern un mnimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes: Ciencias naturales y educacin ambiental. Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica y democracia. Educacin artstica. Educacin tica y en valores humanos. Educacin fsica, recreacin y deportes. Educacin religiosa. Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. Matemticas. Tecnologa e informtica.

Pargrafo: La educacin religiosa se ofrecer en todos los establecimientos educativos, observando la garanta constitucional segn la cual, en los establecimientos del Estado ninguna persona podr ser obligada a recibirla. 5.3.2 Artculo 32.- Educacin Media Tcnica La educacin media tcnica prepara a los estudiantes para el desempeo laboral en uno de los sectores de la produccin y de los servicios, y para la continuacin en la educacin superior. (Echevarria, 2009) Estar dirigida a la formacin calificada en especialidades tales como: agropecuaria, comercio, finanzas, administracin, ecologa, medio ambiente, industria, informtica, minera, salud, recreacin, turismo, deporte y las dems que requiera el sector productivo y de servicios. Debe incorporar, en su formacin terica y prctica, lo ms avanzado de la ciencia y de la tcnica para que el estudiante est en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologas y al avance de la ciencia. Las especialidades que ofrezcan los distintos establecimientos educativos, deben corresponder a las necesidades regionales.

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Pargrafo: Para la creacin de instituciones de educacin media tcnica o para la incorporacin de otras y para la oferta de programas, se deber tener una infraestructura adecuada, el personal docente especializado y establecer una coordinacin con el Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA u otras instituciones de capacitacin laboral o del sector productivo.

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6. METODOLOGA

6.1. Tipos de investigacin El proyecto ENTRA EN LA ONDA LAS ONDAS ACSTICAS Y PTICAS es un propsito a elaborar, debido a una Investigacin Descriptiva, ya que, permite observar un orden de situaciones y hechos que se le presentan a los estudiantes y Docentes, del Instituto Tcnico Nuestra Seora de Manare, debido a que, el plantel educativo no cuenta con materiales que hagan las clases ms didcticas e interesantes, para una poblacin en el proceso de aprendizaje . 6.2. Fuentes 6.2.1. Fuentes Primarias Para el proyecto ENTRA EN LA ONDA LAS ONDAS ACSTICAS Y PTICAS se realiz una encuesta a los estudiantes de grado Dcimo-Undcimo y a los docentes del rea de Fsica del Instituto Tcnico Nuestra Seora de Manare, con el fin de recopilar diferentes fuentes de recoleccin en la informacin del tema de las Ondas, y con ello conocer sus opiniones para tenerlas en cuenta en el desarrollo del software, tambin se enfatiz en sus conceptos para ser precisos en el objetivo a realizar. 6.2.2 Fuentes Secundarias La encuesta se le realizo a Diez (10) estudiantes de decimo y a Diez (10) de undcimo, seguidamente a tres (3) docentes de fsica. La informacin fue buscada en Internet, libros de fsica y alguna asesora de los docentes. 6.3. Recursos humanos y fsicos 6.3.1. Recursos Humanos En el proyecto Entraen la Ondade las Ondas pticas y acsticas, se cuenta con la asesora de la Licenciada Viviana Molina, y con la orientacin de la Licenciada Carmen Cecilia Gmez, en el diseo y la programacin del Software, los estudiantes, Yudy Paola Salcedo Y Jessenia Barchiln. 6.3.2. Recursos Fsicos En el trascurso de la elaboracin del software se necesitan, herramientas como: Material de oficina, impresora, fotocopias, Memoria USB y la principal herramienta, el computador.

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6.4. Desarrollo Metodolgico 6.4.1. Anlisis Una de las necesidades ms visibles en el Instituto Tcnico Nuestra Seora de Manare, en el municipio Paz de Ariporo Casanare, es la siguiente: Falta de materiales didcticos, que le permitan interactuar a los estudiantes de una forma dinmica para mejorar su proceso de aprendizaje. Carencia de utilizar un medio ms creativo y prctico en las clases, para motivar a los estudiantes a que se interesen en la explicacin de un tema determinado.

6.5. Construccin pedaggica 6.5.1. Seleccin del tema Cuando se selecciona para trabajar un tema del rea de Fsica, se busc asesora de los Docentes de esa rea ,entonces, se socializaron distintos temas, hasta llegar a una conclusin, que el tema sobre Las Ondas tiene una temtica de variados contextos, lo que se le dificulta a los estudiantes de grado Dcimo y Undcimo entender de una forma clara o especfica; entonces debido a ello se aportaron distintas ideas para crear un Software didctico que se enfocara en el tipo de Ondas ms importantes en el proceso de aprendizaje estudiantil, donde permitiera que los estudiantes interactuaran y aprendieran de una manera ms llamativa e interesante. Debido a esto se hizo un estudio al tema de las Ondas mas paulatinamente hasta elegir que se trabajara con el tipo de Ondas Acsticas y pticas porque tienen una estructura ampliamente interesante pero que muchas veces los estudiantes de Dcimoy Undcimo tienen dificultad para aprender; es entonces donde se abre el paso para optar por un software que supla la necesidad, ya que sera de gran ayuda tanto para los estudiantes y docentes como para el plantel Educativo que no cuenta con materiales tecnolgicos que incentiven a los estudiantes reforzarconocimientos de distintas maneras, y que de cierto modo un software bien estructurado puede ser de mucha ayuda.

6.5.2. Documentacin El desarrollo del Software didctico Entra en la Onda de Las Ondas se basa en cmo, Las Ondas se generan en la naturaleza, y para ello se trabaj en la clasificacin, caractersticas, aplicaciones y diferencias.

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El entorno del software esta con un excelente diseo grfico, de tal forma que los estudiantes de grado dcimo y undcimo, puedan entender el propsito de un buen material dinmico. Este Software requiri diferentes fuentes de informacin como: libros, pginas web, y la asesora de un docente del rea de Fsica, para poder crear un material con conceptos especficos, facilitando a los estudiantes una gran herramienta. 6.5.3. Poblacin La poblacin a la cual va dirigido este Software, es a los estudiantes de los grados Decimos y Undcimos del Instituto Tcnico Nuestra Seora de Manare del municipio de Paz de Ariporo- CASANARE, debido a que los estudiantes de dicho grado presentan la necesidad de utilizar un material didctico para facilitar su proceso de aprendizaje. 6.5.4. Elaboracin de actividades Las actividades que se aplicaran a la poblacin sobre Ondas pticas y acsticas estarn basadas en su clasificacin, lo cual se har por medio de un rompecabezas. 6.7.1. Tipos de archivos Imgenes: gif, jpeg, png, bmp. Sonidos: wav, flav. Animaciones

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6.7.2. Estructura lgica (diagrama de flujo)

INICIO

MEN

LA LUZ

EL SONIDO

FENMENOS ONDULATORIOS

CRDITOS

PROPAGACI N DE ONDAS

SISTEMAS RESONANTES

ACTIVIDADES

CONTINUAR?
NO

SI

SIGUIENTE

MEN=SALIR

NO

SI DEFINICIONES

EJEMPLOS

FIN

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6.7.3. Modelo Entidad Relacion (MER) Figura 1

6.8. Validacin y ajustes

Este es el Modelo Entidad Relacin de la Base de Datos que se cre en Access con el fin de optimizar la bsqueda de informacin de cualquier dato relacionado con ondas pticas y acsticas.

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7. RESULTADOS Como resultado final se logr observar que el software de Ondas pticas y Acsticas sirvi como herramienta tecnolgica para la poblacin la cual fue diseado (decimos y undcimos) ya que en la prueba piloto fue claro el objetivo y no fue tan complejo hacer uso de este software. En la prueba piloto no se hicieron modificaciones como tal del software, as que se puede decir que en el transcurso de la creacin del software se tuvieron en cuenta muchos detalles de diseo.

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8. CONCLUSIONES Este Software sirvi como herramienta tecnolgica de enseanza-aprendizaje para los estudiantes de decimos y undcimos porque les permiti indagar el tema ONDAS de una forma menos compleja. Se pudo dar una solucin viable, demostrando que esta herramienta tecnolgica es de gran ayuda en el momento de reforzar conocimientos y repasar los temas. El software adems de prestar un beneficio como herramienta tecnolgica, tambin sirve para mostrarle a los jvenes de hoy en da que existen gran variedad de cosas nuevas, con las cuales se puede despertar aun ms la curiosidad por el aprendizaje. Tambin se pudo observar que es bueno salir de la monotona y ser parte de la innovacin que da a da est ms presente en la vida de cada ser humano.

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9. RECOMENDACIONES

Se recomienda a usuario que antes de utilizar este software, revise el manual de usuario, el cual ser de gran ayuda para entender la lgica del software, ya que all estar de forma especfica cada icono con su funcin pertinente. Despus de leer el Manual de Usuario, entonces hay si abrir el software y revisarlo hasta que pueda familiarizase con esta herramienta, para luego darla a conocer a los dems; esto aplica para el docente que vaya hacer uso del software. Se recomienda no abrir el archivo swf el cual es modificable.

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10. BIBLIOGRAFA MORALES FORERO, Ivn Antonio. Fsica 2. Grupo Editorial, 2005. EISBERG, Robert. Fisica moderna. Editorial Limusa, 1983. SERWAY, Fauhn. Fsica. Prentice Hall,2001

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11. INFOGRAFIA http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/56_ondas/index.htm http://www.monografias.com/trabajos5/elso/elso.shtml http://html.rincondelvago.com/ondas-y-acustica.html http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106359_archivo.pdf http://prezi.com/dikppugeymmn/edit/#9

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